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接力版小学英语五年级下册教案第一篇：接力版小学英语五年级下册教案Lesson1 My favourite season is spring.1 2 3 4 5 6 Lesson 2 I like dancing.7 8 911 12 13 Lesson 3 There is a desk beside the bed.14 15 16 17 18 19 Lesson 4 Don’t play football on the street.20 21 22 23 24 25 26 27 Lesson 5 Is there a library in your school? 28 29 30 31 32 33 34 35Revision 1 36 37 38 39 40 41 42 43 Lesson 6 Is there a bookstore near here?45 46 47 48 49 50第二篇：英语接力版五年级下册教学计划英语接力版五年级下册教学计划一、学生情况分析学生虽然有两年多的英语学习，但是有由于前两年的学习不够扎实，基础知识没有掌握好，随着时间的推移而逐渐忘记。
因此，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。
二、教学内容与目标：1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每一课的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五年级下册英语教学设计Lesson8WhatdidyoudolastSaturday 接力版 What did you do last Saturday?1.先生可以了解、正确朗诵并运用本课新学的日常活动短语；2.先生可以了解并运用普经过去时。
【才干目的】先生可以运用普经过去时表达过去某一确切时间发作事情。
【情感目的】经过学习课文内容和重点句型鼓舞先生积极参与家务活动，培育先生的独立自理看法。
【教学重点】可以掌握普经过去时的构成方式，可以运用普经过去时描画过去的举措。
【教学难点】不规那么动词的普经过去时。
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教员热情地和先生打招呼问好，温习上一课所学的内容。
2. 教员和先生一同拍手，温习之前学的单词。
3. 应用课间，教员和先生一同做游戏，猜要新学的单词。
教员把写有相应单词的卡片分给先生，教员说一个单词，手中持有该单词卡片的先生快速举起手中的卡片。
反响慢了的同窗就要受罚，教员对表现突出的同窗发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn1.看图说话教员应用新学的单词讯问上个星期六的活动，停止对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。
A: What did you do last Saturday?B: I washed my clothes and cleaned my room.2.听录音播放p42对话录音两遍。
第一遍，请先生细心听录音，听完之后，请几位同窗复述大致内容。
第二遍之后，教员对对话中的生词和句型停止解说，总结本文出现的动词短语。
3.跟读播放课文录音，先让一切先生一同跟读，然后让几位同窗停止角色扮演。
在进程中，教员留意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read1. 播放故事录音，先生边听边看。
听完之后，请先生简明复述故事内容，尽量用英语。
2. 播放录音第二遍，教员通读全文，扫除文章中的生词和句型。
3. 请先生细心阅读故事回答前面的效果，并谈谈阅读后的感悟。
Lesson 8 What did you do last Saturday?【学习目标】语言目标：1.能够理解、正确朗读并运用本课新学的日常活动短语。
2.能够理解并运用一般过去时。
能力目标：能够运用一般过去时表达过去某一确切时间发生事件。
情感目标：通过学习课文内容和重点句型鼓励自己积极参与家务活动,培养自己的独立自理意识。
【学习重难点】1.掌握词汇和短语：visit, wash, clean, watch2.掌握重点句型：一般过去时。
visit, wash, clean, watch3.学会如何表达一般过去时4.在情境中运用所学知识：表达一般过去时【学习过程】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词与句子写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________2．学习单词和句型。
知识点呈现：（1）词汇：visit, wash, clean, watch（2）句型：一般过去时（3）语法：I felt tired and bored.一般过去时表示过去的动作。
二、达标检测1．根据句意，补全句子。
（1）The next weekend, he s_____ again.（2）He c______ the mountain in the afternoon.2．选择题（1）( )Tom ______ his clothes last weekend.A .washed B. washes C. wash（2）( )I _____ tired just now.A. feelB. feltC. feels3．翻译题（1）I went to school in the morning._______________________________（2）Did you visit your grandparents last night?_______________________________（3）你昨晚干嘛了？_______________________________。
Lesson 8
What did you do last Saturday?
【知识目标】
1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新学的日常活动短语；
2.学生能够理解并运用一般过去时。
【能力目标】
学生能够运用一般过去时表达过去某一确切时间发生事件。
【情感目标】
通过学习课文内容和重点句型鼓励学生积极参与家务活动，培养学生的独立自理意识。
【教学重点】
能够掌握一般过去时的构成形式，能够运用一般过去时描述过去的动作。
【教学难点】
不规则动词的一般过去时。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up
1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手，复习之前学的单词。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn
1.看图说话
老师利用新学的单词询问上个星期六的活动，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。
A: What did you do last Saturday?
B: I washed my clothes and cleaned my room.
2. 听录音
播放p42对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致内容。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解，总结本文出现的动词短语。
3. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read
1. 播放故事录音，学生边听边看。
听完之后，请学生简要复述故事内容，尽量用英语。
2. 播放录音第二遍，老师通读全文，扫除文章中的生词和句型。
3. 请学生仔细阅读故事回答后面的问题，并谈谈阅读后的感悟。
4. 分段让学生进行朗读。
Step4. Let’s Pronounce
1.先展示字母ar的单词，让学生自行内省体验应该怎么读。
2.播放单词发音或者老师带读，请学生归纳发音特点。
3.老师通过引导，让学生发现ar发长元音/a:/。
4.老师出示包含ar的单词，让学生猜测怎么读，最后进行核对。
Step5. Let’s sing
1.老师展示图片，复习动词短语。
2. 听歌曲，感受歌曲的韵律。
3. 再听一遍，老师讲解较难的词汇和语法。
4. 跟唱歌曲。
5. 请学生一齐演唱。
Step6. Homework
1.Practice new learned sentences with your friends.
plete the exercise book.
略。
