团山中学物理导学案
班级 姓名
科目 物理 年级 八年级 授课人 邓少坡 编号
课题 第六章第一节《质量》 主备人 审核人
情境
导入
问题导入
自主探究
学习目标 1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
5、通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
重点 1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
2、正确使用托盘天平测量物体的质量。
难点 使用托盘天平测量物体的质量。
自学检测 1、 物体所含物质的多少 叫做质量。通常用字母__m___表示。
2、国际单位之中质量的基本单位是 千克 ，符号 kg 。常用单位有： 克 （符号： g ）、 毫克 （符号： mg ）、 吨 （符号： t ）。
3、1t= 1000 kg ；1kg= 1000 g；1g= 1000 mg。
4、质量是物体本身的一种属性，不随物体的 形状 、 物态 、 位置 的变化而变化的物理量。
5、实验室测量质量的常用工具是 天平 。
6、观察图6-1，托盘天平的主要结构有 游码 、 分度盘 、 指针 、 横梁 、
平衡螺母 、 标尺 、 砝码 、 镊子 这几部分组成。
设疑
提问
合作
交流
展示
释疑 探究一：质量的单位（各小组内合作探究，并把探究的成果写在各组的小黑板上）。
1、质量的常用单位，还有哪些？
质量
单元教材地位 本章主要是通过对质量和密度的学习，使学生了解：质量的概念及其测量，天平的使用方法，什么是密度，怎样测固体、液体的密度，密度与社会生活的联系；使学生了解密度在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的兴趣，通过实验和探究的进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力，设计实验能力，动手操作能力，以及应用密度知识解释简单现象的能力。
单元目标 1、通过观察和实验探究，初步认识质量是物体的固有属性；知道质量的单位，生活中一些常见物体的质量。2、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的概念，会用密度公式进行简单的计算，知道水的密度及其物理意义。
3、会用量筒测液体和固体的体积，从而测量物体的密度，通过实验探究进一步练习天平、量筒的使用
4、通过实验探究风的形成，了解密度与社会生活的密切关系，会用密度知识解释生活现象。
5、了解现代技术中与密度有关的知识的应用。
重点：学会科学探究，通过观察和实验知道天平的使用方法，测量固体、液体的密度，密度公式的应用，密度与社会生活的联系。
难点：学会科学探究，会设计实验，质量是物体的属性，为什么说密度是物质的特性，密度的物理意义，应用密度知识解释生活中的现象。做好科学探究的实验步骤的分析、引导
学法建议 通过生活经验引导、分析，科学实验探究全过程的实践，使学生明确科学探究的意义
单元教学
计划 节次 教学时数 主要知识点 探究活动
第1节 1 质量及其测量 怎样实用天平
第2节 2 密度 同种物质的质量与体积的关系
第3节 2 测量物质的密度 量筒的使用方法
第4节 1 密度与社会生活 密度与温度的关系
复习、测试 4 课题 第一节
质 量
●教学目标
1．知识与技能
通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．
初步认识质量的概念，知道质量的单位．
了解天平的构造，掌握天平的使用方法．
1 第六章第一节 质量（第一课时）
设计人： 使用人 使用时间
教学目标：
1、知道质量的概念、符号和单位。
2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。
重点、难点：质量单位及其换算。
课前延伸：
一、拿一下你的凳子和桌子感受一下， 回答下列问题。
1、凳子和桌子是有什么材料构成的？
2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？
再如：一杯水和一桶水呢？
二、1、质量的定义是________________________________________________________。
2、质量的单位有__________、__________、__________、__________。
3、质量的单位换算关系为：______________________________________________。
三、汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，
一只鸡蛋的质量是 ，一张纸的质量大约是5 g .
课内探究：
1、质量：物体所含物质的多少叫 ，用字母 表示。
2、质量的单位及换算
单位有:吨符号是 ，千克符号是 ，克符号是 ，毫克符号是
单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；
例题：0.42kg＝0.42×103g＝4.2×102g
0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t
强调：单位换算的书写格式。
3、讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼； ②把粉笔压成粉笔灰；
③把冰熔化成水； ④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
第六章质量和密度
第一节质量
一、质量
（1） 定义：物体所含有物质的多少叫质量。用字母“m”表示。
（2） 质量是物体本身的一种属性，对于一个给定的物体，它的质量 是确定的，它不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。
例题1 :下列情况中，物体的质量发生了变化的是
A・一杯水凝固成冰后体积变大
B. _包西瓜籽从地球带到月球
C・一支烧红的玻璃管
D.锅中正在加热的水
解析：水凝固成冰属于物质状态变化，西瓜籽从地球到月球是物体的 位置变化,烧红的玻璃管是物体的温度变化，质量都不变.而锅中正 在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在 逐渐减少・选D
例题2 :下列事例中，物体的质量发生变化的是（）
A. 由热变冷的铝锅B.烧杯中正在沸腾的水
C. 铁球被压成铁饼D.从地球带到太空的食品 解析:A、铝锅由热变冷，温度发生变化，物质多少没有变化，所以 物体质量没有变化・故A不符合题意； B、 正在沸腾的水,部分水汽化成为水蒸气进入空气水的质量减少故 B符合题意;
C、 铁球被压成铁饼，形状发生变化，物质多少没有变化，所以物体 质量没有变化・故C不符合题意；
D、 宇航员从地球带到太空的食品，位置发生变化Z物质多少没有变 化，所以食品的质量没有变化・故D不符合题意•故选B・
（3）质量的单位及换算：
质量单位是千克（kg ）。常用的比千克（kg）大的单位有吨（t ）； 比千克（kg）小的单位有克（g）、毫克（mg）。关系如下：
It= IO3 kg , Ikg=IO3 g , Ig-IO3 mg。Img=IO^3g=10^6kg 对质量的感性认知：一个鸡蛋鸡：50g ;中学生：50-7Okg —元硬币：6g;新生儿：2・5kg;大象：6t;—袋牛奶:20Og 另外，我们国家常用的斤、两：1斤=500g , 1斤=10两;1两=50g 例题3 :小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量•你 认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（ ）
