冀教版三年级上册《小萝卜头的故事》课件

《小萝卜头的故事》课件
目录
• 小萝卜头的生平简介 • 小萝卜头的革命事迹 • 小萝卜头的历史地位和影响 • 小萝卜头的教育意义 • 小萝卜头的故事在当代的价值
01
小萝卜头的生平简介
出生背景
1941年出生于重庆白公馆监狱
父亲宋绮云是杨虎城部下的秘书，母亲徐林侠是共产党员
由于监狱环境恶劣，小萝卜头出生不久就患上了皮肤病，又瘦又小，长得面黄肌瘦 ，狱友们都亲切地叫他“小萝卜头”
斗精神。
培养青少年正确的人生观和价值观
树立正确的人生观
小萝卜头的故事展现了他勇敢、坚定、无私的品质，通过学习他 的事迹，可以帮助青少年树立正确的人生观。
培养正确的价值观
小萝卜头的故事传递了一种为社会、为国家奉献的精神，通过学习 他的事迹，可以培养人们正确的价值观。
增强道德意识
小萝卜头的故事展现了他高尚的道德品质，通过学习他的事迹，可 以增强人们的道德意识，提高道德水平。
保护机密
在生命垂危之际，小萝卜 头仍然保守党的机密，没 有向敌人透露任何重要信 息。
激励后人
小萝卜头的英勇事迹激励 了无数后来人为革命事业 奋斗，成为革命传统的重 要组成部分。
03
小萝卜头的历史地位和影响
在中国革命史上的地位
小萝卜头是中国革命史上一位重要的烈士， 他的故事具有深远的历史意义。
作为中国最小的烈士，小萝卜头的事迹成为 了中国革命精神的重要象征。
感谢您的观看
THANKS
家庭状况
父母被杀害时，小萝 卜头只有8个月大
在监狱中成长，没有 见过外面的世界
与年迈的祖母和叔叔 相依为命
成长经历
01
02
03
04
在监狱中接受父母的教育，学 习文化知识

她紧锁双眉,耐心地听着美国同 学的发言。
(2)多音字
ｄīｎɡ(铁钉) ｄìｎɡ(钉木桩)
运用： 这个钉( ｄìｎɡ )书机里没钉( ｄīｎɡ )子了,快去拿一盒吧。
席地而坐：古人在地上铺设席子等物为座,后泛指就地坐下。 坚持：坚决保持、维护或进行。 耽误：因拖延或错过时机而误事。 来之不易：来得不容易。 突如其来：突然发生。 沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。 自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。
克服困难 刻苦学习
读课文，思考问题。 1、罗伯伯为什么要教小萝卜头念“我是一个好孩 子。”“我爱中国共产党。”这两句话？ 从学习内容上可以体会到革命前辈寄予小萝卜头殷 切的希望，希望小萝卜头是一个好孩子，盼望小萝 卜头成为一名鉴定的共产主义者，期望小萝卜头为 中国的革命事业建功立业。
读课文，思考问题。
2、从第11段“坚持”“从不”这两个词中可以体会到什么？ 从这两个词中,我们可以体会到小萝卜头是多么热爱学习, 意志多么坚强。无论多大的困难,他都能坚持学习。因为在 牢房里学习是父亲等狱中的革命者通过与敌人的顽强斗争 换来的,机会来得非常不容易,所以小萝卜头十分珍惜这个 学习机会。
读课文，思考问题。
小萝卜头走进牢房，没有板凳，就（ 席地而坐 ）。小 萝卜头（ 坚持 ）每天上课，刮风下雨，从不（ 耽误 ）。 他知道，这个学习 的机会（ 来之不易 ）。正当小萝卜头 刻苦学习的时候，一件（ 突如其来 ）的事发生了，罗伯伯 和车伯伯被特务杀害了。一连几天，小萝卜头都（沉浸 ） 在悲痛之中。之后，黄显声将军（ 自告奋勇 ）地给小萝卜 头当老师，除了教小萝卜头语文和算术，还教他武术和俄 语。
（3）小萝卜头在极其艰苦的条件下克 服种种困难,努力学习并不断进步,表达 了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚 定的信念。

小萝卜头在做什么？
小萝卜头大概刚下课， 他把每天读的书放在楼栏杆 旁，双手抓住比他还高半头 的楼栏杆，踮起脚，看白公 馆墙外的群山。
小萝卜头看见了一 只什么样的虫？
一只长着光亮的翠绿翅膀的 小虫，虫子的头上，长着一块美 丽的透明的薄壳，像小姑娘披上 了蝉翼般的纱巾，透过虫的薄壳 还可以看见它红珠子似的小眼睛。
小萝卜头的故事
我会读：
luó
wù
萝
务
lán
báo
栏
薄
zhuàng
撞
pěng
捧
在课文中找到下列词语，并 用这些词语造句。
看守 骄傲
栏杆 特务
陪伴 纤细
“小萝卜头”原名宋 振中，他是我国最小的烈 士。1949年9月6日，和妈 妈徐林侠、爸爸宋绮云一 起被国民党特务杀害于白 公馆监狱，当时，“小萝 卜头”宋振中才9岁。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞 了，飞了，它坐飞机回家去了！”
“解放了，我们也坐飞机回去！”
飞机
探讨与交流
假如现在小萝卜头来到我们 身边，你最想做什么？展开想象， 和同学一起交流你的观点。
拓展作业
想知道有关小萝卜头的其 他故事吗？自己看电影《红 岩》，阅读《我的弟弟“小萝 卜头”》一书，把小萝卜头的 故事讲给爸爸妈妈或小伙伴听。
再见
当他去捉第二只时，它 张开翠பைடு நூலகம்的翅膀飞走了。小 萝卜头两手轻轻捧着那只小 虫子，唯恐伤害了它。
“唯恐”两个字能够体现什么？
有爱心、爱护小动物。
小萝卜头为什么要 把小虫放了？
他正要关上盒子的时候，突 然瞥见那只虫子，在盒子里不安 地爬动。啊，它失去了自由。
看着小虫飞起来了，小萝卜 头有什么样的反应？

（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
冀教版小学语文
(三年级 上册)
25 小萝卜头的故事
读读认认
小萝卜头 看守特务 栏杆 薄壳 纱巾 撞进 火柴 缓缓 轻轻捧着 翠绿
看守 看护 照看 看见 观看
配乐范读课文 《小萝卜头的故事》
自学提示
在故事中，小萝卜头都看到了什么？ 他又想到些什么？你是从课文中什么地 方读出来的？可以在文中画一画，读一 读。准备和同学说一说。
小萝卜头打开火柴盒，把虫子 放了进去。他正要关上盒子的时候， 突然瞥见那只虫子，在盒子里不安 地爬动。啊，它失去了自由。小萝 卜头若有所思地停住了手。他把盒 子重新打开，轻声说道：
“飞吧，你飞吧！”
你想对小萝卜头说什么？
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。

为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
22
（1）囚歌：在监狱里写的诗歌。 （2）人：坚强的革命者。 （3）门：指革命者所要走的路。 （4）狗：出卖革命当叛徒。 （5）洞：出卖革命当叛徒所走的路。 （6）一个声音：指国民党反动派的声嘶力竭。 （7）地下的烈火：比喻革命群众中的熊熊大火。 （8）活棺材：牢房。比喻国民党反动派的黑暗统治。 （9）永生：永远存活。本文指革命烈士为革命事业 献身的精神永不磨灭。
14
重庆是个大火炉，七八月份热 得使人喘不过气来。可是，小萝卜 头每天光着膀子，趴在地上写呀， 算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上 铺了一层土，小萝卜头就用一根长 钉在上面写写画画。
15
重庆渣滓洞16
17
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重庆是个大火炉，七八月份热 得使人喘不过气来。 ，小萝卜 头每天光着膀子，趴在地上写呀， 算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上 铺了一层土，小萝卜头就用一根长 钉在上面写写画画。
10
没有桌凳，小萝卜头就和罗伯伯席地而坐。
“罗伯伯，我不怕吃苦，我一定努力学习！”
小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字 地写，直到把这14个字默写下来。（努力学习） 罗伯伯赞赏“孺子可教矣！”“多么好的孩 子啊！这么聪明，这么懂事。这棵好苗将来一定 能成为一个坚强的革命者！”（聪明懂事） 小萝卜头坚持每天上课，刮风下雨 ，从不耽 误。他知道，这个学习机会来之不易。 （小萝卜头珍惜这来自之不易的学习机会。）
23
学习14--16自然段
思考： 1、正当小萝卜头刻苦学习的时候， 发生了一件什么事？ 2、小萝卜头的心情如何？

读读想想
1、“解放了，我们也坐飞机回去！” 2、飞了，飞了，它坐飞机回家去了！
这两句话在文中起到什一定会听到的。 下课后把心中的感受或者想对小萝卜头说的话记 在小本本上。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
知识拓展
当小萝卜头第一眼看到虫子时，他想到了什么？ 1、漂亮
在我们眼中再普通不过的一只小虫子，为什么在小萝卜头眼中那么 漂亮呢？ 引导学生结合小萝卜头的生活环境来谈。 2、自由 你从哪读出他渴望自由呢？ 一只小虫子有什么可“骄傲”的呢？“常年呼吸不到自由空气”“骄 傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。 体会着读一读，读出小萝卜头对自由的向往。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小萝卜头的故事

活动的人。
纤细： 非常细。
故意： 有意识地(那样做)。
造句：他故意把声音提高，好引起大家的注意。 伤害： 使身体组织或思想感情等受到损害。 造句：睡眠过少会伤害身体。
理解词语 瞥见： 一眼看见。 造句：在街上，他无意间瞥见了多年不见的 老朋友。 若有所思： 好像在思考着什么似的，沉思、发愣的 样子。 造句：他站在窗台前，若有所思地望着 远方。
我会写
luó
萝
书写指导
“艹”横稍长，盖住下 部；“罒”略扁。
bo
卜
书写指导
竖要长，一点在竖右侧 偏上。
shǒu
守
书写指导
“宀”要宽一点，盖住 下面的部分。
wù
务
书写指导
“夂”的横撇、捺舒展， 覆盖下面。
guǎn
馆
书写指导
左部横钩宜短；右下部 上窄下宽。
qì
器
书写指导
上中下同宽，“犬”宽 扁。
走进作者 罗广斌：(1924～1967)，作家。重庆忠县人。 1948年加入中国共产党。1948年被捕，囚禁在重庆中 美合作所渣滓洞、白公馆集中营。后在重庆市文联专 门从事创作。与杨益言合著长篇小说《红岩》。
杨益言：生于1925年，四川省广安市武胜县人，
中共党员，中国作家协会会员。早年参加革命工作， 后被捕囚禁于重庆渣滓洞，出狱后根据其亲身经历写 成《红岩》一书。
童年是快乐的，童年是幸福的。可 是，有这样一个小男孩儿，他很小的时
候就被关在监狱里，他渴望自由，渴望
回家，他的愿望实现了吗？让我们一起 来看看《小萝卜头的故事》。
25 小萝卜头的故事
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认11个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。 2.朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）

小萝卜头大概刚下课，他把每天 读的书放在楼栏杆旁，双手抓住 比他还高半头的楼栏杆，踮起脚， 看白公馆墙外的群山。
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫， 越过栏杆，飞到走廊上来。虫子 的头上，长着一块美丽的透明的 薄壳，像小姑娘披上的蝉翼般的 纱巾。
通过对小虫子外形的描写，你感 受到了什么？
当他去捉第二只时，它张开 翠绿的翅膀飞走了。小萝卜 头两手轻轻捧着那只小虫子， 唯恐伤害了它。
“唯恐”两个字能够体现什么？
小萝卜头打开火柴盒，把虫 子放了进去。他正要关上盒 子的时候，突然瞥见那只虫 子，在盒子里不安地爬动。 啊，它失去了自由。小萝卜 头若有所思地停住了手。他 把盒子重新打开，轻声说道：
“飞吧，你飞吧！”
精读课文，深入感悟
1.“若有所思”是什么意思？你认为小 萝卜头想到了什么？ 2.小萝卜头为什么要把小虫放了？
“小萝卜头”原名宋振中，他是我 国最小的烈士。小萝卜头，短短 的一生中，只有8个月是最自由最 幸福的日子，还在吃奶时就成了 囚徒。父亲宋绮云是杨虎城将军 （“西安事变”的主角之一）的 秘书。杨虎城全家被软禁后，宋 绮云和妻子徐林侠、儿子小萝卜 头先后被诱捕。
1949年9月6日，和妈妈 徐林侠、爸爸宋绮云一起 被国民党特务杀害于白公 馆监狱，当时，“小萝卜 头”宋振中才9岁。
在牢房里，要得到一张纸一支笔是很不容易的。妈妈 把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄 伯伯送给他一支铅笔。这可太珍贵了，弟弟在上课的时候 才用，平时就用小石头在地上练习。不管夏天多么闷热， 冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之 不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设 新中国。
小萝卜头的故事

wù
务
书写指导
“夂”的横撇、捺舒展， 覆盖下面。
guǎn
馆
书写指导
左部横钩宜短；右下部 上窄下宽。
qì
器
书写指导
上中下同宽，“犬”宽 扁。
cu
翠ì
书写指导 上部“羽”没有钩，取 左斜势。
jī
巾n
书写指导 中竖要长些，要出头。
suǒ
所
书写指导 最后一笔是悬针竖。
我会认
kān
看
pěng
捧
lán báo zhuàng
课堂小结
在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希 望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备爱国 主义精神和中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神。
无数的革命者们抛头颅洒热血，为我们创造了 幸福的生活，让我们全体起立表示表示对他们深深 地敬意。
默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。
小萝卜头，原名宋振中，父亲宋绮云为中共党员，西 安事变后从事文化工作，并任杨虎城将军的秘书。1941年， 国民党特务在西安秘密逮捕宋绮云之后，又诱惑他的妻子 徐林侠去探望。徐林侠抱着只有八个月的宋振中前往，被 特务辗转关押到重庆中美合作所的白公馆监狱。1949年， 国民党特务在重庆歌乐山下秘密杀害了杨虎城将军，宋振 中和他的父母。
这几句话抓住小虫长着薄壳、有小眼睛的特点， 运用比喻的手法，写得生动形象，栩栩如生，让人 一读顿生喜爱之情。
拓展： 我也会写一种小虫的外形。 示例：蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓 的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大 眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。 身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是6条尖细的 腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能 自由地弯曲。

板书设计
小萝卜头的故事
小萝卜头
放走小虫 有爱心 向往自由
冀教版小学语文三年级上册
第五单元
第25课
小萝卜头的故事
预习 借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。 若有所思：好像在思考什么的样子。 解放：解除束缚,得到自由或发展。
添加学生“导学”作业中的典型成果。
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
“小萝卜头”长到七八岁，可个子还只有四 五岁孩子那样高，是个头大个小的面黄肌瘦的畸 形孩子。但他非常聪明，从父母和他亲身遭遇中， 亲眼目睹了国民党的残酷和共产党的英勇，在他 幼小的心灵里，就知道了爱谁恨谁。每逢大人们 在牢房里商量工作，他就主动到门口为他们放哨。
导入新课
“小萝卜头”在狱中斗争很坚定，是个很勇 敢很机智的小英雄。在他身上有一种让敌人害怕 的气概。这位小英雄面对敌人血淋琳的屠刀，和 难友们毫无畏惧地走向刑场。
新课学习
精读课文，深入感悟
1.“若有所思”是什么意思？你认为小萝卜头想到 了什么？ 2.小萝卜头为什么要把小虫放了？
新课学习
课文表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴 望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满 了希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望 自由的精神是他人性的闪光点。这也正是他短暂 人生的典范之处。
结论总结
本课脉络较清楚，以“小萝卜头捉、放小虫 子”贯穿整个教学过程中，教学任务明确，注重 培养了学生的读，从读中感悟，体会到了文章的 主题与情感。小萝卜头具有善良、乐观、向上、 渴望自由的精神。
新课学习
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！

ห้องสมุดไป่ตู้
对共产党员的启示
01
02
03
坚定理想信念
小萝卜头的故事启示共产 党员要始终坚定共产主义 理想信念，保持对党和人 民的忠诚。
勇于担当
在工作中，共产党员应像 小萝卜头一样勇于担当， 不怕困难，为人民的利益 奋斗到底。
廉洁奉公
小萝卜头的故事启示共产 党员要时刻保持清正廉洁 的作风，做到公私分明， 不谋取私利。
传递信息和情报
小萝卜头在狱中帮助传递信息和情报，成为狱内外沟通的重要桥梁，为革命事 业做出了贡献。
对后人的影响和启示
珍惜生命和自由
小萝卜头的故事让人们更加珍惜生命和自由，认识到自由的可贵和生命的意义。
勇敢面对困难和挑战
小萝卜头在狱中展现出的坚强和勇敢，激励着人们在面对困难和挑战时能够勇敢 面对。
在中国革命历史上的地位和影响
对社会的启示和影响
弘扬爱国主义精神
小萝卜头的故事是爱国主义教育 的生动教材，有助于弘扬爱国主
义精神，增强民族凝聚力。
传承红色基因
通过宣传小萝卜头的故事，让更多 的人了解中国革命历史，传承红色 基因，推动社会进步和发展。
促进和谐社会建设
小萝卜头的故事启示我们要珍惜今 天的幸福生活，关注弱势群体，促 进社会公平正义，推动和谐社会建 设。
《小萝卜头的故事》课件
汇报人： 2024-01-01
目 录
• 小萝卜头的生平简介 • 小萝卜头的革命事迹 • 小萝卜头的历史地位和影响 • 小萝卜头的精神品质 • 小萝卜头的故事在当代的意义
01
小萝卜头的生平简介
出生背景
1941年出生于重庆白公馆监狱
父亲宋绮云是杨虎城部下的秘 书，母亲徐林侠是共产党员

小萝卜头的故事
默读课文，从看小虫、捉小虫、放小虫 这件事中，你认为小萝卜头是怎样的一个 孩子？圈划有关语句和重点词，并谈谈自 己的体会。
一只长着光亮的翠绿 翅膀的小虫，越过栏杆， 飞像小姑娘披上了 蝉翼般的纱巾。这虫子纤 细而温柔，透过薄壳还可 以看见它红珠子似的小眼 睛。
• “飞吧，你飞吧！” • “飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” • “解放了，我们也坐飞机回去！”
• 拓展延伸： • 1、小练笔：我和小萝卜头比童年。 • 2、孩子们，你们一定想了解关于小萝卜头 更多的故事，老师建议你们读一读小萝卜 头的故事，并观看影片《烈火中永生》。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

《小萝卜头的故事》课件小萝卜头的故事一、导入1、图片展示：展示小萝卜头的图片，让学生对人物有一个直观的认识。

2、提问：谁是小萝卜头？他在哪个时代出现了？他有什么故事？二、了解背景1、时代背景介绍：小萝卜头生活在民国时期，这个时代是中国历史上动荡的时期，社会混乱，人民生活困苦。

2、小萝卜头简介：小萝卜头名叫宋振中，是中国现代史上的著名烈士，他是宋绮云的八个孩子之一，出生在1940年国民党反动派的监狱中。

三、故事展开1、展示小萝卜头在监狱中的生活场景，让学生了解他的成长环境。

2、介绍小萝卜头如何在艰苦的环境中坚持学习，凸显他的优秀品质。

3、通过讲述小萝卜头机智勇敢地传递信息等故事情节，展现他的英勇事迹。

4、介绍小萝卜头牺牲的经过，让学生了解他的英勇牺牲和对革命事业的忠诚。

四、深入剖析1、分析小萝卜头的性格特点：小萝卜头是一个机智、勇敢、乐观的孩子，他在艰苦的环境中始终保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。

2、探讨小萝卜头的精神品质：小萝卜头展现出了坚定的信仰和高尚的道德品质，他的英勇事迹激励着后人。

五、总结评价1、回顾小萝卜头的故事：总结小萝卜头的生平和事迹，让学生对人物形象有一个更加全面的了解。

2、评价小萝卜头的意义：小萝卜头的故事具有深刻的历史意义和现实意义，他是一位值得我们永远铭记的英雄。

3、启发与反思：通过小萝卜头的故事，我们应该反思自己的生活态度和价值观，学习他的优秀品质和精神，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

六、延伸拓展1、阅读相关文献：推荐学生阅读有关小萝卜头的文献资料，更深入地了解历史背景和人物形象。

2、开展主题班会：组织学生开展以小萝卜头为主题的班会活动，通过讨论和分享，加深对英雄形象的理解和感悟。

3、撰写读后感：让学生根据自身阅读体会，撰写小萝卜头故事的读后感，进一步深化对人物形象和精神内涵的领悟。

4、创作文学作品：鼓励学生在学习小萝卜头的故事后，结合自己的感悟和思考，创作相关的文学作品，如诗歌、散文等，培养文学素养和创作能力。

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战胜挫折的名言
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1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
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4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
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1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
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4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
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5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
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国学经典名句
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1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
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2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
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4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
算账
有趣
无奈 鞠躬 鬼子 刮风
背诵 转移 炉子 钉子
紧锁 脑袋 仇恨 囚歌
二、理清课文内容 ①课文中出现了哪些人物？ ②课文中出现了这样一些人物，那么这 些人物和小萝卜之间发生了哪些故事呢？
③小结学法：按照课文中的主要人物，咱们把 课文中的小故事都给梳理了出来。这也是我们 概括课文内容的一种方法。

一、初读感知1、自由朗读课文，要求：①、把生字读准，把句子读通。

②、读完后想想文章出现了哪些人物？写了哪些故事？qùnài guĭguāwùsòng 趣奈鬼刮误诵yílúdīng suǒdài chóu 移炉钉锁袋仇萝卜关押耽误监狱紧锁敞开身躯算账有趣脑袋无奈鞠躬鬼子刮风仇恨背诵转移炉子钉子囚歌理清课文内容①课文中出现了哪些人物？②课文中出现了这样一些人物，那么这些人物和小萝卜之间发生了哪些故事呢？③小结学法：按照课文中的主要人物，咱们把课文中的小故事都给梳理了出来。

这也是我们概括课文内容的一种方法。

三、整体感知1、刚才的梳理让我们知道这篇课文这个故事主要是写小萝卜头学习的故事，第一天，小萝卜头要去学习了！咱们一起来读读1-10自然段，看看第一天的学习，小萝卜头给你留下了怎样的印象？2、生自由交流。

不怕吃苦、努力学习、聪明懂事。

3、同学们，想想已经是学生的小萝卜头可不是像我们一样坐在这宽敞明亮的教室里，而是在监狱中学习，这会有多少我们难以想象的困难哪！小萝卜头吃过哪些苦呢？“没有桌凳，小萝卜头就和罗伯伯席地而坐。

”这句话中没有一个“苦”字，你怎么能读出他很苦呢？同学们，牢房终年不见阳光，十分潮湿，如果雨季来临呢？会怎样？如果到了滴水成冰的冬天呢？小萝卜头还要吃哪些苦呀？重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来，可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪;没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。

句子：“我不怕吃苦，我一定努力学习！”这么艰苦的环境小萝卜头还有如此决心，把写他努力学习的句子勾画下来。

“小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。

”小萝卜头不仅学习刻苦，他还是一个聪明懂事的孩子呢，咱们一起读一读课文第10自然段。

出示句子：“小萝卜头说到这停了下来，看看‘大黑狗’已经走了，就悄悄地小声对罗伯伯说：……”①“悄悄地小声”：为什么要小声说呢？不是说大黑狗已经走了吗，为什么还要悄悄地小声说？②可你们知道小萝卜头为什么要保护爸爸，保护罗伯伯这些共产党员吗？看看第10自然段前面的句子。