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小壁虎借尾巴说课ppt

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《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】

《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】

猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴靠在 树上支撑身体，帮 助捉虫。
马跳跃时，能保持身 体平衡。
晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
鲨 鱼
鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共26张PPT)

统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共26张PPT)

小壁虎借不到尾巴，心里很
（ 难 过 ）。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎（转 身 ）一看，高兴得叫了起来：
“我长出一条（ 新尾巴 ）啦！”
随堂练习 读了这篇课文，我们知道了：
（
）的尾巴用来掌握方向；
（
）的尾巴用来拨水；
（
）的尾巴用来赶蝇子；
（
）的可以重新生长新尾巴。
壁墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
壁 墙 捉条 爬 姐 您草 房 拨
qiáng
墙
识字方法
交流识字方法 加一加的方法 组词法
zhuō
捉
结构 左右结构
组词
捉住 捕捉 捉虫
tiáo
条
结构 上下结构
组词 一条鱼 面条 柳条
pá
爬 结构 半包围结构
组词 爬树 爬行 爬山
大花猫的尾巴能够帮助它 在奔跑的时候保持平衡。它还 能通过自己的尾巴表达自己的 心情呢！
猴子的尾 巴可以让他挂 在树枝上，还 可以用来获取
食物。
请你当一个小小调查员，看看还有 哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称
尾巴的作用
整体感知
一边读课文一边思考： 1.小壁虎为什要去借尾巴？ 2.小壁虎都向谁去借尾巴？ 3.小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
请你连起来说说课文的主要情节吧！
小壁虎爬到（
），找（ ）借尾
巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（
），
找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（
）；
爬到（
），找（ ）借尾巴，但他要
用尾巴（
）；最后小壁虎的尾巴

《小壁虎借尾巴》PPT课件完美版1

《小壁虎借尾巴》PPT课件完美版1

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小 鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
21 小壁虎借尾巴
赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区 于夕杰
我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 傻孩子 赶蝇子
我会读
壁墙 蚊 咬 您拨 甩 房 转傻 断 赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上， 呀，
捉姐
作业： 把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 学习提示：
狐猴把尾巴当作仓库。 学习4、5自然段。
” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
转身 傻孩子 赶蝇子
鹿把尾巴当作报警器。 同桌合作读好壁虎与老牛、小燕子的对话。
小壁虎爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 小壁虎向老牛和小燕子借到尾巴了吗，为什么？
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。 2.
小壁虎爬到小河边。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。 ”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！
鳄鱼把尾巴当作武器。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
走了好久。
呀
。
呀
。

《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】32页PPT

《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】32页PPT

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《小壁虎借尾巴》PPT【完 美版课件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
25、学习是劳动，是充满思想的劳Fra bibliotek。——乌申斯基
谢谢！

《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT

《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT

读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴 傻孩子，你转过身子看 看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
草原上奔跑的骏马，尾 巴向后飘逸，神气极了。 在奔跑时，马的尾巴起 了很好的平衡作用。平 时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴 子，尾巴是它的“第五 只手”。猴子利用尾巴 在树上窜来窜去，有时 又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作 棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶 蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给 行吗？”
不行啊！我要用尾 巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给 小壁虎？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆掌 着握 尾方 巴向
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将 生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō

大班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件

大班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件
大班语言《小壁虎借尾巴》
有一天，小壁虎在墙角捉蚊
子
标米
一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一挣，挣断尾巴 逃走了
标水
没有尾巴多难看啊!小壁虎就想找别 人借一条尾巴。
小壁虎说： “金鱼姐姐!金鱼姐姐! 能把您的尾巴借给我吗?”小鱼说： “不借!不借!我要用尾巴拨水呢! 左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更 欢畅”
小壁虎转身一看，高兴的叫了起来： “我长成了新的到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬 到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬到了 屋 ，看到了小燕子摆着尾巴在空中
飞来飞去小壁虎说：“小燕子!小燕子! 您能把你的属巴借给我吗?”小燕子说： “不行不行，我的尾巴是用来掌握平衡 和方向呢!左飞飞，右飞飞，这样我才 能飞的更快乐。
小壁虎没有借到尾巴，心里很难 过，爬呀爬，爬回家里找妈妈
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑 着说：“傻孩子!你转过身子看看。”

《小壁虎借尾巴》课件PPT(完美版)

《小壁虎借尾巴》课件PPT(完美版)

巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，
我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要 用尾巴拨水。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来 赶蝇子。
人教部编 语文 一年级 下册
借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想 一想：小壁虎的尾巴怎么了？他都向谁借尾巴 了？结果如何？从中明白动物尾巴的不同作用。 在理解课文的过程中，学习正确使用语气词。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎为什么没有借到尾巴？
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎为什么要借尾巴？
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
shǎ
傻
zhuǎn
转
犯傻 傻瓜
转身 转弯
识字巧方法 俊人顶“囟”门
头脑变迟钝
识字巧方法
“专”用“车”
人教部编 语文 一年级 下册
认识两个偏旁
“户”户字头，含有户字头的字一般与家、居所有 关。第一笔点从竖中线上起笔，前三笔都在上半格中。
“ ”车字旁，含有车字旁的字一般与车辆有关。 居左时，第一笔横要短，最后一笔是提；居上、下时， 字形略扁。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎都向谁借尾巴了？
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
人教部编 语文 一年级 下册
“行吗”表征求，说明小壁虎很有 礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现 出他十分想拥有一条尾巴。
朗读指导：小鱼游来游去的句 子要用欢快的语气读。小壁虎 借尾巴的话要读出诚恳的语气。

儿童故事小壁虎借尾巴ppt课件

儿童故事小壁虎借尾巴ppt课件
18
形形色色动物的尾巴
蜘蛛猴的尾巴
生长南美洲热带雨林中的蜘蛛猴， 有一条比身体还长的尾巴，用处比四 肢还大，因此人们管它叫第五只 “手”。在吃东西时，蜘蛛猴缠绕长 尾，把身体稳稳悬在树枝上，和脚并 用的用餐。休息时，它常常倒挂着睡 觉，即使睡熟了，尾巴也不会脱落。 在树与树之间跳跃荡漾时，具有极强 卷握力的尾巴也发挥了极大地作用。
6
小壁虎正沿着树 干向上爬，它听到 “咯咯---咯咯---” 的声音，好奇地抬头 看，原来是啄木鸟撑 着尾巴捉虫子呢。小 壁虎说：“啄木鸟先 生，您的尾巴借给我 行吗？”啄木鸟说： “不行呀，你瞧，我 要用尾巴支撑身体 呢。”小壁虎点点头， 继续向前爬去。 7
小壁虎爬呀爬，爬到了草地上，早地上马儿 在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹 正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我 行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用 尾巴维持平衡；我停下来的时候要用尾巴驱赶蚊 子。”小壁虎又累又难过，它想回家了。
8
它默默地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾 巴都很有用，我借不到尾巴了，怎么办呀？”
9
一回到家，小壁虎就钻到妈妈怀里，把借尾巴的事告诉； 了妈妈。
10
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁 虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出了新尾巴啦！我 的尾巴是最棒的！”
11
说一说： 1、小壁虎为什么要借尾巴？ 2、它向谁借尾巴了？ 3、借到了吗？
4
小壁虎沿着墙 壁向下爬的时候， 看到一只小老鼠正 拖着尾巴爬上来。 小壁虎说：“老鼠 哥哥，您的尾巴借 给我行吗？”小老 鼠说：“这可不行， 我向上爬的时候需 要尾巴帮忙。”小 壁虎只好说声“再 见”，继续向远方 爬去。
5
小壁虎刚爬到小河边，只听“吧嗒” 一声，一串水花溅到它身上，原来是小 鱼在河里摇尾巴呢。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说： “真对不起，我要用尾巴拨水呢。”小 壁虎一点都不灰心，又向前爬去。

《小壁虎借尾巴》(完整版)PPT课件

《小壁虎借尾巴》(完整版)PPT课件
五、读 句 子，给 句 子 加 上 正 确 的 标 点。
1．小壁虎在墙角捉蚊子 ，一条蛇咬住了他的尾巴 。 2．燕子阿姨 ，您把尾巴借给我行吗 ? 3．我长出一条新尾巴啦 !
wǒ nénɡ bǎ kuò hào lǐ de cí yǔ fànɡ zài hé shì de dì fanɡ
六、我 能 把 括 号 里 的 词 语 放 在 合 适 的 地 方。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也 写出了小壁虎借尾巴的原因。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：“向谁去 借一条尾巴呢？”
这是课后第2题哦！
小壁虎都向谁借尾巴？(串珠问题2)
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
“行吗”表征求，说明小壁虎很有 礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现 他十分想有一条尾巴。
四、选 择 恰 当 的 动 词，把 句 子 补 充 完 整。
摆 摇 游来游去 飞来飞去 甩 1．燕子( 摆 )着尾巴在空中( 飞来飞去 )。 2．老牛( 甩 )着尾巴在树下吃草。 3．小鱼( 摇 )着尾巴在河里( 游来游去 )。
dú jù zi ɡěi jù zi jiā shànɡ zhènɡ què de biāo diǎn
2. 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读 流利。(重点)
壁虎： 壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，
四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。 吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
壁虎的尾巴为什么断了还能生长? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断
落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可 以用分身术保护自己逃掉。 同时壁虎身体里有一种激素， 这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌 出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止 分泌。

21 小壁虎借尾巴 课件(36张PPT)

21 小壁虎借尾巴 课件(36张PPT)

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

《小壁虎借尾巴》PPT【优秀课件PPT】

《小壁虎借尾巴》PPT【优秀课件PPT】

问题
1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？ 3.借到了吗？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！ 小 子，一条蛇咬住了 它的尾巴。小壁虎 一挣，挣断尾巴逃
走了。
没有尾巴多难看啊！小
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴靠在 树上支撑身体，帮 助捉虫。
马
马的尾巴能 赶小虫。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。
晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
鲨 鱼
鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 捉蚊子(zhuōwén zi ) 墙角(qiángjiǎo) 咬住(yǎozhù) 难看(nán kàn) 一条（yītiáo） 挣断（zhèngduàn）
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
姐姐 (jiě jie) 爬到 (pá dà o)
您(nǐn)
拨水（bō shuǐ）
小鱼的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩 着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。”
甩着（shuǎi zhe） 吃草（chī cǎo）

小壁虎借尾巴PPT课件

小壁虎借尾巴PPT课件
,学生书空.
捉、条、爬、姐、您、草、房
zhuō
组词：捉住 捉弄 部首：扌 结构：左右结构
捉
tiáo
组词：条件 借条 部首：木 结构：上下结构
条
pá
组词： 爬行 爬山虎 部首：爪 结构：左下包围结构
爬
jiě
组词：姐姐 姐妹 部首：女 结构：左右结构
边读边想
1、小壁虎为什么去借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
没有尾巴多难看啊,向谁去借一条尾巴呢
因为 ————————,他觉得———————,所以————————.
小壁虎的尾巴断了
没有尾巴很难看
他想去借一条尾巴
2、小壁虎都向谁借尾巴了
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的
小河边
大树上
屋檐下
不行啊,我要用尾巴拨水呢.
小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗
牛伯伯,您把尾巴借给我行吗
不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢.
不行啊,我要用尾巴掌握方向呢.
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢
因为： 用尾巴 . 用尾巴 . 用尾巴 .
一、猜谜激趣导入
今天,老师给小朋友们带来一个小谜语,看谁最聪明,能够猜出来.
叫虎不是虎, 生来有四足. 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫.
猜一动物
小壁虎借
尾巴
同学们,刚才你们见过壁虎了,那么一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使劲一挣,尾巴断了,怎么办呢 它到处借尾巴,它借到了吗
小鱼
老牛
燕子
拨 水
赶 蝇 子
掌握方向
小壁虎借不到尾巴,心里很难过.他爬呀爬,爬回家里找妈妈.
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(咬掉尾巴)
黄牛伯伯
蛇
燕子阿姨
新尾巴
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬 到大树上。他看见老黄 牛在树下甩着尾巴吃草。 小壁虎说：“黄牛伯伯， 您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎告别了老黄牛， 又向前爬去。
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬 到屋檐下。他看见燕 子在空中摆着尾巴飞 来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您的尾 巴借给我行吗?”燕子 说：“不行啊，我飞 的时候，要用尾巴掌 握方向呢。”
我来朗读
小壁虎借不到尾 巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找 妈妈。
我来朗读
小壁虎把借尾巴 的事告诉了妈妈。妈 妈笑着说：“傻孩子， 你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高 兴地叫起来：“我长 出一条新尾巴啦！”
朗读感知
想一想，你读懂了什么？ 小壁虎为什么去借尾巴？ 小壁虎去哪儿借尾巴？ 小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？
教学过程简介
一、课前积累展示。 二、谜语激趣，导入新课。 三、初读课文，自主识字。 四、再读课文，整体感知。 五、写字教学 六、布置作业
课前积累展示
说出带有 “虎”字的词语。
一、鼓励学生积极主动的进行 课下积累； 二、让学生感受成功的快乐， 对自己充满信心； 三、贴近今天的学习内容。
谜语激趣，导入课题
教学目标
（第一课时的具体教学目标为）：
知识与能力：学会本课９个生字和由生字组成的新词，能
正确、流利的朗读课文。初步理解课文内容。培养学生 观察能力、语言表达能力以及自主、合作学习能力。
过程与方法：通过自主学习，合作交流等方法，借助图画
或其他手段进行识字、阅读学习。
情感态度与价值观：勇于克服困难，愿意和他人交流自己
写 字 我 最 棒
一、学生在优美的 音乐声中，消除疲 劳，身心舒畅的集 中注意力学习； 二、直观而又规范 的写字课件起到了 良好的示范作用， 达到事半功倍的效 果。
nǎБайду номын сангаас
ne
哪
呢
布置作业
搜集各种动物尾巴的作用。
板书设计


小壁虎借尾巴
（去借）
小壁虎
小鱼姐姐
简洁明了，准 确精炼，有条 理，概括性强 .
通过图文结合的朗 读训练，增加学习 趣味性，调动学生 学习的积极性，促 进学生主动学习， 提高学习效率。
我来朗读
小壁虎在墙角捉 蚊子，一条蛇咬住 了它的尾巴。小壁 虎一挣，挣断尾巴 逃走了。没有尾巴 多难看啊！小壁虎 想去借一条尾巴。
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到 小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游 去。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
我会读句子。
4、小壁虎去墙角吃蚊子。
以肯定鼓励为主， 让学生获得成功的 1、小壁虎长出了一条新尾巴。 体验；轻松认识生 2、一条蛇逃走了。 字词，完成识字教 学目标。 3、姐姐把笔借给了我，我不难过了。
我来朗读
利用图片美，激发学 生朗读的兴趣；从学 生的兴趣出发，进行 朗读训练，突出学生 的主体地位；
学生自己亲眼看到直观的、更 四肢短短，身体扁平； 真切的壁虎，知道自己答对了， 心理的喜悦、感受到的成功的 墙上爬行，专吃蚊蝇； 乐趣，是远远超出教师告诉他 们“你们猜对了”的。在轻松 尾巴易断，断了再生。 愉快的氛围中，他们自信心会 （打一动物） 大大的增强，从而较好地激发 了学生学习的积极性。
壁虎
的收获。感受成功的快乐。
第一课时教学重点及难点
重点：激发兴趣，帮助学生克服畏难情绪，
让学生乐于借助图画或其他手段进行 自主识字、阅读，达到认识本课生字、 正确流利的朗读课文的目标。
难点：认识生字，朗读课文。
教法学法
为了突出重点、突破难点，我采用了直观演示法、 讨论法等多种教学方法，充分利用远程教育资源刺激 学生的视觉、听觉等多种感官，激发学生的学习兴趣， 努力创设轻松愉快的课堂氛围，发挥学生的主体作用， 让学生用“自主探究，合作交流”的方式进行学习。 做到“教师为主导，学生为主体”，使学生轻松愉快 的进行学习。
我来讲一讲
让学生在自主学习、 合作交流的过程中对 课文有整体的把握， 同时培养学生乐于与 他人交流的习惯。有 效的完成朗读目标。 图片起到引领作用， 降低讲故事难度。
我会填
小壁虎的尾巴被（ ）咬掉了，他很 难过。小壁虎向（ ）（ ）（ ）去借尾 巴，结果（ ）借到，它很伤心的去找 （ ），发现自己长出了（ ）。
小壁虎借尾巴
一、通过两张图片对 比，培养学生的观察 能力； 二、对比设置问题， 自然而又巧妙地引出 课题；
看动画，听故事。
第一、生动有趣的动画， 能够多方位刺激学生的感 官，使他们产生浓厚的兴 趣、爱好。 第二、能够吸引学生眼球， 使注意力高度集中，能让 学生喜欢上这个故事，产 生想读课文的愿望。
第三、绘声绘色的故事情节， 具有广泛的感染力，能对后面 的学习起到提示作用，有效地 降低了学习难度。 第四、引用这个动画，不光为 情感目标的实现做了个好的开 端，也未知识目标的达成做了 必要的奠基。可谓一举多得。
初 读 课 文
充分自主的基础上 * 选择自己喜欢的学习方式尝试读课文，学 进行合作交流； 充分发挥学生的主 习生字，标出自然段序号，遇到不认识的字要努 体作用； 力想办法。 培养自主学习习惯 和合作交流能力；
《小壁虎借尾巴》 说课
说课流程
一、教材分析与课时安排 二、教学目标
三、教学重点及难点
四、教法学法 五、教具准备 六、教学过程 七、板书设计
教材分析与课时安排
《小壁虎借尾巴》是小学一年级语文第二册第四组中的一 篇讲读课文。课文中没有注音，以连环画的形式呈现，是一 篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法，通过小壁虎向 小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，分别讲述了它们尾巴的特 点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。 文章生动有趣，把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美 好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向 学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能 力的好教材。 （本节课设计为两课时完成） 第一课时：创境入题；初读课文，自主识字；再读课文， 整体感知；指导写字；布置作业。 第二课时：复习导入；细读课文；拓展延伸；总结积累； 分层作业。
温馨提示：
* 小组内交流：你学会了哪些生字？是怎么 学会的？
读一读，看谁读得准。
bì hǔ 壁 虎 wén 蚊子 táo 逃 走 jiě 姐 姐 jiè 借尾巴 shé 蛇 nán 难 看 xīn 新 的
比一比，读一读 借--惜 桃-逃 组-姐 文-蚊-蛇 难-准-谁 亲-新