中山大学2016-2018年347应用心理学考研真题合集

中山大学心理学研究生入学考试复习题心理学专业基础综合真题（一）一、单项选择题1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于A因果研究B相关研究c．个案研究D纵向研究2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯B斯金纳C华生D惠特海默3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C．突触D轴突4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶B颞叶C．枕叶D顶叶5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A红黄绿紫B．红绿黄蓝C紫红黄蓝D．红紫蓝绿6．人耳最敏感的声音频率范围是A16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。

这种现象体现的主要知觉特性是A．大小恒常性B形状恒常性C．方向恒常性D明度恒常性8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A运动视差B运动透视C双眼视差D空气透视9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A脑机能定位说B突触生长说C反响回路说D记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于A．知识经验参与的多少B是否有意识的参与C．复述材料的数量不同D复述材料的性质不同11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A．60°B．90°C．180°D．240°12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A创造想象B无意想象C再造想象D幻想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A原型B定势C迁移D．变式14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。

其病变发生的区域通常是A布洛卡区B中央后回C角回D．艾克斯勒区15．展开性程度最高的言语形式是A独白言语B对话言语C书面言语D．内部言语16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是A安全需要B归属与爱的需要C．尊重的需要D自我实现的需要17．与自制力相对立的意志品质是A任性B犹豫C独断D执拗18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。

2016年南开347应用心理考研真题回忆版-带答案2016年南开347应用心理考研真题回忆版一、名词解释1.遗忘曲线（2次）：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且以往的进程并不均匀，先快后慢，认为“保持和遗忘是时间的函数”。

他用无意义音节作为记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，根据实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的遗忘曲线。

2.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在的心理过程或内部动力。

动机是在需要的基础上产生的。

3.情景记忆：自身亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。

4.光环作用（3次）：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

5.角色内冲突：指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。

如对教师的角色，好学生希望老师严格要求，差学生希望老师对他们放任自流。

再如丈夫期望妻子既温柔体贴操持家务，又希望她在事业上出人头地。

6.阻抗：是指来访者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的开展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。

7.释义：是指咨询者对来访者的信息内容加以解释后，再反馈给来访者本人。

8.项目分析根据被试的反应，对组成测验的各个项目进行分析，包括定性分析和定量分析，帮助筛选和修订项目。

定性分析主要指项目编写的恰当性、有效性以及表达是否清楚。

定量分析主要指对项目的难度和区分度的分析。

9.重测信度用同一个测验，对同一组被试前后两次实测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。

10.霍桑效应11.社会促进个体在完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。

12.群体极化是指群体讨论使得成员的决策更趋极端的现象。

二.简答1.过去经验对知觉的影响知觉定势、知觉习惯及面孔识别的种族效应。

知觉特点：选择性、整体性、礼节性、恒常性。

2.内隐记忆与外显记忆的关系加工深度、保持时间、记忆负荷量、呈现方式、干扰因素对二者影响不同。

2016年中山大学考研心理学真题试卷(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：40，分数：80.00)1.大脑中的( )如果受损，可能会使病人无法说出词语。

（分数：2.00）A.primary auditorv cortexB.frontal cortexC.broca’S area√D.wernicke’s area解析：解析：初级听觉皮层位于颞叶的颞横回处，属于布鲁德曼第41、42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉，若受损则丧失听觉；前额皮层指初级运动皮层和次级运动皮层以外的全部额叶皮层，与人的情绪、计划、记忆、问题解决等高级认知功能有关；布洛卡区位于第三额回后部、靠近大脑外侧裂，是运动性言语中枢，该区受损的病人阅读、理解、书写能力不受影响，但发音困难、说话缓慢费力，其发音程序受到破坏；威尔尼克区是听觉性言语中枢，该区受损将引起接受性失语症，病人说话时，语音与语法均正常，但不2.保罗.艾克曼(Paul Ekman)提出人类的基本情绪(basic emotions，or primary emotions)有六种，它们不分文化、种族。

以下哪种情绪属于基本情绪?( )（分数：2.00）A.anger √B.excitementC.hateD.1ove解析：解析：保罗.艾克曼(Paul Ekman)认为人的基本情绪有：快乐、悲伤、愤怒、厌恶、惊讶和恐惧。

3.通常人们会觉得自己比别人好。

以下哪种理论可以解释人是如何保持高自尊的?( )（分数：2.00）A.self-evaluative maintenanceB.biased social comparisonsC.self-serving biasD.all of the above √解析：解析：自我评价维护模型认为人具有维护积极自我评价的根本需要，个体进行社会比较不是为了减少对能力和观点的不确定性，而是为了维护积极的自我评价。

中山大学2021年攻读硕士学位研究生入学测试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案.把题号和答案写在做题纸上.〔每题3分,共45分〕1.如果一个变量的所有数值都差不多相等,另外一个变量的数值之间却差异很大,那么这两个变量间的相关系数接近A.零B. 10C. 1.0 或-1.0D. -1.02. 一个实验中包含限制组或限制条件是为了A.为感兴趣的变量提供一个可比拟的基线B,防止天花板效应或地板效应C.估计实验者效应和要求特征D,增强结果的普遍性3.要做一个真实验,必须至少有一个因变量和A,两个自变量,每个有两个水平B, 一个自变量,至少两个水平C,两个自变量,每个至少一个水平D. 一个自变量,至少一个水平4. 一个实验产生了零结果的可能原因是A,因变量产生了地板效应B,额外变量没有保持恒定C,自变量的几个水平间太相似D,以上都是5,为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料A.他在研究后摄抑制B.他不认为CVC这样的无意义音节难学C.他想降低刺激间可能的语言关联性D.他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6.为防止练习早期可能发生的较大的练习效应,实验者应该A,采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B,给一半被试采用ABBA测试顺序,另外一半被试用BAABC为了使得被试正式实验的成绩比拟稳定,可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7,以下哪个结果表达出交互作用A,在回忆和再认测试中,语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B,在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D,在回忆测试中,语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中,字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8.实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名.他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%,非生命物的是10%.这个结果说明A,没有速度一准确性权衡,由于错误率高时反响时也快. B,没有速度一准确性权衡,由于速度和准确性是正相关. C,没有速度一准确性权衡,由于没有测量准确性.D.有速度一准确性权衡.9 .在信号检测论中,激进的判断策略会意味着判断标准靠 ,保守的判断测量意味 着判断标准靠.A.右；右B.右；左C.左；左 10 .在听觉oddball 任务中,观察者A.追踪低频事件B.追踪高频和低频事件C.追踪高频事件 D,完成双耳分听任务 11,以下哪个是多因素实验A,比拟20分钟学习组和10分钟学习组的回忆率 B,测量10个单词组和50个单词组的回忆成绩C.测量遗忘率随单词呈现次数和单词长度变化而变化的函数 D,比拟男生和女生学习单词的成绩12 .研究社会敏感问题时,心理学家一般不认为被试的自我报告能表达被试的真实想法.为防止让被试外显地报告他们的偏见,社会心理学家就采用 方法观察被试的真实 态度. A.内隐记忆测试B,内隐态度测量 13 .对飞行员工作负荷的客观测量包括A,让飞行员判断他们的努力程度 C,让飞行员填答问卷14 .指在药物研究中限制条件下并未真的吃药的病人有时病情得到改善A. 一致性B,混淆 C,抚慰剂效应D,实验误差15.某公司发现某练习程序对于公司高层执行官来说十分有效.该公司现在想用该程序练习中层治理人员,但不确信有效性有多大.这是一个什么问题的例子A,样本选取B.样本普遍性C,样本偏差D,统计信度二、请阅读下面这个研究〔摘自邓晓虹,张德玄,黄诗雪等, 2021;稍与原文不同〕,答复以下问题.〔共35分〕在动物进化过程中,快速准确地发现新异刺激往往有利于及时逃避危险或发现猎物,因此注意系统的“喜新厌旧〞有其进化意义,返回抑制〔 Inhibition of return, IOR 〕可能就反映 了这种进化机制.在线索靶子范式中,如果线索随机呈现,不能预示靶子出现的位置,且线索与靶子呈现的时间间隔〔SOA 超过250ms 时,被试对出现在线索化位置上靶子的反响要慢 于出现在非线索化位置上靶子的反响,这种现象称为返回抑制.为进一步检验返回抑制是否受线索生物学意义的调节,本研究为提升研究的生态学效 度,我们对多个空问位置进行相邻同步线索化,将可供搜索的空间位置增加到8个,线索化 其中1~5个位置.线索情绪效价包括中性、生气和快乐.我们使用足够长的SOA 以保证能 引起IOR .实验时,要求被试整个实验过程中始终注视注视点,防止眼动.每个试次开始时,先呈现8个白色圆圈和注视点 500ms;随后对8个圆中相邻的1个、2个、3个、4个或5个圆同 时线索化15ms 〔每个试次中各线索化位置的面孔情绪相同〕；间隔200ms 〔间隔期间保存8个圆圈和注视点〕后,中央注视点加粗加亮300rns;然后再间隔160ms 〔同样保存8个圆圈 和注视点〕后在8个圆上随机出现靶子. 记录靶子出现后被试按键的反响时和错误率.按空 格键反响后画面消失,假设 1500ms 后无反响,直接进入下一个试次.结果发现,线索化位置个数主效应显著,进一步的多重比拟〔 LSD 发现,线索化1个 位置的反响时显著长于线索化2个、3个、4个、5个位置的反响时.线索情绪效价主效应 不显著.线索有效性主效应不显著.线索情绪效价与线索有效性的交互作用显著,情绪面孔D.左；右C.随机化B.心率 D,以上都是 D,以上都是比中性面孔更能吸引被试的注意.1、从开始线索化到靶子呈现的SOA是ms ,一〔能/不能〕足够引起返回抑制.〔4分〕2、自变量有几个各有几个水平〔7分〕3、这是一个什么实验设计〔3分〕4、计算该实验需要有多少个试次,写出计算依据.〔5分〕5、将结果用图表示.〔5分〕6、请解释三个主效应的结果说明什么〔3分〕.估计线索情绪效价与线索有效性的交互作用的简单效应检验的具体结果.〔8分〕三、是非题.请判断每个陈述的正误,正确打勾,错误打叉.把题号和答案写在做题纸上.〔每题1分,共10分〕1.某年级三个班的人数分别为50、38和42人,如果用方差分析方法〔ANOVA〕检验某次测试平均分数之间有无显著性差异,那么组间自由度为2.2,样本量越大,计算得到的Pearson相关系数就越大.3.回归方程中自变量X和因变量Y肯定有因果关系.4. Scheffe检验是一种比拟保守的事后检验,特别适用于各组样本量不等的情况.5.Pearson相关系数的数值容易受到outlier的影响.6.如果Ho在a =0.05的水平上被拒绝,那么Ho在a =0.01的水平上一定会被拒绝.7.在有偏的分布中,最好用中位数来描述数据的集中趋势.8. Tukey's HSD佥验要求各组有相等的样本量.9.在统计假设检验中,同时减少第一类错误和第二类错误的最好方法是适当加大样本量.10.判定系数〔coefficient of determination 〕越大,说明回归〔regression〕的效果越好.四、简答与分析题.请把题号和答案写在做题纸上.〔共60分〕1.〔5 分〕〔1〕在下面这些情况下,能用哪个统计量来最好地度量数据的集中趋势〔a〕在心理学实验中,经常会出现个别被试不能坚持继续进行实验这一现象,有时只知道被试的观测结果是在分布的哪一端,但是具体数值不清楚.〔b〕实验中处理的数据各水平只有类的不同,没有数量上的上下.〔c〕实验数据出现天花板效应〔ceiling effect〕.〔2〕心理学数据的分布经常会出现偏态〔skewness〕.在偏态分布中,平均数〔mean〕、中位数〔median〕和众数〔mode〕三者有怎样的关系2.〔10 分〕为了检验两种不同教学方法的教学效果是否有显著差异,在某年级的两个班进行教学实验.进行教学实验时的教学内容、教学时间和教学地点等无关变量都做了严格的限制,分别采用启发探究法和传统讲授法对两个班的学生进行数学教学,最后进行同样的期末测试.假设a =0. 05通过SPSS得到下面结果：Independent Sample TestLevenes Test forEquality of Variancest-test for Equality of MeansF Sig.t dfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd. ErrorDifference95% Confidence Interval of theDifferenceLower Upper成Equal variances 3.129.080-2.52498.013-.28400.11251-.50727-.06073绩assumedEqual variances notassumed-2.52496.448.013-.28400.11251-.50731-.06069〔1〕在进行独立样本t检验的时候,一般要求满足方差齐次性的假设.从上述SPSS勺输出结果进行关于方差齐次性的假设检验.写出原假设,备选假设,结论以及得出该结论的原因.〔2〕根据〔1〕的结论,检验两种不同教学方法的教学效果是否有显著差异.写出原假设,备选假设,与检验统计量相应的自由度,结论以及得出该结论的原因.〔3〕可以使用传统的F检验进行方差齐次性检验,但是在SPSS中使用的是Levene检验,请问相比传统的F检验,Levene有什么优点3.〔15 分〕在某实验中考虑两个因素〔factor〕的影响,因素A有3个水平〔level〕,因素B有4个水平,希望检验因素A,因素B以及它们的交互作用〔interaction 〕的影响是否显著.用带交互作用的Two-way ANOVA进行分析得到以下结果：Source SS df MS Critical FFactor A56.58 3.89Factor B132.13 3.49Interaction 3.00Error17.50Total210.9623〔1〕检验因素A的影响是否显著.〔需计算检验统计量的值,写出原假设,结论以及得出结论的过程〕〔2〕检验因素B的影响是否显著.〔需计算检验统计量的值,写出原假设,结论以及得出结论的过程〕〔3〕检验两个因素的交互作用是否显著.〔需计算检验统计量的值, 写出原假设,结论以及得出结论的过程〕4,下面有一张表格,里面注明了一个研究的自变量的数目和水平,以及因变量的性质.第一栏是自变量的性质, 第二栏是因变量的性质. 请填写在每种情况下应当使用哪种统计方法对该研究数据进行分析.〔每个空格3分,共30分〕因变量是等距变量分析方法：一个自变量两个水平类别变量组间设计因变量是类别变量分析方法：一个自变量两个水平类别变量组间设计一个自变量因变量是等距变量分析方法：两个或多个水平类别变量一个自变量因变量是类别变量分析方法：两个或者多个水平类别变量组间设计一个自变量两个水平因变量是等距变量分析方法：被试内设计或者配对设计类别变量因变量是等距变量分析方法：一个自变量两个或者多个水平被试内设计或者配对设计类别变量因变量是等距变量分析方法：两个或者多个自变量组间设计类别变量因变量是等距变量分析方法：一个自变量自变量是等距变量一个自变量等距变量因变量是类别变量分析方法：一个或者多个自变量等距或者类别变量因变量是等距变量分析方法：。

返回347真题北京大学 2011年心理学专硕347考研真题一、判断题1分*40 二、选择题（单）2分*70 三、论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。

2.列举几种信度和效度，并说关系。

（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

四、研究设计30分*2 1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。

2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。

以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论 Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。

若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。

若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。

认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题超言语线索。

返回347真题北京大学 2012年心理学专硕347考研真题一、简答（每题20分）1、什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义 2、言语发展阶段及特点 3、社会交换理论简述 4、说明言语先天性的证据 5、人格类型说和维度说的异同6、图式的含义及类别7、人格特质论的起源及新近展8、基本归因偏差及在生活中的意义二、论述（每题25分）1、论述几种情绪的重要理论及其在现实生活中的意义2、举例说明基因和环境对人的心理功能的共同影响三、研究设计（每题30分） 1、设计一项研究验证时代变迁对儿童社会化的影响 2、设计一个研究方案，考察员工每天的通勤状况对工作结果的影响。

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）历年真题试卷汇编2(总分72,考试时间90分钟)1. 名词解释题1. 马赫带【河北师范大学2012】2. 知觉【华南师范大学2015；首都师范大学2014】3. 形状知觉【湖南师范大学2015】4. 双眼视差【华东师范大学2014】5. 知觉恒常性【首都师范大学2011；四川大学2014】6. 错觉【湖南师范大学2016】2. 简答题1. 简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。

【华东师范大学2014】2. 简述深度知觉的单眼(物理)线索。

【湖南师范大学2014】3. 简述影响时间知觉的因素。

【苏州大学2015】4. 简介知觉的自上而下加工和自下而上加工，并举例说明。

【河北师范大学2015】5. 简述似动的四种形式。

【吉林大学2013】6. 分析随意后注意的特征。

【首都师范大学2014】7. 简述注意的四种品质。

【华东师范大学2015】3. 论述题1. 什么是韦伯定律，韦伯定律的适用条件，以及具有什么意义?【中山大学2017】2. 试述感觉与知觉的区别与联系，并请结合实际分析。

【苏州大学2015】3. 简介注意的认知理论。

【南京师范大学2014、2017；苏州大学2016】4. 睡眠有哪些阶段?用认知、精神分析、生理理论解释梦。

【上海交大2016】4. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1. 知觉属于一种( )【西南大学2014】A. 心理状态B. 心理特征C. 心理过程D. 心理倾向2. 看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )【华南师范大学2016】A. 选择性B. 恒常性C. 理解性D. 整体性3. 知觉的基本特性有( )【西南大学2014】A. 整体性、对象性、恒常性、理解性B. 直观性、间接性、恒常性、概括性C. 直观性、整体性、可操作性、间接性D. 逼真性、可操作性、选择性、理解性4. 人们往往觉得近处的物体比远处的物体越过视野的速度要快，这属于哪种知觉现象?( )【江西师范大学2014】A. 深度知觉B. 时间知觉C. 空间知觉D. 似动知觉5. 一条直线的中部被遮盖住了，看起来其两端就不再像直线了，这属于( )【江西师范大学2011】A. 大小错觉B. 线条弯曲错觉C. 方向错觉D. 线段长短错觉6. 在日常生活中，人们会把在空间上彼此接近的刺激物更容易知觉为一个整体，这遵循了知觉组织的什么原则( )【江西师范大学2017】A. 相似性原则B. 同域原则C. 好图形原则D. 邻近原则7. 注意可分为( )【西南大学2014】A. 无意注意、有意注意、不随意注意B. 无意注意、有意注意、有意后注意C. 随意注意、有意注意、不随意注意D. 无意注意、有意注意、不随意注意8. 有预定目的，但不需要意志努力就能维持的注意是( )【华南师范大学2016】A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 有意前注意9. 在同一时间内，把注意指向不同对象，同时从事好几种不同的活动是( )【西南大学2014】A. 注意的转移B. 注意的分散C. 注意的分配D. 注意的动摇10. 当周围环境很安静时，我们时而能听见闹钟嘀嗒的时候，时而又听不见，这属于注意的什么特征( )【江西师范大学2014】A. 注意的分配B. 注意的广度C. 注意的转移D. 注意的起伏11. 按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫( )【西南大学2014】A. 注意分散B. 注意的动摇C. 注意的转移D. 注意的分配12. 能解释鸡尾酒会效应现象的注意的理论是( )【华南师范大学2016】A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 反应选择理论D. 多阶段选择理论13. 在睡眠状态下，脑电波主要是频率较低、波幅较高的( )波【江西师范大学2011】A. α波B. β波C. γ波D. △波14. 取消讨厌的频繁考试以使学生更乐于学校的学习，这是利用( )【江西师范大学2011】A. 负强化B. 正强化C. 惩罚D. 刺激15. 人的心理活动能够在时间上持续下去，这主要是( )【西南大学2014】A. 记忆的作用B. 思维的作用C. 想象的作用D. 联想的作用16. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限的记忆形式是( )【江西师范大学2011】A. 感觉记忆B. 瞬时记忆C. 短时记忆D. 长时记忆17. 下列不属于工作记忆的特征的是( )【华南师范大学2016】A. 信息容量有限B. 信息保存时间很短，不复述最长不超过1分钟C. 遗忘进程先快后慢D. 通过复述可以保持信息，并把信息转入长时记忆18. 潜移默化的影响，指的是一些良好的素质可以通过( )获得【江西师范大学2014】A. 有意记忆B. 无意记忆C. 情绪记忆D. 意义记忆。

目　录2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题及部分答案2012年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题2012年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题及部分答案2013年中山大学心理学系656心理学研究方法考研真题2013年中山大学心理学系656心理学研究方法考研真题及部分答案2014年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题2014年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案2016年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题2016年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案2017年中山大学心理学系655心理学研究方法考研真题2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题及部分答案一、选择题：请选择一个最恰当的答案。

把题号和答案写在答题纸上。

（每题3分，共45分）1．如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近（ ）。

A．零B．1.0C．1.0或－1.0D．－1.0【答案】A【解析】r＝0时表示完全独立，说明两个变量之间不相关或零相关；相关系数r＝＋1.00时表示完全正相关，相关系数r＝－1.00表示完全负相关，这两种情况都说明两个变量之间为确定关系；相关系数的取值在－1.00至＋1.00之间，表示不同程度的相关。

一个变量基本不变，另一个变量却变化很大，说明这个变量的变化与前面的变量无关，所以这两个变量之间的相关系数接近0。

2．一个实验中包含控制组或控制条件是为了（ ）。

A．为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B．避免天花板效应或地板效应C．估计实验者效应和要求特征D．增强结果的普遍性【答案】A【解析】实验组是进行实验处理的组，如进行光照或使用某种教学方法，控制组是对照实验组，不进行实验处理。

中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。

把题号和答案写在答题纸上。

（每题3分，共45分）1.如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近A. 零B. 10C. 1.0或-1.0D. -1.02.一个实验中包含控制组或控制条件是为了A. 为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B. 避免天花板效应或地板效应C. 估计实验者效应和要求特征D. 增强结果的普遍性3.要做一个真实验，必须至少有一个因变量和A. 两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C. 两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平4.一个实验产生了零结果的可能原因是A. 因变量产生了地板效应B. 额外变量没有保持恒定C. 自变量的几个水平间太相似D. 以上都是5.为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料？A. 他在研究后摄抑制B. 他不认为CVC这样的无意义音节难学C. 他想降低刺激间可能的语言关联性D. 他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6.为避免训练早期可能发生的较大的练习效应，实验者应该A. 采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B. 给一半被试采用ABBA测试顺序，另外一半被试用BAABC.为了使得被试正式实验的成绩比较稳定，可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7.下列哪个结果体现出交互作用？A. 在回忆和再认测试中，语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B. 在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D. 在回忆测试中，语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中，字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8.实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名。

他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%，非生命物的是10%。

中山大学2018年硕士研究生招生考试复试基本分数线
说明：
1.以上为我校复试基本分数线。

各招生单位可根据上线生源情况上调分数线，但须保证同一学科、专业的全日制与非全日制采用同一复试分数线。

2.通过提前面试的管理类联考考生复试及录取要求参见相关院系规定。

3.参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”(支农、支教、支医和扶贫)、“选聘高校毕业生到村任职”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满的考生和普通高等学校应届毕业生应征入伍服务义务兵役退役后的考生，3年内参加全国硕士研究生招生考试，享受初试总分加分并在同等条件下优先录取的政策。

符合加分政策的考生须于3月16日前联系我校研招办，提出书面申请，并出具相关证明材料，其中拟录取享受“大学生志愿服务西部计划”等政策的考生提交的证明材料需包括《大学生志愿服务西部计划志愿服务证》、《志愿服务鉴定书》和服务单位证明等材料复印件；退役义务兵需提交《入伍批准书》和《退出现役证》，我校根据教育部最新文件及名单审核考生资格。

4.我校拟于3月20—4月10日进行复试，具体时间由各招生单位确定。

中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。

排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。

2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。

】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。

从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。

媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。

资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。

【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。

】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。

【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。

】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。

目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。

常见受众有青少年、女性、单身、等等。

目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。

营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。

2017 年中山大学考研心理学真题试卷( 总分：134.00 ，做题时间：90 分钟)一、<B>单项选择题 </B>( 总题数： 37，分数： 74.00)1.“特征检测器”，也称“特征感受器”，是一个( ) (分数：2.00 )A.axonB.dendriteC.neuron √D.brain region 解析：解析：特征感受器实际上就是视觉系统中能够对呈现在视网膜上的某种特性的刺激做出反应的高级神经元。

2.( ) 关于发展的理论由三个关键想法构成：(1) 图式，(2)同化和顺应的交互作用，(3) 认知发展阶段。

(分数： 2.00 )A.Erik EriksonB.Carl Jungwrence KohlbergD.Jean Piaget √ 解析：解析：题干所述理论是皮亚杰的认知发展理论。

3.( ) 认为世界各地的道德思维发展都遵循着同样的顺序，即前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

(分数： 2.00 )A.Erik EriksonB.Carl Jungwrence Kohlberg √D.Jean Piaget 解析：解析：科尔伯格提出的道德三水平六阶段理论认为，道德思维的发展遵循前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的顺序。

4. ___________________ 做梦通常发生在___________________ 睡眠的阶段，此时的脑电波主要为_________________ 。

( )(分数： 2.00 )A.REM(rapid eye movement) ：delta wavesB.REM(rapid eye movement) ：beta waves √C.NREM(non-rapid eye movement) ；delta wavesD.NREM(non-rapid eye movement) ；beta waves 解析：解析：做梦通常发生在REM睡眠阶段，此阶段的脑电波为β 波。

又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。

我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。

虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。

看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。

注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。

中山大学(专业学位)应用心理的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二(347)心理学专业综合(347)心理学专业综合参考书为：《Psychology: Themes and Variations》Wayne Weiten著,中文版译作《心理学导论》《Psychology》TENTH EDITION David G.Myers著《实验心理学》坎特威茨等著,郭秀艳等译华东师范大学出版社《心理统计学》(上下册) Barry H.Cohen著，高定国等译华东师范大学出版社《行为科学统计》Frederick等著,王爱民等译中国轻工业出版社关于英语复习的建议考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。

对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。

虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。