幼儿歌曲即兴伴奏PPT课件

欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究[摘要] “即兴伴奏”，它是一种在实践中灵活运用的创作方式，往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然，它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征，选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

钢琴即兴伴奏具有艺术创作特色和独特的艺术审美价值。

钢琴即兴伴奏者需要以内心的审美判断去寻求和创造符合作曲家与歌词作家内心表现需要的各种音响形态,并通过丰富的和声色彩、多种类型的节奏变化、多样化的音型织体等手法,更好体现曲作家与词作家的音乐思想。

欢快风格儿歌的即兴伴奏编配的步骤与方法大致如下：一、确定歌曲调式；二、熟悉歌曲的调式音节和常用和弦；三、了解歌词的基本内容和歌曲风格；四、设计选择伴奏织体。

方法蕴含在步骤之中，层层紧扣，相互联系。

意在更深地挖掘钢琴即兴伴奏的价值与作用,使其具有更高层次的教育理念,成为创美的良好手段。

[关键词] 儿童歌曲即兴伴奏编配方法一、前言目前儿童歌曲伴奏编配在本研究领域较少，这篇论文只为儿童歌曲伴奏编配提供简要的参考。

另外，这篇论文将着重解决活泼型儿童歌曲伴奏编配的具体步骤和方法，这对于广大的幼师教育工作者提高自身专业素质及激发幼儿表现美的情趣有着非常重要的意义。

需要说明的是，本论文全部采用简谱，并且所提到的调性均为大调色彩。

儿童歌曲伴奏编配这是一个长期探索和实践的过程，最基本的要求是配置正确的和弦，然后不断修改聆听，力求优美完善的效果。

我们的最终目标是配置出更好更优美的和弦，而不该仅仅停留在对与不对的层次上。

二、儿童歌曲钢琴伴奏编配的含义及意义（一）钢琴即兴伴奏编配的含义[1]钢琴即兴伴奏编配是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程，也是一种有别于钢琴独奏的艺术表现形式。

钢琴即兴伴奏，往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。

其实不然，它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征，选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。

幼儿歌曲《小星星》
即兴伴奏
第十二周
教学时间：2015年月日星期
一：课前准备 2分钟
教师安排课时内容，明确目标
强调电子琴房用电安全
二：新课示范讲解
1：示范弹唱歌曲《小星星》
方法：1）教师示范弹奏，学生带着问题划拍视唱歌曲简谱。

设问：这首歌曲的拍号是？
歌曲中能用那些和弦的单音来编配伴奏？
2）学生回答问题，教师引导学生通过思考，将已有知识基础上能编配的伴奏写在谱子上。

请学生将编配的伴奏单音写在黑板的谱子上，教师和同学一起来订正。

旋律中出现4音和6音时学生不知如何配，就空在那里。

如下：。

浅析幼儿歌曲弹唱中即兴伴奏的运用与技巧二、应该注意的技巧弹唱需要注意的技巧有很多，这里我主要讲一下即兴伴奏中应该注意的技巧：1.掌握音乐的基础知识一个好的即兴伴奏手，必须要非常熟悉音乐的基础知识。

这不仅可以帮助他更好地理解音乐，以便进行即兴创作，还可以通过不断学习，提高自己的音乐知识水平。

因此，要想成为一个好的即兴伴奏手，在开始练习之前，必须要了解一些音乐的基础知识，包括基本的音乐理论、音乐的形式和结构等等。

2.对于和弦的掌握在即兴伴奏的过程中，和弦是非常重要的一个因素。

因此，一个好的即兴伴奏手，必须要对各种和弦都非常熟悉，特别是常用的和弦。

我们常说，音乐是由和弦构成的，因此熟悉各种和弦的类型、变化和应用非常重要，这样才能更好地在即兴演奏过程中进行配合。

3.灵敏的耳朵在弹唱过程中，耳朵是一个非常重要的器官，特别是在即兴伴奏中，能够快速地听出伴奏的和弦变化，根据变化进行即兴创作，是必备的能力。

因此，即兴伴奏手需要不断锻炼自己的听力，让自己的耳朵变得更加灵敏。

4.节奏掌握节奏是音乐中非常重要的一个因素，它决定了整个音乐的节奏感和节奏流畅度。

因此，在即兴伴奏的过程中，节奏掌握非常重要。

即兴伴奏手需要不断地掌握各种不同的节奏形式，以便更好地进行即兴创作。

同时，他还需要能够快速地根据不同的歌曲风格和速度，调整自己的节奏感和速度。

三、应用弹唱带来的乐趣和成就感是非常巨大的，因此，家长和老师们也需要鼓励孩子去练习弹唱，并引导他们学会即兴伴奏。

这里介绍一些应用即兴伴奏技巧的方法。

1.选好歌曲首先，要在适当的时间选好歌曲，对于孩子来说，应该选一些简单的、常见的歌曲，这样孩子可以更好地理解和掌握。

其次，应该选择充满情感的、易于引起共鸣的歌曲，这样孩子才能更好地融入其中，发挥自己的实力。

2.创作和弦在即兴伴奏的过程中，有时需要创作一些和弦，以便更好地配合歌曲节奏和情感。

因此，孩子们需要学会创作和弦，找到适合自己的和弦，以便更好地发挥。

幼儿基础即兴伴奏教案近年来，越来越多的幼儿教育机构开始注重培养幼儿的音乐素养。

音乐教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用，可以促进幼儿的智力发展、情感表达和社交能力。

而即兴伴奏作为音乐教育中的重要环节之一，帮助幼儿培养创造力和音乐表达能力。

本文将为幼儿基础即兴伴奏教学提供一份简明的教案。

教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平；2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过即兴伴奏，表达自己的情感和创造力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

教学准备：1. 音乐器材：钢琴、打击乐器等；2. 幼儿喜欢的音乐曲目；3. 图片或卡片，用于引导幼儿的即兴伴奏创作。

教学步骤：1. 感知音乐：播放幼儿喜欢的音乐曲目，引导幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感表达。

2. 身体表达：让幼儿通过身体动作来表达音乐，如手指弹奏、头部摇晃、脚步舞动等，让幼儿感受音乐的韵律和情感。

3. 音乐探索：引导幼儿用简单的乐器或身体动作模仿音乐中的节奏和旋律，鼓励幼儿尝试自己的创意。

4. 即兴伴奏：给幼儿展示一些图片或卡片，让幼儿根据图片的内容或氛围，即兴伴奏创作。

例如，给幼儿展示一张风景图片，让他们用音乐来表达图片中的山水之美。

5. 合作创作：让幼儿分成小组，每个小组选择一个图片或卡片，通过即兴伴奏合作创作一段音乐。

鼓励幼儿互相倾听，相互合作，创造出独特的音乐作品。

6. 欣赏分享：让每个小组表演他们创作的音乐作品，其他幼儿欣赏并给予鼓励和赞赏。

教学要点：1. 鼓励幼儿大胆尝试，不必拘泥于规则，即兴伴奏注重的是创造力和个性表达。

2. 引导幼儿倾听他人的演奏，学会欣赏和尊重他人的作品。

3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，让幼儿在合作中学会互相支持和合作。

通过以上教学步。