第六章第一节质量(20201109221740)

人教版初中物理八年级第六章第一节《质量》教学设计一、教材分析本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。

教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。

接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。

质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。

在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。

对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。

教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。

天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的基础。

二、学情分析学生处于初二阶段成长阶段，刚接触物理不久，对质量的理论认识有一定的难度，但他们的感性认识是丰富，学生和家长买菜的经验，斤、两这些名次早已耳濡目染，运用好学生这些经验本身就是教学中的一大资源。

三、教学目标：1、知识与能力目标(1) 知道质量的初步概念及其单位；(2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。

(3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

2、过程和方法目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。

3、情感、态度与价值观目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

四、教学重难点1、教学重点：质量概念；托盘天平使用。

2、教学难点：质量是物体本身的一种性质；质量的单位换算、科学计数法应用。

五、教学方法：讨论法；实验法；演示法，归纳总结法六、教学用具：托盘天平和砝码多套，橡皮、小刀等七、教学过程：1、复习回顾：宇宙是由物质组成的问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的。

教师接着说明：一般我们把自行车称为物体；铁、橡胶等称为物质。

《质量》教学设计
小组合作探究总结得出天平的使用方法：
1.调水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻度线处。

2.调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（或左右摆动的幅度相同）。

3.将被测物体放在左盘，估测被测物体的质量后，用镊子向估计被测物体的质量后,用镊子向右盘里加减适当的砝码,并适当移动标尺上游码的位置,直到横梁恢复平衡.
4. 天平平衡时,左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。

5. 测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒,游码归零,并整理器材.
活动二：
（1）称桌面上的小烧杯及橡皮的质量。

（2）小组合作总结得出称液体质量的方法再进行称量。

4.小王把天平放在水平台上,将游码拨到零
刻度处后,指针静止时出现图甲的情形,此时应向
调平衡螺母,使天平横梁平衡.由图乙、丙可知烧
杯的质量为g,烧杯中液体的质量是
g.
本节课的内容从日常生活常见的生活物品进行分类入手，让学生直观地认识到物理源于生活。

在认识质量的单位时让学生进行自主学习，充分发挥学生的自学能力，质量是物体的属性让学生通过参与游戏来进行说明，增添课堂的。

教科版物理八年级上册第六章第一节质量教案一、教学内容1. 质量的定义：物体所含物质的多少。

2. 质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。

4. 质量的计算：物体质量的计算方法以及质量在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，了解质量的单位及测量工具。

2. 培养学生运用质量知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方法，培养其科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：质量的概念、质量的计算以及质量在实际生活中的应用。

2. 教学重点：质量的概念、质量的单位及测量工具。

四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、各种物体（如苹果、书本、书包等）。

2. 学具：学生分组实验器材、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围物体，尝试判断它们的质量大小。

2. 知识讲解：介绍质量的概念、质量的单位及测量工具。

3. 实验演示：用托盘天平和电子秤测量不同物体的质量，让学生直观了解质量的测量方法。

4. 例题讲解：讲解质量的计算方法，如物体质量的计算公式等。

5. 随堂练习：布置一些有关质量的计算题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调质量的概念、单位及测量工具。

7. 作业布置：布置一些有关质量的实践性作业，如回家后测量家庭物品的质量等。

六、板书设计板书内容：质量1. 概念：物体所含物质的多少。

2. 单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3. 测量工具：托盘天平、电子秤等。

4. 计算：物体质量的计算方法。

七、作业设计1. 题目：请列举三个你熟悉的物体，并用托盘天平或电子秤测量它们的质量，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了质量的概念和测量方法。

在讲解质量的计算时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题。

总体来说，教学效果良好，但部分学生在理解质量的计算公式时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强巩固。

第1节质量2课时第一课时质量的概念与单位换算璽教学目标【知识与技能】知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算.【过程与方法】通过观察生活屮的实物认识物体的质量.【情感、态度与价值观】通过对质量的感性认识，培养学生的估测能力及激发学习兴趣.T堇点难点\【重点】质量的概念和质量的单位及其单位间的换算.【难点】质量的概念和质量的单位及其单位间的换算.T教学过程\■知识点一质量【自主学习】阅读课本P108,完成以下问题：物体所含物质的多少叫做质量.【合作探究】演示展示生活中的常见物品1.铁钉、铁锤、玻璃杯，教室中的桌子、椅子等，这些东西我们都把它叫做什么？答：物体.2.铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的. 【教师点拨】1.我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的.2.要注意“物质”和“物体”的区别.物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物•物质是构成物体的材料.“质”指物质，“量”是物质的多少的意思.3.质量的概念：物体所含物质的多少叫做质量.知识点二质量的单位及换算【自主学习】阅读课本P109,完成以下问题：1.国际单位：kg.2.生活中常用单位：公斤、斤、两，1千克=1公斤=2斤=20两.3.换算关系.质量单位符号：唾(t)、千克(kg)、克(g)、亳克(mg).质量单位换算：1 t = l 000 kg；1 kg=l 000 g； 1 g=l 000 mg.4.对常见物体质量进行估算.一个初屮生的质量约为50 k£；一头大象的质量约为6 t ；一个鸡蛋的质量约为50 g ；一张纪念邮票的质量约为50 mg.【跟进训练】1X10 4t所表Z5的质量，最有可能是(D )A.一个人的质量B. 一只鸡的质量C. 一个大头针的质量D. 一个苹果的质量知识点三质量是物体的基本属性【合作探究】1.用天平称量一块橡皮泥的质量.把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗？答：不会.2.一块冰放在杯子川，用天平测量其质量•待冰熔化成水后再测量一次，看冰化成水后的质量有没有变化？答：没有发生变化.3.用天平称量室温下的铁块质量.把这个铁块放在沸水中煮一段时间，取出擦干再称 -称.它的质量会改变吗？答：不会.科学家发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没有变化.【教师点拨】归纳总结：物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化.只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性.【跟进训练】下列事例中，物体的质量发生变化的是(A )A.铁片剪去一角B.轮船从江河驶入大海C.铁球被压成铁饼D.手机从地球带到太空空课堂小结1.物体是由物质组成的.2.物体所含物质的多少叫做质量，用“刃”表示.3.质量的基本单位是千克(kg),常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg).1 t = IO1 kg； 1 kg= IO3 g； 1 g= 101 mg.4.质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及位置的改变而改变.殳圾习设计完成本课对应训练.第二课时天平的使用空教学目标\【知识与技能】1.了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量.2.构建具体的质量量级观念.【过程与方法】通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力.【情感、态度与价值观】激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素.【重点】正确使用托盘天平测量物体的质量.【难点】止确使用托盘天平测呈物体的质呈・T 教学过程知识点一质量的测量【合作探究】生活中你知道哪些测量物体质量的工具?归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活屮常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台 秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器 是电子天平.知识点二天平的使用【合作探究】演示托盘天平1. 托盘天平的构成(1) 平衡螺母：用来调节天平横梁平衡.(2) 指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相 等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可.(3) 标尺、游码、祛码：指示所称物体质量.2. 基本使用步骤(1) 放：测量吋，应将天平放在水平桌面上.游码 平衡螺母分度盘 指针(2)调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母，天平哪边高，就将平衡螺母向高的那端拧(即走向高端)，使指针指到分度盘的屮央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡.(3)测：将物体放在左盘，舷码放在右盘(即左物右耘)，用蹑子加减舷码并调节游码，使天平重新平衡.(4)读：被测物体的质量=右盘中祛码的总质量+游码在标尺上的指示值.3.注意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的量程.(2)用蹑子加减祛码时要轻拿轻放.(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上，也不要把慈码弄湿，弄脏，以免锈蚀.【跟进训练】1.托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上.以上三步的合理顺序应为(A )A.③②①B.①③②C.②①③D.①②③2.下列是关于天平的使用方法正确的是(B )A.把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡B.从祛码盒中取出祛码时，必须用银子夹取C.天平横梁平衡后，托盘可以互换D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下來3.用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中祛码有50 g、20 g、10 g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是81. 4g.若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将不变(选填“变大”“不变”或“变小”).gO 1.2 3 4窒课堂小结1.质量的测量工具一一托盘天平2.托盘天平的使用(1)使用步骤(2)注意事项殳练习设计完成本课对应训练.。