五年级下语文第12课《半截蜡烛》教学设计导学案教学反思教案、板书优秀教案

五年级下册语文第12课半截蜡烛教案五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案1 【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学时间】两课时供的文章〗第一课时一、揭题，质疑。

1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。

二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。

2、通过读课文，大家解决了哪些疑问?3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。

2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。

四、理清课文脉络1、播放课文录音。

学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?2、提供句式：当__________________，(谁怎么做)_____________________，(结果怎样)______________________。

3、根据以上回答给课文分段，概括段意。

五、学习第一段。

1、轻声读课文，画出不太理解的词语。

2、学生质疑词义。

3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。

伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪里?5、出示句子。

在你认为重要的词语下面画上着重号。

为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。

[五年级下册语文第12课半截蜡烛教学设计]半截蜡烛教学设计五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教学设计1【教学目标】1、正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学重点难点】指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?二、初读课文，感知内容1、自由读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、读剧本，想想剧本主要讲了什么事?4、你最欣赏谁的语言，为什么?三、演一演1、学习演第一场戏：⑴请大家自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来。

⑵交流。

⑶小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。

如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗?⑸杰克、杰奎琳什么特点?⑹布置任务：演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

⑺评价：演得怎样?⑻是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。

旁白不必把所有的提示语都念出来。

2、学习第二、第三场戏：⑴小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。

能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗?第二场戏的主角是──?第三场戏的主角是──?组长起立，代表小组选择其中一场戏。

⑵同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈画关键词句。

12.《半截蜡烛》教案教学目标知识与能力：1.读读记记“解释”“负责”“完好无损”“不惜代价”“了如指掌”5个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

初步了解剧本的语言特点。

情感态度价值观：体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

过程与方法：默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理。

教学重点引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。

教学难点体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

教学准备多媒体课件课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。

课时安排1课时教学过程一、揭示课题，质疑。

(时间约5分钟）1.同学们，上一节课我们感受到了晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。

今天我们要学习一种新的文学形式——剧本（板书课题），从中感悟文中人物语言的机智巧妙。

2.学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方？★设计意图：了解内容，激发学生对学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

（时间约10分钟）1.自由读剧本，要求：读准字音，读顺句子。

想一想，这个剧本讲了一个怎样的故事？生：课文记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。

2.教师指导学生思考:剧本与我们平常学的写人记事的文章有什么不同呢？学生集体交流。

（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。

（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。

（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。

师:这是一种新的文体—剧本。

电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。

3.检查预习情况，检查生词的意思。

（1）检查文中的生字生词是否认识且读准。

自由读，只读，齐读（2）出示难读的长句子，指导练习读。

（3）同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料？（小组交流二战资料）（4）学生提出不明白的问题。

半截蜡烛【教课目的】1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2．学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字构成的词语。

3．能给课文分段，概括段落粗心。

能在理解课文内容的基础上，谈谈伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的。

4．经过朗诵课文的训练，感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱祖国的精神。

【教课要点】理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的。

【教课难点】感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱祖国的精神。

【教具准备】光盘、图片【教课时数】三课时【教课过程】第一课时一、揭露课题1．板书课题：12 半截蜡烛2．读课题，学生怀疑：课文为何用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特其他地方吗？3．教师怀疑：课文环绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容1．学生自由读课文。

2．经过朗诵课文，大家解决了哪些疑问？3．学生沟通。

4．本文环绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地址、人物和事情的大概状况。

三、再次读课文，要点学习字词。

1．明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并经过联系上下问或查词典解决。

2．检查自学状况。

（1）读准字音。

（2）检查词义掌握状况。

3．议论主要内容。

4．给课文分段，概括段落粗心。

第一段（ 1— 2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（ 3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人拿出一盏油灯，吹灭了蜡烛，临时防止了一场危机。

第三段（ 4— 5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（ 6— 7）：小女儿杰奎林在万分紧急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，防止了一场危机。

5．指名分段朗诵课文。

四、讲堂练习1．写字练习。

2．用钢笔描红、临写。

3．抄录词语。

五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖五年级语文《半截蜡烛》教学说课稿一等奖1一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。

课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

课文可分为四段。

描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。

情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。

2、教学目标：目标具有激励，导向功能，根据课程的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。

（3）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

（4）通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。

3、教学重点、难点：从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

4、课时安排：计划一课时完成。

5、教学准备：小黑板。

二、说教法、学法1.教法：“最有价值的知识守于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。

根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。

在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。

12.《半截蜡烛》教学设计一、大阅读交流展示。

(时间约5分钟）学生讲故事听了她的故事，你想说什么？1、那关于战争，你有什么印象？2、是啊，战争是残酷的，它使父母失去子女，使妻子失去丈夫，使孩子失去父母，它耗费巨大的人力物力财力，却让国家伤痕累累、白骨累累。

席卷全球的第二次世界大战，更是如此。

谈谈你了解的二战。

生交流资料3、结合图片和同学们补充的资料，你想说什么？4、是啊，第二次世界大战，是人类历史上迄今为止规模最大、伤亡最惨重的全球性战争。

战争影响着许多的国家和家庭。

今天让我们聚焦战时法国的一个小小家庭，看看他们身上又发生了怎样的故事？齐读课题12.半截蜡烛二、初读课文，整体感知。

（时间约5分钟）1.课前大家都进行了预习，你发现这篇课文与我们平常学习的文章并不一样那它我们平常学的写人记事的文章有什么不同呢？学生交流。

（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。

（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。

（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。

师:这是一种新的文体—剧本。

生读剧本文学常识。

师：了解了剧本的相关知识，我们来进入今天的剧本。

2.自由读剧本，学生读要求：生：课文记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。

（概括简捷、凝练，概括能力真强！）第二个问题，谁来说？生：课文分为两幕，第一幕是藏情报，第二幕是救情报。

你一下就找到了关键。

大家觉得最重要的是哪一幕？三、阅读表演，感受形象。

（时间约20分钟）（一）师生互动1.师：同学们，本剧中的第二幕是最为精彩、最扣人心弦的一幕，你们想不想根据剧本来演演这一幕呢？可是要想把它演好，就先得认真地研究剧中人物的形象，怎么来研究呢？你来给大家提个建议。

2.引导学生可抓住剧本中人物的语言、动作、神态、揣摩心理等研究人物形象。

3.学生自主学习，小组合作讨论。

（二）教师引导学生明确1. 伯诺德夫人（板书：伯诺德夫人）（1）语言：太对不起了，先生们，忘了点灯。