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首先，养老护理员需要了解老年人的身体特点和常见疾病。
老年人的身体机能逐渐衰退，容易出现高血压、糖尿病、骨质疏松等健康问题。
护理员需要了解这些常见疾病的症状、治疗方法和药物使用，以便在日常护理中能够及时应对和处理。
其次，养老护理员需要掌握老年人的饮食和营养需求。
老年人的饮食需求与年轻人有所不同，需要提供更多的钙、维生素D等营养成分。
护理员应了解常见的老年饮食禁忌，如高盐、高脂肪食物的限制，以及老年人常见的进食困难问题，如咀嚼和吞咽困难等。
通过合理的膳食安排和注意进食过程中的细节，护理员能够帮助老年人正确摄取营养，保障他们的健康。
第三，养老护理员需要熟悉老年人的日常活动和锻炼需求。
老年人由于身体的衰退，活动能力会逐渐下降，容易出现关节疼痛和肌肉萎缩的问题。
护理员需要了解老年人适宜的活动形式和频率，并根据老年人的身体状况和喜好进行适当的指导和陪伴。
常见的活动形式包括散步、太极拳、简单的伸展运动等。
通过帮助老年人保持适度的身体活动，有助于预防和缓解老年人的健康问题。
此外，养老护理员还需要了解老年人的日常生活的照料需求。
这包括老年人的个人卫生、穿衣搭配、洗浴、如厕、睡眠等方面。
护理员需要根据老年人的健康状况和个人习惯，及时提供必要的帮助和服务。
除此之外，护理员还需要关注老年人的心理健康和社交需求，通过陪伴和交流来提升老年人的幸福感和生活质量。
最后，养老护理员需要具备基本的急救知识和技能。
老年人由于身体状况的特殊性，发生意外和突发状况的可能性较高。
护理员需要熟悉常见的急救措施，如心肺复苏、止血、创伤处理等，并能够迅速、正确地应对紧急情况，保障老年人的安全和健康。
养老护理员是为老年人提供关怀和照顾的重要角色，他们的知识和技能对老年人的健康和幸福至关重要。
通过这次养老护理员的培训，我们希望能够提高护理员的专业水平，提升他们的服务能力，为老年人提供全面而细致的日常生活照料。
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
老年生活护理教案模板教案标题：老年生活护理教案模板教案目标：1. 了解老年人生活护理的重要性和必要性。
2. 掌握老年人生活护理的基本知识和技能。
3. 培养学生关心老年人的意识和责任感。
教学重点：1. 老年人的生活护理需求。
2. 老年人生活护理的基本知识和技能。
3. 学生关心老年人的意识和责任感。
教学难点：1. 如何培养学生关心老年人的意识和责任感。
2. 如何将老年人生活护理的知识和技能应用到实际中。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 老年人生活护理相关的图片、视频和案例。
3. 教学工具和模拟器材，如洗澡模型、护理床等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示老年人的生活场景，引发学生对老年人生活护理的思考和兴趣。
2. 引导学生分享自己对老年人生活护理的理解和经验。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍老年人的生活护理需求，包括饮食、卫生、运动、心理等方面。
2. 讲解老年人生活护理的基本知识和技能，如如何帮助老年人洗澡、更换衣物、如何照顾老年人的饮食等。
三、案例分析和讨论（15分钟）1. 提供一些老年人生活护理的实际案例，让学生分析并讨论如何进行合理的护理。
2. 引导学生思考和讨论在实际护理中可能遇到的问题和解决方法。
四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种老年人生活护理技能进行实践操作，如帮助老年人洗澡、更换衣物等。
2. 老师在实践操作中进行指导和点评，纠正学生的错误操作并提供正确的方法。
五、总结和展示（10分钟）1. 学生展示他们的实践操作成果，并分享在实践中的体会和收获。
2. 老师对学生的表现进行总结和点评，强调关心老年人的重要性和责任感。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区或养老院的志愿服务活动，实践和应用所学的老年人生活护理知识和技能。
2. 组织学生进行老年人生活护理知识竞赛或技能比拼，增强学生对老年人生活护理的兴趣和动力。
教学评估：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估其掌握老年人生活护理知识和技能的程度。
老年照护技术教案标题：老年照护技术教案一、教案概述本教案旨在教授老年照护技术，帮助学生掌握与老年人照料和护理相关的基本技能和知识。
通过本教案的学习，学生将能够提供高质量的老年照护服务，提高老年人的生活质量。
二、教学目标1. 理解老年照护的重要性和目标。
2. 掌握老年人的基本生活需求，如饮食、卫生、活动等。
3. 学会使用老年照护工具和设备，如助行器、轮椅等。
4. 了解老年人的常见健康问题和应对方法。
5. 培养学生对老年人的尊重和关爱的意识。
三、教学内容和活动安排1. 导入活动（5分钟）- 向学生介绍老年照护的重要性和挑战。
- 引导学生分享与老年人相关的经历和观察。
2. 知识讲解（20分钟）- 讲解老年人的基本生活需求，如饮食、卫生、活动等。
- 介绍常见的老年照护工具和设备，以及正确的使用方法。
- 解释常见的老年健康问题，如失禁、认知障碍等，以及相应的应对方法。
3. 案例分析和讨论（15分钟）- 提供一些老年照护案例，让学生分析并讨论如何应对。
- 引导学生思考不同情况下的最佳照护方法和策略。
4. 技能实践（30分钟）- 分组进行角色扮演，模拟老年照护场景。
- 学生轮流扮演老年人和照护者，实践基本照护技能，如喂饭、帮助穿衣等。
- 指导学生正确使用老年照护工具和设备。
5. 总结和评价（10分钟）- 总结本节课所学的关键知识和技能。
- 鼓励学生分享对老年照护的感悟和体会。
四、教学资源1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 老年照护工具和设备，如助行器、轮椅等。
3. 老年照护案例和角色扮演材料。
五、教学评估1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对基本照护技能的掌握程度。
2. 课堂讨论和问题回答的参与度和准确度。
3. 书面作业，要求学生撰写一篇关于老年照护经验的反思文章。
六、教学延伸1. 鼓励学生参与社区老年照护活动，提供实践机会。
2. 邀请老年照护专家进行讲座，拓宽学生的知识和视野。
老年人日常照护教学设计引言：随着人口老龄化趋势的加剧，老年人的健康问题日益凸显。
为了帮助老年人实现有品质、有尊严的晚年生活，提供适宜的照护服务显得尤为重要。
本文旨在设计一份教学计划，提供给照护工作者或家庭成员，以帮助他们更好地照料老年人的日常生活需求。
一、目标群体的需求分析：1. 生理需求：老年人身体功能衰退，日常生活活动存在困难，如日常饮食、穿衣梳洗等。
2. 心理需求：老年人常伴随着心理问题，如孤独、抑郁、记忆力减退等，需要关注和安慰。
3. 社会需求：老年人需要保持与外界社交，以防止社交孤立和寂寞感。
二、教学目标：1. 了解老年人生理和心理需求。
2. 学会日常照护技巧，包括饮食安排、卫生保健、安全防护等。
3. 了解老年人的心理特点，学会提供情感支持和心理抚慰。
4. 学会与老年人有效沟通，增加社交互动。
三、教学内容和方法：1. 生理需求的照护：a) 饮食安排：了解老年人饮食的特殊需求，包括营养均衡、易消化的食物。
b) 卫生保健：指导老年人正确的洗手、口腔护理等卫生习惯的养成。
c) 日常活动：教授老年人简单的日常生活技巧，如穿衣梳洗、上下床等。
2. 心理需求的照护：a) 理解老年人的心理变化：通过讲解老年人的心理特点，让照护者能够理解和应对老年人的情绪变化。
b) 提供情感支持：教授适当的交流技巧，包括倾听、鼓励和陪伴等，以减轻老年人的孤独感和抑郁情绪。
c) 心理抚慰：教授简单的压力释放和放松技巧，帮助老年人减轻焦虑和紧张。
3. 社会需求的照护：a) 鼓励社交互动：教授鼓励老年人参与社交活动的方法，如加入老年大学、参加社区活动等。
b) 帮助建立支持网络：教授老年人和家庭成员建立联系，了解社区资源，提供一定的社会支持。
四、教学实施步骤：1. 需求评估和分析：通过调查问卷或个别谈话，了解老年人和照护者对照护需求的认知和期望。
2. 制定教学计划：根据需求分析的结果，制定教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学时间和地点。
日常护理关爱老人教案设计。
第一部分：教学目标1.了解老年人身体变化特点及其日常需要；2.掌握老年人口腔护理、饮食、衣着、运动、休息等正确方法；3.学会与老年人交流、安抚、倾听的技巧。
第二部分：教学内容1.老年人身体变化特点及其日常需要老年人的体能逐步下降，容易出现生理和精神方面的问题。
日常需要量的变化主要包括食物的质和量、穿衣服的款式和材质、进餐和睡眠的时间等。
2.老年人口腔护理老年人口腔护理的方法和年轻人有所不同，因为他们的牙齿和牙龈等生理机能都有所下降和更换，需要更温和的治疗方法。
指导老年人刷牙的方法和频率，以及使用漱口水等护理措施。
3.老年人饮食老年人的身体对于食物的需求已经减少，但食物的种类和质量是影响健康的重要因素。
要及时了解他们的食欲和口感变化，增加新鲜水果和蔬菜的摄入量，以及减少盐分和油脂。
4.老年人衣着老年人的体感变化是时常容易照成一定的危害的，比如是否保暖，是否通风，是否照顾到了自身的舒适度等。
提醒老年人及时增减衣服数量及款式和材质，还需让他们新旧衣物均匀摆放在通风干燥的地方，以避免衣物发霉、变质以及其他危害等。
5.老年人运动老年人的运动量要根据实际情况设计，少量有氧运动可以增强心肺功能和体力，从而提高老年人的健康素养和增强体魄，但要注意全身暖身及运动期间的水分补充。
6.老年人休息老年人的休息比其他人的休息更加重要，因为他们的精力比较有限，容易出现疲惫和疾病。
购置舒适的床和床垫，以及布置好通风的卧室，关掉噪声等都可以让老年人享受到更好的睡眠。
7.增强老年人情感上的安慰和关怀与老年人交流，倾听他们的心事，给予精神上的支持和安慰，都能使老年人感到关爱和温暖。
第三部分：教学方法与手段结合多媒体、演示等教学手段，让学生更加直观、有效地掌握护理技巧。
同时，通过现场护理等方式，让学生亲身体验老年人的日常需求和护理方法，从而更好的理解和掌握相关知识。
第四部分：教学评估通过老年人的反馈和教学成果的检查，确定教学效果是否达到预期目标。
模块三老年人的日常生活照料（二）教案饮食和排泄照料的专业知识学习目标1.能说出基本饮食的种类和适应对象2. 能根据老人的自理情况正确进行进餐、饮水等操作3.能按正确方法协助老人排泄4.能按正确方法采集大小便标本5.能对呕吐老人进行照料6.能按正确方法对大小便异常的老人进行护理第一节饮食照料专业知识一、促进饮食营养的方法1. 饮食与疾病痊愈的关系①进食时间：固定规律否则影响胃酸分泌。
每天进食时间是否相对固定、是否规律直接影响胃酸分泌量；规律进食可以促进溃疡创面的愈合②饮食量：每天、每次进食量的多少，直接影响老年人的健康；进食量过多，糖尿病人血糖增高；进食量过少，导致糖尿病人血糖过低出现昏迷等症状。
进食量要适中。
③饮食内容：进食内容与疾病密切相关。
肝昏迷（肝病引起的以代谢紊乱为基础的中枢神经系统的综合病症，以意识障碍和昏迷为主要表现）2.为老人制作饮食的要求：由于老年人体内对食物消化、吸收各个器官发生退行性改变、活动量少、机体所需能量少、饮食数量多变少、质量低到高。
因此食物烹饪要做到以下几点：1）选择食物原料要荤素搭配：食物要荤素搭配，质量、颜色、味道要新鲜；营养齐全.2）烹制的食物要容易咀嚼和消化收。
由于老年人牙齿损坏，食物要容易咀嚼消化吸收。
3）食物要软，易嚼为吞咽困难的老人烹制食品时，应该将食物去骨、剔刺等，煮成粥状。
4）味道要淡。
食物宜清淡少盐，健康老年人每天盐量在10g以内。
5）食物中必须有较丰富的膳食纤维。
食物中必须有较丰富的膳食纤维，它具有促进肠胃蠕动作用、防止粪便在肠道里、对预防便泌、肠道肿瘤有一定作用。
蔬菜水果有丰富膳食纤维。
3.促进饮食营养的方法1）了解老人饮食习惯、促进合理膳食。
了解进餐次数、每日餐量、每次餐量。
根据老人的实际情况制定食物。
养成良好的习惯、不要挑食、偏食，进食要定时定量。
进食不宜过快，不进过冷、过热食物。
2）促进老人食欲的措施。
良好进餐环境：进餐环境清洁、空气新鲜；餐桌、登椅要干净；餐具要专人专用、集体餐具要消毒。
进餐氛围要和谐、共同进餐；食物色香味俱全；在不违背原则前提下:照顾老人口味、精心制作、多样化调配饮食。
3）采取正确的进餐姿势。
进餐时老人要保持上半身挺直、身体向前稍倾一边安全进食；不要让老人上半身后仰以免食物难以下咽造成安全事故。
不能下床老人采取坐位或半坐位，背后、周围用棉被、软枕固定在进餐。
对做起有困难的老人用软枕或要高床头30°~50°;对于不能抬高上半身应采取侧卧位或头向前倾4）食物的温度要适宜5）主动征求老人对食物的要求征求老人对食物的种类、烹调方法、就餐环境的建议和意见。
6）协助老人每天进行必要的锻炼协助老人进行必要的身体锻炼和活动、促进消化和吸收、保持大便通畅；多和老人交谈、使老人在愉快的、舒适的心情状态相爱进餐。
二、基本饮食种类、特点、适应对象基本饮食种类主要包括：普通饮食、软质饮食、碎食饮食、半流质软食、流质软食1.普通饮食：1.1特点：包含各种基本食物、营养平衡、美观可口、容易消化、无刺激、品种丰富。
1.2适用对象：咀嚼功能、消化功能好，病情轻或疾病恢复期，体温正常、能下地活动、卧床、不需要饮食治疗的老人。
1.3用法用量：每日三餐、主副食均匀搭配、总热量恰当，不宜多吃油炸、易胀气的食物。
2.软质饮食2.1特点：营养平衡，食物碎、烂、软，老人容易咀嚼和消化。
2.2适用对象：处于疾病急性期和疾病恢复期之间，咀嚼和消化功能较差的老年人。
2.3用法用量：每日三餐、每两餐之间适当加餐。
3.半流质饮食3.1特点：呈糊状、冻状、汁状等半流质状态。
3.2适用对象：身体虚弱、咀嚼和消化功能较差、口腔有疾患、消化道有疾病、发热的老人。
3.3少时多餐，每日5~6餐，每次餐量是老人病情而定。
4.流质饮食4.1特点：液体状态、水分较多4.2适用对象：进食有困难、高热、大术后的老人、消化道有疾病和病情危重、全身衰竭、鼻管喂食的老人。
4.3用法和要求：每日6~8次、2~3h一次、每次200~300ml，根据老人病情适当调整第二节饮食照料操作技能一、协助老人进食1. 能自己进食的老人1）准备工作：物品：餐具、清洁用具；环境：清新、整齐，餐桌、餐具清洁；养老护理员：衣帽整洁、洗手2）操作程序：①向老人解释→协助老人洗手→准备餐具→搀扶老人（根据病情可步行、轮椅）就坐餐桌前→手边放清洁、潮湿的小毛巾→胸前围餐巾→摆放食品→主动介绍本餐的主食和副食。
.②进食后协助老人清洁面部→漱口→搀扶老人（根据病情可步行、轮椅）离开餐桌→鼓励老人在稍作休息（或活动）→如需卧床采取右侧卧位（或平卧位）以利于食物消化和吸收。
3）注意事项：①根据老人的情况选择适当的餐具。
②主动征求老人对饮食量、种类、烹调技术等方面的意见。
2.不能下床的老人1）准备工作：①物品、餐具、清洁用具、床上小桌②环境清新、整齐，餐桌、餐具清洁③养老护理员衣帽整洁、洗手2）操作程序：1向老人解释→协助老人做起（或将床摇起呈半坐卧位）→协助洗手→桌上摆放小餐桌→劲下、胸前围餐巾→手边放清洁、潮湿的小毛巾→摆放食物和餐具→鼓励老人自己进餐→必要时在旁协助进餐→餐后协助老人洗手、漱口→整理用物。
3）注意事项：①喂食速度视老人情况而定。
②对视力障碍的老人，进餐前应告知食物名称，摆放位置；对鱼类的食物应将鱼刺去掉。
③偏瘫老人进食应采取侧卧位、头部不要向后仰。
3.吞咽困难的老人1）准备工作：同上2）操作程序：向老人解释→协助老人半坐（或半坐位）→洗手→颈下、胸前围餐巾→先喂适量温水（湿润口腔）→喂固体食物（送入口腔健侧）→再喂流质饮食→鼓励老人吞咽→餐后协助老人洗手、漱口→整理用物→如需卧位采取右侧卧位（或平卧位）。
3）注意事项：不宜选择圆形、滑溜或带粘性的食物，食物应去骨、切细、煮软，必要时将食物用粉碎机打成糊状二、协助老人饮水1.不能下床的老人1.）准备工作：①物品：水杯、吸管、饮料、清洁用具、围巾、小毛巾等。
②环境：清新、整齐、水杯清洁③养老护理员：衣帽整洁、洗手2.）操作程序：注意事项向老人解释→协助老人洗手→采取坐位或半坐位→劲下、胸前围好围巾→将清洁小毛巾放在老人手上→将盛好水的水杯递给老人（或用吸管）→擦去老人口角旁的水痕→整理用物→叮嘱老人（尽量）保持坐位10min →根据需要采取体位。
3）注意事项：①动作轻稳、态度认真，及时做好记录②病情许可时，最好采取坐位，以防发生呛咳或吸入性肺炎2.吞咽有困难的老人⏹1）准备工作：①物品：水杯、吸管、饮料、清洁用具、围巾、小毛巾等。
⏹②环境：清新、整齐、水杯清洁⏹③养老护理员：衣帽整洁、洗手2）操作程序：向老人解释→协助老人洗手→根据老人情况采取适当体位（半坐位或平坐位）→劲下、胸前围好围巾→将清洁小毛巾放在老人手上→用吸管或汤匙喂水→将水送到老人口腔健侧→擦去老人口角旁的水痕→整理用物→叮嘱老人尽量保持水体位10min。
3）注意事项①保证老人每日的饮水量，一般1500ML左右，并做好记录②饮料温度合适，特别在使用吸管，防止烫伤。
③病情许可时，做好采取坐位，防止呛咳或吸入性肺炎。
三、噎食的急救方法（见视频）抢救要诀❖一喊：喊患者，了解意识情况；喊其他人来帮助。
❖二掏：从患者口腔取异物，尽可能保持呼吸道通畅。
❖三拍背；尽快让患者低头弯腰拍其背部，促使异物排出。
❖四挤：根据情况，挤压胸部、腹部冲击救护。
❖五吸：必要时吸痰、吸氧。
❖六体征：注意观察病人生命体征第三节排泄照料一、正常的照料二、排泄异常的照料三、采集大小便标本四、老人呕吐时的照料一、正常排泄的照料排泄是机体将新陈代谢的产物排出体外的生理过程，如排尿、排便。
老年人随着年龄的增长，机体调节功能逐渐减弱，自理能力下降，或者因为疾病原因导致老人排泄功能出现健康问题◆仔细观察，根据老人不同的情况，采取不同的方法给予周到的照顾◆肠道有消化、吸收和排泄的功能。
◆食物通过小肠后，消化和吸收过程基本完成，余下的食物残渣进入大肠，水分在大肠被吸收，形成粪便，经肛门排出体外。
◆如果胃肠功能发生障碍，就可出现胃肠活动的异常表现，如恶心、呕吐、腹泻、便秘等◆肾脏是机体的主要排泄器官，体内的代谢产物和某些有害物质(如药物)等，大部分通过肾脏滤过，以尿的形式经肾盂、输尿管流入膀胱储存，然后经尿道排出体外◆当肾脏、输尿管或膀胱有病变时，尿的质和量就会出现异常变化。
◆通过对老人排泄的照料，可了解机体的消化、泌尿功能，协助疾病的诊断，满足老人的需要。
1、老人正常排便的照料◆安排规律的排便时间良好的排便习惯建立在稳定的生活规律之上。
◆老年人应养成早睡早起、三餐固定的生活习惯。
◆对于老年人最适宜的排便时间是在每日早餐后◆餐后是胃肠活动最活跃、对刺激最敏感的时间，长此以往就能逐渐养成定时排便的习惯安置合适的排便环境◆要为老人创造一个独立、隐蔽、宽松的排便环境◆能够行走和乘轮椅的老人，应尽量搀扶老人入厕排便。
对自理困难、需要在床上排便的老人，在照顾中要做到周到、耐心◆室内最好用拉帘加以遮挡，老人便后要及时清理环境◆为老人盖好衣被、开窗通风，保证老人居室环境清洁、空气清新、无异味采取舒适的排便姿势◆蹲位排便：蹲位排便是最佳排便姿势，老人在下蹲时腹部肌肉受压，使腹腔压力增加，可促进粪便排出。
◆如果老人患有高血压、心脏病，应避免采取蹲位排便，以防老人下蹲时间过久导致血压改变或加重心脏负担而发生意外◆但是蹲位排便容易使老人疲劳，特别是体力较弱的老人，常常难以长时间坚持◆养老护理员要格外加以注意，防止老人发生意外◆坐位排便：为了避免老人蹲位排便的疲劳，也可采用坐位排便，排便时老人身体要向前倾斜，这样可增加腹压，促进排便◆排便时，要扶持老人在便桶上坐稳，帮助老人手扶于身旁的支撑物(栏杆、凳子、墙壁扶手等)，以便老人在排便后能够助力起身，或有养老护理员在旁陪伴；◆同时叮嘱老人起身速度要慢，避免摔倒◆卧位排便：体弱或因病不能下床排便的老人，如果病情许可将床头抬高30°～5O°，扶助老人取半坐卧位后在床上进行卧位排便帮助卧床老人使用便盆◆（卧床不起的老人）准备便盆，帮助老人在床上使用便盆◆便盆必须清洁、无破损，以防引起老人不适◆放便盆时，使盆下方要衬有布垫，以防污染床铺；◆大便后要及时清理环境，开窗通风，并注意观察粪便的性状有无异常，如发现异常要及时报告医生和护土。
2. 老人正常排尿的照料◆保证充足的液体,摄入正常老人每日摄入的水分应为l500 mL，当老人有额外水分丧失如发热、大量出汗、呕吐、腹泻及液体引流时，则应增加液体的摄入◆保证一定的活动量,活动可增加腹部和会阴部肌肉的张力，有助于排尿◆如果老人活动受限，则应做局部肌肉的锻炼，指导老人有节律地做会阴部肌肉的收缩与放松活动，以增加会阴部肌肉的张力◆维持正常的排尿姿势正常的排尿姿势可以利用重力作用及腹内压促进排尿（在排尿前解除老人原有的不适）◆提供隐蔽的排尿环境隐蔽性有利于老人自我放松，尤其在老人处于疾病或其他压力所造成的焦虑状态时，为老人创造隐蔽的排尿环境非常重要二、排泄异常的照料1．排便异常的照料腹泻老人的照料◆概念任何因素引起肠蠕动增快，导致排便次数增多、粪便稀薄而不成形或呈水样，称为腹泻。
