现代文阅读之散文阅读

部编版八年级上册语文全册复习知识梳理（解析版）现代文之散文阅读班级姓名完成情况部编版八年级上册语文的第二单元和第四单元大都是叙事散文，（如：5．藤野先生；6．回忆我的母亲；7.列夫·托尔斯泰；13.背影；14．白杨礼赞；15.永久的生命；16.昆明的雨）根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握现代散文的阅读方法。

这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好现代散文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。

解题策略：一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。

1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。

2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

这类散文具有空灵飘逸的特点。

3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。

但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

二、散文特点形散神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。

三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。

高考现代文教案——散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读策略。

2. 提高学生对散文主题、结构、表达技巧的理解和分析能力。

3. 培养学生准确、流畅地朗读和背诵散文的能力。

二、教学内容1. 散文的定义和特点2. 散文的阅读策略3. 散文主题的提炼和分析4. 散文结构的把握5. 散文表达技巧的鉴赏三、教学重点、难点1. 重点：散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。

2. 难点：对散文深层含义的理解和分析，以及运用阅读策略进行有效阅读。

四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。

2. 案例分析法：分析典型散文案例，引导学生深入理解散文的阅读方法。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

五、教学过程1. 导入：介绍散文的概念和特点，激发学生对散文阅读的兴趣。

2. 讲解：详细讲解散文的阅读策略，包括把握主题、结构、表达技巧等方面。

3. 案例分析：分析典型散文案例，引导学生运用阅读策略进行深入理解。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文阅读的重点和难点。

6. 作业布置：要求学生课后阅读一篇散文，运用所学方法进行分析。

六、教学拓展1. 对比阅读：挑选风格迥异的散文进行对比阅读，让学生体会不同作者的写作特色。

2. 散文创作实践：鼓励学生尝试创作散文，培养学生的写作能力。

七、散文阅读训练1. 选用不同题材的散文进行阅读训练，提高学生的阅读广度。

2. 设置阅读题目，检验学生对散文内容、手法、主旨的理解。

八、散文阅读评价1. 学生自评：让学生对自己的散文阅读过程进行总结和评价。

2. 同伴评价：组织学生互相评价，取长补短。

3. 教师评价：对学生的散文阅读效果进行评价，给予指导和鼓励。

九、高考散文阅读策略1. 分析高考散文阅读题型，指导学生掌握解题技巧。

2. 结合实际高考真题，讲解散文阅读的命题规律。

高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。

下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。

盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。

于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。

②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。

④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。

大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。

二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。

你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。

孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。

所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。

2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版）专题三鉴赏艺术技巧一、典题展示1.(2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》)文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。

请结合具体语句加以赏析。

(6分)①联想。

从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。

②比喻。

将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。

③排比。

几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。

④化用古诗句。

如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。

2.(2015年山东卷《四堡雕版》)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。

(4分)①对比、比喻。

将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。

②拟人。

化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。

3. （《戈壁听沙》）赏析文中画波浪线的句子。

（6分）①借代，用“枪炮”代指武力，突出西部文化遭武力破坏。

②运用叠词，“密密”“干干”“默默”，增加了音韵美。

③运用拟人手法，用“干瘦”、“痉挛”形象地写出了河消逝后的枯寂。

④运用比喻手法，将干枯的河谷比作问号，那些河早已消逝在风沙中而寻不到名称，表达了对西部文化的审视与思考。

4.（2015年湖南卷《童年随之而去》）分析文中画波浪线段落景物描写手法。

（6分）①比喻，将碧波比作大匹软缎，形象生动写出了碧波的舒展柔软。

②以动衬静，用橹声、水声、人语声反衬环境的宁静。

③多感官结合，从听觉写橹声、水声；从触觉写风“又暖又凉”；从视觉写碧波、山色苍翠等景物，有声有色，使人如身临其境。

5.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文是如何描写黑龙江开江之景的？请简要分析( 6 分）①比喻；将大风比作手臂、鞭子，将江水比作狮子，生动地表现了江水汹涌澎湃的气势。

2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版）专题二分析构思技巧+句段作用一、典题展示分析构思技巧1.（2018年浙江卷《汴京的星河》）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、最后写灯。

（6分）①先写街的繁柴做铺垫，引出人潮汹涌。

②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。

③最后写观灯盛况，把作品推向高潮光点题。

④层层铺垫层层推进。

2.（2020年全国卷Ⅲ《记忆里的光》）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

（6分）①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。

③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。

3.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文谋篇布局有怎样的特点？请简要分析。

（6分）①以“我”的奔逃路线（行踪）/奔逃中起伏波折的情感变化为线索串联全文，再现一路所见万里江山。

②场景转换/空间变化/借景抒情，以黑龙江开江和祁连山暴风雪为主要场景，表现“我”从“启示”到“行动”的自我拯救过程/表现“我”奔逃过程中起伏波折的情感变化。

③卒章显志/文末点题/照应标题。

以“我”这样一个行走于山河之中失魂落魄的渺小的生命个体的角度告诉世人，无论如何，要好好活在这世上。

分析线索及其作用4.(2020年新高考全国卷Ⅰ《建水记》)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。

（6分）①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落.②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

5.(2015年江苏卷《比邻而居》)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)线索：气味。

高中现代文阅读（6）——专题：现代文阅读2（文学类文本——散文阅读1）知识积累1 散文的类型及特点散文的类型散文的特点知识积累2 散文的结构思路不同散文的行文思路散文的“六大”线索事件（事线）散文的“八大”结构形式“阳光散射式”结构 不同句段的作用知识积累3 散文的艺术技巧修辞手法通感表现手法[说明：小说、散文以及后面的古代诗歌、语言文字运用模块中关于修辞手法、表现手法、表达方式等艺术技巧的内容有重复，但作为各个模块的必备知识，本书还是在每个模块中都呈现了相应的知识。

]鉴赏语言特色的角度【真题再现】（2024·全国·新高考I卷）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成第1～5题。

放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。

我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。

而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。

我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。

能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。

我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。

我家的确需要一头牛。

父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。

父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。

买牛的那天我记得，你能想象我的激动。

在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。

在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。

我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。

那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。

现代文阅读（散文）：散文的结构和线索问题（共16题）一、复合题（共16题）1.阅读《半碗月亮》，回答下列四小题。

半碗月亮顾晓蕊①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路仲向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。

这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。

②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。

不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。

③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。

在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。

在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。

④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。

我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。

我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。

一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。

待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。

⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。

母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。

药吃了不少，病却不见好转。

那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。

站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。

⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。

他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。

母亲惊喜．．，目光温．．又慌张柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。

⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。

他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。

我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。

文学类文本——散文阅读如何读懂散文一、掌握散文文体知识1．散文的基本概念现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。

广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

2．散文的文本特征(1)形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。

“形散”是指：①取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。

②行文方式灵活多样，富于变化。

可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。

现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。

“神聚”，主要是从散文的立意说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。

常见的线索：①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的情感变化为线索。

(2)意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

(3)语言优美、凝练所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

二、散文阅读方法第一步，关注标题(对象)①明示写作对象或内容；②提示阅读线索；③明示或暗示文章的主题。

第二步，概括内容①标记各段落序号；②概括各段落内容。

第三步，梳理思路1．把握线索①寻找作品的线索；②注意文中反复出现的词句；③注意文中议论、抒情句。

高考散文《祈求》阅读答案—现代文阅读及答案 -，祈求ﻭ我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。

在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。

画家在一块白布上泼墨挥毫。

长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。

他展开那面墨汁未干的鹰旗。

雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。

阳光普照群山,也照在猎猎作响的鹰旗上.一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰.那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰。

后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢。

那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。

它深深地印在我的脑海里.后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。

不知为什么,我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。

我明白鹰不需要巢,它从不躲避风雨.它是天地间飞翔的精灵,高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢的温暖与安乐。

ﻭ我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。

我想起了鹰，于是我去了。

从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰.鹰架距我不到三米.那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间。

那只年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么，又什么也没看到.一个小孩,忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰,他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。

那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。

我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地直掠下来.然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在鹰架上,晃来晃去,那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去,又嘿嘿地笑起来，一边捡石块,一边大声地骂。

那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。

文学类文本复习教学案——散文散文鉴赏的基本常识一、散文鉴赏的基本要求（1）分析作品结构，概括作品主题。

分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。

（2）体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术；观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价。

（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

二、散文的基本特征散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。

所谓“形散”是文章有一个明确的中心。

选材特点：典型、新奇、真实。

表达方式的特点：敏捷运用记叙、描写、争论、抒情等多种表达方式。

线索：散文的线索经常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。

找出线索，就简洁理清文章的构思和中心。

三、散文的类型（一）抒情散文（《荷塘月色》《春》）《白杨礼赞》抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。

表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。

抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。

（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、争论、说明等手段来抒发感情，采纳的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，依据时间、空间的转换为依次，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。

（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。

这类散文的特点是有对详细事物的记叙和描绘，具有剧烈的抒情性。

有的自然景物，被作者给予深刻的社会内容和思想感情。

2020年中考现代文阅读之乡情类散文阅读【2020四川乐山中考试题】烟火土灶白万伟①一堆砖、一口锅，砌成朴素的农家土灶；一捆柴、一灶火，烹出喷香的乡间美食；一顿饭、一家人，过出和美的烟火日子。

灶，似庄户人家的乳娘，默默地相伴岁月，哺育春秋。

②土灶，出身微轻。

几块黄土敲打的土坯或煅烧的青砖，靠着土泥粘合，垒砌成或方或圆的灶台，再坐上一口黑铁锅；没有任何仪式，土灶便诞生在了厨房内或屋檐下。

清代赵翼《恨海》第四回记述：“东面墙脚下，打了一口土灶，树叶树枝，高粱秆子，铺满一地。

”这便是土灶的舞台，虽不绚烂，甚至芜杂，但却暖心暖胃、养人养家。

③土灶的食物，是柴草；各种各类，兼容并“燃”。

修剪林子，砍下的树枝；秋风过林，落下的枯叶；树木更新，露出的朽木；收获庄稼，剩下的秸秆……皆可入灶。

为不断炊，农人稍有闲暇，便上山割柴、打柴、拾柴。

漫山的茅草，快镰扫过，一捆捆背出山；干枯的树枝，斧头砍过，一段段扛出山；林间的枯叶，耙子搂过，一筐筐挎出山。

日积月累，陈年旧柴、今年新柴，垛满柴草场，或垒成柴院墙，昭示着农家的辛勤。

④若想人吃饱，先让灶吃饱。

故而，烧火与做饭，前因而后果；火烧得好，饭菜才做得香。

可掌握火候，绝非易事，需要耐心与技巧。

蒸馒头、炖大肉，需要劈柴大火；炒小菜、煎鸡蛋，需要小柴小火；烙饼、摊煎饼，需要茅柴匀火。

一根根、一把把柴草，送入灶膛；或猛烈、或温柔地燃起红暖的火焰；柴草燃烧的爆裂声，噼噼啪啪，清脆响亮，让人心生希望与期许。

⑤制作美食，是土灶的使命与荣耀。

各色应时的食材，本是孤立、纯粹；经过灶与火的催化，在锅内搭配、融合，变成色香俱佳、滋味十足的食物，如魔术般神奇，却又富有人情味。

土灶传承了土的厚道与包容，从不娇气；农家人尤其钟爱这一点，倾其所有、极尽所能地将煎炒烹炸、蒸煮烙炖等各种烹饪技法，在土灶上发挥得淋漓尽致、炉火纯青，变着花样满足家人的胃口。

当炊烟袅袅、锅盖响动、饭香弥漫，那便是一天中最幸福的时刻，诗意而温馨。

备战2024年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选05 记叙文阅读之散文15篇60题(天津专用）（2023·天津·统考模拟预测）阅读《篱笆青青》完成下面小题。

篱笆青青刘峰①在乡村，窗前无须挂画，一方篱笆青青，就是一幅活生生的风景画。

它，与粉墙、黛瓦、格子窗一样，是乡间生活不可缺少的部分。

②扎篱笆，一般选在春季，往往就地取材，柳枝、毛竹、杂树，皆可伐而利用。

在扎篱笆之前，先沿着土地四周挖一道壕沟，将它们交叉埋下，绑紧；当埋好后，摇一摇，看是否稳固，同时观察间隙大小，以防禽畜钻入。

③篱笆里，可种蔬菜、瓜果。

村里人家，爱惜每一寸土地，哪怕篱笆根沿，也不会轻易放过。

“种瓜得瓜，种豆得豆”，人们一边听收音机播放的评书，一边种下了扁豆、豇豆、葫芦、丝瓜等农作物种子。

一旁的土陶提壶里，粗梗茶叶汤儿清香袅袅，是当年农人解渴的标配。

当篱笆一扎好，大家的心就安定了不少，尽可甩开膀子干其他活。

④不知不觉，篱笆生了根，柳枝、毛竹、杂树发了芽，长出了叶子，甚至长出了蘑菇，一派生机勃勃的景象；一畦畦蔬菜瓜果种子发芽了，芽儿纷纷破土而出，长出了秧苗，不久伸出了藤蔓，开始攀缘，篱笆更绿了；野葡萄、牵牛花、金银花纷纷来凑热闹，它们有着顽强的生命力，伸出柔韧的卷须，一寸寸扩展空间，篱笆更紧密了。

⑤乡间有一句老话：“远亲不如近邻。

”有了篱笆，人们似乎走得更亲近了，常见到邻里之间隔着篱笆说话，像藤蔓一样永远扯不完。

采摘蔬果时，你送我半篮，我赠你半筐。

情到深处，大家还会打开篱门，你来我往，串来串去，像走亲戚一样。

⑥我喜欢在篱笆里看书。

当“吱呀”一声推开篱门，时间仿佛变慢了。

蔬果丛里，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地飞着，粉蝶与蜻蜓时起时落，一切显得宁静而祥和。

“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，一个人坐在篱笆影子里，凝视日头筛下的碎金似的斑点，感觉故园篱笆竟是如此的美妙。

当累了，躺在地上，仰对的，是一汪随时要滴下的瓦蓝，高高的天空，白棉花一般的云彩在缓缓飘着，仿佛要将心带走。

题型14现代文阅读II散文阅读常设考点2024届高考语文复习专题★★从一文16道考题看散文阅读六类题型散文阅读六类题型要点概括题【事件、角度、阶段、特点】结构思路题【开头、中间（过渡、插叙、引用）、结尾、详略安排】词句分析题【词语含义分析、句子含义分析、语言特色赏析】形象分析题【概括特点、分析描写方法和作用、设置目的】艺术技巧题【表达方式、表现手法、谋篇布局】主旨分析题【议论句、抒情句、总结句】例文呈现水银花开的夜晚迟子建猫冬让北方人筋骨疲弱，所以当积雪消融，埋藏在雪下的枯草出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下时，人们以为摸到春天的触角了，奔向户外的漫步者不在少数。

寒风虽是强弩之末，但威力尚存，我不幸被击中，有一日傍晚从江畔回来，咳嗽流涕，身上阵阵发冷。

我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。

我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。

它这一跌，我家的黑夜亮了。

从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。

我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，①岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。

它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。

我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。

他们给童男童女灌注了水银。

故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。

她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。

那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。

水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命!我们在日常生活中能接触到水银制品，除非是在镇卫生所。