下载文档原格式
听课个人收获及体会一近期，我校教师们参加了__课听课学习活动，感触很深，收获不少。
实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。
一、创新教学理念，提倡自主探究学习在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。
经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。
师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。
这点正是新课改所提倡的。
三、注重教学过程，关注教学效果从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。
与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。
教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。
听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。
听课个人收获及体会二在这秋高气爽的季节，我聆听了新华小学年轻教师的精彩教学，被各位教师的风采深深折服。
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
下头我就谈谈自我的体会：一、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。
在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。
比如《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行。
课堂学习目标基本都到达了。
二、习惯养成的关注这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。
外出听课的学习体会范本外出听课是一种非常有效的学习方式，通过观摩别人的教学实践，可以帮助我们开拓视野、提高教学水平。
近期，我有幸外出听课，并总结了一些学习体会，分享给大家。
首先，我深刻体会到了观摩对于个人发展的重要性。
作为一名教师，我们需要与时俱进，不断学习新知识、掌握新技能。
而通过外出听课，可以看到不同学校、不同老师的教学风格与方法，有助于我们拓宽自己的教学思路，吸纳其他优秀教师的经验，并将之融入到自己的教学实践中。
观摩的过程中，我发现了许多成功的教学策略和方法，对于我提高自己的教学能力起到了很大的帮助。
其次，我认识到了团队合作对于教学工作的重要性。
在观摩过程中，我发现优秀的教师往往是与同事密切合作、相互学习的。
他们会邀请其他老师来观摩自己的课堂，与其他老师进行讨论和交流，以便不断改进自己的教学。
这让我想到，教育是一个群体活动，我们需要与其他教师建立良好的合作关系，共同进步、共同提高。
另外，通过观摩他人的教学实践，我也发现了自己的不足之处。
有时候，我们教师容易陷入自己的思维定势，很难意识到自己的问题所在。
而当我们观摩其他教师的课堂时，会发现一些自己不曾注意到的问题，比如课堂管理不到位、教材使用不当等。
这让我深刻地意识到自己还有很多需要改进的地方，需要进一步提升自己的专业素养。
另外，通过观摩他人的教学实践，还可以借鉴别人的优点，吸取其精华，从而提升自己的教学水平。
在我的观摩过程中，我发现一些教师在课堂上利用多媒体技术进行教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
这让我意识到，我也可以在课堂上尝试使用多媒体技术，提高自己的教学效果。
此外，通过外出听课，我还结识了一些优秀的教师。
他们对教育事业充满热情，不断追求进步，他们的教学经验和教育理念对我影响很大。
与他们交流，我学到了很多宝贵的教育经验，也激发了我进一步提升自己的动力。
综上所述，观摩他人的教学实践是一种非常有效的学习方式。
通过外出听课，我不仅开阔了自己的视野，还认识到了团队合作的重要性，发现了自己的不足之处，借鉴了他人的优点，结识了很多优秀的教师。
2024年外出听课心得体会样本2024年，我有幸外出参观了一次听课活动，这是一次令人难忘的经历。
通过这次活动，我学到了很多宝贵的知识和经验，对我的学习和成长产生了积极的影响。
在听课活动中，我结识了很多志同道合的同学，交流了很多观点和想法，增进了相互之间的了解和友谊。
同时，我也深深感受到了学习的重要性和对个人发展的影响。
以下是我对这次听课活动的心得体会。
首先，这次听课外出让我感受到了学习的乐趣。
在活动期间，我参观了不同的学校和教学机构，观摩了各种各样的课程。
每一堂课都有其独特的特点和魅力，给我留下了深刻的印象。
我在这些课程中学到了很多新知识，拓宽了自己的视野，也收获了很多思考的启发。
通过亲身参与和观摩，我发现学习并不枯燥乏味，相反，它可以是一种享受和快乐的过程。
在这次听课活动中，我充分体会到了学习的乐趣，这对我以后的学习生活产生了积极的影响。
其次，这次听课外出让我深刻认识到了优秀教育的重要性。
通过观摩课程和与教师交流，我发现优秀的教育可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思考能力。
在优秀的教育环境中，学生可以更加自主地学习和思考，发挥自己的潜能。
在这次听课活动中，我见证了很多优秀的教师和教育机构，他们用心教育每一个学生，注重培养学生的综合素质，并赋予他们独立思考和解决问题的能力。
这让我深刻认识到了优秀教育的价值，并对我今后的学习和成长产生了积极的影响。
再次，这次听课外出给我带来了很多启发和思考。
通过观摩不同课程和与教师交流，我深入了解了教育的本质和目的，也看到了不同教育理念的实践和效果。
这些经历激发了我对教育的思考，促使我探索自己的教育理念和对未来的职业规划。
同时，这次听课活动也让我认识到学习是一个终身的过程，我们应该不断地学习和进步，提升自己的综合素质和能力。
我深深意识到，不论是在学校还是在社会上，只有不断学习和适应变化，才能不被淘汰，保持竞争力。
最后，这次听课外出让我结识了很多优秀的同学，促进了我的交流和学习。
作为一名教育工作者，我有幸参加了为期一周的听课实践活动。
在这段时间里，我深入了解了不同教师的授课风格、教学方法以及学生的学习状态，收获颇丰。
以下是我对这次听课实践的一些心得体会。
一、教师授课风格的多样性在这次听课实践中，我观摩了多位教师的授课，他们风格各异，各具特色。
有的教师严谨细致，注重知识点的讲解；有的教师幽默风趣，善于调动学生的积极性；还有的教师注重启发式教学，引导学生自主探究。
以下是我对几种不同授课风格的心得体会。
1. 严谨细致型这种类型的教师注重知识点的讲解，严谨细致，使学生能够系统地掌握所学知识。
在授课过程中，他们善于运用板书、图表等辅助工具，使抽象的知识具体化、形象化。
我深感这种授课风格对培养学生的逻辑思维能力大有裨益。
2. 幽默风趣型这种类型的教师善于运用幽默风趣的语言，拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，他们善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我认识到，幽默风趣的授课风格有助于提高学生的学习效率，培养他们的综合素质。
3. 启发式教学型这种类型的教师注重培养学生的自主学习能力，善于引导学生自主探究。
在授课过程中，他们注重启发学生思考，鼓励学生提出问题，并给予耐心解答。
我认为，这种授课风格有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学方法的应用在听课实践中，我注意到教师们在教学方法上的运用各具特色，以下是我对几种常见教学方法的体会。
1. 案例分析法案例分析法是一种以案例为载体，引导学生分析问题、解决问题的教学方法。
通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
我认为，这种方法在培养学生实践能力方面具有重要作用。
2. 小组讨论法小组讨论法是一种以小组为单位，共同探讨问题、解决问题的教学方法。
在小组讨论中，学生能够学会倾听、表达、合作，培养团队精神。
我认为，这种方法有助于培养学生的沟通能力和协作能力。
3. 实践操作法实践操作法是一种以学生为主体，通过实践活动来巩固知识、提高技能的教学方法。
听课心得体会总结听课心得与感悟3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。
我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实，课堂教学就应追求的境界。
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。
3、情境，创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合，课堂教学的更高要求。
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。
2024年听课心得体会例文听课心得体会（简版）作为一名学生，我有幸能够听到来自各个领域的课程。
这些课程不仅令我获得了知识，还给了我许多启示和体会。
以下是我对听课心得的简要总结。
首先，听课要做好记录。
在课程中，老师会传授许多重要的知识点和技巧。
为了能够更好地消化和掌握这些内容，我会将老师的讲解记录下来。
有时候，我还会加上自己的思考和理解。
通过记录，我能更好地回顾和巩固学习内容。
其次，积极参与课堂讨论。
课堂上，老师常常会提出问题或者引导学生进行讨论。
我发现，积极参与讨论不仅能够加深对问题的理解，还能够锻炼自己的思维能力和表达能力。
因此，我会尽量多发表自己的观点和想法，并与同学们进行交流和辩论。
同时，我还学到了如何有效地做笔记。
在课程中，老师会讲解诸多概念和原理，如果不及时记录下来，很容易就会忘记。
因此，我学会了通过自己的方式做笔记，例如可以用图表或者思维导图的方式总结内容，从而更好地记忆和理解知识。
此外，我还发现了合理的时间安排对学习的重要性。
在不同的课程中，内容的难度和深度各有不同。
为了更好地掌握这些知识，我会根据课程的难易程度合理安排学习时间。
对于较难的课程，我会提前进行预习，充分准备；而对于较简单的课程，我会将学习时间适当压缩，以便更好地分配时间给其他课程。
除此之外，我还学会了学会与他人合作。
在学习中，与同学们合作可以互相督促和帮助，共同攻克难题。
有时候，我们还会一起组队进行小组作业或者项目。
通过与他人合作，我更好地了解了团队合作的重要性和价值，提升了自己的团队协作能力。
最后，我还发现了多种学习方法的选择。
不同的人对于学习的方式和方法有着不同的侧重点。
有些人喜欢阅读相关的书籍和论文，有些人则喜欢进行实践和实验。
而我发现，结合多种学习方法进行学习更加高效。
例如，在听完课程后，我会阅读相关的书籍或者资料，加深对知识的理解和掌握。
通过这些听课心得，我对如何高效学习有了更深入的认识和体会。
我相信，只有通过不断地总结和实践，我们才能够找到适合自己的学习方法，并在学习中不断进步。
外出听课学习的心得体会范文外出听课学习的心得体会范文精选2篇（一）外出听课学习的心得体会范文我最近参加了一次外出听课学习，这次经历给我留下了深入的印象。
通过观摩别人的授课，我不仅学到了新的知识和技能，也受益匪浅。
首先，通过外出听课，我深入领悟到了一名优秀老师的重要特质--激情。
在这次听课中，我看到了一位老师对自己所教的学科充满热爱和激情的样子。
她用生动的语言、丰富的教学资和活泼的教学方法将知识传授给学生。
这让我意识到，只有对自己所从事的事业充满激情，才能给学生留下深入的影响，激发他们的学习兴趣。
其次，外出听课也让我看到了一些先进的教学方法和策略。
在这堂课上，老师采用了问答互动、小组合作等教学方式，使学生们积极参与到课堂中。
这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣和主动性，还可以培养他们的合作才能和解决问题的才能。
我深受启发，意识到作为一名老师，要不断探究创新教学方法，以到达更好的教学效果。
此外，外出听课还让我实际感受到老师和学生之间的良好互动对学习的重要性。
在这次课堂观摩中，老师不仅和学生之间建立了良好的互动关系，还鼓励学生们彼此交流，互相学习。
这种互动不仅让学生更好地理解和掌握知识，还培养了他们的沟通才能和表达才能。
作为一名老师，我深感互动是教学中不可或缺的环节，只有与学生保持良好的互动，才能更好地促进他们的学习和成长。
通过这次外出听课学习，我不仅加深了对教学工作的认识和理解，还学到了许多新的教学方法和策略。
我将努力将这些新的理念和技巧融入到自己的教学理论中，以进步自己的教学质量和程度。
同时，我也深入认识到作为一名老师，要不断学习和成长，不断进步自己的教育教学才能，以更好地效劳于学生的学习和开展。
外出听课学习的心得体会范文精选2篇（二）在外出听课学习的过程中，我有以下的心得和体会：1. 学习环境的改变：外出听课让我可以分开熟悉的学习环境，进入一个全新的场景。
这种改变可以帮助我更好地集中注意力和投入学习，因为新的环境会刺激我的思维和学习欲望。
第1篇作为一名教师，听课是我日常工作中不可或缺的一部分。
通过听课，我可以学习其他教师的优秀教学经验，提升自己的教学水平。
最近，我有幸参加了几次不同学科的听课活动，从中收获颇丰。
以下是我对听课感悟的一些心得体会。
一、学习他人的教学风格在听课过程中，我发现每位教师都有自己独特的教学风格。
有的教师注重启发式教学，引导学生主动思考；有的教师善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣；还有的教师擅长与学生互动，激发学生的学习兴趣。
通过学习这些优秀的教学风格，我意识到自己在教学过程中需要不断丰富自己的教学方法，使课堂更具吸引力。
1. 启发式教学：在听课过程中，我发现一些教师善于运用启发式教学，通过提出问题、引导学生思考，使学生在课堂上积极参与。
这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的思维能力。
在今后的教学中，我将尝试运用启发式教学，激发学生的学习热情。
2. 多媒体技术：随着科技的发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
在听课过程中，我注意到一些教师善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣。
例如，在讲解数学问题时，教师可以通过动画演示，帮助学生更好地理解问题。
在今后的教学中，我将努力提高自己的多媒体技术水平，使课堂更加生动。
3. 互动教学：在听课过程中，我发现一些教师善于与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
这种互动教学方式不仅使学生更好地掌握知识，还培养了学生的沟通能力。
在今后的教学中，我将努力提高自己的互动教学能力，使课堂氛围更加活跃。
二、反思自己的教学问题在听课过程中，我发现自己在教学过程中存在一些问题，如教学方式单一、课堂氛围沉闷等。
通过反思这些问题，我意识到自己需要不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 教学方式单一：在听课过程中，我发现一些教师的教学方式过于单一，缺乏创新。
这种教学方式容易使学生感到枯燥乏味，影响学习效果。
在今后的教学中，我将努力创新教学方法，使课堂更加丰富多彩。
2. 课堂氛围沉闷：在听课过程中，我发现一些教师的课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
外出听课心得体会范本近年来，随着教育的不断发展，学习不再局限于课堂内的桌椅之间。
为了拓宽自己的教育视野，增加教学经验，提高教学水平，很多教师选择外出听课。
通过观摩他人的教学，了解不同学校、不同地区的教学实践，可以从中学习到一些新的教学方法和策略。
我最近也有机会参观其他学校的课堂，下面是我在外出听课中得到的一些心得体会。
作为一个教师，我认为教学永远是个学习的过程，我应该不断地更新自己的知识和教学方法。
正是出于这个考虑，我决定外出听课。
在外出听课的过程中，我最大的感受是不同学校、不同地区的教育环境存在一定的差异。
比如，在某一所学校，我听了一节小学语文课。
那位老师以生动的方式讲解了一篇古诗，引导学生通过图片和情景模拟的方式感受古代的风俗和文化。
这种情景式的教学方法很有趣，激发了学生的学习兴趣。
而在另一所学校，我参观了一节初中数学课程，老师采用了小组合作的教学方式，让学生通过相互讨论和合作解决问题。
这种合作学习的模式能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
通过这些观察，我认识到了教学方法的灵活性和多样性。
不同的教师和学校有着不同的教学风格和特点，我们应当借鉴和吸收别人的优点，不断改进自己的教学方法。
在参观他人的课堂时，我们要注重学习教师的教学方式和方法，但更重要的是要学习他们的教育理念和教育思想。
教育是一门艺术，它需要教师有扎实的学科知识和教学技巧，更需要教师有正确的教育理念和教育思想。
在听课的过程中，我结合教师的教学实践和言论，不断思考教育的本质和目标。
我发现，优秀的教师都有一种教育情怀和责任感，他们追求真理、追求教育的发展，他们以学生的全面发展为己任，致力于培养学生的综合素质。
他们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过激发学生的学习兴趣和动手实践，引导学生主动参与到教学中。
他们鼓励学生独立思考和表达自己的观点，在学生与教师的互动中实现教育的双向交流。
通过观摩这些教师的课堂，我认识到了教育是一门伟大的事业，教师是一种职业的选择和生活态度，只有真正热爱教育事业、学习教育的本质和价值，才能成为一名优秀的教师。
外出听课学习心得体会
外出听课学习的心得体会有很多，以下是我个人的体会：
1. 拓宽思维：外出听课可以接触到不同学校、不同领域的学习内容，这样可以拓宽自己的思维，了解到不同的学习方法和观点。
2. 学习借鉴：在外出听课的过程中，可以观察其他学生的学习方式和习惯，学习他们的优点，并尝试将其应用到自己的学习中。
3. 交流合作：在听课的过程中，可以和其他学生进行交流和合作，共同探讨和解决学习中遇到的问题。
这样不仅可以提高自己的学习能力，还可以培养团队合作精神。
4. 探索新领域：外出听课可以选择一些自己平时不太熟悉或感兴趣的领域进行学习，这样可以开拓自己的眼界，发现新的兴趣和潜力。
5. 激发学习动力：外出听课可以让自己置身于学习的环境中，看到其他学生的努力和进步，激发自己的学习动力，更加积极地投入到学习中。
总之，外出听课学习是一种很有价值的学习方式，可以提高自己的学习效果和能力，同时也可以丰富自己的学习经验。
今天观摩了市里的讲课比赛，各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。
这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。
声情并茂的语言勾起了学生思绪。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。
又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。
这一方面更值得我去学习。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。
每节课都非常注重对预习的落实。
上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。
所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。
叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。
这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。
可见，字斟句酌是感悟的需要。
这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。
让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。
尤其是河东段老师讲的坐井观天，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。
教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。
这方面应该好好学一学，得转变转变。
语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。
语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。
这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教。
每一次学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。
总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，本次盛会共有24位老师献课，我只听了前14位老师的课。
14位不同风格的老师演绎着各自的精彩课堂，使我们在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略到课堂教学无穷的艺术魅力，同时也感受到了新课改春风下课堂教学的强势发展。
为期两天的听课，节奏紧凑，一直端坐在一个地方是辛苦的、枯燥乏味的。
然而事实上，我却没有感到一丝疲劳和烦躁。
因为聆听每一节课都像是在享受一场精美绝伦的语言盛会，思绪伴随着作者、老师和学生漂流、涌动。
两天在不知不觉中一晃而过，本来按照大会日程还有一天半的听课安排，中途却因为学校有事，听课中止，起身离去时，是那么的依依不舍！听完课，沉淀激动的思绪，翻阅着听课笔记，经过几天的梳理，我总结了本次优质课所倡导的几点优秀做法，与大家共享。
一、课堂模式多种多样，百花齐放。
无论是哪种模式，都体现着“大量读写，双轨运行”的理念，好多教师钻研教材能力高深，切入课文的视角独特，真正把语文课上成一种文化，使语文课显得充实、丰厚、有趣。
有的像韩兴娥老师那样以一篇带多篇，一节课学三四篇相关文章，拓展阅读的量，而且注重积累，通过口头填空，背诵积累优美词句。
也有的学习何克抗的211模式，20分钟学一篇课文，10分钟再读一篇相关文章，10分钟练笔，读写结合，还有的汲取几位大师的精华，兼收并蓄，呈现出自己的风格等等。
总之，课堂模式各式各样，精彩纷呈。
二、重诵读、重积累、重运用。
本次优质课倡导阅读教学第一是读，第二是熟读成诵，第三是内化运用。
提倡以读带讲、以读促写，指导学生多读，读中理解课文内容，读中答疑解惑，读中品味积累，读中揣摩言语形式，读写结合。
语文教学中“读”是最基本、最重要、最经济、收效最好的一种方法和手段。
而且读是感悟的基本方法，学生在这种最基本的语言实践中走进语言、感知语言，品尝语言的“原汁原味”，加深了对文本的理解。
课堂上，老师们非常重视朗读的训练和指导。
读的形式多：自读、引读、指名读、配乐朗读。
读的时间多，读的人数多。
让学生在多种形式的、动心动情的朗读中读出形象、读出意境、读出情感、读出神韵，读出感觉，进而体会、感悟语言文字背后藏着的意思，挖掘出文本的精髓和内涵，感受祖国语言文字之美，感受作者内心充沛而细腻的情感。
达到叶燮所说的“呈于象，感于目，会于心”的效果。
于永正“五重”教学法之一是“重积累”，教学中要十分重视读和背，按照学习语文的规律教学。
当然，熟读和背诵不是“读死书”，语文学习的规律是死去活来。
先死后活。
犹太人叫：生吞之功。
通过读、背，使学生走近课文，走近先哲，使其言如出吾口，使其意如出吾心，从而积累素材，变化气质。
对那些“不必解”或目前“不可解”的东西，坚决做到"不饶舌"；对那些对学生一生都用得着的东西，不但要求熟记，而且要想办法让他们记得快、记得牢。
这样，学生尽可能多地、愉快地记下他们应该记住的"精品"，为“终身学习”和“终身发展”打好底子。
于永正“五重”教学法中还强调“重迁移”。
过去，在我们的语文课堂中，往往重读轻写。
尤其是新课改后，个别老师对像“多读少讲”、“以读代讲”、“重读重悟”等一些理念的理解有所偏颇，在语文课堂上开展多种形式的、反反复复的朗读活动。
整堂课是热热闹闹，“书声朗朗”。
然而这些朗读活动，都是让学生为“读”而“读”。
没有读中感悟，没有评读提升，更是把语文的工具性“冷落”一旁，更谈不上什么“读写结合”、“读中悟写”了。
本次优质课，好多教师能做到阅读教学精讲点拨，引导学生领悟文章的写作方法，感悟文本的表达方式，然后“从课文内容入手”来选取着笔点,为学生创设写作情境，让学生有感而发,有话可写，比如：长岛的赵苗老师在执教《燕子专列》一课时，在引导学生品读完第四自然段后，安排了写的训练：你想对贝蒂说什么呢？请写下来，用上本课的词更棒。
这样的设计，为学生抒发情感搭建了平台，情动辞发，感情自然流露，将课文内容的理解与语言的表达巧妙地结合在了一起，达到读写双赢。
三、教给方法，培养习惯。
在本次优质课中贯穿了这样的理念，注重教给学生读书识字、理解词句、概括主要内容、阅读写作等的学习方法，注重培养学生两种语文习惯，一是学习习惯，二是运用语言的习惯。
学习习惯主要指一边读一边想的习惯，不动笔墨不读书的习惯（圈圈点点，作批注等），听课记笔记的习惯等。
比如：龙口的孙茜老师执教《月是故乡明》一课，在引导学生赏析《荷塘月色》一文时，孙老师拿出阅读材料，看到学生理解有困难，于是就告诉学生，读不懂时看材料上的注释是一种学习的好办法。
品读完此文，又引导学生品读季羡林的《月是故乡明》，然后问：为什么作者先写他乡月的美丽，后写家乡月？引导学生回答：作者是用对比的手法告诉我们，虽然朗润园是赏月胜地，但是他想到的却仍然是故乡苇坑里的小月亮，借月抒发对故乡的情感。
学生回答完毕，孙老师马上提醒：你把这种想法写在材料上了吗？写上“对比”二字，留下学习的痕迹。
像这样，学生一旦掌握了正确的学习方法，就能主动摄取自己所需的知识，培养独立自学的能力，就会取得事半功倍的学习效果，将来在知识上引起的连锁反应是无穷的。
所以，叶圣陶先生教导我们：“教，是为了达到今后不需要教”、“使种种方法成为学生终生以之的习惯”。
关于运用语言的习惯，就是上文提到的“感悟”、“积累”和“迁移”，让学生在语文的实践中拥有语言和熟练地运用语言，最后形成运用语言的习惯。
使学生逐步达到“不用教而自能阅读、自能学习”的境界。
四、语文课体现了四个“维度”：温度、广度、深度、效度。
语文课有温度。
在课堂上，不少教师把教材的情感思想挖掘得很到位，结合自己的风格，恰当地把握和释放。
于是，课堂充满了张力，呈现出流淌的状态。
语文课有广度。
课堂丰满、厚重，强调积累。
即教师有“大语文观”，选取相关文章，在同构点或者异构点中延伸或对比，以一篇带多篇，以精读带博读，扩大学生阅读的量。
同时让学生把课本中优美的、经典的语句背诵下来，使教材的文字更有分量。
语文课有深度。
课堂不再只是热闹和浮躁，有了真正的幽默、笑声和深沉。
进行主题阅读的拓展或相关的语文实践，使学生既有信息资源的获得，又有知识的掌握和能力的提高，还有价值取向的形成，学生的思考更多维、更深入，思想更加深刻，孩子的精神之树真正成长起来。
语文课有效度。
做好语文课的加减法：一是减少形式上的花样，减少冗长的分析、枯燥的讲解，深化阅读感悟。
即简简单单教语文，扎扎实实求发展。
既有双基的夯实，又能让学生得到文化的浸润，做到“简约而不简单，平淡而不平庸”。
减少是为了增加，增加学生对重点的、经典的文本的推敲、感悟、体验和言语实践。
本次优质课多数老师对文本的把握取舍得当，突出主干，凸显主体，真真切切教语文，从而体现语文的本色，让学生在有限的时空中愉快地学习，高效地学习。
五、教师的语言有“语文”味，充满激情，富于感染力。
语文老师要有一张语文的嘴。
这张嘴，能言善辩，热情洋溢，能把自己的所见所闻所想准确、生动地表达出来。
课堂上，娓娓道来，旁征博引，使学生如临其境，陶醉其中。
这张嘴能说一口标准的普通话，发音正确，吐字清晰，给人美的享受。
总体上达到“当行则行，当止则止”的行云流水的境界，从而提高课堂教学的有效性。
六、积极倡导情境体验，走进文本。
老师们能充分挖掘语文教材中的审美因素，通过一句句饱含着情感与智慧的话语、通过多媒体辅助手段、通过恰如其分的音乐烘托，创设各种生动、具体的语言环境，在课堂上构建起一个浓郁的情感场，拉近语言学习与学生现实生活的距离，教师主导着情感力量，学生在其间感受，在情境中抓住重点词句品味语言、解读语言、运用语言，自然地、真实地、流畅地表达自己的情感，学会创造生活，感受生命的意义。
