专业技术人员潜力激活与创造力开发

潜力激活与创造力开发试卷五1我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是创新意识的（B）发挥了作用。

B.潜力2国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（A）。

A.二八法则3*创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。

A.人类4思维的（C）是创造思维不可缺少的重要思维品质。

C.独立性和批判性5（B）是智力因素和非智力因素的结晶。

B.创造6（A）的人友善、热心、外向、合作。

善于交流，喜欢与人为伍。

能洞察别人的情感和问题。

A.社会型性格7 *（B）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。

化B.制度文化8 （A）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。

A.求异思维9所谓“悦纳自己”属于积极的（B）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。

B.自我观念10（A）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践相结合，在不断地学习中提高自己。

A.自我行为管理11创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。

D.精神态势12孔子曰：“三人行，必有我师。

”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。

”这说明了（D）是丰富才智的一个重要途径。

D.学习13 （B）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。

B.外表14 *情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。

B.认知15 （A）是指一个人和多人交叉往来的能力。

A.交叉性16 缺陷一般指一个人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。

专业技术人员潜能激活与创造力开发在许多领域的技术工作中，专业技术人员拥有至关重要的角色。

他们的能力和创造力对于组织的成功非常关键。

然而，有时候这些潜在的能力可能被忽视或未能充分开发。

本文旨在探讨如何激活专业技术人员的潜能，提高他们的创造力以及如何有效地开发这些能力。

专业技术人员的潜能专业技术人员是一群熟悉技术和工程的领域人士。

他们对技术极其敏锐，十分注重细节。

专业技术人员通常具有不同的专业知识，这些知识可以在监测、测量、分析和修改产品、设备或系统等方面得到应用。

但是，仅具备这些专业技能通常不足以使一个人完全胜任相关工作。

他们还需要有创造力和创新思维能力。

许多专业技术人员具有高水平的创造力和创新思维能力，但是这种潜能并非每个人都能够充分发挥。

一些因素可能会限制他们的潜能的发挥，例如缺乏培训、不充分的资源、繁琐的工作程序、与业内先驱的交流不足等。

为了评估专业技术人员的潜能，我们需要了解这些因素，并尝试寻找和实现方式，以协助专业技术人员更好地发挥他们的潜能。

激活专业技术人员的潜能激活专业技术人员的潜能需要创造一个环境，使他们能够充分发挥自己的能力。

这个环境可能包括以下几个方面：培训专业技术人员要想获得成功并充分发挥其潜在能力，必须接受大量的培训。

培训可以有助于提高技能水平，还可以为更好的工作成效打下基础。

培训应该着重于与发现新技术有关的课程或措施，包括新产品和系统的开发和设计培训，以及现有产品和系统的维护和使用方面的培训。

自我提高自我提高对于激活专业技术人员盲不可少。

他们需要努力提高自己的技能和能力，以更好地迎接挑战。

为了实现这一目标，他们可以参加相关的社区活动，讨论相关事项，共享经验。

此外，还可以通过精通与行业先驱沟通的能力，最大限度地利用资源。

支持和敬意专业技术人员需要社区和公司的支持和鼓励。

领导层应该鼓励他们掌握新技术，并为他们提供必要的资源。

此外，领导层要向专业人员表达敬意，表扬他们做出的贡献。

一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.人的（）有专才与通才之分。

A、潜能结构B、思维结构C、知识结构D、以上皆不是2.正确地了解()，才能主宰生活。

A、情绪B、情商C、心商D、以上皆不是3.兴趣和好奇心是提高（）的重要条件。

A、想象力B、潜能力C、观察力D、以上皆不是4.专业技术（）先天条件或后天专门学习、训练、研究才能获得，具有稀缺性。

A、不需要B、需要C、可要可不要D、以上皆不是5.开发人的潜能，需进行合理的（）A、专业配置B、人员配置C、组织配置D、以上皆不是6.主体的思维素质在潜能素质系统结构中，具有重要的（）功能。

A、思维潜能B、思维建构C、思维素质D、以上皆不是7.()的人总有无穷的创造力。

A、消极B、智商高C、积极主动D、以上皆不是8.记忆，就是过去的()在人脑中的反映。

A、想象B、回忆C、经验D、以上皆不是9.专业技术人员更注重工作价值中的()A、脑力开发B、情商开发C、智力开发D、以上皆不是10.业绩是（）的，能力是在的。

A、表面B、在C、外在D、以上皆不是二、多项选择题(四选项)(共20小题，每小题3分)1.影响专业技术人员智力潜能开发的主要因素()A、文化历史因素B、教育因素C、职业因素D、健康因素2.创造性()的培养是创造力发展和提高的重要容。

A、认知风格B、态度C、行为反应方式D、以上皆不是3.多元智力的组成（）A、语言智力B、逻辑数学智力C、空间智力D、个人部智力4.智力中最核心的是()A、语词理解力B、计算能力C、空间能力D、因果推理和创造力5.综合能力包括（）A、思维统摄与整合B、积极吸收新知识C、与分析能力紧密配合D、以上皆不是6.影响创造力开发的障碍()A、习惯是头脑僵硬B、懒惰导致消极C、过多的批判阻碍积极创造D、以上皆不是7.专业技术人员的业务能力包括（）A、基本职业能力B、潜能C、才能D、技能8.良好心商应具备的()种心态.A、谦虚好学的心态B、执着追求的心态C、用毅力克服困难的自信心态,远离自卑D、经受挫折锻炼的心态9.企业实现创新的途径()A、转变观念，树立全员创新意识B、面向市场，结合实际开展技术创新C、重视技术创新队伍建设，建立人才激励机制D、联合攻关，加速成果转化10.心商的涵主要指()的能力A、维持心理健康B、调适心理压力C、保持良好心理状态D、以上皆不是11.企业创新所需要的条件()A、企业自主创新方向的选择B、企业自主创新资金的来源C、企业自主创新管理机构的建设D、企业自主创新团队的组建12.情商理论把领导能力和领导水平分为()层次A、精明B、高明C、英明D、圣明13.专业技术人员的胜任特征模型包括以下()方面A、组织认同B、人格特质C、专业知识技能D、智力水平14.专业技术类的特征()A、具有只对专业技术本身负责的纯技术性B、专业技术类职位与其他职位相比具有不可替代性C、技术权威性D、技术层面15.创新需要()A、理论指导B、知识支撑C、进取精神D、科学态度16.技术创新是一项复杂的系统工程，涉及()等方方面面的环节与过程A、构思B、研究C、开发D、生产17.情商包含着丰富的容，简要地可概括为()个方面A、认识自身的情绪B、妥善管理情绪C、自我激励D、认知他人的情绪18.智力潜能()A、智力潜能的概念B、智力潜能开发的规律C、有利于提高工作效率D、有助于减少矛盾、提高威望19.专业技术的分类()A、按技术的本质进行专业技术分类B、按科学的应用进行专业技术分类C、按三次产业理论进行专业技术分类D、按生产要素密集度进行专业技术分类20.职业道德的特点()A、职业道德具有适用围的有限性B、职业道德具有发展的历史继承性C、职业道德兼有强烈的纪律性D、职业道德表达形式多种多样三、判断题(共20小题，每小题1分)1.事物发展的过去、现在和未来有着在联系。

2015年济宁市《潜力激活与创造力开发》题库单选题共25题，共50分1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。

A. 创造性灵感B. 创新性灵感C. 突发性灵感D. 随机性灵感2、好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C）。

A. 条件反射B. 物质反射C. 探究反射D. 刺激反射3、教育过程中强调（A）的培养有助于促进学生创造力的发展。

A. 基本技能B. 基本思想C. 基本信念D. 基本能力4、看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B）。

A. 改革性B. 创造性C. 创新性D. 推进性5、大脑中的（D）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。

A. 脑干B. 脑沟C. 右半球D. 左半球6、在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。

而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。

A. 创新B. 突变C. 奇迹D. 错误7、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。

A. 模糊性B. 明确性C. 随机性D. 突发性8、克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。

他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A）相关。

A. 考试题B. 作业题C. 论文D. 课程9、任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C）。

A. 牺牲精神B. 英雄精神C. 冒险精神D. 创业精神10、学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。

A. 响应B. 安排C. 说明D. 指点11、所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（A）是鼓励还是抑制这种好奇心。

A. 早期生活B. 初期生活C. 周围生活D. 学校生活12、好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C），对一个人的生活方式具有重要影响。

专业技术人员继续教育公需科目考试答案专业技术人员继续教育公需科目考试答案潜力激活与创造力开发试卷一、二单选题共60题，共60分1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。

A.求异思维2要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。

D.创新意识3随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思想问题。

A.矛盾疏导机制4培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。

C.创造力5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。

B.创造力开发6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。

A.本我7创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。

创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。

A.源头8“创造工程之父”是（）A.奥斯本9一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。

D.互补效应11（）的人友善、热心、外向、合作。

善于交流，喜欢与人为伍。

能洞察别人的情感和问题。

A.社会型性格12随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。

C.比较安全13美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。

”A.创造学家14现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。

D.创造15（）是智力因素和非智力因素的结晶。

B.创造16创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。

B.创新思维17性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。

专业技术人员潜能激活与创建力开发考试题库(注：选项标红的为正确答案)1、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创建爰护机制,不包括()0刚好宽容纠错避开恶意中伤爱护学问产权放纵1、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是()。

多媒体培训自我调整学习仿真学习封闭训练(正确)2、潜能描述错误的是()。

就是潜在的能量依据能量守恒定律，能量既不会歼灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转依口转移过程中，能的总量保持不变或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变更(正确)3、认知刺激模式激活右脑功自翳施不对的是()。

整体性学习直觉教化形象思维训练示意教化(正确)2、激发专业技术人员潜力的管理不对的是()。

(可能选3)通过嘉奖的方式和专业技术人员实现双赢(不选)给专业技术人员供应训练提高的平台强制管理制度化管理3、创新的特征不正确的是()。

高风险性自主性价值性低回报率（正确）5、创新环境的品德修养不对的是（）。

增加政治素养强化职业道德修养提高服务人民的实力留意服务自己的实力（正确）6、威格斯人力资源开发的的观点是（）。

（可能选2）释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的阅历体系探讨组织中的个体和群体如何通过学习而变更的多学科领域在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标（不选）在特定时期为变更员工行为而进行的有组织的活动7、关于创建性思维特征不对的是（）。

独特性敏捷性不具批判性（正确）潜在性8、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创建激励机制,包括（）。

嘉奖、人事制度改革人事制度改革赐予职位大力发放奖金9、革弊创新出自（）。

《魏书》（正确）《周书》《史记》《后汉书》10、创建过程的意义不对的是（）。

（可能选4）创建过程是创建的程序和轨道，是创建时间的承载者创建过程为创建物释放和发挥创建效能供应了机会、条件、时间和空间创建过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不行分别（不选）创建过程是创建的程序和轨道，是创建时间的执行者11.带领团队发挥潜力的策略和技巧不正确的是（）。

专业技术人员潜力激活与创造力开发返回上一级单选题（共30题，每题2分）1 ．思维的间接性特征是大多数人类的（）基础。

•A．思维活动•B．认识活动•C．意识活动•D．实践活动我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无2 ．（）年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词.•A．1981•B．1984•C．1988•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无3 ．记忆，就是过去的( )在人脑中的反映。

•A．想象•B．回忆•C．经验•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无4 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。

•A．智力•B．智慧潜能•C．思维•D．智慧资源我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无5 ．高技术经济和知识经济指的都是一种以（）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。

•A．•B．社会资源•C．人际资源•D．智力资源我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无6 ．智力是人类社会实践的（）•A．动力源•B．压力源•C．能力源•D．以上皆不是我的答案： D参考答案：A答案解析：暂无7 ．潜能开发中一个重要的机制是（）匹配。

•A．智商和能力•B．•C．潜能与能力•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：B答案解析：暂无8 ．开发人的潜能，需进行合理的（）•A．专业配置•B．人员配置•C．组织配置•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无9 ．创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。

•A．发明创造能力•B．社交活动能力•C．获得信息情报的能力•D．演说表达能力我的答案： C参考答案：A答案解析：暂无10 ．“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。

•A．企业法则•B．政府法则•C．社交法则•D．创新法则我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无11 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。

第一章专业技术人员概述•专业技术人员概述包括：1、什么是专业技术2、专业技术人员的概念3、专业技术人员的内容划分和范畴描述第一节专业技术的概念•一、什么是专业技术？•目前，从有关的著作和字词典来看，大都是将“专业”和“技术”的含义分别阐述，如商务印书馆《现代汉语词典》将“技术”解释为人类利用自然和改造自然的过程中积累起来的经验和知识，也包括其他操作方面的技巧；将“专业”解释为产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业。

如果将“专业技术”合在一起解释，是比较符合当前所有在不同领域专门从事特殊业务的职业或工作的人员，即专业技术人员的客观实际情况的。

专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。

•二、专业技术的特征1）专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果；依法已取得知识产权的专业技术是受国家有关法律保护的。

如依法取得著作权的著述，取得专利权的专有技术或发明。

2）专业技术是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产；专业技术来自于人们征服自然和改造社会的过程，又直接反作用于征服自然和改造社会，它是人类征服自然和改造社会的重要手段。

3）专业技术需要专门学习、训练、研究才能获得。

专业技术性工作或职业，非一般社会普通公众所能从事或胜任，是因为专业技术的掌握必须用一定时间进行专门学习或研究才能掌握，有的专业技术掌握还必须从业人员具备很强的特定素质和灵性、悟性，不是光靠勤奋刻苦就能掌握的。

第二节专业技术人员的范畴及其内容划分•一、什么是专业技术人员专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性工作或职业，依照法律或合同、协议获得相应权利和相应利益的人。

二、专业技术人员的特征：（一）掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法；这不仅是专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础条件，也是专业技术人员区别于其他普通社会公众的显著标志之一。

专业技术人员潜能激活与创造力开发1. （）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。

（单选 1 分）[A] 消极形态 [B] 自卑感 [C] 自负心理 [D] 缺陷2. （）是指一个人尚待开发的智力的总称。

（单选 1 分）[A] 智商 [B] 智能 [C] 潜力[D] 智力潜能3. 思维力特别是（）是智力的核心。

（单选 1 分）[A] 具体逻辑思维 [B] 抽象逻辑思维 [C] 定型逻辑思维 [D] 非定型逻辑思维4. 人的聪明才智只能在（）中产生与发展。

（单选 1 分）[A] 认识社会 [B] 社会劳动[C] 社会实践 [D] 社会改造5. 对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。

（单选 1 分）[A] 灵活[B] 改变 [C] 理解 [D] 忠于自我6. （）是创新的前提，是人的本性所在。

（单选 1 分）[A] 意识[B] 思维 [C] 思想 [D] 行动7. 思维对客观事物的目的要求就是思维的（）特征。

（单选 1 分）[A] 间接性 [B] 概括性 [C] 目标性 [D] 逻辑性8. 由于思维对（）的超越性质，人们才得以摆脱对象所提供的表面现象的迷惑，深入到本质中去认识和把握对象。

（单选 1 分）[A] 有无 [B] 具体 [C] 时间[D] 空间9. 思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。

（单选 1 分）[A] 客观事物 [B] 主观思想[C] 外部环境 [D] 知识结构10. （）是在概括的基础上，在思想上把一类事物按不同的顺序与层次组成一定系统的思维过程。

（单选 1分）[A] 系统化 [B] 具体化 [C] 抽象 [D] 概括11. 人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。

（单选 1 分）[A] 主观条件 [B] 客观条件 [C] 外在条件 [D] 内在条件12. 知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重要的。

8专业技术人员潜能激活与创造力开发引言随着科技的飞速发展和经济的日益繁荣，对于专业技术人员的需求也越来越大，因此提升这部分人员的潜能和创造力就显得尤为重要。

本文将从如下几个方面介绍如何激活专业技术人员的潜能和开发创造力。

1. 培养学习兴趣专业技术人员需要在不断学习和更新知识的过程中保持对新技术的敏感性和好奇心，这样才能保证自己不被淘汰。

因此，组织公司内部培训、参加外部论坛、定期自我学习都是非常必要的。

同时，让员工自由选择需要学习的领域，避免强制性的学习会让员工产生厌恶，影响其自发学习的积极性。

2. 提高专业技能在掌握基本技能的基础上，不断提高专业技能可以激活员工的潜能和开发其创造力。

具体而言，可以通过技术交流会、技术竞赛和通过动手实践等方式来提高员工的技能水平。

这可以让他们不断提高认知水平和技术竞争力，从而更容易掌握新技能。

3. 为员工提供良好的工作环境和氛围一个良好的工作环境和氛围对于激活员工的创造力非常重要。

为此，公司可以为员工提供高效的工具、美化工作场所、提供舒适的工作设施等。

同时，公司内部和团队之间的合作也可以培养良好的协作氛围，激活员工创造力，提高工作效率。

4. 激励员工员工的工作热情和潜力得到公司的认可和激励也可以有效激发员工的创造力和潜能。

公司可以通过工作奖励、晋升、评优等方式，激励员工进行更好的工作表现。

此外，还可以通过赠送礼品、旅游、定期举行团队活动等方式激励员工。

5. 持续的反馈和改进通过持续的反馈和改进，可以让员工了解自己的不足，从而激励员工进行进一步的创造性思考和努力工作。

公司可以通过设立反馈机制来收集工作成果的评价和反馈，同时获得员工对工作的反馈意见和建议，从而进行持续的优化。

针对专业技术人员，激活他们的潜能和开发创造力，是实现可持续性发展的重要手段。

上述几点方法，旨在激发专业技术人员的热情，提高他们的竞争力和能力，为公司的发展壮大提供稳定的人才支持。