小萝卜头的故事
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“小萝卜头”的真实名字叫宋振中,他是和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的。
当时,他出生才八个月,就跟妈妈一样过着国民党反动派那非人的监狱生活:吃的是发霉发臭的牢饭,穿的是妈妈改小的囚衣,住的是一年到头不见阳光既阴暗又潮湿的牢房。
这样时间一长,他被折磨的面黄肌瘦,不成样子,长得脑袋大身子小。
监狱里的叔叔、伯伯们见他被糟蹋成这个样子,心疼极了,都亲切地喊他“小萝卜头”。
“小萝卜头”六岁那年,爸爸要求特务让他上学。
特务们怕他把监狱里非人的生活说出去,硬是不让他上学。
后来,经过难友们几次斗争,特务们才勉强同意,让他上学,由一位叫黄显声的伯伯教她读书。
“小萝卜头”很爱学习,也很有礼貌。
他每次来到黄伯伯门前,总是先轻轻地敲几下门,等到黄伯伯说“请进”时才推门进去,还敬个礼说:“黄伯伯好!”黄伯伯上午教他语文和数学,下午教他外语和图画。
他每门功课都很好。
不但这样,他还利用和黄伯伯学习的机会,为监狱里的党组织传递情报。
特务们在一旁监视的时候,他就用俄语跟黄伯伯说话,特务们听不懂俄语,只有干着急。
在监狱里,没有学习用的纸和笔,妈妈就把草纸省下来,订成本子给他用。
有一次,他过生日,黄伯伯送给他一支铅笔,他可高兴啦,只在上课时用,平时就用小石子在地上写。
不管牢房里冬天多么寒冷,夏天多么严热,他总是趴在地上写呀、算呀,不知疲倦。
“小萝卜头”学习这样认真、刻苦,是因为他知道学习的机会来的不容易,知道时刻记住妈妈的话,等革命胜利了,还要建设新中国。
但是,就在革命胜利前夕,他的美好愿望连同他那年仅九岁的幼小生命和爸爸、妈妈一起被国民党反动派残忍的杀害了。
“小萝卜头”虽然牺牲了,但是,他的精神却永远激励着我们。
同学们,在日益强大的祖国面前,在庄严的国旗下,让我继承革命先烈的遗志,发扬勤奋、刻苦的精神,努力学习、开拓进取,为国旗添彩,为学校争光!。
【导语】语⽂是⼯具学科,是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维,有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒,有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒,若是语⽂你都不⾏,别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼩萝⼘头的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩萝⼘头的故事》原⽂ 看守特务⼜和⼩萝⼘头出现在⾛廊上。
⼩萝⼘头⼤概刚下课,他把每天读的书放在楼栏杆旁,双⼿抓住⽐他还⾼半头的楼栏杆,踮起脚,看⽩公馆墙外的群⼭。
“你说,⼭那边是啥地⽅?”孩⼦问看守特务。
“磁器⼝。
” “磁器⼝我去耍过⼀回。
”⼩萝⼘头⼜问特务,“不是近处的⼭,我说的是那边,⽩云底下的⼭那边!” “北⽅。
” “啊,爸爸说,我们家在北⽅!” ⼩萝⼘头刚刚转回头,要说什么,突然被什么新事物吸引住了。
他追着,跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着⼩⼿,叫着: “哟,你看!” ⼀只长着光亮的翠绿翅膀的⼩⾍,越过栏杆,飞到⾛廊上来。
⾍⼦的头上,长着⼀块美丽的透明的薄壳,像⼩姑娘披上了蝉翼般纱⼱。
这⾍⼦纤细⽽温柔,透过薄壳还可以看见它红珠⼦似的⼩眼睛。
⼊春以来,这种⾍⼦很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到⾃由空⽓的⼈们。
⼜飞来⼀只,它们并排在⼀起,故意在⼈⾯前骄傲地爬着。
“哟,多好看的⼩⾍!”⼩萝⼘头尖叫了起来,伸⼿捉住了⼀只。
当他去捉第⼆只时,它张开翠绿的翅膀飞⾛了。
⼩萝⼘头两⼿轻轻捧着那只⼩⾍⼦,唯恐伤害了它。
刘思扬摸摸⼝袋,摸出⼀只偶然带来的、被特务没收了⽕柴的空⽕柴盒,丢出铁窗,送给⼩萝⼘头。
⼩萝⼘头打开⽕柴盒,把⾍⼦放了进去。
他正在关上盒⼦的时候,突然瞥见那只⾍⼦,在盒⼦⾥不安地爬动。
啊,它失去了⾃由。
⼩萝⼘头若有所思地停住了⼿。
他把盒⼦重新打开,轻声说道: “飞吧,你飞吧!” ⾍⼦终于轻轻扇动翅膀,飞起来,缓缓飞出栏杆,⼀会⼉就看不见了。
⼩萝⼘头⾼兴地拍着⼿叫: “飞了,飞了,它坐飞机回家去了!” 回过头来,⼩萝⼘头把⽕柴盒还给铁窗⾥的刘思扬。
小萝卜头的故事小萝卜头从1岁到九岁,在敌人的魔窟里度过了童年,受尽了国民党反动派的摧残和折磨。
在敌人的监狱里吃的是什么呢?他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。
这样的饭菜闻着都想吐,甭说吃了。
可是,没办法,妈妈耐着性子把饭里的老鼠屎、沙粒挑出去再让小萝卜头吃。
小萝卜头刚吃了一口就吐了出来,直嚷:“真难吃!”妈妈哄着说:“森森乖,听妈妈的话,吃一口吧!”森森是小萝卜头的小名。
森森吃了两口又不吃了。
难友门也都愤愤地说:“这连猪狗都不吃的饭菜,怎么让孩子吃下去呢?”妈妈只好把剩下的饭菜留起来,等小萝卜头饿的时候再喂他。
牢房里每天只给一次水,每人一勺,连喝都不够,甭说洗涮了。
晚上,10多个人挤在这10多平方米的牢房里,每个人睡觉只有1尺多宽的地方。
为了不让小萝卜头被挤压,妈妈总是让小萝卜头睡在自己的身上。
半夜里用手一摸,热乎乎的,原来小萝卜头尿尿拉屎了。
在这阴暗潮湿的牢房里,没法凉尿布,妈妈总是把湿乎乎的布片围在自己的腰里,或搭在肩上,用自己的体温暖干。
小萝卜头和所有的孩子一样渴望上学,但是,在敌人监狱里,他没有机会上学。
经过地下党的斗争,小萝卜头只能在监狱里由地下党员和爱国将领做他的老师。
他没有纸、笔,没有教科书,但他学习非常努力、刻苦,进步很快。
小萝卜头在监狱里长到6岁,到了上学年龄。
可是,他是和爸爸、妈妈一起坐牢的政治犯,反动派不准许他上学。
一个6岁的孩子有什么罪呢?为什么不能上学呢?小萝卜头的妈妈想了好长时间,决心争取让孩子上学。
她设法把这个想法转告给小萝卜头的爸爸宋绮云。
爸爸又和地下党支部的同志商量,决定向监狱提出要求让小萝卜头上学。
监狱长周养浩听了这一要求仰天大笑,说:“这里是秘密监狱,任何犯人都不准跨出大门一步!”几个特务也嚷嚷:“一个犯人还想上学,别做梦了!”爸爸不甘心地说:“他是一个孩子,有什么罪?”周养浩说:“凡是关在这里的人都是犯人,都是有罪的,不要再罗嗦了。
”怎么办?地下党支部经过研究,决定进行集体斗争-罢工和绝食,一方面争取让小萝卜头上学,一方面争取改善难友们的生活条件。
在《红岩》这部经典著作中,作者通过小萝卜头这个鲜活的角色,诠释了一段震撼人心的人生历程。
年仅8岁的他出身显贵,却因特殊身份陷入了监禁的深渊。
1.小萝卜头的故事小萝卜头,原名宋振中,1940年诞生于重庆市。
童年时光,父亲宋绮云和母亲徐林侠已投身地下工作,在重庆白公馆监狱被国民党政府逮捕入狱。
小萝卜头出生后便被困在白公馆的牢笼之中。
小萝卜头的9年童年在白公馆监狱度过。
他与其他孩子一样,对学习充满热情,对自由怀揣憧憬。
然而,在敌人的监狱里,他不得不忍受饥寒交迫与身心折磨。
虽然年纪轻轻,小萝卜头却十分懂事。
他总是安慰爸爸妈妈,让他们坚定革命信心。
他也经常帮助监狱里的地下党员和爱国人士做些力所能及的事情。
1949年8月29日,解放军破城而入,攻占重庆。
国民党残忍地将白公馆监狱里的政治犯转移到戴公祠,实施秘密处决。
小萝卜头与他的父母宋绮云、徐林侠一同惨遭杀害,年仅9岁。
尽管生命短暂,只有9年,小萝卜头却展露了他不朽的一生。
他顽强、坚毅、百折不挠的精神,感动了无数人。
他被誉为我国乃至全世界最年轻的烈士,他的英勇事迹将永载史册。
2.小萝卜头的事迹教育意义爱国主义教育意义。
小萝卜头自幼受到了父母的深植于爱国情怀的影响,从小便明白要热爱祖国、关爱人民。
尽管年纪尚小,他却表现出了过早成熟的一面,常常安慰爸爸妈妈,激励他们坚持正义。
他还积极地协助狱中的地下党员和爱国志士。
他深深的爱国情谊,值得我们大力传承和发扬。
坚强勇敢、不屈不挠的精神教育意义。
在白公馆的监狱中,小萝卜头度过了他9年的童年,历经了常人难以想象的苦难。
尽管身躯柔弱,但他自信坚毅,毫不屈服。
他保持着对父母坚定的支持,也积极地帮助看守他们的囚犯们。
他的坚强勇敢和不屈不挠的品质,值得我们深入研究和大力学习。
对待困境的乐观态度教育意义。
尽管身陷牢狱之灾,小萝卜头却从未丧失对未来的信心。
他以阳光的心态面对困境,用诗歌表达自己的理想和追求。
他坚韧不拔的态度,值得我们深入学习和广泛宣传。
红色故事小萝卜头的故事(原创实用版2篇)篇1 目录1.小萝卜头的背景介绍2.小萝卜头的故事梗概3.小萝卜头的故事寓意4.小萝卜头的故事对我们的启示篇1正文小萝卜头是一个在中国家喻户晓的红色故事人物,他的形象源于真实的历史事件。
在抗日战争时期,中国有许多儿童因为战争失去了家园和亲人,他们的生活充满了困苦和艰辛。
小萝卜头就是这些苦难儿童中的一个代表。
小萝卜头的故事梗概如下:小萝卜头原本是一个普通的农村小孩,他的父母在抗日战争中被日军杀害,他被迫离开家乡,开始了流浪生活。
在流浪的过程中,小萝卜头遇到了一位好心的老农,老农收养了他,并给他取名“小萝卜头”。
尽管生活依然困苦,但小萝卜头在老农的关爱下,逐渐长大成人。
小萝卜头的故事寓意着勇敢、坚强和希望。
尽管生活在战争的阴影下,小萝卜头依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。
他的故事告诉我们,无论生活多么艰难,我们都要保持勇气和希望,坚持追求自己的梦想。
小萝卜头的故事对我们的启示是,无论我们身处何种环境,都应该勇敢面对生活,坚持自己的信念和追求。
同时,我们也应该关注那些因为战争、贫困等原因而失去家园和亲人的孩子们,给予他们关爱和帮助,让他们感受到社会的温暖和希望。
总的来说,小萝卜头的故事是一个充满勇气和希望的红色故事,他的形象不仅代表了那个时代的苦难儿童,也代表了中国民族的坚韧和不屈。
篇2 目录1.小萝卜头的背景介绍2.小萝卜头的故事概述3.小萝卜头的故事详细内容4.小萝卜头的故事对我们的启示篇2正文小萝卜头是我国家喻户晓的红色故事中的一位角色,他的真实姓名叫做宋振中,是我国河北省邯郸市磁县人。
在 1940 年代,他因为家庭贫困,被卖到了北京市的一家富商家里做仆人。
小萝卜头的故事发生在抗日战争时期,他因为家庭贫困,被迫离开了家乡,和他的父母一起到了北京。
在北京,他被卖到了一家富商家里做仆人。
这家富商是一个汉奸,他经常为日本人提供情报,对我国的抗日事业造成了很大的危害。
小萝卜头的故事原文从前有一个小萝卜头,它生长在一个美丽的田园里。
小萝卜头长得又红又胖,非常可爱。
它和其他蔬菜一样,每天都在阳光下茁壮成长。
有一天,一位农夫来到田园,开始收蔬菜。
小萝卜头被拔了出来,它感到非常害怕。
但是,当它看到其他蔬菜都被收割走了,它决定要勇敢一点,因为它知道自己是个非常坚强的小萝卜头。
小萝卜头被带到了农夫的家里。
农夫把它洗干净,切成了小块,放进了一锅热腾腾的汤里。
小萝卜头在锅里跳了起来,它觉得自己成了一锅美味的汤,为人们带来了温暖和快乐。
在农夫家里的日子里,小萝卜头学会了很多东西。
它学会了如何与其他蔬菜相处,学会了如何帮助农夫做事。
它还结识了许多新朋友,它们一起玩耍、学习,度过了快乐的时光。
时间过得很快,小萝卜头长大了。
它觉得自己已经是一个成熟的蔬菜了,可以独立面对生活的挑战。
于是,它离开了农夫的家,去寻找属于自己的新生活。
小萝卜头在田园里漫步,欣赏着美丽的风景。
它遇到了许多困难,但是它从不气馁,总是坚持不懈地努力着。
最终,它找到了一个适合自己的地方,继续生长,继续奋斗。
小萝卜头的故事告诉我们,每个人都有自己的价值和使命。
无论遇到什么困难,我们都要勇敢面对,坚持不懈地努力着。
只有这样,我们才能在生活中茁壮成长,绽放出属于自己的光芒。
小萝卜头的故事是一部感人至深的故事,它告诉我们,生活中总会有困难和挑战,但只要我们坚定信念,勇敢面对,就一定能够战胜困难,迎接美好的未来。
让我们像小萝卜头一样,勇敢地面对生活,努力成长,创造属于自己的精彩故事吧!。
小萝卜头的故事课文原文小萝卜头的故事。
从前,有一个小萝卜头,它生长在一个美丽的田园里。
小萝卜头长得又大又圆,鲜红鲜亮,十分可爱。
它每天都和其他蔬菜朋友们在田园里快乐地玩耍,享受着阳光和雨露的滋润。
有一天,小萝卜头听到了一阵欢快的音乐,原来是一只小兔子在跳舞。
小萝卜头也跃跃欲试,想要和小兔子一起跳舞。
可是,它的根须扎得太深,动弹不得。
小兔子看到了,便跑过来问,“小萝卜头,你为什么不和我一起跳舞呢?”小萝卜头有些难过地说,“因为我长得太圆了,动弹不得。
”小兔子笑着说,“那又怎样呢?你可以用你的声音和笑容来跳舞啊!”小萝卜头听了,顿时心情大好,便开始用它清脆悦耳的声音和甜美的笑容和小兔子一起跳起了舞来。
从此以后,小萝卜头学会了用自己的特长来快乐地生活,它用甜美的歌声和灿烂的笑容,感染了田园里的每一位朋友。
每当有人心情不好时,小萝卜头就会唱起欢快的歌曲,逗得大家哈哈大笑,快乐无比。
小萝卜头的故事告诉我们,每个人都有自己的特长和优点,只要用心发现和发挥,就能过得快乐而充实。
就像小萝卜头一样,它虽然不能像小兔子一样跳舞,但它用自己的方式,用自己的特长,让自己和别人都快乐起来。
所以,无论我们面对什么样的困难和挑战,都不要灰心丧气,要相信自己,发现自己的闪光点,用自己的特长和优点去面对生活,去面对困难。
只要我们用心去做,用心去发现,就一定能找到属于自己的快乐和幸福。
小萝卜头的故事就像一盏明灯,照亮了我们前行的道路,让我们学会用心去发现和发挥自己的特长,过上快乐而充实的生活。
让我们像小萝卜头一样,用自己的特长,用自己的笑容和歌声,让生活充满阳光和快乐。
小萝卜头的故事从前有一个小萝卜头,它生长在一个美丽的菜园里。
这个小萝卜头是园丁种下的第一颗种子,所以它被认为是园丁的宠儿。
小萝卜头刚出土时非常娇嫩,它一天天长大,根茎慢慢延伸,叶片也茂盛起来。
园丁每天都会仔细照顾它,给它浇水、施肥,还用绳子为它扶着藤条。
小萝卜头感受到了园丁的爱护,对园丁充满了感激之情。
随着时间的推移,小萝卜头越来越大了,它的根茎也越来越粗壮。
其他蔬菜也长得茁壮,整个菜园一片繁忙的景象。
小萝卜头喜欢和其他蔬菜们一起互相学习,交流彼此的成长经验。
它们分享如何吸收养分、抵抗虫害和适时收割的方法。
每天太阳升起时,菜园里的植物们纷纷向阳光伸展出自己的叶子。
它们享受着阳光的温暖和滋养,感到无比幸福。
小萝卜头用扶藤的绳子为自己创造了一个小遮阳伞,这样可以给予自己一些阴凉,不会被太阳晒伤。
一天,小萝卜头的根茎被发现有些异样。
它发现地下的土壤变得很松软,根茎容易被风吹得东倒西歪。
园丁发现了这个问题,他立刻为小萝卜头加固了土壤,用笼子支撑住了根茎,给它提供了更好的生长环境。
时间又过去了一段时间,小萝卜头的根部出现了一些小小的斑点。
小萝卜头非常着急,它怕病害会传染到其他蔬菜上,于是它立刻求助于园丁。
园丁对它说:“小萝卜头,别担心。
这些斑点只是一种常见的营养不均衡引起的病害,我会为你调整土壤的养分,让你恢复健康。
”园丁为小萝卜头做了一次特殊的施肥,不久,小萝卜头的斑点消失了,它恢复了往日的健康。
小萝卜头一天天长大,到了收获的季节。
它充满了幸福感和成就感,因为它的努力和园丁的照料让它茁壮成长。
园丁把小萝卜头小心翼翼地挖出来,小萝卜头欣喜若狂地从土壤中弹出来。
它看到了园丁满意的笑容,感受到了园丁对它的喜爱。
小萝卜头被带到了厨房,被切成了一片片薄薄的圆片。
它们被煮熟了,变成了一道美味的小萝卜头汤。
小萝卜头成为了园丁厨艺的一部分,它美味的味道让大家赞不绝口。
小萝卜头的故事告诉我们,只有通过不断成长和努力,才能享受到幸福和成就的喜悦。
小萝卜头的故事主要内容
小萝卜头的故事讲述了一个小小的萝卜头,它长在土里,一天天
地慢慢长大。
经过不懈的努力,它终于长成了一个又大又圆的萝卜头。
然而,当人们把它拔出来的时候,它却发现自己被摆在了一个小摊位上,准备被卖掉。
小萝卜头开始担心起来,它想要知道自己的命运。
于是,它问过
路的一只小松鼠,得到了很多鼓励和启示。
后来,小萝卜头遇到了一
位好心的老奶奶,她将小萝卜头带回了家中。
在老奶奶的照顾下,小
萝卜头渐渐变得更有自信,甚至考虑了自己的未来。
有一天,它被老奶奶带到了一个展览会上,它的美丽和好看吸引
了很多人。
最终,一家有名的餐厅决定购买小萝卜头,将它加工成美
味的菜肴。
小萝卜头非常高兴,因为它将成为美食,为人们带来享受
和快乐。
这个故事告诉我们,即使是一个小小的萝卜头,只要它有信心和
勇气,也可以在生活中取得成功。
同时,也要感恩每一个帮助过我们
的人,让我们能够更加坚定前进的步伐。
《小萝卜头的故事》第二课时说课稿
代亚南
各位老师:
大家好!我今天说课的内容是冀教版教材第五册第25课《小萝卜头的故事》第二课时。
我将从说教材、说学情、说目标、说教学流程四个方面来说。
一.说教材:
《小萝卜头的故事》是冀教版教材三年级上册第五单元‚典范人生‛这一文化主题里的一篇文章。
课文通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想表现了小萝卜头虽然身陷困境,但他渴望自由,渴望家的温暖,对解放后的新生活充满了希望。
小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。
这也正是他短暂人生的典范之处。
二、说学情
我班大部分学生具有端正的学习态度,接受能力属于中等水平,在学习中有一定的质疑能力,但在解决问题上有依赖性,普遍思维不够灵活开阔。
在以往学习的基础上,学生能抓住重点句子理解课文内容,但在抓具体词语方面还不太准确,所以需要小组合作,必要时教师要指导。
三、说教学目标
第二课时的教学目标为:
①知识与技能:理解课文内容,弄懂小萝卜头为什么要把捉到的漂亮的小虫放走了。
有感情的朗读课文。
②过程与方法:调动学生积极的情感态度,引导学生自主探究,在读中理解课文内容,读一读,想一想,体会小萝卜头在想些什么。
③情感、态度、价值观:体会小萝卜头对自由的向往。
让我们的孩子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅,洒热血,才换来的我们应该珍惜今天幸福、自由、民主的新生活。
3.教学重、难点
抓住一些重点词句,体会人物的思想品质。
引导学生通过联想、想象,体会人物的思想感情。
四、说教学流程
由于文章的篇幅较长且离学生生活较远,因此很难引起他们的阅读爱好,所以我打破了课文的写作顺序,从学生从爱好的‚小虫子‛入手,在读中感悟。
独立思考以下问题:小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一只怎样的虫子?小萝卜头喜欢这只虫子吗?你是从哪儿看出来的?为什么小萝卜头把自己喜欢的虫子给放了?小萝卜头若有所思的停住了手,他在想什么?
我设计了下面几个环节
一.复习回顾,情境导入。
1、导语:‚孩子们,通过上一节课的学习,我们认识了一位和我们差不多大的小朋友——小萝卜头,同学们都被小萝卜头的故事深深吸引住了。
这节课,让我们继续走进这个故事,走进小萝卜头的内心世界,去感受他的生活,感受他的所思所想吧。
2、师问:文中除了小萝卜头,还重点写了一个什么事物?(小虫子)
3、文中都写了小萝卜头和小虫子的几件事呢?
设计意图:围绕‚小虫子”展开,理清文章的线索。
从整体上把握课文内容。
预设:捉虫子,放虫子很容易就找到,发现虫子可能不好说,但是他们找到新事物吸引住了。
老师在引导是‚发现‚。
板书:发现---捉住---放了
二.细读品味,体会感情
1、小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一只小虫子,这是一只怎样的虫子呢?(浏览课文找到句子)
设计意图:从学生从爱好的‚小虫子‛入手,拉近学生与文本的距离。
课件出示(一只长着光亮的翠绿的翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。
虫子的头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。
这虫子纤细而温柔,透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
)
师问:这只虫子在小萝卜头眼中是什么样的?
生:美丽,漂亮。
师再问:你是从哪里看出来的?
预设:
①虫子的头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。
找到这句话后,引导学生说说‚蝉翼般的纱巾‛是什么样的?再指导学生有感情朗读这句话。
②‚光亮的翠绿的翅膀‛
③‚红珠子似的小眼睛‛
设计意图:在读中感悟,找到体会小虫在小萝卜头眼中的美丽。
2、小萝卜头喜欢这只小虫吗?
生:喜欢。
你是从哪里看出来的?(默读课文8—12段,画出语句或词语)
设计意图:抓住重点语句理解文本。
体会这些词语的作用,感受小萝卜头的欣喜和兴奋。
指导有感情的朗读。
预设:(课件,学生说到哪里,出示哪里。
)
①‚突然被什么新事物吸引住了。
他追着、跑着,直跑到刘思扬靠近的铁窗附近,不住地挥着小手叫:‚哟,你看!‛(从吸引、追、跑、直跑、不住地挥,这些词语中体会小萝卜头的兴奋、激动和喜悦。
)
②‚‘哟,多好看的小虫!’小萝卜头尖叫起来,伸手捉住了一只。
‛
(引导学生抓住‚尖叫‛感情朗读,并演示动作‚伸手捉住‛体会小萝卜头的快乐。
)
③‚小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子,惟恐伤害了它。
‛
(从轻轻捧着、惟恐伤害,体会小萝卜头对虫子的喜爱和保护)
3、默读课文,想一想:
小萝卜头太喜欢那只漂亮的小虫子了!把它装进了火柴盒,让小虫留在身边陪伴自己有多好啊。
可是,他为什么又把小虫放了?
课件(小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子,在盒子里不安的爬动。
啊,它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开,轻声说道:‚飞吧,你飞吧!‛)
师:小萝卜头若有所思,若有所思什么意思?他在‚思‛什么呢?
生:自由发言。
设计意图:是想让学生置身于文本之中,自己仿佛就是小萝卜头,想他所想,此时的学生已经不再是自己了,而是与主人公一起喜、一起悲、一起欢、一起愁。
可能会读到小萝卜头对生命的珍爱,会读到小萝卜头由虫子想到自己,会读到小萝卜头放飞虫子,就是想让自己也获得自由……
小萝卜头是多么渴望自由啊! 小萝卜头一直渴望着有一天能够像小虫子一样冲出高墙,看看外面的世界,回到温暖的家,过上幸福自由的生活。
4、课文中还哪里写了小萝卜头对自由的向往?
设计意图:回顾课文整体内容,唤起情感体验。
预设:
踮起脚,望着远处的群山。
他在想些什么呢?
三、拓展延伸,联系生活。
小萝卜头没能等到获得自由的那一天,就被敌人悄悄地杀害了,那一年他才8岁!老师还搜集了一些‚小萝卜头的故事‛,我们一起来读一下。
(课件)
我们现在的生活和小萝卜头比起来,怎么样?
设计意图:让我们的孩子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅,洒热血,才换来的我们应该珍惜今天幸福、自由、民主的新生活。
我们要珍惜现在的幸福生活。
好好学习,从现在做起。
五、板书设计
25、小萝卜头的故事
渴望自由
捉到漂亮的虫子——放了。