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高频考点三披文入意，览象外主旨——体会语句含意（2012·大纲全国)《听朗诵》(原文见本专题高频考点二“规范:审题·答题”部分)1．解释下列两句话在文中的含意。
(1)这些情景，这些声音,对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
答：__________________________________________________________ ______________(2)想到这里，我的心又平静了下来,清澈了下来。
答：__________________________________________________________ ______________答案(1）①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了,②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。
（2)①时间消磨了人的激情，情随事变是正常的；②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。
解析考查对含蓄语句的理解。
（1)首先要明确“这些情景”“这些声音”指什么，显然，是“奔走街头",是“振臂高呼”，是革命青年为革命献身的具体行动。
那么“过去了很久，也很远了”当既指那个时代离得久远了,又指革命精神离得久远了.作者说这些又是针对当代文坛而言的,充满无奈和隐忧.可综合以上分析作答.（2）作者的心情由“不安定”到“平静"的原因是“想到这里”,那“这里”指代什么？联系上下文,“这里”应既指“时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人,也有同样的感情”；也指鲁迅用充满血泪的道义文字，使青年作家的形象永远印在凭吊者的心中。
（2011·大纲全国)《针挑土》(原文见本专题高频考点二“5年高考”部分)2．“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文,谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。
答:___________________________________________________ _____________________答案用意:①总括上下文的相关内容,②突出这句话在文中的重要性。
考点二浓缩的都是精华——概括段(层)意、主题[](2011·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
针挑土芳菲从湘西回，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。
凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。
黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。
最初是一帮一地助，先后帮了几十个孩子。
前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。
如今每年都会回几趟，带游人，带捐款；关键是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。
“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保存良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带经济收益的活计。
传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。
黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。
最后步行20分钟进寨。
在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要，身着节日服装的她们已聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮评判。
看样子情况不乐观。
黑妮没有面露喜色，也没有愠色。
她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器的。
专题一掌握关键的整体阅读能力一、散文概念散文概念有广狭之说。
在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。
狭义的散文专指抒情散文。
二、散文的文体特征1．形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表现主题服务的。
为了做到形散而神不散，散文在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。
散文中常见的线索有：(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；(2)以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信，亲切感人。
2．意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
三、散文的种类1．写人记事类散文(1)以记叙人、事为主要内容。
这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
考点提升练(一)写景状物类散文阅读下面的文字，完成文后题目。
严冬，荒野，松柏郭枫[来源:Z。
xx。
k。
Com]①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。
风，从塞外卷着严寒而来猛烈地袭击我们荒凉的小村庄。
除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。
走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门面吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。
在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？③落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。
不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。
尤其在化雪的天气，多少人都冷裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。
可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的基地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的，读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。
我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。
我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。
我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。
直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。
它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。
考点针对练(五) 形象内涵题阅读下面的文字，完成文后题目。
[]南山雨董桥三四十年前我带着家小香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。
这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。
那期间，石初先生辗转知道了我的境遇，有一天约我到莲香茶楼喝早茶。
是农历腊月，天刚亮，楼上靠窗的茶座冷得很，他殷殷劝我多吃点心暖胃，尽说些不着边际的闲话，下楼道别之际，徐徐从大衣口袋里摸出一本薄薄的小册子给我，是他早年手抄的一些田园诗，喃喃说：“这些诗写得清爽，念起舒服。
苦闷的时候读读诗词，日子会变得漂亮些！”风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。
老农荷锸归晚，共说南山雨一犁。
”那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。
我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。
他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的！”[] 石初先生到死也没有成过名。
他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。
事实竟然不是那样。
他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。
我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生(石初先生姓申)的。
他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。
他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。
那次初识之后，他记起会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。
散文阅读答题技巧一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
主旨归纳七法。
(1)从分析标题人手。
标题是文章的有机组成部分。
有的标题是文章中心思想最精炼的概括。
有的标题虽然没有直接点明主旨，但为分析、归纳文章主旨指明方向。
(2)从分析材料人手。
材料是表现文章主旨的基础，可以通过材料蕴含的意义总结主旨。
(3)从分析首段人手。
文章开篇点题；分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的主旨。
(4)从分析篇末人手。
许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的主旨。
(5)从分析文中议论、抒情句入手。
叙事文中的议论、抒情句有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意图。
同时，议论、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的变化。
2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练（1）（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练（1）（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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散文阅读训练(一) 结构思路李仕才[对点练]阅读下面的文字,完成1～2题。
烛台：古老的守夜者李汉荣①母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。
我保存了一角古中国的夜色。
②这是她的先人传下来的.先人把他们的夜晚传给她，也把烛光传给她。
③面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚,以及祖先的祖先的夜晚。
连续不断的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历史的深海。
④我想象,母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？⑤烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗,读经、静坐，她小小的身影,小小的心跳，是无边夜色里最温情的细节.⑥烛光里,母亲眺望明月，月亮也踱进窗子，天上的光亮与人世的光亮，相会在母亲周围，争着画她的影子。
母亲看见了两个影子，两个影子都是她！月亮的手要领她到天上,蜡烛的手要留她在地上。
多好的光啊，它们都这样熟悉她、爱她、安慰她。
母亲竟然爱上夜晚了。
白昼是相同的白昼，相似的人生,而夜晚，每一个人、每一个生命都有自己的影子和自己的秘密，在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘密.母亲于是望望窗外，她看见那么多星星挤在窗口看她，她一眼就认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号，一个温暖的记号.而地上,她的两个影子，也望着天上，也在辨认闪烁在高处的秘密记号。
专题14：现代文阅读（散文）一、考点梳理散文大致分为三类：记叙性的散文——写人叙事类；描写性的散文——写景状物类，抒情性散文；议论性的散文——哲理性散文。
第一类我复习专题将其归为“叙事文”中复习，第三类初中不作要求。
本专题复习的“抒情文阅读”即指第二类写景状物类抒情散文。
此类散文又有两小类：①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。
②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。
散文特一是文学性（形象性），散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感；二是选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。
所谓“形散神聚”。
抒情散文阅读考点：1．理解词语的含义（表层、深层）。
这一考点基本与其它文体的阅读相同。
不过，抒情散文最讲究语言美感，所以分析（或赏析）字词的含义尤其重要，往往一个字语蕴含着丰富的含义，不仅要求学生把握整篇文章的情感和内涵，还要求学生有一定的语感，考查的是学生对散文语言中字词的理解与感知能力。
字词的含义一般可从表现景物的特点和表达作者的情感来分析。
2．分析句子的表达作用（内容上，结构上）。
这一考点与叙事文阅读的查考基本相同。
在抒情散文中，句子的表达作用一是在文章的结构上有点明中心、总领全文、引出下文、为下文作铺垫和过渡（承上、启下、承上启下）、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。
二是在文章内容上表现景物的特点、表作者情感、突出主题、引发读者思考等方面来解答。
3．概括作品或文段内容。
专题一散文高频考点一作者思有路，遵路识斯真——分析作品结构(2012·安徽)阅读下面的文字，完成文后题目。
往事(二)①冰心是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
”父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月地守着海——只是太冷寂一些。
”说完仍看他的书。
我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”父亲放下书说：“真的便怎样？”这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……”父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。
我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”父亲笑着点头。
我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？”父亲只笑着。
我勇敢地说：“灯台守的别名，便是‘光明的使者’。
他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月地对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。
除了骀荡的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。
我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……”父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边②的了！”言次，他微叹。
我连忙说：“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”父亲沉静的眼光中，似乎忽忽地起了回忆。
“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。
风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。
考点针对练(一)散文结构题
阅读下面的文字，完成文后题目。
背水的日子
桃花[来源:]
怀念背水的日子。
一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！
水井为一林老树掩映，水井沿上常年绿树葱茏。
初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。
秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。
冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
[来源:学_科_网Z_X_X_K] 背水，要清晨去。
那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。
只有舀水的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。
待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
1．文章第一段十分简洁，这样的开头有什么作用？
答：________________________________________________________________________[来源:]
答案①开门见山，点明题旨；②总领全文；③奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣。
解析对此类问题，主要从以下几个角度分析：它主要写了什么内容？突出了什么？它和标题是否有联系，能否起到点题作用？它与下文有什么关系？是总领全文，是引出下文，还是为后面的内容作铺垫？它对奠定全文的情感基调有何作用？有没有运用修辞？
其作用是什么？根据这些逐项对照，不难概括出答案。
(2009·江西)阅读下面的文字，完成文后题目。
在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。
我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。
我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。
我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。
我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情却是那样脆弱和渺小。
我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。
他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。
他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。
我们不妨把这些人的一生、把这一切，称为“木车的激情”。
(节选自《木车的激情》)
2．本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案①引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；②与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
[来源:Z§xx§]
解析题目把“木车的激情”与“现代人及其交通工具”对举出来，暗示解题须解说后者对照前者的原因。
这种原因，应该从内容表达与结构脉络两方面分析。
在内容表达方面，描写“现代人及其交通工具”是为了衬托木车艰难求索而不知疲倦的“激情”；在
结构脉络方面，是为了引起下文。
阅读下面的文字，完成文后题目。
夜宿乌镇(节选)
朱希和
我是在谷雨之后走进乌镇的。
高速公路两边的青山绿树烟湖和被称为“江南”的无锡、苏州、嘉兴、杭州都在身后淡远，恰似那远逝的江南。
都市的繁华早已厌倦，我的目的地是心仪已久的乌镇——那个目前还相对原始古朴的江南水镇，那个孕育了茅盾、老通宝和春蚕的小镇。
进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜。
……
晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻。
……
躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡。
夜梦里，我于烟雨濛濛中踏着湿漉漉的青石板小路，寻找那江南二胡的一抹忧伤。
与其说是寻找二胡的一抹忧伤，还不如说是寻找江南文化的残梦。
忽又觉得天上飘起了细雨，我撑起一柄油纸伞，徜徉在杏花春雨的小巷，却始终未寻见那结着愁怨的丁香姑娘……我这才明白，江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝。
我不仅是惆怅，更多的是伤感。
我始终认为，既然我们的历史曾因江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这份光彩不应褪色，更不应湮灭。
3．文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？
答：________________________________________________________________________[来源:学&科&网]
答案①照应开头的江南正在远逝，点明并深化了文章主旨；②作者表达了对江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝的忧思与伤感，并发出了拯救江南文化的呼声。
[来源:学|科|网]
阅读下面的文字，完成文后题目。
苔藓
李汉荣
苔藓。
苔藓。
苔藓……
忍不住轻轻喊了三声苔藓，一些古老的凉意，便从舌尖上生起，继而蔓延到口中、胸中、足底，最后整个身心都浸润在一片古老而幽深的凉意中。
苔藓。
苔藓。
苔藓……
当我禁不住连续写这两个字的时候，我感觉到满纸都是碧绿和幽蓝。
我在森林里见过苔藓，满怀敬畏地从它身上轻轻踩过。
……
我在悬崖上见过苔藓，在那样陡峭的命运里，石头们站立着，使劲支撑着庞大的山体。
……
我在寺庙里见过苔藓。
……
我在《诗经》中，在陶渊明、谢灵运、李太白、王维、苏东坡的诗文中见过苔藓。
……[来源:学科网ZXXK]
是的，大地上的苔藓越来越少了，到处是人的潮水，人的声浪，人的侵入！都市在扩张，水泥在扩张，废气和噪音在扩张，而田园在萎缩，山水在日益脱去它天然的风骨和神韵。
我们踩在水泥地上，踩在钢铁上，踩在消费和效益的高速公路上，踩在一切人造的坚硬冰冷的物体上。
我们的身心都日益变得坚硬冰冷而缺乏弹性和水分。
我们失去的仅仅是苔藓吗？不，我们失去的是这个世界最古老最朴素也最纯真的记忆。
苔藓是我们的老师。
你看，它那样谦卑地倾听大地的心跳，不动声色地营造着一片又一片碧绿和幽蓝，守护古老而纯真的记忆。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]
苔藓。
苔藓。
苔藓……
(选自《散文》，有删节)
4．“苔藓。
苔藓。
苔藓……”这段话在文中多次出现，从全文结构上看有什么作用？
答：________________________________________________________________________[来源:]
答案①是抒情载体、线索，渲染、升华感情；②首尾呼应，使文章浑然一体。
解析注意问的是“结构”的作用。
[来源:]。
