《《哲学与人生》试题库(二)》 考试时间：120分钟 考试总分：100分
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1、要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地。
（ ） 2、理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑。
（ ） 3、是非善恶往往是“公说公有理，婆说婆有理” ，没有明确的标准，所以要想辨别是非善 恶是不可能的。
（ ） 4、科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，必须以正确的世界观和方法论为指导。
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5、一个有坚强意志的人，能在战胜人生挫折的过程中将他的坚强意志表现出来。
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6、现实物质世界发展有多样性，但人生道路只能有一条。
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7、只要在艰苦的环境中锻炼自己，理想就一定能实现。
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8、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，这句千古绝唱体现了大
自然和人类社会以及人自身在运动变化过程中，都有规律可循。
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9、“耳听为虚，眼见为实”告诉我们，亲耳听到的只是事物的现象，亲眼所见才是事物的本质。
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10、新技术、新观念、新方案、新理论都属于创新思维。
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11、外部环境对个人成长起着决定性作用。
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12、营造和谐人际关系就是要热情善待一切朋友。
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13、无论什么样的认识，都会对实践产生指导作用。
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14、因为历史事件随机发生又不可重复，所以社会历史发展没有规律可循。
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15、人生目标只要正确，就一定能够实现。
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16、俗话说“不是冤家不聚头”，就是说矛盾的双方是相互斗争、相互排斥的关系。
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17、联系虽然具有客观性，但这并不意味着人们对事物的联系无能为力。
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18、“凡事预则立，不预则废”，这句名言说明了做任何事情都要有计划、有准备，不能凭一时的热情和冲动，盲目地行动。
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19、有了理想就能不断超越自己，实现自身价值。
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20、进入社会，无论在什么工作岗位，提高自身素质就一定能获得人生发展。
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21、“君子不可貌相，海水不可斗量”，这说明现象和本质是有区别的，要透过现象看本质。
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22、人的全面发展指的是杰出人物的发展，普通人无法实现全面发展。
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23、顺境比逆境更有利于人生发展。
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24、人生要有责任感，对自己负责是最重要的。
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25、校纪校规是对学生实现个性自由的制约和束缚。
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26、追求人生成功，必须加强学习，提升素质，增强能力，提高本领，努力做到知行统一。
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27、社会历史规律贯穿于人的自觉创造活动之中，因此社会历史规律是可以被改变的。
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28、创新思维就是将前人和他人的成果彻底推翻，另外产生全新的成果。
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29、量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。
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30、创新思维是少数尖端人才所拥有的，普通人不可能拥有创新思维。
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31、联系的普遍性说明任何两个事物之间都有必然的联系。
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32、人生价值只要通过自我奋斗就能实现。
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33、坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证。
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34、每个人在人生发展过程中都会遇到顺境和逆境这两种不同境遇。
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35、联系的复杂性使和谐的人际关系难以建立。
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36、进入社会，不论在什么单位、什么工作岗位，提高自身素质就一定能获得
人生发展。
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37、我国在“大跃进”时代有句名言，“人有多大胆，地有多大产”。
这说
明只要努力发挥主观能动性，就可以做好每一件事情。
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38、人的个性自由发展就是要随性而为、率性而为。
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39、要想获得科学思维方法就必须去亲身实践。
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40、“置之死地而后生”这一观点表明矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的。
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41、人的自由是在遵守纪律、道德和法律的前提下的自由。
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42、青年学生应该在服务社会、关爱他人中实现利己与利他的统一。
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43、“我看到桃红柳绿、燕子归来，怎么没看到春天 ?”因为现象能被我们观察到，而本质只能由人的理性思维去把握。
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44、“纸上谈兵”的故事告诫我们要坚持实践与认识相统一。
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45、没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。
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46、理想不是一成不变的，因此可有可无。
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47、没有规律的物质运动是不存在的。
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48、认识的目的就是发现新的有价值的理论，得到学术界的承认。
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49、一个有崇高理想的人，也应该是一个具有高度责任感的人。
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50、“长短相形，高下相倾”，这句话体现了矛盾的观点。
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51、“我为人人，人人为我”是正确处理利己与利他关系的处世原则。
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52、“蜻蜓飞得低，没有好天气”，这句话反映了事物之间的联系是客观的。
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53、人生如登高山，只有积极进取、坚持不懈地努力，才能不断超越自我。
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54、“动中有静，静中有动”，其中的“静”是指事物的绝对不动、完全静止。
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55、过去人们凭肉眼观察，认为地球是方的，这种观点是把现象当作了本质。
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56、世界上的一切事物都处在永恒的运动变化发展之中。
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57、人的全面发展就是指个人全面素质的提升。
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58、劳动和奉献是实现人生价值的必由之路。
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59、人人都有思维，但不是每个人都能掌握科学思维方法。
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60、利己必然损人，利他必然损己。
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61、理想的实现要具备客观条件，条件具备了，理想就可以实现了。
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62、如今个人开网店自主创业的比比皆是，因此无需依靠集体。
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