2018年部编版三年级-上册语文教学计划.doc

部编本人教版语文三年级上册【2 】教授教养筹划2018.7 一.教授教养指点思惟《责任教导课程标准试验教科书语文三年级上册》以《全日制责任教导语文课程标准（试验稿）》为根据,遵守语文教导的规律,适应学生的身心成长特点,致力于构建凋谢而有活气的语文教材系统,倡导自立.合作.探讨的进修方法,周全进步学生的语文素养,造就创新精力和实践才能,促进每个学生的周全成长,为他们的毕生进修.生涯和工作,在语文方面奠基基本.二.教授教养目标和请求：1.识认字250个,写字250个.2.控制字的间架构造和书写规矩.3.持续造就浏览的兴致,造就经常浏览的习惯.在“自检”中,学生要自查.互查,交换浏览领会4..经由过程“语文寰宇”中设计的运动,创设写话的情境,使学生同意写,有器械可写.三.教材简析：新人教版编部本于2018年秋期正式应用,本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元,以整合的方法组织教材内容,共分八个单元. “语文场地”包括五个栏目：识字加油站.字词句应用.写话.展现台.我爱浏览. 各部分互相接洽,构成一个有机的整体.识字情势多样,课文内容丰硕,体裁多样,富有童趣,说话规范,浅易易懂,插图精巧,便于对学生进行朗读.背诵.复述.白话外交等练习.本册教材从内容上看,重要责任是识字.写字和课文的朗读和句子的懂得.从学生的长远成长来看,词语的积聚应用.白话表达才能的造就.引诱学生发明.探讨.解决问题也是教授教养重点.难点是识字.写字和课文的朗读.四、单元及课文内容剖析第一单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“想象生涯”这个专题进行编排的.重要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文构成.目标引诱学生学会把握课文的重要内容,领会和想象童年生涯的美好,酷爱进修生涯,积极向上.2.本单元重点：（1）浏览时,存眷有新颖感的词语和句子.3篇课文中语句表达异常精妙,学会抓住症结词句懂得课文.比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族.景颇族.阿昌族.德昂族”使学生觉得这是一所表现平易近族大联结的黉舍;《花的黉舍》中的“潮湿的春风走过荒原,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花卉树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问.为了弄清晰道理,就是挨打也值得.”感触感染孙中山好学好问的精力.教授教养时,教师要引诱学生感触感染这些词句的寄义,学会积聚,学会领会.（2）进修书面表达, 领会习作的乐趣.本单元安排了习作《猜猜他是谁》,因为本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念.学会先说后写,抓住人物重要特点写,进修习作的格局.第二单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.重要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文构成.编排意图是引诱学生把握课文的重要内容,感触感染大天然的奥妙与俏丽;造就学生不雅察和想象的才能;激发学生酷爱大天然.酷爱秋天的情感.2.本单元重点：（1）应用多种办法懂得难明的词语.本单元的四篇课文,说话异常幽美.活泼,有些词语对于大家来说比较生疏,特殊是《古诗三首》的字词比较难明得.学会用查字典.借助注释.接洽高低文等多种办法懂得词语, 就显得异常重要.教授教养时,给足时光引诱学生用适当的办法懂得词语.（2）领会作者丰硕的想象和奇特的感触感染.每篇课文中作者在描述天然景物时都应用了想象,写出了本身的奇特感触感染.教授教养中要抓住课文重点,引诱学生在进修进程中获得真实的体验和感触感染,还要充分应用多媒体教导资本,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感触感染和领会,并学会在往后的习作中尝试应用想象的手段.第三单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“童话”这个专题进行编排的.重要由《客岁的树》《那必定会很好》《在牛肚子里观光》和《一块奶酪》四篇课文构成.编排意图是引诱学生把握童话的重要内容,感触感染童话中活泼.光鲜的人物形象;造就想象的才能;从中得到一些启发.2.本单元重点：（1）感触感染童话中活泼有味的形象.本单元的四篇童话,都塑造了活泼有味的人物形象,如《客岁的树》中信守诺言的小鸟;《那必定会很好》中就义本身.把便利献给大家的大树;《在牛肚子里观光》中遇事沉着.见多识广.机灵的青头;《一块奶酪》以身作则.严于律己的蚂蚁队长.教授教养时,经由过程火脚色朗读,感触感染人物光鲜的形象,领会童话赐与我们的启发.（2）学会讲故事.演故事.编写童话故事.每篇童话都异常活泼有味,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故事.还要在懂得童话的基本上,睁开丰硕的想象,根据提醒词语来创编童话故事.第四单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“猜测”这个专题进行编排的.重要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜师长教师的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文构成.编排意图是引诱学生浏览这些童话故事,学会猜测故工作节,续编故事.2.本单元重点：本单元的重点是：一边读,一边猜测,顺着故工作节去猜想,感触感染浏览的乐趣.本单元的三篇课文都安排了与猜测有关的内容.《总也倒不了的老屋》演习根据故工作节猜测故事,《胡萝卜师长教师的长胡子》演习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》练习猜测故事的终局.教授教养时留意引诱学生在进修课文时必定要分派充裕的时光进行猜测练习.第五单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“不雅察”这个专题进行编排的.重要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文构成.编排意图是引诱学生浏览这些故事,学会作者是如何过细不雅察.抓住特点描述事物的.2.本单元重点：本单元的重点是：领会作者是如何留意不雅察事物的.本单元的两篇课文都安排了与不雅察有关的内容.《搭船的鸟》请求我们进修作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的迅速的特点来不雅察和描述的,《金色的草地》请求我们进修作者过细地不雅察和描述,发明蒲公英早上和傍晚汇张开,正午的时刻会张开.张开的时刻,遍地是金黄色.教授教养时留意引诱学生在进修课文时必定要剖析作者的不雅察和描述的办法.第六单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“天然风光”这个专题进行编排的.重要由《古诗三首》《富裕的西沙群岛》《海滨小城》和《俏丽的小兴安岭》四篇课文构成.编排意图是引诱学生浏览,学会课文环绕一个意思去写的办法,领会故国江山的绚丽,激发学生酷爱大天然酷爱故国的情感.2.本单元重点：（1）借助症结句懂得一段话的意思.本单元的课文重要描述了俏丽的风景,许多片断都有症结句,根据这个句子可以懂得课文大致内容.如《富裕的西沙群岛》中“那边景致幽美,物产丰硕”是全文的症结句,“西沙群岛也是鸟的世界”是一个段的症结句.《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的症结句.《俏丽的小兴安岭》中,“小兴安岭一年四时风景诱人,是一座俏丽的大花圃,也是一座伟大的宝库”就是全文的症结句.教授教养时留意引诱学生在进修课文时必定要抓住这些症结句去把握文章的内容.（2）学会环绕一个意思去写.学会文章中症结句的感化,学会在症结句的引领下,写作.如许的症结句可所以全部文章的中间句,也可所以一个段落的中间句.第七单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“大天然”这个专题进行编排的.重要由《大天然的声音》《父亲.树林和鸟》《带刺的同伙》三篇课文构成.编排意图是引诱学生浏览课文,感触感染大天然的美好,感知课文活泼的说话.2.本单元重点：感触感染课文的活泼说话,积聚爱好的语句.本单元的三篇课文都描述了大天然的美好,说话活泼.幽美.《大天然的声音》写了风.水以及动物带给我们的美好声音.《父亲.树林和鸟》描述了人与天然的协调相处以及树林的美景.《带刺的同伙》写了一只刺猬月下偷枣的情景.教授教养时留意引诱学生美读课文,感触感染说话的幽美.活泼,积聚说话.第八单元1.本单元主题：本单元课文主如果环绕“爱”这个专题进行编排的.重要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文构成.编排意图是引诱学生浏览这些故事,感触感染人物的仁爱之情,学会懂得课文的意思.2.本单元重点：本单元的重点是：进修带着问题默读,懂得课文的意思.本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想的演习.《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化？为什么会有如许的变化？”《灰雀》安排了演习“默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时刻,他们各自心里想的是什么.”《手术台就是阵地》的重点请求是“默读课文,说说你对‘手术台就是阵地’的懂得.”五.教授教养要点和课时安排及进度单元内容教授教养要点课时教授教养建议周次第一单元1.大青树下的小学本课讲述了大青树下平易近族小学学生痛苦的进修生涯,重点是可以或许抓住症结句子,产生平易近族联结的骄傲感.【1】.勉励学生多种办法识字.【2】借助图片.描述窗外的安静和小动物凑热烈的句子懂得课文内容.2、花的黉舍本课以诗歌的说话描述了雨中花儿在绿草上跳舞.狂欢的情景,重点是想象诗歌所描述的画面,领会诗歌的说话.【1】多元认字.【2】可以或许借助图片.症结句.领会课文富于童真童趣的说话和丰硕细腻的想象.3 * 不懂就要问本文讲了孙中山看待学问不懂就问,不怕挨打.重点是按照“浏览提醒“的请求自力浏览课文,把握课文的重要内容.【1】根据提醒,本身浏览,找出有新颖感的词句,学会和同窗交换.【2】多元识字. 1白话外交本次白话外交是以“我的暑假生涯”为外交内容.重点是选择别人感兴致的内容讲清晰.【1】选择别人可能感兴致的内容重点讲述.【2】适当应用图片和什物.习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的明显特点去写.【1】抓住让人印象深入的特点写.【2】留意习作格局：开首空两格.语文场地本次进修场地重要内容是学会积聚词句,进修成语,演习情感朗读,创造名字,懂得积聚古诗《所见》.重点是积聚词句.成语.古诗,会情感朗读,给兴致小组起个洪亮的名字.【1】学会积聚好词好句.【2】合作探讨法给兴致小组起名字,图文联合进修古诗.第二单元4.古诗三首本课描述了秋天的俏丽景致,重点是朗读和懂得古诗,领略秋天的美好风光,领会古诗包含的情感.【1】应用声像资本把学生带入情境,进而激发学生联想和想象.【2】引诱学生重复朗读,借助注释或接洽高低文懂得字词.5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情感.重点是感触感染作者酷爱天然的情怀,领会作者奇怪的想象和奇特的感触感染.【1】经由过程剖析症结词.重点句,感触感染领会作者情怀.【2】引诱学生边读边思虑,进修作者感知情怀,体验生涯的乐趣,器重切近天然的童心.6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是懂得领会秋雨的美好,领会作者对秋雨的爱好之情.【1】剖析重点词句来懂得课文.【2】借助图片.音乐引诱学生感触感染秋雨的美好.7.*听听,秋的声音本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大天然一些声响,用诗的说话,赞扬了秋天.【1】从秋天的音响中,想象秋天气象的美好.【2】在学生配乐朗读.背诵全文的基本上,引诱学生仿写课文,创作小诗.习作本次习作主题是《写日志》,引诱学生进修写日志的格局和内容及利益.重点是懂得日志的格局,学会写日志.剖析例文,总结日志格局,再演习写一写.语文场地本次场地重要内容是交换学惯用不同的办法懂得词语,并学会应用;懂得.积聚四时特殊是秋天的成语;留意准确的写字办法.重点是控制懂得词语的办法,积聚成语. 【1】指点学生用合作和探讨法来进修懂得词语.【2】用合作交换的办法懂得.积聚成语.第三单元8.客岁的树本课描述了小鸟和大树之间的友谊,重点是感悟文中的脚色对话,领会童话脚色的心理,懂得信守诺言的道理.【1】情感朗读,领会小鸟和大树心坎的情感.【2】引诱学生重复朗读,应用多种办法理解字词.9*那必定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化进程,重点是感触感染大树就义本身,把便利带给大家的忘我品德.【1】经由过程剖析症结词.重点句,感触感染领会大树的情怀.【2】经由过程比较浏览,感触感染童话中表现的主题不同.10 .在牛肚子里观光本课介绍了红头在牛肚子里的观光,青头成功救出红头,重点是抓住描述青头行动和说话的语句感触感染青头的遇事沉着.机灵.大胆和见多识广.【1】剖析重点词句来懂得课文.【2】分脚色朗读,领会人物的心境,读出人物的语气.11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事,重点懂得课文内容,领会蚂蚁队长以身作则.严于律己的美好品德和蚁群严厉遵照规律的精力.默读课文,讲一讲.演一演这个故事.习作本次习作主题是《我来编童话》,引诱学生根据例词写童话,重点是施展想象,编写童话.总结童话的特点,提出习作请求,再演习写一写.语文场地本次场地重要内容是交换童话的特点;懂得形声字声旁表音的特点,熟悉带有口字旁的字表示的意义不同,熟悉三种修正符号并学会应用,懂得积聚辨理格言.重点是熟悉童话的特点,学会修正病句,积聚格言.【1】指点学生用合作和探讨法来进修交换童话,进修形声字,进修病句的修正.【2】诵读法积聚格言.快活念书吧本次念书吧标题是《在那奥妙的王国里》,介绍了根本童话故事,重点是浏览与发明童话故事的奥妙.【1】充分施展提醒语的感化.【2】接洽生涯现实进行浏览.第四单元12.总也倒不了的老屋本课描述了老屋关心许多人,为他们遮风挡雨的故事,重点是领会老屋的仁慈.富有同情心,进修猜测的一些办法.【1】一边读,一边猜测故工作节.【2】引诱学生重复朗读,总结猜测的办法.13.*胡萝卜师长教师的长胡子本课作者记叙了胡萝卜师长教师的胡子是如何关心别人的.重点是学会猜测故事,能用连贯的说话论述.【1】经由过程剖析症结词.重点句,感触感染领会胡萝卜师长教师的忘我关心.【2】引诱学生续编或创编故事.14.*不会叫的狗本课三首古诗词描述了一只不会叫的狗向别人进修叫的故事,重点是边读边猜测故事,学会猜测故事终局.【1】剖析重点字词来懂得课文大意.【2】引诱学生猜测故事终局,与师长教师读的终局比较.白话外交本次白话外交主题是《名字里的故事》,讲讲名字的寄义或来历.重点是抓住讲话的重要内容,听别人讲的时刻,礼貌回应.【1】出示图片材料猜测名字的由来.【2】小组合作,交换评价.习作本次习作主题是看图《续写故事》,引诱学生不雅察插图,猜测故工作节,并续写故事.重点造就学生的想象力和创造性思维,学会猜测并续编故事 .应用不雅察插图,小组评论辩论法引诱学生评论辩论：接下来会产生什么？然后演习写一写.语文场地本次场地重要内容是温习音序查字法,进修和积聚多音字和关于数字的成语,进修提醒语的三种用法,懂得积聚关于联结的谚语.重点是控制提醒语的用法,积聚字词和谚语.【1】指点学生用发明法和探讨法来进修提醒语.古诗.【2】用直不雅演示法来温习查字典的常识.第五单元15.搭船的鸟本课描述了小鸟的外形和捕鱼姿势.动作,重点是学会作者细心不雅察.抓住特点的办法.【1】抓住重点词句剖析翠鸟的特点.【2】引诱学生重复朗读,总结作者不雅察的办法.16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时光的变化,重点是懂得文中的重点词语;能用本身的话说明草地变色的原因.【1】边读边想象课文描述的画面.【2】经由过程多种方法懂得文中的重点词语.习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》,浏览和剖析作者描述小狗.杨梅的办法.重点是经由过程剖析课文,懂得留意.过细不雅察的重要性,总结不雅察办法.【1】浏览例文,剖析作者的不雅察和描述办法.【2】合作探讨,总结作者的不雅察和描述办法.习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》,引诱学生把本身不雅察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,说话流利,内容具体.重点把本身印象最深的按必定次序写具体,写出不雅察中的新发明.【1】根据例文,进修不雅察的办法.【2】写后小组合作交换不雅察的感触感染.第六单元17.古诗三首本课三首古诗词分离描述了不同地点不同时光段的天然景不雅.重点是懂得三首诗词的大意,懂得诗词中蕴含的作者情感.【1】剖析重点字词来懂得古诗大意.【2】借助图片引诱学生进入古诗意境,悟诗情.明诗理.18.富裕的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的景致幽美.物产丰硕,是个讨厌的地方.重点是经由过程懂得症结句,懂得西沙群岛的俏丽富裕.【1】经由过程剖析症结词.重点句,感触感染领会西沙群岛的俏丽富裕.【2】借助图片,懂得课文.19.海滨小城本课写了海滨小城的俏丽.整洁,重点是懂得海滨小城的俏丽的场景及其特点,从中领会作者对故乡的酷爱之情.【1】.借助症结词句懂得课文.【2】抓住事物特点,按照空间变换次序记叙的办法.20.俏丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四时的俏丽和丰硕的物产,重点是进修作者按四时的次序,抓住特点进行不雅察的办法.【1】剖析重点词句来懂得课文大意.【2】借助图片懂得课文.习作本次习作主题是《这儿真美》,引诱学生把身边的美景介绍给别人,重点是环绕一个意思,用上比来学过的词语,按必定的次序描述下来.【1】细心不雅察,抓住景物的特点.【2】环绕一个意思去写.语文场地本次场地重要内容是交换进修环绕一个意思的写作办法,进修带有雷同偏旁的字,积聚ABB式词语和古诗《早发白帝城》,重点是控制环绕一个意思的写法,积聚字词和古诗.【1】指点学生用合作探讨法来进修中间句.字词.【2】应用插图进修和懂得古诗.第七单元21.大天然的声音本课描述了大天然中,风.水和动物带给我们的声音,重点是知道大天然有哪些美好的声音,并感触感染美好的声音,想象文中描述的声音,感触感染大天然的美. 【1】应用课件关心学生懂得课文.【2】引诱学生情感诵读,感悟说话的美.22.父亲.树林和鸟本课作者记叙了父亲平生最爱好树林和鸟的具体表现.重点是根据体验有情感地朗读课文,领会症结词句在表情达意方面的感化.【1】经由过程剖析症结词.重点句,感触感染领会父亲对树林和鸟的美好情感【2】情感诵读,感触感染说话的活泼.23.带刺的同伙本课刺猬月下偷枣的故事,重点是领会句子不同的表达方法,懂得应用比喻句,施展想象,使句子更活泼形象.【1】经由过程说话的感悟和练习,逼真地感触感染刺猬偷枣的本领大,领会作者的爱好之情.【2】尝试有层次地复述刺猬偷枣的进程.白话外交本次白话外交主题是《身边的“小事”》,交换不文明行动或令人觉得暖和的行动,重点是用扼要的话表达本身的意见.【1】借助图片懂得身边的小事.【2】小组合作,交换评价.总结.习作本次习作主题是《我有一个设法主意》,写写你对存眷的问题的意见和改良建议,重点是能从积极的方面有层次.清晰地表达本身的设法主意.小组评论辩论法引诱学生评论辩论：生涯中有哪些现象或问题引起了你的存眷？并写一写.语文场地本次场地重要内容是交换摘抄的办法和利益,进修“得”字短语,准确美不雅地书写带有撇捺的汉字,积聚古诗《采莲曲》.重点是控制摘抄的常识,积聚字词和古诗 . 【1】指点学生用发明法和探讨法来进修摘抄.积聚字词.【2】借助图片进修懂得古诗.第八单元24.司马光本课描述了司马光砸缸救人的故事,重点是参考注释,抓住重点词句,懂得句子的意思.【1】联合注释,接洽高低文,懂得句子的意思.【2】借助图片懂得课文,背诵课文.25掌声本课两次掌声带给英子的心理变化,重点是经由过程说话和动作的描述,来领会英子的心理变化.【1】带着问题懂得课辞意思.【2】.比较浏览两次掌声带给英子的变化.26 灰雀本文讲述了列宁.男孩和灰雀之间的故事,重点是分脚色朗读人物对话,领会列宁和男孩是若何爱鸟护鸟的.【1】多元认字,指点写字.【2】分脚色朗读人物对话,领会人物爱鸟护鸟的心理.27.*手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危机的情形下,苦守阵地,持续三天三夜冒着性命安全为伤员着手术的业绩.重点是联合具体内容懂得为什么手术台就是阵地. 【1】默读课文,接洽工作背景懂得课文.【2】查阅材料懂得人物业绩.白话外交本次白话外交主题是《就教》,在我们有不会的问题是怎么就教别人.重点是留意应用就教的礼貌用语,不清晰的地方实时追问.小组合作,交换评价.习作本次习作主题是看图《那次玩得真愉快》,引诱学生把本身玩时快活的心境写下来.重点是把本身快活的心境写下来.小组评论辩论法引诱学生评论辩论怎么玩的？心境如何？然后演习写一写.语文场地本次场地重要内容是交换默读的办法,积聚带有目字旁的字,辨析近义词,学会分类,积聚名言.重点是控制默读的办法,积聚字词和名言.【1】指点学生用合作探讨法来进修默读.辨析近义词,学会分类.【2】诵读名言,背诵名言.。

部编三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生XX人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材简析部编版于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。

部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

2018年部编版三年级语文教学计划(教学进度表)豹岭小学三年级语文教学计划（部编版）教师：XXX一、教学指导思想本教学计划遵循语文教育规律，以学生身心发展特点为导向，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1.识认250个字，写250个字。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分析：本教材为新人教版编部本，共27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。

其中，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本教材主要任务为识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.主题：本单元课文主题为“想象生活”，由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。

旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

2.重点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

三篇课文中语句表达非常精妙，学生要抓住关键词句理解课文。

例如，《大青树下的小学》中的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”体现了民族大团结；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

部编版三年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对三年级学生的年龄特点和认知水平，本学期的语文教学目标设定为：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。

2.巩固学生的基础知识，包括汉字书写、词语积累、句子结构等。

3.提升学生的口头表达能力和书面写作能力。

4.增强学生的文学素养和审美能力，引导他们初步认识中外文学经典。

二、教材内容概览部编版三年级语文上册主要包括以下内容：1.课文阅读：包括不同题材和体裁的课文，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.汉字书写：注重汉字书写的规范性和美观性，提高学生的书写水平。

3.词语积累：通过课文学习和专项训练，增加学生的词汇量。

4.语言表达：通过口头和书面练习，提高学生的表达能力。

三、教学重点难点教学重点是汉字书写规范、课文阅读理解和表达能力培养。

教学难点在于如何有效激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和写作能力。

四、教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等辅助材料，增强学生的学习兴趣。

3.组织课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.定期进行写作训练，提高学生的写作水平。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排，确保按时完成教学任务。

同时，要留出适当的时间进行复习和测试。

六、课堂互动设计1.在课堂上设计互动环节，如提问、讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.通过小组合作和团队竞赛等形式，增强课堂的互动性和趣味性。

3.关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，营造积极向上的课堂氛围。

七、作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，布置适量的课后作业。

2.作业类型包括阅读理解、汉字书写、作文练习等，旨在巩固所学知识和提高各项技能。

3.认真批改学生的作业，及时发现问题并给予指导，帮助学生改进和提高。

八、教学评估与反馈1.通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式，全面评估学生的学习情况。

部编人教版语文三年级上册教材分析教学计划及进度一、学情分析本班共有学生人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话,能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分简析：新人教版编部本于２018年秋期正式使用,本册教材安排课文２7篇。

教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富，体裁多样，富有童趣,语言规范，浅显易懂，插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：１、识认字25０个，写字25０个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会４、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

部编版三年级语文上册教学计划一、课程目标本课程的目标是培养学生阅读、写作、听话、说话的能力，使其能够理解和运用日常语言，为今后的学习和生活打下基础。

同时，通过语文学习，还要培养学生的爱国主义情感，了解中华文化的博大精深，树立民族自豪感。

二、教学内容本课程将使用部编版三年级语文上册教材，教材内容包括识字、写字、拼音、句子、阅读、写作、口语交际、综合性学习等多个方面。

1. 识字与写字本单元要掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能够正确书写常用汉字，并理解汉字的意义和用法。

同时，学习使用字典进行汉字查找和辨析，提高自主学习的能力。

2. 阅读理解本单元要学习朗读文章，理解文章的意思，把握文章的主要内容。

同时，要学习使用注释和工具书理解生字、生词的意义。

通过阅读优秀的文章，提高学生的阅读能力和理解能力。

3. 写作本单元要学习写简单的记叙文和说明文，能够清晰地表达自己的思想和观点。

同时，要学习修改文章的基本方法，提高学生的写作能力和自我修正能力。

4. 口语交际本单元要学习进行简单的口语交际，能够清晰、准确地表达自己的观点和意见。

同时，要学习倾听他人的发言，理解和尊重他人的观点，提高学生的交流能力和沟通技巧。

5. 综合性学习本单元要学习使用互联网等现代信息技术，收集和处理信息，解决问题。

同时，要学习与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论、反思等。

在教学中，将注重学生的主体性，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。

同时，将根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能够得到适当的指导和帮助。

四、教学评估本课程将采用多种评估方法，包括作业、测验、考试、课堂表现等。

评估将注重学生的学习过程和成果，同时还要关注学生的情感和价值观等方面的发展。

评估结果将及时反馈给学生和家长，以便学生能够及时了解自己的学习情况，进行自我修正和改进。

语文教学计划一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字 250 个，写字250 个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分简析：新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：《花本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

部编人教版小学三年级语文上册教学计划第一课：《我快乐的学习生活》教学目标：1. 培养学生对学习的兴趣和积极态度。

2. 通过识字、读课文、听讲解等活动，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生能准确朗读课文。

2. 学生能理解课文的主题并进行简单的问答。

教学过程：引入（10分钟）1. 显示课文标题，并向学生介绍课文主题。

2. 引导学生谈论自己在学习中的快乐经历。

阅读理解（20分钟）1. 让学生带着问题阅读课文。

2. 分组讨论，回答问题并分享自己的答案。

3. 通过师生互动，梳理出正确的答案。

朗读训练（15分钟）1. 指导学生正确朗读课文，注意语音语调。

2. 分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与。

语言表达（30分钟）1. 引导学生从课文中找出喜欢和不喜欢的事物。

2. 让学生用句子描述自己的感受。

3. 每个学生轮流表达自己的观点。

合作学习（20分钟）1. 让学生分成小组，共同设计一张海报，介绍学习的乐趣和方法。

2. 鼓励学生相互配合，分享自己的创意。

总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调学生的表现和进步。

2. 鼓励学生继续保持积极的学习态度。

第二课：《我的家庭》教学目标：1. 帮助学生认识不同的家庭结构和成员。

2. 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

3. 引导学生描述自己的家庭。

教学重点：1. 学生能正确朗读课文并理解课文的主题。

2. 学生能描述自己家庭的人物关系和特点。

教学过程：引入（10分钟）1. 利用图片向学生介绍不同种类的家庭。

2. 引导学生谈论自己的家庭成员和特点。

课文理解（25分钟）1. 让学生听老师读课文，并理解其中的故事情节。

2. 学生分组讨论问题，并回答相关问题。

角色扮演（20分钟）1. 将课文中的人物分配给学生。

2. 让学生在小组内进行角色扮演，模拟家庭情景。

口语表达（25分钟）1. 引导学生说出自己家庭成员的名字和关系。

2. 让学生互相交流，并描述自己家庭成员的个性和特点。

部编人教版小学三年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析本班共有学生人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。