现代设计史_45学时

世界现代设计史大纲 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-《世界现代设计史》课程教学大纲2016-01-15 08:30《世界现代设计史》课程教学大纲一、课程定位本课程属高等学校艺术设计专业开设的专业基础理论课程之一。

学习世界现代设计史的目的在于借鉴西方现代设计发展的经验和教训，了解西方现代设计的理念、风格潮流，对“功能主义”、“国际风格”、“民族特色”等语汇的认识，可以帮助设计师在设计中做出正确的定位。

有助于了解发达国家的先进设计，有助于我们发展自己的设计风格和走具有中国特色的设计发展道路。

对已修课程要求如下：1、《中外美术史》课程，介绍基本的艺术时期中典型的艺术家和艺术作品，并对时代背景有一定了解。

2、《素描》、《色彩》等专业基础课，使学生了解相应的艺术创作实践经验。

3、《版式设计》、《会展设计》、《标志设计》、《工业造型设计》等专业创作课程，使学生有相关专业创作经验，可以加深对设计作品的理解。

为后续课程服务方面如下：对后面的艺术专业创作课程提供理论支持，令学生可以从较深的艺术专业理论层面理解专业创作。

课程名称：世界现代设计史/ History of Modern Design课程编码：3 总学时数/学分数： 48/3实验学时：0 上机学时：0课程所属部门：艺术学院 课程负责人：刘芳 制定日期：2014年4月二、教学目标1、熟悉世界现代设计史的发展脉络和发展过程中的重要潮流及其特点。

2、了解一些着名设计国家和地区如北欧、德国、意大利、日本、美国的设计特点和设计风格。

3、了解现代世界设计史中一些着名设计师和他们的代表作品。

4、能够辨别和简单画出重要设计思潮中的设计作品，并能够说明其特点和风格。

三、课程规范要求1、课前通知学生提前进行预习，课上准备教材、笔记本。

2、上课检查督促学生按时出勤上课，凡学生无故迟到、旷课次数超过学校教务相关文件规定的次数时，根据教务相关文件规定严格处理。

河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：现代设计史课程代码：05424第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业必修课程之一，是一门理论性、识记性较强的课程。

《现代设计史》主要介绍现代设计的发展历程，阐述不同设计流派、不同设计风格的演变过程及代表作品，探讨设计和生产、消费、科技以及商业之间的关系，陈述相关设计思想和设计作品的价值和意义。

二、课程设置的目的和要求本课程的设置目的是在把握现代艺术设计的历史演变和发展的基础上，培养学生的理论修养与审美能力，提高学生综合设计素质，为设计实践打下坚实的史论基础。

通过本课程的学习，可使学生在设计实践中具有明确的思维导向性，有利于形成一定的设计风格。

三、与其它课程的关系《现代设计史》是艺术设计专业方向的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论研究中的基础部分。

本课程与艺术设计专业其他实践类课程共同构成设计史论与设计实践相结合的课程体系，对学生的设计实践具有明确的现实指导性价值。

第二部分课程内容与考核要求第一章综述一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解现代设计产生的前提以及现代设计与传统手工艺的区别；掌握设计的内涵；掌握设计与科技发展之间的关系。

二、考核知识点与考核要求第一节何谓设计（次重点）设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等，或者是把一种计划、规划、设想、解决问题的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。

艺术设计（Design）：美化生活环境，公共设施、物品器具的艺术性设计设计的实质：①人对社会生活需要的满足②时间，不同时期的设计满足不同时期人的需要，设计的演化说明设计是动态过程③设计是一种文化行为，承载着民族、地区、国家乃至一个宗教教义下人们的需求，承载人的情感，是世界间的交流，文化交融也因设计缩短了距离第二节设计的起源（一般）现代派艺术是从19世纪末、20世纪初发展起来的一场艺术革命设计与艺术的区别则源于社会生产方式的改变里昂那多·达·芬奇 15世纪欧洲文艺复兴时期《里昂那多手稿》被认为是世界上第一本真正意义上的工程技术和设计手册，标志着“设计”开始成为一种知识和方法系统（圆圈圈里成比例的裸男）古代埃及人将奴隶社会设计推到了顶峰“柱式”埃及吉萨金字塔古希腊开创了从哲学看设计的先河。

西方现代设计艺术史教学设计1. 背景随着人们对设计艺术的需要和认识的不断提高，西方现代设计艺术史也越来越受到关注。

设计艺术史教学的重要性也逐渐凸显。

为了使学生更好地了解西方现代设计艺术史的发展历程和现状，需要进行教学设计。

2. 教学目标本教学设计的目标是培养学生对西方现代设计艺术史的认识和理解。

具体目标包括：•了解西方现代设计艺术史的发展历程和现状；•理解设计艺术的概念和特点；•掌握设计艺术作品的分析与评价方法。

3. 教学内容3.1 西方现代设计艺术史的发展历程本部分将介绍西方现代设计艺术史的发展历程。

重点包括：•工业革命前的传统艺术和工艺品制造；•工业革命后的现代设计的出现和发展；•现代主义设计的兴起和影响；•后现代主义设计的出现和发展。

此部分的教学可以采用课堂讲解、多媒体展示、小组讨论等形式。

3.2 设计艺术的概念和特点本部分将介绍设计艺术的概念和特点。

主要内容包括：•设计的概念和作用；•设计艺术与其他艺术形式的关系；•设计艺术的特点和表现形式。

此部分的教学可以采用案例分析、学生演讲、小组研究等形式。

3.3 设计艺术作品的分析与评价方法本部分将介绍设计艺术作品的分析与评价方法。

主要内容包括：•设计艺术作品的元素和组成要素；•设计艺术作品的分析与评价方法；•艺术评论家的观点和看法。

此部分的教学可以采用小组研究、作品分析、学生演讲等形式。

4. 教学方法本教学设计采用项目式教学法。

学生将根据教师要求，自主、协作完成课题的不同部分，并将每个部分汇报成为最终的成果报告。

每个完成的过程都需要考察其信息搜索和整合、分析、思考、表达的能力。

5. 教学评估本教学设计采用多元化评估方式，包括：•学生完成的课题研究报告；•课堂小组讨论和问题解决；•艺术作品的分析与评估；•学生对于课题研究的个人总结。

6. 教学资源本教学设计所需要的资源包括教材、多媒体设备、艺术作品样本、教学案例、学生自主研究课题等。

7. 教学时长本教学设计共计25学时。

《世界现代设计史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码课程性质专业必修课课程名称世界现代设计史课程英文A history of modern design名称总学时数26讲上讨论、习课实践机题26000学学时学课学学分2时时时开课院系传媒与艺术学院适用专业2013 级视觉传达专业先修课程无选用教材《世界现代设计史》王受之主编中国青年出版社2008 年 3月1、《设计学概论》尹定邦著，湖南科学技术出版社，2002 年主要教学2、《设计学概论》余强著，重庆大学出版社，2006 年参考书3、《艺术设计概论》李砚祖著，中国人民大学出版社，2002 年4、《中国当代设计图典》梁梅，湖南美术出版社，2000 年考核方式本课程开设时间一学期，共计 26 学时。

学期成绩由平时成绩、期及成绩计中测验、期末考查三部分组成，比例为10%、20%、70%，考查方算比例式：课堂制作，开卷本课程在世界现代设计史是专业必修的专业理论课，通过本课程的学专业课程习，使学生掌握世界现代设计史发展的历史，了解现代设计发展的客观规律，了解现代设计领域的基本知识，通过对现代设计作体系中的品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养地位和作和审美品位，促进学生专业素质的全面发展。

用二、教学安排及方式总学时26学时，讲课26学时，实验0学时。

学时分配表：教学环节讲实习讨上参观题论或看教学时数课践课课机录像课程内容第一章现代设计和现 2 0 0 0 0 0 代设计教育第二章现代设计的萌200000芽与小计2 2“工艺美术”运动第三章“新艺术”运动2000002第四章“装饰艺术”运2000002动第五章现代设计的萌2000002起第六章包豪斯2000002第七章工业设计的兴2000002起第八章现代设计的职业2000002化和制度化第九章丰裕社会与国 2 0 0 0 0 0 2 际主义风格第十章世界现代设计2000002（一）第十一章世界现代设2000002计（二）第十二章现代主义之2000002后的设计总计260000026三、课程的主要内容：一现代设计和现代设计教育、现代设计的萌芽与“工艺美术运动”（一）基本要求：本课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。

《艺术鉴赏》课程教学大纲《现代设计史》课程标准《现代设计史》课程标准课程编号：课程名称：现代设计史学分：2学分学时：32学时适用专业：环境艺术设计专业开课学期：大二第一学期一、课程概述（一）课程性质通过本课程的学习使学生掌握世界现代设计发展的历史;了解现代设计发展的客观规律;了解现代设计领域的基本常识,通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识,帮助学生开阔视野,提高艺术素养和审美品味,增进学生素质的全面发展.（二）教学目标与要求通过《现代艺术设计史》的学习，让学生系统掌握工业革命之后，传统手工业与机械化工业生产矛盾中诞生的现代工业设计的发展历程，结合艺术与技术以及艺术与生产之间关系的研究，探索工业革命之后各个国家和地区艺术设计发展的不同规律，以及时代和技术的变化对设计艺术理念和风格的影响。

（三）重点与难点①设计的内涵：即什么是设计的问题;②设计的起源：即最早设计是什么时候出现的;③设计的发展与分期：设计的历史分期的研究，应该结合每个时期的设计工具、材料，以及它对人们生活方式影响及设计风格进行研究。

现代艺术设计史研究的主要对象是工业革命之后的设计发展状况。

由于中国没有经过工业革命的过程，而作为工业革命反响的现代设计发生于西方，因此关于现代艺术设计的历史更多的是西方的设计。

（四）与其它课程的关系此课程是环境艺术设计的专业基础理论课。

为学生以后能更好地学习家具设计、景观设计、室内设计等打下基础。

（五）教学参考书1．《世界现代设计史》，编著者：王受之，出版社：中国青年出版社，出版年度：2002；2．《外国工艺美术史》，编著者：张夫也，出版社：高等教育出版社3．《外国美术简史》，编著者：中央美院外美史教研室，出版社：高等教育出版社三、课程内容第一章现代设计和现代设计教育、现代设计的萌芽与“工艺美术运动”教学目标和要求课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。

在讲授设计历史的同时加入必要的设计艺术实践内容。

深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2012艺术设计(环艺景观方向) （2）班深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2012艺术设计（3）班(平面方向)深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2011艺术设计（3）班(平面方向)深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2012艺术设计（创意策划与设计管理）（5）班深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2012级服装设计与工程（品牌策划与市场营销方向）深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2011级服装设计与工程（2）班品牌策划与市场营销方向深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2011级服装设计与工程（2）班深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2012级工业设计深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2011动画设计（2）班深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2014级（1）班深圳大学2014-2015学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2014（2）班深圳大学2014-2015年第一学期班级上课时间表深圳大学2013-2014学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2014级（4）班深圳大学2013-2014学年第一学期班级上课时间表艺术设计学院2014（5）班深圳大学2013-2014学年第一学期班级上课时间表2014--2015学年第一学期艺术设计学院公选开课一览表。

《设计史》课程简介《设计史》是艺术类专业开设的一门专业必修课，是现代各类设计课程的重要组成部分，是各类具体设计课程的重要基础理论课程。

其具体教学任务是：使学生建立对设计历史及各时期设计风格样式的了解与认识，激发其对设计艺术学习的历史责任感，培养他们对设计艺术理论的认知与思考力，为以后专业学习奠定必要的理论基础。

它包括设计史的对象（设计的定义、设计的评价体系），手工业时代的设计（手工业时代各文明的设计、中世纪的设计、文艺复兴时期的设计），早期工业化时代的设计（艺术与工艺运动），工业社会成熟期的设计（包豪斯与现代设计教育体系、美国设计），后工业社会的设计（后现代主义设计、战后日本设计）。

设计史是一门以现代设计学理论为基础的课程，它结合设计生理学，设计心理学，设计美学等的研究，使学生全面系统地学习设计基础理论，从而为进一步掌握各类艺术设计等学科打下坚实的创意、理论及实践基础。

《设计史》课程教学大纲第一部分大纲说明课程编号：课程类型：学时：48适用专业：艺术设计，动画一、课程性质与教学任务：课程性质《设计史》是艺术类专业开设的一门专业必修课。

教学任务1)建立对设计历史及各时期设计风格样式的了解与认识。

2)激发对设计艺术学习的历史责任感。

3)培养对设计艺术理论的认知与思考力，为专业学习奠定必要的理论基础。

二、先修课程：该课程涉及到《大学语文》、《中外美术简史》、《艺术概论》等相关课程。

三、教学基本要求1) 坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼。

2) 把握时代脉搏，坚持发展的眼光，力除教学中的僵化思想。

四、课程的教学媒体构成与主要内容1) 文字教材:《设计史》山东美术出版社朱铭荆雷著2) 录像片:与本课程相关的VCD和经典设计作品五、教学重点与难点及教学法建议1) 教学重点、难点设计史的对象（设计的定义、设计的评价体系）手工业时代的设计（手工业时代各文明的设计、中世纪的设计、文艺复兴时期的设计)早期工业化时代的设计（艺术与工艺运动）工业社会成熟期的设计（包豪斯与现代设计教育体系、美国设计）后工业社会的设计（后现代主义设计、战后日本设计）2) 教学法建议本课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的设计作品赏析。