河南师范大学869美术教育基础理论

美术学一级学科硕士研究生培养方案（专业代码：130400）一、培养目标培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；具有美术科学领域内坚实的理论基础和系统的专业知识；掌握一门外国语；视野开阔，能够把握国内外美术发展最新动态，有较强从事美术学科研究、创作和教学的工作能力，具有健康的身体和良好的心理素质，能够成为积极为中国现代化建设事业服务的高级美术专门人才。

二、研究方向01 油画创作实践与理论研究02 水彩水粉画技法与教学研究03 中国画（山水）创作实践与理论研究04 中国画（人物）创作实践与理论研究05 中国画（花鸟）创作实践与理论研究06 美术史与理论研究07 书法篆刻艺术研究08美术与设计教育（视觉传达）09美术与设计教育（环境艺术）三、学习年限学习年限定为三年，要求至少修满35学分，鼓励多修学分。

外单位委托培养研究生与本校全日制研究生相同。

本校在职研究生学习年限为三年至四年，在职研究生从事毕业论文工作时，一般可脱产一年。

四、课程设置（附后）硕士研究生课程分为学位课程、非学位课程两大类，学位课程包括公共课、专业基础课。

原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用一年半的时间修完规定的课程。

五、教学实践教学实践是培养硕士研究生的重要环节。

硕士研究生参加教学实践的教学工作量相当于助教1个月的工作量。

教学实践经考核合格者，计2学分。

效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。

六、专业实习与艺术实践硕士研究生根据科研、创作和论文工作的需要，可以外出进行写生、艺术考察、收集资料等业务实习工作，一般安排在第五、六学期进行。

专业实习、社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。

七、学位论文、毕业创作（设计）美术学硕士研究生应该用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文和进行毕业创作（创作不含理论方向），不计学分。

论文、创作（设计）的选题工作一般在第三学期期末或第四学期开学初进行，向导师组提交学位论文、创作计划并做开题报告，经导师组讨论认为选题合适且计划可行者，方能正式开展论文和创作工作。

河师大研究生招生简章2023考试大纲一、概述在当今社会，高等教育日益受到重视，研究生教育更是备受关注。

作为河南省的知名师范类大学，河南师范大学作为省内外学生备受青睐的研究生院校之一。

每年，河南师范大学都会发布研究生招生简章，向各地考生发布研究生招生信息。

其中的考试大纲是备受关注的内容之一。

二、研究生招生简章的意义研究生招生简章是考生了解研究生招生政策、报考条件、招生计划等重要信息的重要参考依据。

而考试大纲作为研究生入学考试的指导性文件，对考生备战考试至关重要。

我们有必要深入了解河南师范大学发布的2023年研究生招生简章中的考试大纲。

三、2023年考试大纲浅析1. 综合能力测试河南师范大学2023年研究生考试大纲中，综合能力测试是至关重要的一项内容。

在这一部分，考生需要具备扎实的理论基础，能够综合运用所学专业知识进行分析和解决问题。

还需要具备良好的逻辑思维能力和文字表达能力。

这对考生来说是一个全面考核，要求其在专业知识的掌握基础上，能够有条理地解决问题，并清晰、准确地表达出来。

2. 专业基础测试另一项重要内容是专业基础测试。

这部分考试要求考生对所报考的专业有着深入的理解和掌握。

这不仅包括对专业知识的熟练掌握，还包括对专业前沿发展动态的了解和分析能力。

考生需要熟悉专业领域的理论和实践，能够运用知识解决实际问题，展现出深厚的专业功底和创新思维。

3. 外语水平测试除了上述两项内容，外语水平测试也是2023年研究生考试大纲的一项重要内容。

在当今国际化的背景下，研究生需要具备良好的外语水平，以便更好地获取国际学术资讯和开展国际合作。

考生需要在考试中展现出扎实的外语基础，能够进行准确、流利的外语交流和阅读理解。

四、总结与展望2023年河南师范大学研究生考试大纲着重考查了考生的综合能力、专业基础和外语水平。

对于考生来说，除了具备扎实的专业知识外，还需要注重对理论的学习和掌握，培养良好的逻辑思维能力和外语水平，以全面满足研究生教育的要求。

河南师范大学简介河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学。

学校北依巍巍太行，南滨滚滚黄河，位于京广、太荷铁路交汇处的豫北名城新乡市，坐落在广袤的牧野大地、美丽的卫水之滨。

其前身是始建于1923年的中州大学和创建于1951年的平原师范学院。

新中国成立后，由于院系调整，学校先后更名为河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院。

1985年始称河南师范大学。

八十九年来，特别是新中国成立以来，河南师范大学以振兴中国教育事业为已任，坚持以培养人才为中心，筚路蓝缕，艰苦创业，与时俱进，开拓创新，逐步发展成为一所涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学、艺术学等10大学科门类的综合性师范大学。

学校现设有20个学院，62个本科专业，4个省级一级重点学科，16个省级二级重点学科；学校从1978年开始招收硕士研究生，拥有4个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，15个博士学位授权二级学科，25个硕士学位授权一级学科，135个硕士学位授权二级学科，7个专业硕士学位授权点。

学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室，黄淮水环境与污染防治、绿色化学介质与反应2个教育部重点实验室，河南省生物工程重点实验室、河南省环境污染控制重点实验室、河南省光伏材料重点实验室，河南省生物工程研究应用中心、河南省动力电源及关键材料工程技术研究中心，河南省中国特色社会主义理论体系研究中心、科技与社会研究所、青少年问题研究中心等省级以上重点科研基地和河南省规模最大、种类最多的生物标本馆；设有生命科学和化学2个国家级实验教学示范中心，8个省级实验教学示范中心。

学校为国家大学生创新性实验计划实施单位、教育部教育硕士专业学位试点单位、河南省教师教育综合改革试验基地、“国培计划—中西部骨干教师培训”承办单位、河南省高校师资培训中心。

学校占地面积148万平方米，建筑面积80多万平方米，教学科研仪器设备总值达2亿元，馆藏图书295万册。

艺术教育 ｜基于新课程标准下的小学美术教学□查玉美/文我国正加快推进教育现代化。

随着我国基础教育由应试导向转向素质导向，以及素质教育理念的持续发展，小学美术教学改革不断深化。

为适应新时代人才培养目标和学生成长需求的变化，解决传统美术教学存在的问题，需要以新的课程理念指导，对教学内容、方式方法和评价体系等进行深层次创新。

本文以新课程标准为背景，着眼于激发学生的审美兴趣、想象力和创造潜能，对基于新课标的小学美术教学提出针对性建议，以期推动学生全面发展和综合素质提升。

1 新课程标准对小学美术教学的新要求新课程标准对小学美术教学提出了新的要求。

标准强调要从小培养学生的审美能力和创造能力，启发他们的想象力，鼓励他们主动探索和实践，不仅要学会欣赏美，还要学会创造美。

教学过程中要加深学生对中华民族传统文化和民族艺术的理解，帮助学生从小建立文化自信和认同感。

同时，也要关注每个孩子的个性和兴趣特点，因材施教，让每一个学生都有机会通过美术活动表达自我、展示自己的特长。

教学手段和内容选择上，要加强与生活的结合。

通过组织学生观察生活、体验生活来获取创作素材，让他们能够学以致用。

在指导学生创作时，也要为他们未来的发展考虑，培养他们审美态度、审美能力和创新精神，使他们形成终身学习的意识，不断发展美术审美情趣，具有进行艺术实践的内在动力[1]。

2 小学美术课程体系的设计2.1 课程设置与编排小学美术课程的设置和编排，应当根据学生认知和审美发展的特点进行，为学生设置合理的主题和内容。

低年级的学生还处于十分感性的阶段，注重审美体验，因此对低年级的学生，课程安排可以更加自由灵活，通过组织学生参与绘画、剪纸等创作体验十分丰富的活动，激发学生的美术学习兴趣。

对高年级学生，则可以对他们进行美术概念和方法的教学。

在具体的课程内容的选择上，需要将视觉元素的教学和中国美术语言文化的内涵结合起来，使学生既要能学会基本的点线面等美术造型语言，也能了解美术造型语言所蕴含的中华民族东方美学智慧。

尹少淳《美术教育学新编》真题详解1美术教育[河南师范大学2018年研]答：美术教育是隶属于教育学之下的分支学科。

是一种以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操和审美能力，发展学生的智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。

其特点有：①注重感情的投入，以“情”育人；②教学内容丰富多彩，与时俱进；③教学方式变化多样，充满创新。

2质性评价[河南师范大学2018年研]答：质性评价是通过访谈、描述、档案整理等方法，力求全面充分地揭示和评价对象的各种特质的一种评价方法。

质性评价的目的在于把握课程质的规定性，通过对课程广泛细致地分析，深入理解，进而从参与者的角度来描述课程的价值和特点。

评价是为了增强课程规划的有效性，并使参与的每一个人受益。

3美术课程资源[河南师范大学2018年研]答：美术课程资源有广义与狭义之分。

广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。

狭义的课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件。

广义的课程资源认为知识资源、物质资源、人力资源、文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。

狭义的课程资源可能会将我们的思维局限于物质条件——专业教室、设备、教具、材料等。

在现代课程背景中，人们更倾向采用广义的定义，以帮助我们从更广阔的领域采取行动，以便更有效地实现课程目标。

4DBAE美术教育思想[河南师范大学2018年研]答：DBAE美术教育思想是指由格内尔提出的“以科目为中心的美术教育”的思想，简称DBAE。

这一思想揉进了巴肯、艾斯纳提出的审美、美术创作、美术批评和美术史的构想。

其主要特点有：①美术教学内容包括美学、美术批评、美术史和美术创作，作为美术教学内容是完整统一的。

②强调对经典艺术作品的学习研究。

③教学内容的编排应该由简入繁，循序渐进，并以各领域的专业表现为教学目标。

④强调教学时应有书面课程设计，并进行系统性教学。

河南师范大学2010年硕士招生考试科目参考书目
说明：统考科目考试范围参照教育部发布的考试大纲；自命题科目没有列在该表中的不限参考书，显示为暂未定的科目，随后根据有关规定补充修正
音乐学专业复试科目内容及要求：
一、专业主科方向01考试内容：
1．技术性练习曲一首（相当于车尔尼740以上程度）；
2．复调乐曲一首（巴赫平均律曲集中任选赋格一首）；
3．古典时期奏鸣曲或变奏曲一首（相当于贝多芬奏鸣曲快板乐章程度；手风琴方向不复试此项）；
4．中外大型乐曲任选一首（手风琴方向复试要求中外大型乐曲各一首）。

所有乐曲应为独奏作品，背谱演奏。

二、专业主科方向02考试内容：
1、笔试（中国音乐史全程内容，形式为卷面考试）。

2、报名时须提交本人撰写的、所报考专业研究方向的论文一篇（大学毕业论文或相当于大学毕业论文）。

应届普通本科毕业生可以以习作（学期论文）替代学位论文。

所提交的论文仅做参考。

三、专业主科方向03考试内容：
演唱四首作品，复试时由主考指定演唱相应曲目的部分或整个曲目。

1、民族唱法：中国作品四首（艺术歌曲一首，民歌一首，民族歌剧曲目二首）；
2、美声唱法：咏叹调二首，艺术歌曲二首（不得演唱外国民歌和流行歌曲）。

四、专业主科方向04考试内容：
合唱指挥（指挥不同风格中外合唱作品四首）
学科教学（音乐）复试科目内容及要求：
专业主科可根据自己的主科方向任选一项，钢琴、声乐、器乐、舞蹈、指挥任选作品两首，作品形式不限。

初中美术大单元教学中学生综合能力的培养摘要：随着教育改革的不断深入，初中美术教育的教学模式也在不断更新和改进。

初中美术大单元教学是一种以跨学科和综合能力为基础的教学模式，它不仅帮助学生更好地理解知识点之间的联系和应用，还培养学生的综合能力和跨学科思维能力，提高学生的实践和创新能力，团队合作和沟通能力，以及创新思维的能力。

本文将介绍初中美术大单元教学的理论基础和实践方法，重点探讨其对学生综合能力的培养和提升。

关键词：初中美术；大单元教学；综合能力和跨学科思维能力；团队合作和沟通能力一、引言随着社会的快速发展和科技的不断进步，人才的培养也越来越成为社会发展的关键所在，学生的综合能力已经成为了现代教育的关键目标之一。

而教育作为人才培养的重要环节，教育者和学者们不断探索着新的教学模式和方法，以适应当今快速发展的社会和不断变化的教育需求。

大单元教学作为一种新型教学模式应运而生，逐渐在初中美术教育中得到了广泛的应用。

二、文献综述综合能力是指学生通过学习和实践，逐渐形成的一种跨学科的能力，包括知识和技能的综合运用、解决问题的能力、创新思维能力、社交交往能力等。

在初中美术教育中，综合能力的培养已经成为了教育者和学者们的关注点之一。

初中美术教育可以通过多种方式和途径培养学生的综合能力，本文探讨的大单元教学模式是指将不同的课程主题或技能融合在一起，形成一个完整的教学单元，以促进学生对知识的整体理解和应用能力的培养。

它更符合教育改革和时代需求，能够提高学生的学习兴趣和学习成效，强调跨学科和综合能力的培养，注重学生的实践和创新能力的提高，同时也有助于学生在实践中掌握技能和知识，以及团队合作和沟通能力的培养。

本文将对大单元教学在初中美术教育中的应用进行研究，并探讨其对学生综合能力的促进作用，以期为初中美术教师提供更科学、有效的教学方法和策略。

三、大单元教学模式对学生综合能力的培养作用在美术教育中，学生综合能力通常是指学生在知识、能力、情感、态度等多个方面的表现，是学生综合素质的重要组成部分，包括但不限于知识能力、思维能力、交际能力、实践能力以及心理素质，其中美术技能训练是其中的重要部分，但不是全部，美术教育应该通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，进行更全面的培养，从而帮助学生全面提高综合能力。