名班主任工作室成员申报表

名班主任工作室创建报告尊敬的领导：我们XXX学校于XX年XX月成立了“名班主任工作室”,旨在推进班主任队伍建设和学生思想品德教育,提高教育教学质量和学生综合素质。

现将成立报告如下：一、成立背景随着教育教学改革的不断深入,班主任的角色也变得越来越重要。

好的班主任能有效地帮助学生成长,促进学生的全面发展,同时也能起到保障学生安全和维护班级秩序的作用。

但由于教师队伍结构和人员素质的差异,班主任队伍建设面临许多困难和挑战。

为了有效推进班主任队伍建设和学生思想品德教育,特创建“名班主任工作室”。

二、成立目的1.建设优秀的班主任师资队伍,提高班主任的业务素质和综合能力。

2.推动学生思想品德教育。

引导学生健康成长,培养良好的人生观、价值观和道德观。

3.通过班主任工作室的交流、学习和培训,引导教师们在日常工作中不断创新和提高教育教学质量。

三、工作内容1.定期组织班主任交流会,分享工作经验和探讨教育教学问题。

2.开展各类专题培训和学习,提高班主任的专业素养和综合能力。

3.建设班级教育管理平台,促进班级管理的规范化和科学化。

4.定期开展学生思想教育活动,引导学生健康成长。

五、工作机制1.班主任工作室设置主任一名,成员由全体班主任组成。

2.主任负责组织和协调工作室各项工作,成员参与工作室的各项活动和事务。

3.每学期召开班主任工作室会议,总结工作情况,安排下一学期的工作计划。

四、工作展望“名班主任工作室”将持续开展各种班主任培训和学习活动,构建具有徽州特色的班级管理模式,提高全体班主任及教育教学水平,营造和谐、安全、文明、有序的校园环境,为学校的质量发展和品牌建设提供有力保障。

特此报告。

敬礼!XXX 学校XX 年X月XX日。

名班主任工作室建设方案一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。

建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。

通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

二、组建、运行程序（一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

（二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

（三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。

工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

（四）工作室挂牌运行，履行职责。

（五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务（一）工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：1.培养任务。

工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。

名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。

工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。

工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。

工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。

名班主任工作室建设方案5篇名班主任工作室建设方案1 10月28日名师工作室进行了第一次活动。

这次活动主要内容是：制定20xx——20xx年度工作计划。

工作计划围绕的主题是“细化教学目标，提高课堂教学实效性”。

一、计划提出原因1、现状分析在国家提出减轻学生课业负担的大背景下，作为教师的我们只有上好每一节课，提高课堂教学效率，才能落实这一要求。

可是在我们的教学实践中，真正让有限的40分钟实现最大化的教学效率，却很难做到。

究其原因我们发现关键是制定教学目标的问题。

当下许多时候，我们对每一节课教学目标的达成，存在以下两种情况：（一）盲目性。

对课程标准、年段目标、单元目标吃的不透，导致课堂教学目标针对性不强，总是要找时间把自己认为没有说到的内容进行补充。

（二）随意性。

许多时候老师们不能深入解读教材，课堂目标跟着感觉走，每节课都是固定的模式，不仅教学效率不高，而且使得学生渐渐丧失学习兴趣。

2、紧跟教改步伐本学期，区教研室组织了“细化教学目标，提高课堂教学实效性”的专题研讨活动，工作室制定这一计划，也是和我区的语文教学重点工作相一致的。

二、具体工作计划1、围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织讲座和讲课活动。

苗慧萍老师就中段如何“细化教学目标，提高课堂教学实效性”进行讲座。

张丽霞老师讲示范课《盘古开天地》。

2、在第一学期每位成员首先选一课尝试进行教学目标细化工作室每位成员就自己所教的年级选一课进行教学目标细化，同时写出自己在细化目标时的思考与依据。

3、研讨交流细化目标针对工作室每位成员写的细化教学目标进行研讨交流。

4、阅读有关细化目标方面的文章及书籍。

5、第二学期继续围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织备课讲课活动。

1）工作室的每位成员都要认真细化每一课的教学目标。

2）王晓燕老师、刘标老师就这一主题进行示范课教学。

3）每位教师认真进行教后反思。

6、开始进行《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》的课题实验。

名班主任工作室个人年度总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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激扬生命成就自我——广州市名班主任刘东成工作室期满考核报告自工作室在2016年6月成立以来，在市、区、校三级领导的热切关怀与大力支持下，在市教育科学研究院专家们的悉心指导下，本着名班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的宗旨，以“彼此关爱，怀抱梦想，共同追求，成就自我”为工作室理念，两年多来，我工作室认真切实地把名班主任工作室建设好、管理好和使用好，在一定程度上扩大了名班主任工作室效应，打造出自己的品牌特色，充分发挥出它的示范、引领和辐射作用。

具体而言，我工作室通过对教练技术与积极心理学方面的理论学习和研究，积极开展“积极教育下系列化班级活动的设计与实施研究”为主题的课题研究，以“激扬生命，成就自我”为核心教育理念,以“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心”为教育信条，激发每一位教师和每一位学生的生命自觉，激扬生命的优化成长，成就自我，并通过“以点带面”的形式来引领着本区域的班主任群体共同成长。

我工作室全体成员和学员团结一心，携手同行，以积极的态度、饱满的精神充分投入到工作之中，通过工作室的各项活动不断探索当前班主任培训工作的有效途径，提高了班主任队伍的专业素养,为白云区班主任队伍的建设与提升贡献了力量。

现已期满，将工作总结如下：一、工作室基本建设概况（一）工作室人员结构合理，但人数多，较分散，难集中。

1.工作室组成人员较多，共有成员15人和学员17人，加主持人共33人；2.人员分布广，遍布白云区七个学片，另有两位老师来自越秀区和天河区；3.白云区地域广阔，工作室所在学校地理位置偏远，交通不便，全员集中较为困难。

因此，工作室主要通过中小学分组，分学片，通过师徒结对的互助模式让成员与学员之间结对子，并利用工作室微信群、Q群进行网络研讨等方式，为工作室各成员和学员创造性地思考和工作创设一种较为宽松、自由、灵活的环境，因地制宜地开展各项德育实践活动和研究，大大提高了大家的学习积极性和各项工作的实效性。

名班主任工作室工作汇报尊敬的领导、家长、同学们：大家好！我是XX班的班主任，我有幸成为“名班主任工作室”的一员。

在过去的一年中，我与我的工作室成员共同努力，取得了一些成绩，现在，我将就我们工作室的情况进行汇报。

一、工作室成立初衷我们“名班主任工作室”成立于去年，旨在加强班主任之间的交流，提高班主任的专业水平。

通过共同探讨问题、相互学习、经验分享，实现班主任的协作与互动。

二、主要工作内容1. 学科教学计划制定为提高学生学习效果，我们工作室制定了一套科学合理的教学计划，按照学校、教育部规定，科学指导学生的学习和生活，确保教育教学工作的质量和效果。

2. 美化教室环境学习环境对学生的发展至关重要，我们通过丰富教室文化墙、制作教学展板、摆放绿色植物等方式美化教室环境，使学生在舒适美好的环境中成长。

3. 心理健康教育工作我们工作室重视学生的心理健康教育，以心理健康教育讲座、心理测试、心理咨询等方式，积极开展心理健康教育工作，帮助学生解决心理问题，健康成长。

4. 科普活动开展科普知识对于学生的知识结构和思维方式的形成具有重要作用，我们工作室以科技节、科普讲座等活动为载体，让学生领略自然之美，学好数理化知识。

三、工作室成果1. 学生的学习效果显著提高。

在我们的教学计划指导下，学生的学习成绩、学科素养、综合素质等方面都有了显著提高。

2. 教学环境的优化。

我们的教室硬件设备更加完善，教学环境更加宜人，学生的学习积极性提升。

3. 学生的心理健康得到保障。

我们工作室通过心理健康教育的开展，有效解决了学生的心理问题，树立了健康积极的心态。

4. 科普活动得到学生的积极关注。

我们工作室组织的科技节、科普讲座等活动，得到了学生的积极参与和广泛关注，充分展示了学校科技教育发展的成果。

四、工作室存在的问题与反思我们工作室在开展各项工作中，也存在一些问题和不足。

比如在教育教学方面，还需加强教师的教育教学能力，提高班级整体水平。

在心理健康教育方面，要更好地配合学校心理健康教育规划，加强心理健康教育工作。

名班主任工作室招募令一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、研究探讨的平台。

工作室将聚焦班主任工作实际问题，以提升班主任专业素养、加强班级管理水平、促进学生全面发展为目标，为我校教育质量的提升贡献力量。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需要实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，服务于我校。

具体包括：- 提升班主任的教育理论水平和实践能力；- 促进班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；- 总结、推广优秀班主任工作经验，提高整体班主任队伍的专业素养。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室工作计划，明确工作目标和任务；- 设立班主任专业成长课程，开展系统培训；- 建立班主任工作评价体系，提高工作效能。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的建设，培养一批具有较高专业素养的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任专业化发展；- 推广名班主任工作经验，提升全校班级管理水平，促进学生全面发展。

在此基础上，名班主任工作室将成为我校教育教学改革的重要力量，为提高教育质量和培养优秀人才作出贡献。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具备一定的教育理论水平和班主任实践经验，有志于专业成长；- 具有良好的沟通、协作能力，能积极参与工作室的各项活动；- 具备创新精神和反思意识，能够不断探索班主任工作的新方法和新思路；- 愿意承担工作室的相应工作，为提高全校班主任队伍的专业化水平贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 掌握先进的教育理念和班主任工作方法，提高班主任工作的科学性和有效性；- 形成个性化的教育风格，提升班级管理和教育教学能力；- 增强班主任的学术研究能力，积极参与教育科研，提升自身专业素养；- 成为学校教育教学改革的中坚力量，为学校教育质量的提高做出显著贡献。

名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。

打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。

1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。

从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

教师工作室模板：学校关于建立名班主任工作室的实施意见一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在培养一批专业素质高、教育情怀深、创新能力强的班主任队伍，推动学校德育工作向纵深发展。

工作室将集教育研究、教师培养、资源共享、辐射带动等功能于一体，成为提升我校教育质量的重要力量。

2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 促进挂牌负责人及核心成员的专业成长，使其在德育管理、教育教学、科研能力等方面得到显著提升；- 工作室成立初期，通过组织各类活动，搭建交流平台，为我校班主任提供专业支持，助力学校德育工作；- 发挥工作室成员的示范引领作用，推动班主任队伍整体素质的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定工作室管理制度，确保各项工作有序开展；- 构建班主任专业成长路径，实施梯度培养计划，形成可持续发展的班主任队伍；- 探索班主任工作评价体系，以评价促发展，不断提高班主任工作的科学性和有效性。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，推动名班主任在德育、教学、科研等方面取得显著成果；- 发挥名班主任的辐射作用，带动全校班主任共同成长，提升学校德育工作整体水平；- 促进学校教育教学质量的持续提升，为学校品牌建设贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，愿意投身于班主任工作，有志于在德育领域做出贡献；- 具备较强的教育教学能力和研究能力，有较高的班主任工作理论水平和实践经验；- 具有良好的团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动，乐于分享和交流；- 拥护党的教育方针，遵守学校规章制度，为人师表，具有良好的职业道德；- 具备一定的信息技术应用能力，能够适应工作室的信息化工作要求。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论提升：掌握先进的德育理论，更新教育观念，提高班主任工作的理论素养；- 实践能力：提升班主任在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的实践能力；- 科研能力：通过参与课题研究，提升教育教学研究的意识和能力，形成个人教育教学特色；- 专业影响力：通过工作室平台，提升个人在班主任领域的影响力和认可度。

最新名班主任工作室个人计划（通用7篇）我们每天的工作实际上有很大一部分时间在处理文档，分析自己的劣势，阅读范文也是一种方法。

阅读范文的重点，要放在理解它们的写作思路，有没有想好怎么写范文？以下由我们为大家精心整理的“名班主任工作室个人计划”，希望本文能够帮助到大家！名班主任工作室个人计划(篇1)自身素质分析1、有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

2、有8年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。

3、善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。

4、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

5、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

工作目标1、充分发挥自己的优势，坚持“育人德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

2、坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

3、学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。

4、认真参加市“名班主任工作室”组织的每一次活动，撰写好心得体会。

5、抓紧课题研究的进度，深入进行研究。

个人工作计划1、制定读书计划。

学习国内外先进的教育理论及班级管理理论，做好读书笔记。

2、注重班级管理的实践研究和理论提高。

3、加强业务学习、政治学习。

4、努力提高教育科研水平。

具体措施1、广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。

加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

2、担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

名班主任工作室工作计划一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量;充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

（一）加强理论学习先进的理论是教育和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。

要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。

因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）开展课堂展示本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。

工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。

同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。

这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

（三）落实课例教研本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。

我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。

班主任工作室建设方案范文(6篇)班主任工作室建设方案1一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”(以下简称“工作室”)，工作室建设周期为三年。

建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。

通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

二、组建、运行程序(一)工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

(二)学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

(三)工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。

工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

(四)工作室挂牌运行，履行职责。

(五)工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估;三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务(一)工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：1.培养任务。

工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。

名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名(骨干)班主任培养人选。

工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。

工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。

名班主任工作室成员自我发展规划(一)一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的前沿阵地，旨在构建一个集研究、实践、培养、辐射于一体的专业化发展平台。

它不仅是名班主任成长的高端引领，也是提升班主任整体素质的重要载体，更是推动教育教学质量持续提升的强大引擎。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的显著提升，并确保工作室的初步建成和有效运作，全方位服务于我校的德育及教育教学工作。

具体来说，工作室将致力于：- 促进挂牌负责人及核心成员在班主任工作领域的理论素养和实践能力的双向提升。

- 构建名班主任之间的交流与合作机制，共享优质教育资源，提升教育教学水平。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应包括但不限于班主任的选拔、培养、评价和激励机制，确保工作室运作的高效性和实效性。

- 制定具体可行的班主任专业发展计划，明确发展路径和时间表。

- 设立班主任专业标准，建立科学的评价体系，定期进行业务考核和能力评估。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任的示范引领，带动全校班主任的专业成长，形成一批具有影响力的教育教学成果。

- 发挥工作室的辐射作用，将成功经验和有效做法推广至全校，乃至辐射到其他学校，提升整个区域的教育教学质量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德。

- 具备较强的班主任工作能力和丰富的教育教学经验。

- 拥有中级以上教师职称，或有潜力成为名班主任的年轻教师。

- 积极参与工作室的各项活动，能够承担研究、培训、指导等任务。

- 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够主动分享经验和资源。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升班主任的专业理论水平，掌握最新的教育政策和教育理念。

- 增强班主任的教育教学能力，尤其是学生心理健康教育、班级管理和家校沟通等方面的能力。

- 促进班主任的科研能力，能够独立或参与课题研究，形成具有实践指导意义的研究成果。

名班主任工作室建设方案6篇第一篇: 名班主任工作室建设方案一.设立宗旨中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。

中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。

我深深体会到兰州市教育局建立兰州市金城名班主任的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

二.总体目标发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。

使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

三.工作任务1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

四．本学年具体工作安排1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx 年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

5.20xx年7月与 **名班主任工作室联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

第二篇: 名班主任工作室建设方案为全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，提升我区中小学优秀班主任的专业化水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法; 为进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用，为青年班主任的工作搭建学习、交流的平台，特成立名班主任工作室。