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活动4：培训反思
第1步：反思我的学习
请认真填写模块4培训日志。
并将其以“模块4培训日志”为名保存到您的作品集中的“学习记录”文件夹中。
写培训日志时请考虑以下几方面：
关注信息化教学资源应用中的“度”的把握；
信息化教学资源的特性对教学的意义；
寻找自己的最大收获和困惑；
本模块培训中启发最大的活动；
主讲教师和学伴对自己的帮助；
进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
本人通过本模块的学习，已经对教学设计方案中教学媒体选择的作用、原则、方法和策略有了进一步的理性认识。
在今后教学中选择教学媒体时我会考虑各种媒体的优化组合，尽量做到科学、准确、规范，从而改善教学效果，提高教学的效率。
经验和体会：
第一，现在的教学资源很多，在运用教学资源这一问题上，一定要注重取舍，我们的学时有限，一定要精挑细选。
如何精挑细选？只有在充分阅读、思考的前提下，才能选出精品，为我们所用。
第二，要注意教学积累。
精彩的讲解和教学资源一定要及时记录下来，留做以后教学中使用。
在我们的教学中，这一点十分重要。
在学习本模块的时候，我首先感觉在学习中略微有一些的不适应。
因为对于多媒体教学虽然平时也经常运用在教学中，却从来没有如此细致的去学习。
特别是对网页制作方面，更是在平时的日常生活中很少涉及到的。
下面仅为我一点点真知灼见。
首先在本模块中，我了解了常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。
同时，我也了解了他们各自的扩展名。
而在平日的工作中，我们经常用刀的文件素材一般就是wor和记事本，对于wps因为平时计算机中很少出现，所以运用的几率相对很少，而word软件中，我们一般使用的大都为扩展名为doc的文本文件，对于rtf的文件，很少使用。
在课件制作中，我们常用到的图片文件分为图形（矢量图）和图像两种。
应用于多媒体教学课程中的图片格式常见的有jpg、tiff、和bmp等图像格式。
JPEG图像格式：扩展名为jpg或jpeg，这种文件平时我们会经常使用，对于这类图片，我们可以通过在网上查找直接复制、粘贴到ppt课件中，也可以将其存入电脑中，以备以后只用。
如果是存入电脑中的文件，就要求教师在使用时，运用插入的方式进行添加，添加后再对图片的大小进行调整。
对于视频文件，在以前制作家长会PPT的时候，也曾经应用了，但是由于是插入的视频文件，因此在选择路径时，视频会根据路径的变化而有所变化。
这些只是我以前所了解的视频文件的知识。
在本节课中我更多的了解的是视频与网络的结合。
例如：A VI、MPEG等，常见的适用网络播放的视频流格式有RM、和等。
因为网页制作是第一次，所以我在学习时，认真按照要求，首先做好了资源的准备。
所谓的资源准备主要分为以下几点：1．利用专业网站或专题网站进行检索，比如各种学科资源网站等。
2．利用网页搜索引擎检索，比如微软必应（ ）等。
3．分类目录和网络资源指南检索。
4．利用专用搜索软件进行检索，比如图像搜索、流媒体搜索等。
5．利用专业数据库进行检索。
《寻宝记》一文教师就是运用了多媒体进行网页课件制作。
模块四总结与反馈简介模块四是我们学习的最后一个模块，通过本模块的学习，我们对于某个特定的主题有了一定的了解，并通过实践项目来应用所学的知识。
在这个模块中，我收获了很多，并且也面临着一些挑战。
在本文档中，我将总结我在模块四中的所学和所感，并总结我对这个模块的反馈。
所学知识和技能在模块四中，我学习了很多重要的知识和技能。
以下是我在这个模块中所学习到的主要内容：1.数据库管理：我学习了数据库的基本概念和原理，并学会了使用SQL语言来管理和操作数据库。
我学会了创建表格、插入和删除数据，以及查询和更新数据。
2.数据库设计：我学习了如何合理设计数据库，包括确定实体和关系，建立关系模式和ER图，并进行范式化处理。
我还掌握了一些常见的数据库设计技巧和最佳实践。
3.数据库安全性：我学习了如何保护数据库的安全性，包括用户权限管理、密码加密、访问控制和备份恢复等方面的知识。
我了解了一些常见的数据库安全性问题和解决方法。
4.数据库优化：我学习了如何优化数据库的性能，包括索引设计、查询优化、表格分片和数据缓存等方面的知识。
我了解了一些常见的数据库性能问题和解决方法。
通过实践项目，我不仅加深了对这些知识的理解，还提高了运用这些知识解决实际问题的能力。
我学会了通过SQL语言来创建和管理数据库，设计和优化数据库结构，以及保护数据库的安全性。
面临的挑战在学习模块四的过程中，我面临了一些挑战。
以下是我在这个模块中遇到的主要困难和挑战：1.复杂的SQL语句：在项目实践中，我遇到了一些复杂的SQL查询语句，涉及到多个表的关联查询和子查询等。
这需要我花费一些时间来理解和编写这些SQL语句。
2.数据库设计：在设计数据库结构时，我发现有时很难确定合适的实体和关系，以及建立正确的关系模式和ER图。
这需要我深入思考和分析实际需求，以便设计出合理的数据库结构。
3.数据库性能优化：在优化数据库性能时，我遇到了一些性能问题，如查询速度慢、表格过大等。
模块四总结与反思第一篇：模块四总结与反思模块四总结与反思作为一种全新的课程形态和全新的学习方式，研究性学习已经在我国中小学得到了长足的发展，成为基础教育课程改革的一大亮点。
研究性学习的兴起，给我们老师带来了多方面的挑战，尤其表现为对课堂教学过程的掌控。
通过对模块四的学习，了解研究性学习的概念、特征和基本环节，掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题进行探索研究，体现了自主学习的方式，在研究中获取知识，解决问题，能力得到提高与发展。
研究性学习可以培养学生的创新精神与实践能力，但对教师与学生都提出更高的要求，要求教师指导学生的能力，学生有提出问题、发现问题、解决问题、搜集整理信息及动脑思考、动手实践的综合能力，这个能力是日积月累形成的。
新课程改革要求使学生成为全面发展的人，研究性学习是新课程改革的典型代表。
我认为，在设计研究性学习方案的过程中，任务是非常重要的。
给学生设置一个真实的、完整的，且具有可操作性的任务，在整个研究性学习中起到了决定性的作用。
因此，我们应注意以下几点：（1）在研究性学习过程中，教师应保护学生的好奇心、探究欲和探究行为，无论学生是否能提出合理的全面的完善的操作方案，都要以表扬鼓励为主，充分发挥学生的主观能动性和在课堂中的主体地位。
（2）任务的选择要具有可操作性，要适合学生的心理特点、年龄特点和初始活动水平。
学生研究的内容、水平要适合学生身心发展的年龄特征，依据学生身心发展的规律有序展开，分阶段提高。
（3）注意学生在小组合作过程中的角色分工问题，使每个学生都能在研究过程中，感到有事可做，能准确找到自己的位置，切实提高自己的能力。
在今后的课堂教学中我应该更加重视研究性学习，通过研究性学习使学生的综合能力得到进一步提高。
第二篇：四环节教学法总结与反思四环节教学法总结与反思“四环节教学法”的提出，旨在更好地推进素质教育，在课堂教学中确立学生的学习主体地位。
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中，我首先对必选案例《寻宝记》进行了分析，之后再在班级讨论区模块四必选案例版块发了帖子和大家共同分享我的见解，然后我从四个可选案例中选取一个进行分析，巩固了本模块所学的主要知识和技能，最主要的是在自己不断实践、不停尝试、不耻下问的努力下，学习并掌握了运用frontpage制作网页课件《春天来了》，我做完之后心理很有成就感，最后我对本模块的学习情况进行了总结汇总。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：在模块四中，我学到了如何下载FrontPage，并知道了其他应用程序的下载办法。
最大的收获是学会运用FrontPage制作简单的网页课件。
第一次学这个内容，为此我花费很多的时间，感到很困难，《北京大学软件技能速查手册》看了一遍又一遍，并通过班级的QQ群和各位高手进行学习，他们给我提供了很多帮助，做网页整整用了两天时间，最终我不仅知道了网页课件的基本制作方法，还明白了网页课件的作用。
对此我感觉很是高兴。
以后上课的时侯我要多应用几次，牢牢的记住网页课件的制作方法，利用业余时间多练习，争取熟练应用。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完本模块的内容后，我认为，利用网络将搜集到的信息化教学资源应用于课堂教学，可以激发同学们的学习兴趣，大大提高课堂效率。
我认为网页课件的学习时间应该再多一些，最好是集中时间进行面对面的培训，毕竟网页课件我们平时没有接触过，很陌生很难，但是作用真的很大。
通过培训使我们学的更好一些，运用更熟练一些，真正体会到网页课件的作用。
为以后在教学中更好更熟练的运用打下基础。
我知道我的网页做的很一般，但我已经很努力了，希望得到老师的肯定。
模块四总结与反馈汪村学校章杰1．在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习中，和上几个模块一样，我先进入了必选案例分析这一活动，认真学习了相关的理论知识，了解了资源准备和数字化教学资源的获取、加工和管理的知识，于是对必选案例《寻宝记》进行了分析，得出了自己的肤浅的认识后，就在班级的讨论区发表了自己的主帖，再与同组老师参加了必选案例《寻宝记》的讨论，深刻理解搜寻课程资源的艰辛。
然后，我就进入了第二个活动的学习，浏览五个可选案例的大致情况后，就选择了第一个案例《坐“信息化船”，遨游“五彩池”》，在学习了相关的理论知识后进行了认真的分析，把自己的作业上传后并与大家共同分享。
第三，我进入第三个活动区，我花了大量的时间，先认真学习和了解了网页制作的相关知识，然后就进行构思，寻找了大量的课件素材，做好充分的准备，最后用FrontPage做了课件《古诗两首》。
在制作过程中，遇到了比较大的困难，不仅去网上查找相关的知识，还去询问了同事，经过反复的尝试和努力，终于在其他老师的帮助下才完成了自己的作业。
现在就在进行反思，对我在这个模块的学习得到的经验和教训进行了总结。
2．学完本模块后，你有哪些收获？答：本模块的学习对于我来说，可以说是一次求知的洗礼，不仅有知识的提升，更让我得到了一种面对困难不低头的精神。
参加本次学习，我们每个人都在老师与学生的角色中转换，我体验到了团队协作的巨大力量，从来没有接触过Frontpage，网页课件的制作全靠自己的摸索，学习，其中的艰辛不言而喻。
按照提示做了，这样的问题，那样的问题就成了办公室的聊天话题，于是，同事间的互相点拨与帮助成了我们感情的催化剂，你的实践成为我的经验，我的失败成为大家共同成功的基点。
我们在交流中分享，在分享中提高，真是感谢这次学习，让我又回到了久违的学习时代。
3．学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学完了本模块内容，我觉得网页课件制作，看起来简单，但操作难度大，不比PPT课件操作容易，可能是我的学习还没达到一定程度，学起来比较费力。
1、在这个模块中，你做了哪些事情？在这个模块中，我首先根据需要阅读了培训中的有关内容，为教学实施做好了充分的资源准备，下载并修改制作了不少图像音频素材，好几次的努力才成功下载了FrontPage，后来又依次下载了Photoshop, Community clips。
然后我从四个可选案例中选取一个进行分析，巩固了前几个模块所学的教学目标前期分析以及教学模式与策略的内容，并运用本模块所学的主要知识和技能，对必选案例《寻宝记》也进行了分析，并在模块四必选案例版块班级讨论区发了帖子和大家共同分享我的见解；最主要的是反复阅读制作网页课件的有关的内容，不懂的还上网求教有关的教学视频，阅读了许多有关的文字，从中解开了一些疑惑，自己的猜想在同事那里得到验证，从而坚定了信心，用了一整天时间初步掌握了运用FrontPage制作网页课件的简单操作步骤，最终制作好网页课件《多得多、少得多》，做完之后比较有成就感，最后和其他模块一样，我对本模块进行细致的总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获？一、在模块四中，我学到了如何下载FrontPage，并知道了其他应用程序的下载办法。
最大的收获是初步学会运用FrontPage制作最简单的网页课件。
尤其是光下载程序就下了好几次。
第一次学这个内容，见到那么多东西一下子没了头绪，静不下心来，再加上其他事情搞得头昏脑胀的，就又丧失了一些信心！但是当交作业时间越来越近时，还是感到了压力。
上一次的文字编辑的作业没有成功上交是一个教训，我不能再犯这样的错误！于是，我鼓起勇气，坚定了信心决定用最后两天半做好课件以及没有做完的作业，给自己一个满意的答卷！每当不能尽到最大的努力使我就会感到心痛，我不能再偷一点懒，不能再让自己失望！于是我开始学习制作网页课件。
每一次学习不只是学习那些技术，更主要的是通过学习改变自己。
改变自己不正确的看法以及平时自己察觉不到的坏习惯；在相互的合作交流中在大家彼此相互的鼓励与协助之下让自己更有信心继续走下去，同时自己也给你别人带来喜悦。
模块四已总结与反馈第一篇：模块四已总结与反馈模块四总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我在做本模块前，先全部看了一遍模块四的所有内容，尤其对网页制作步骤进行深入研究，并亲自尝试制作。
首先是必选案例《寻宝记》，带着问题我看了案例，并在空白纸上记录下主要内容，然后在把案例涉及的理论做一文档保留。
结合理论联系实际我对案例进行深入分析，然后新建一个word文档，起名为：“模块四必选案例分析”，将我对问题的思考和回答，写在文档中，然后将文档放入“我的档案袋”的“文件”类别下。
接着我进入课程讨论区发了一个主贴；其次是可选案例。
我结合自己的特点选择了《数学也能这么教》案例分析。
此侧重于信息化教学资源的获取和应用。
案例涉及的主要内容有教学资源素材的评价量规；课件的分类；课件对教学的促进作用等。
我用做必选案例的方法对可选案例进行了分析，发表了自己的看法。
然后发起一个主帖，并对他人的主贴做以回复，和学员们共同分享对案例问题的回答，接着新建一个word文档，起名为：“《数学也能这么教》案例分析”，在作业区中上交这个文档。
并从档案袋中找到了该文档。
再次是网页制作。
网页课件以“网页”为基本单位，更易于在Internet上传播，不仅能够支持学生课外的个性化学习，还能够让优秀课件得到更大程度的共享。
网页制作相对整个学习来说，是最难的一个。
在制作网页之前的下载环节就费好长的时间，怎么也下载不了，又摸索，请教同事，终于成功。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学过本模块后，可以说模块四带给我的是最大的收获。
我以前只用过powerpoint制作，用过word,即使上网搜东西也是直接进百度，别的一概不知。
学完本模块后，让我懂得了用Frontpage制作课件，模块四的网络专业知识很多，在必选案例中我首先认识了常用多媒体素材的类型和格式，常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材等。
其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp 等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。
模块四培训反思及心得：
信息化教学资源的特性对教学的意义主要体现在应用性信息化教学资源如何保证其教学有效教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
对教育技术培训中模组四的反思瓯北三中林玉燕远端教育的学习进行了一个月，在丰富的学习内容中我学到了很多，有些教育理论平时可能运用了，但是并不系统，也不能把理论和实践很好的结合。
通过学习我试图在平时的教学中运用在远端教育中学到的知识，希望更好的引导学生学习，提高教学效率。
学习中我印象最深的也是我个人很喜欢的一种教学模式，叫做“授导型教学”。
授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
这种教学模式我们平时多在科学活动中运用，但是没有全面，运用的只是其中的一部分。
对于小组讨论和合作可能做的还不够。
通过学习我总结了几点我对授导型教学的认识。
授导型教学设计的特点。
授导型教学设计是指在课堂教学中以讲解、示範、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。
授导型教学设计需要考虑教学目标、课程内容、学习者的、教学方法、教学挂图及教学环境之间的相互关係。
对学生的分析的目的是为了更好的了解学生的学习準备情况与学习风格，为以后的教学设计提供依据。
教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”“课程目标”和“学习目标”，教学目标是为了实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定。
而学习目标（对教师而言，它也通常被称为教学目标）则是对学习者通过教学之后将能做什幺的一种明确、具体的表述。
进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标，这涉及学习目标的分类问题。
授导型教案的优点有以下几点：1、更加注重对学习者的分析。
2、在教师的作用发挥下，突出引导与参与的功能。
3、在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——**活动为主。
这则教案没有用具体的文字写出教学过程，代而取之的是教学流程图，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。
4、应用了资讯科技手段，有课件展示，激发了学生的兴趣，趣味性强，教学目标更易达到。
