第七单元和第十单元内容整合

部编版语文五年级上册第七单元复习课教案部编版语文五年级上册第七单元复习课教案一、学习目标1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。

二、核心素养体会景物描写表达人物情感的方法。

体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。

三、教学重难点根据要求梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

学习动态描写。

四、评价任务背诵古诗词；掌握本单元生字词语。

五、教学设计（一）导入新课（二）复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？（三）反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

（四）单元小结，增强自信1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。

如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。

2.如何体会景物的静态美和动态美？（五）评价检测1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）旷（）怡翩翩（）（）夜（）降（）应（）不（）2.补充句子。

（1），桃花流水鳜鱼肥。

（2）青箬笠。

六、板书设计第七单元复习动态之美古诗词三首四季之美鸟的天堂月迹教学反思：。

第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。

主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。

目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。

2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。

《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。

教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。

（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。

本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。

3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。

22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。

再在自学的基础上，解决生字新词。

在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。

所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。

设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。

不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。

第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。

语文必修上第七单元
您指的应该是人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1至必修5中第七单元的内容。

以下是为您列举的相关内容：
1. 必修一第七单元——自然探索：本单元包括《自然万象》和《探索求知》两个主题。

其中，《自然万象》介绍了四季的变化、昼夜的更替、地球的运转等现象，而《探索求知》则介绍了科学实验、探索发现、发明创造等方面的知识。

通过本单元的学习，学生可以了解自然现象和科学知识，提高探索未知世界的能力和兴趣。

2. 必修二第七单元——动物世界：本单元包括《动物与人类》、《动物与
社会》、《动物与文化》三个主题。

其中，《动物与人类》介绍了人类与动物的关系，以及人类对动物的利用和保护；《动物与社会》探讨了动物的社会行为和群居方式；《动物与文化》则从文化的角度讲述了动物在文学、艺术、宗教等方面的象征意义。

本单元的学习可以帮助学生更全面地了解动物世界，提高对生态环境的认识和保护意识。

此外，还有必修三、必修四、必修五的第七单元分别是：《语言表达》、《文学审美》、《文化论著选读与专题研讨》等。

由于教材版本及各地区课程设置不同，具体内容可能存在差异。

如需更多信息，建议直接查阅相应版本的教材目录。

＃部编版一年级上册语文每单元知识点第一单元《认识文字》•学习目标：–能够认识和书写汉字：一、二、三、四、五；–掌握汉字笔画的书写顺序；–了解汉字的基本构造。

•情景操练：与字母、数字的区分，认识家长写的数字。

第二单元《小熊做客》•学习目标：–能够听懂小熊守则：做客时须遵守规定；–掌握用心观察、驻足细听。

•生活实践：表演小熊做客的情景剧。

第三单元《明星们》•学习目标：–能够辨认明星们的站立方式；–掌握使用形声字标识明星们的名字。

•文学赏析：读诗《明星们》，理解明星们的形象。

第四单元《百草园》•学习目标：–能够辨认不同草图；–掌握观察植物的方法。

•实践活动：去校园或公园寻找不同的草图并描述。

第五单元《游泳比赛》•学习目标：–能够辨认游泳比赛的场景；–掌握描述比赛过程的基本词汇。

•体育训练：模拟游泳比赛，进行比赛描述。

第六单元《叠纸船》•学习目标：–能够将纸折叠成船形；–掌握叠纸船的基本步骤。

•手工制作：制作纸船，体会手工的乐趣。

第七单元《海底世界》•学习目标：–能够辨认不同海底生物；–掌握描述海底世界的基本词汇。

•科学探索：观察海洋生物图片，认识它们的特点。

第八单元《庆祝生日》•学习目标：–能够辨认庆祝生日的场景；–掌握道生日的常见表达方式。

•语文表演：表演庆祝生日的场景，体验祝福。

第九单元《鹦鹉学话》•学习目标：–能够辨认鹦鹉学话的特点；–掌握模仿声音的技巧。

•艺术表演：模仿鹦鹉学话，展示声音的多样性。

第十单元《买玩具》•学习目标：–能够辨认各种玩具名称；–掌握购物时的基本交流方式。

•社会实践：模拟购物场景，进行购物角色扮演。

以上是部编版一年级上册语文每单元知识点的概要内容，希望对您有所帮助。

第七单元单元解读【单元主题】本单元绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。

《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊，引导学生根据钟子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。

《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情，引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。

【阅读训练要素】+本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。

“想象”是一种重要的思维能力，它直接影响着高级思维能力——创造力的培养与发挥。

在高中语文课标“学科核心素养与课程目标”中就已经明确指出“增加形象思维能力，获得对语言和文学形象的知觉体验。

在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。

”“想象”和“联想”属于形象思维能力，二者之间的界限有时并不清晰。

一般来说，人们可把“想象”分为“再造性想象”和“创造性想象”。

“联想”又可分为“类似联想”、“接近联想”、“对比联想”和“因果联想”。

统编教材中，“想象”一词往往既包含“想象”，又包含“联想”，两者并未截然的区分开。

本单元的“想象”二字，同样既有想象，也有联想。

引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点不同。

对于想象能力的培养，小学低段就已经开始，中段和高段也继续进行有针对性的训练。

梳理统编版小学语文教材，可见“想象”在阅读训练方面有如下的编排设计：从上表中可以看出，横向上对学生想象能力的培养，主要从两个方面展开：一是感受，如感受童话、神话中丰富的想象；二是运用，如四上边读变想想画面，通过在脑海中形成画面来感受自然之美，再如三年级上册的阅读策略单元——预测，也就是运用想象来进行推测。

大情境,让家国情怀根植童心——统编教材四年级上册第七单元整体设计【单元整体解读】部编本四年级上册第七单元，是一个非常重要，又非常特别的单元。

它的重要之处在哪儿呢？第一，这是学生自小学以来，第一次遇到以家国情怀为主题的单元。

“天下兴亡，匹夫有责。

”导语页的这句话，深刻地揭示出了本单元的人文要素。

对于四年级的学生而言，较低年的学生，更容易理解伟大志向、英雄气节对于个人未来和国家的影响。

但是，这确实又是一个距离学生生活经验比较远的话题，因此课本选择了经典的诗文（《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》、《延安，我把你追寻》），以及典型的人物（周恩来、梅兰芳）和事件来帮助学生体会和理解。

每一篇文章，都有大量的背景，都有具体的故事，这些让“天下兴亡，匹夫有责”变得可知可感起来，学生也就更容易被唤醒，被感染，被激发。

你说这个单元是不是很重要？但是，对于国家的热爱和责任感，不可能通过一个单元的学习就能形成的，这一定是随着年龄和阅历的增加，不断形成和加强的过程。

因此，教师在本单元教学中，也要避免过分渲染和刻意煽情；在文本学习的过程中，让学生的感受自然而然地流淌出来就好。

第二，本单元的阅读要素学习起到承上启下的重要作用。

本单元的阅读要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。

与这一要素有关的有如下内容：纵向看，从三年级“概括一段话的大意”“了解故事的主要内容”，到四年级上册的“把握文章的主要内容”，学习的难度上更上了一个台阶；再看，了解—把握—缩写，学生从模糊的感知，到借助一定的方法比较准确地把握，再到能够通过缩写把故事表达出来，从学习到运用，有梯度。

横向看，四年级上册两个单元都提到了“把握文章的主要内容”的方法，第三单元抓住事情的起因、经过和结果，第七单元是抓住主要人物和事件，从一件事到多件事，也是有梯度。

本单元的阅读要素，作为学习把握主要内容的重要节点，发挥着承上启下的重要作用。

它的特别之处又在哪里呢？一，阅读要素和选文的“搭配”很特别。

小学部编版语文一年级上册第七单元基础知识必记
一、字词
1.字：文字的最小单位，能够独立表达意义的符号。

2.词：由一个或多个字组成的意义完整的语言单位。

二、声母韵母
1.声母：拼音第一个字母，无声母时写-表示。

2.韵母：声母之后的字母称为韵母，韵母决定了字的读音。

三、生字
1.生字：生字是生词中的一个字，需要通过练习掌握其写法与读音。

2.认读：通过观察上下文和语境，推测生字的意思并正确读出来。

四、诗词
1.古诗：古代的诗歌形式，通过特定的形式和句式表达思想感情。

2.诗词鉴赏：理解诗词中的意境，领会其中的情感寓意。

五、阅读理解
1.阅读：理解文章内容，获取信息。

2.理解：对文章中隐含和明确的意思进行理解和思考。

六、作文
1.作文：根据题目和要求进行自由发挥，表达自己的想法和观点。

2.语言表达：运用词语句子正确、地道、通顺地表达自己的意思。

七、课文
1.课文：教材中的篇章，通过朗读和理解，掌握知识点和表达技巧。

2.朗读：正确地、流畅地表达出课文的内容和情感。

八、默写
1.默写：在不看书本的情况下，写出课文或生字的正确内容。

2.提高方法：通过反复练习和复习，加深对语文知识的记忆。

以上是小学部编版语文一年级上册第七单元的基础知识必记要点，希望同学们能够认真掌握，提高自己的语文水平。

人教版七年级下册英语第十单元笔记人教版七年级下册英语第十单元笔记第一部分：单元概述《人教版七年级下册英语》第十单元主要涵盖了身体健康和运动的话题。

这一单元分为三个部分：基本健康常识、饮食健康和运动与健康。

本单元涉及的知识点包括：身体各部位的名称，健康饮食和食物营养，运动对身体健康的好处等。

第二部分：重点内容解析1.基本健康常识本单元的第一部分主要介绍了身体各部位的名称和一些基本健康常识，例如应该如何保持健康的生活习惯和预防疾病。

在这一部分中，学生将学习如何用英语表达身体部位的名称，例如hand、arm、foot、leg等等，能够说出一些常见疾病的名称，例如cold、flu、headache等等。

2.饮食健康在本单元的第二部分中，学生将学习健康饮食和食物营养相关的知识。

学生将认识到健康的饮食习惯对身体健康的重要性，并能够列举出一些健康的食物和不健康的食物。

学生还将学习如何用英语表达食物的名称和一些基本的食用方法，例如烤、炸、煮等等。

3.运动与健康在本单元的第三部分中，学生将学习运动对身体健康的好处。

学生将了解不同的运动项目，并能够用英语表达他们喜欢的运动项目和运动频率。

学生还将学习如何用英语谈论在运动中所需要的装备和保护身体的措施。

第三部分：学习策略及实践在学习这一单元的过程中，学生应有一个良好的学习策略。

首先，学生应认真听讲、预习和复习主要知识点，并及时思考所听所学。

其次，学生需要通过不同形式的练习来巩固已掌握的知识点，例如口语对话、写作练习和听力训练等等。

最后，学生应注重实践，将所学知识用于实际生活中，例如在与人交流时运用所学单词和表达方式。

结语本单元的学习对于中学生的身体健康以及心理健康有着非常重要的意义。

因此，我们需要认真学习并将所学知识应用于实际生活当中，以此来保持良好的身体和心理健康。

小学语文部编版一年级上册全册重难点（分单元编排）第一单元：我的家1. “我家”字的认读及书写此部分内容主要是让学生认识“家”字的结构、笔画以及正确的书写顺序。

### 2. 识字：家庭成员的称呼通过认读和理解“爸爸”、“妈妈”等词语的意义，帮助学生认识家庭成员之间的称呼。

第二单元：重温旧时光1. “曾经”的理解帮助学生理解“曾经”这个词语的含义，引导学生进行思考和描述。

### 2. 识字：时间词语学习和认识“以前”、“现在”等时间词语，引导学生了解时间概念。

第三单元：玩具的故事1. 玩具的种类及特征介绍通过描述不同种类的玩具，帮助学生扩展词汇，认识世界。

### 2. 识字：动词的认读介绍“玩”、“跳”等动词的认读，帮助学生训练语言表达能力。

第四单元：秋收的喜悦1. 秋收的季节特点描述秋天的气候和景色，引导学生感受秋收的喜悦。

### 2. 识字：秋天的物品认读并理解“稻谷”、“瓜果”等与秋收相关的词语，扩展学生的生活常识。

第五单元：家乡的小路1. 家乡的特点描写通过描述小路、树木等家乡风景，帮助学生培养对家乡的热爱。

### 2. 识字：家乡风物的认读认读“小路”、“树木”等词语，扩展学生的地域词汇。

第六单元：美人鱼1. 美人鱼的传说介绍通过美人鱼的故事引导学生了解神话传说，培养想象力和阅读兴趣。

### 2. 识字：神话人物名称认读并理解“美人鱼”、“海王”等神话人物名称，拓展学生的文化知识。

第七单元：小手拉大手1. 家人之间的关系介绍家人之间的互助与关爱，帮助学生认识亲情的重要性。

### 2. 识字：家庭氛围描述认读“温暖”、“幸福”等词语，培养学生对家庭氛围的感知能力。

以上是小学语文部编版一年级上册各单元的重难点内容概述，通过认读词语、学习知识点、拓展词汇等方式，引导学生在语文学习中全面发展。

人教部编版一年级上册语文第七单元知识一、识字1. 初步认读在第七单元中，学生将学习到一些新的生字，包括：杏、树、叶、参、面、大、旦、金、自、他、些等。

教师可以通过图片、实物等多种教学手段让学生初步认读这些生字，并帮助他们积累词汇。

2. 字音字形通过学习新生字，学生逐渐认识到字音与字形之间的联系，培养对文字的感知能力。

教师可以引导学生注意观察生字的笔画结构、偏旁部首等，帮助他们更好地掌握识字的方法和技巧。

二、课文教学1. 课文内容第七单元的课文主要围绕着春天的到来展开，描述了村民们欢庆春天的场景。

课文生动形象，语言简洁清晰，适合一年级学生的阅读理解能力，同时也有利于拓展学生的语感和情感。

2. 阅读指导教师可以结合课文内容，引导学生展开联想和想象，帮助他们理解课文内涵，感受文字的美感。

可以进行课文朗读、体会文字情感等活动，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

三、学习方法1. 听说读写在教学中，教师要注重培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。

可以通过听音乐、说故事、读课文、写作业等多种方式，帮助学生全面提高语文能力。

2. 启发思维除了传统的教学方法，教师还可以通过启发性教学的方式，激发学生思维，促进学生的自主学习。

可以通过提问、讨论、分组活动等方式，引导学生思考，培养他们的思维能力和创造力。

四、评价方式1. 观察评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、课文朗读等，评价学生的语文学习情况。

同时也可以结合学生的作业情况，进行综合评价，帮助学生及时发现问题，有针对性地进行指导和辅导。

2. 反馈评价在评价过程中，教师要及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出不足之处并提出改进建议。

通过积极的反馈机制，激发学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣和自信心。

以上是人教部编版一年级上册语文第七单元的知识总结和教学要点，希望对您有所帮助。