2019年高考生物冲刺三轮技能提升习题：技能训练1-审题读题训练2-Word版含标准答案

易错题训练二1.（2018江苏省学情调研）下列与细胞相关的叙述，正确的是（）A .病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C .酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸D .蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程［解析］病毒是一类没有细胞结构的生物，A错误；蓝藻细胞是原核细胞，不具有细胞核，拟核中的DNA分子呈环状，B错误；酵母菌为真核细胞，其细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，C正确; 蓝藻细胞没有线粒体，D错误。

［答案］C2.（2018重庆市巴蜀适应性考试）下列有关病毒的叙述，错误的是（）A .病毒同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化B.Rous肉瘤病毒通过感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组C .病毒可以作为基因的运载体，将外源基因送入受体细胞D .在细胞内寄生，依赖细胞的能量和代谢系统复制增殖，有呼吸和生物合成等代谢的酶系［解析］遗传、变异和进化是生物的基本特征之一，病毒也不例外，A正确；Rous肉瘤病毒通过感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，随着人的基因组一起复制和表达，B正确；基因工程常用的运载体有质粒、动植物病毒等，C正确；由于病毒没有细胞结构，没有呼吸和生物合成等代谢的酶系，必须营寄生生活，所以在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖，D错误。

［答案］D3.（2018衡水中学调研）下列关于生命系统中信息传递的叙述，正确的是（）A.生物体内细胞之间的信息传递必须依赖细胞膜上的受体的识别B.生物体内的信息传递一般都具有双向性C .无论生物体内还是生物体外，传递每一种信息都必须依赖具体的信息分子D.人体产生的能降低血糖浓度的胰岛素分子不属于生态系统信息传递中的化学信息［解析］植物细胞间可通过胞间连丝直接进行物质和信息的交流，不通过细胞膜上的受体，A项错误；生物体内的信息传递往往是信号分子通过一定的途径作用于靶细胞，一般是单向的，B项错误；生态系统中的信息传递不一定依赖于信息分子，如物理信息和行为信息，C项错误；人体产生的胰岛素分子属于体内的信息分子，生态系统的化学信息在同种生物或不同生物个体间发挥作用，D项正确。

专题01 概念原理类题型突破编写依据：高中生物中的基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体。

这此类试题可以“示意图(概念模型)” 的形式呈现，也可以“文字描述形式”给定中心概念(原理)，围绕概念原理组织材料、建立联系，让学生进行解释、制定或进一步推测。

本专题将以2015-2019（浙江新高考）年间各地高考真题为依托展开分析，共分为【典例】（精选经典高考真题）、【预测押题】（对点题型预测）、【对点精炼】（以历年高考真题与名校最新测试题为主）几个核心部分，旨在为考生的备考提供一定的支持。

题型一、图示类概念原理1、知识树类型该形式在呈现物质、结构、生理过程间层级关系方面极为常见，教材中概念多以此种形式呈现归纳，如细胞的生命历程、内环境组成与稳态概念图、种群数量特征及关系图、新物种形成的概念图等。

纵观近几年高考，作物育种、生态系统方面的相关知识多用此类形式考查。

示例1：内环境的组成与稳态概念图示例2：种群的数量特征及关系【典例1】（2016 北京）将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是（）1 2 3 4 5框号选项组成细胞的化A有机物无机物水无机盐合物B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C 物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助（易化）扩散D 有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离【答案】D【典例2】（2016 江苏）突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。

下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是A.突变酵母乙醇代谢途径未变B.突变酵母几乎不能产生[H]C.氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D.通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体【答案】BD【解析】突变酵母细胞能进行正常的乙醇代谢途径，A正确；突变酵母细胞可通过乙醇代谢途径产生[H]，B 错误；氧气充足时，野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，突变体不能进行正常的有氧呼吸，前者释放能量多，增殖速率大于后者，C正确，突变酵母产生ATP的主要部位是细胞质基质，D错误。

普通高等学校招生全国统一考试冲刺卷(二)理科综合能力测试(新课标)本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。

时间150分钟，共300分。

注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。

考生要认真核对答题纸上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

第II卷用黑色墨水签字笔在答题纸上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3．考试结束，监考员将试题卷、答题纸一并收回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12N 14O 16Mg 24 S 32Cl 35.5Fe 56Cu 64Zn 65Br 80第Ⅰ卷一、选择题(本题共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

)1．神经递质、酶、抗体、动物激素的共同点是() A．化学本质为蛋白质 B. 与细胞膜上的受体结合才能发挥作用C．都是信息分子D．都属于生物体的功能分子2．图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。

图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系。

下列说法错误的是()A．图甲中，光照强度为a时，光合作用速率等于零B．图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的二氧化碳C．图乙中，当光照强度为b时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D．图乙中，限制c点光合作用速率的因素主要是CO2 3．某紫花植株测交，后代表现为紫花植株∶白花植株＝1∶3，下列表述错误的是()A．该性状可能由两对等位基因控制B．亲代紫花植株自交其后代紫花∶白花为9∶7C．测交后代白花植株的基因型有3种D．亲代紫花植株自交子代紫花植株中能稳定遗传的占1/16 4．下列关于生物遗传、变异和进化的叙述正确的是() A．基因突变是指组成基因的脱氧核苷酸的数量、种类和排列顺序发生改变B．二倍体水稻的花药经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒均变小C．自然选择过程中，通过直接选择基因型，进而导致基因频率的改变D．某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体的百分比将保持不变5．如图表示人体内某些信息的传递过程，箭头表示信息传递方向。

[答案] 大于 92
2．审题读题时关注题干的信息和基础知识的整合 在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结 果是( )
A．蝌蚪不能发育成蛙 B．蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 C．蝌蚪发育成正常的蛙 D．蝌蚪立即死亡
[解析]
题干信息“无碘的水中用无碘食物”联想到的基础
知识：碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺激素具有促进个体发 育的功能。因此在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪不能完成发 育，选 A。
A．f>a＝b＝d＝e>g>c B．a＝f>d＝e>b＝g>c C．c>a＝f>d＝e>b＝g D．c>f＝d>a＝b>e＝g
[解析]
从图我们可以看出 A、B 是含有图我们又能看出 A、B 讨论 生长素的运输，生长素能够从形态学上端向形态学下端运输，不 能倒过来运输，联想：a、b 含有等量的生长素，c 不含有生长素。 从图我们可以看出 C、D 具有胚芽鞘尖端，联想：胚芽鞘尖端能 够产生生长素并且尖端能够感受光的刺激；从图我们可以看出 C 图胚芽鞘尖端用不透水的云母片分成左右两部分，使尖端产生的 生长素不能横向运输，联想：d、e 含有等量的生长素；D 图胚芽
题干 “ 数字表示过程，字母表示细胞或物质 ” 使我们联想 到：细胞的增殖分化、成熟、物质的分泌等生理过程和体液免疫 过程的各种细胞和某些细胞产生的物质。 2．读图获取关键信息联想基础知识 从图我们可看出：a、b、c 都是由造血干细胞增殖分化形成 的，并且 a 是在胸腺中成熟，b、c 都成熟于骨髓。联想：a 一定 是 T 细胞。 从图我们可以看出：c 可以增殖分化形成 d、e。联想：c 一 定是 B 细胞，那么 b 一定是吞噬细胞。
响。题干信息“蔬菜、水果、贮存、保鲜”。我们知道降低植物 的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，就能达到蔬菜与水果 储存保鲜的目的。生活生产实际中可通过低温、低氧、干燥等手 段来降低植物的呼吸作用，但是干燥不能保鲜，因此要保持一定 的湿度，选 B。