总结的动物学分析

浮游动物学重点——静影藤绒绪论1.浮游生物的一般特征①生物体缺乏发达的游泳器官，活动受水流或风浪支配，营随波逐流式漂浮生活，但在一定范围内具有垂直移动的能力②除部分水母类外，身体体型小，对它们形态结构的研究，需要借助于解剖镜和显微镜③除生活于气水交界和深海的部分种类具色彩外，一般身体趋向于透明无色④浮游生物能以各种不同方式适应漂浮生活2.真光层（euphotic layer）：水层中能照到光的部分，通常为水深0米到100-200米范围。

3.浮游生物按个体大小的分类group Body-size representatives Femtoplankton超超微型0.02-0.2µm 病毒，细菌Picoplankton超微型0.2-2µm 细菌，金藻Nanoplankton微型2-20µm 硅藻.甲藻.chrysophyta，绿藻，黄藻Microplankton小型20µm-1mm 硅藻，蓝藻，原生动物，甲壳动物，轮虫，幼虫Mesoplankton中型1-5mm 水母，桡足类，cladocera,介形亚纲,毛颚动物，翼足目，异足亚目，被囊动物Macroplankton大型5-10mm 水母，桡足类，磷虾，hyperiidae,sergestinae,毛颚动物，翼足目，异足亚目，被囊动物Megaplankton巨型>1cm 水母，甲壳动物，被囊动物4.按生活史中浮游时期的长短Holoplankton 永久性浮游生物Meroplankton 阶段性浮游生物Tychoplankton 暂时性浮游生物5.生物海洋学Biological Oceanography研究海洋生物发生发展、运动变化和海洋水体、基底结构及各种动态过程间相互关系的学科。

生物海洋学是一门研究海洋生物种群在时间和空间分布状态，以及各生物群落之间和环境间相互作用的学科。

不难看出，生物海洋学主要涉及的领域是生物分类学和生态学。

《实验动物学》复习重点第一章概论1.概念实验动物：实验动物指经人工培育，对其携带微生物和寄生虫实行控制，遗传背景明确或者来源清楚，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

实验动物学：实验动物学是以实验动物为研究对象，专门研究实验动物的饲养繁殖及育种、实验动物的标准化、实验动物的质量监测、野生动物的实验动物化及其开发应用以及动物实验技术的科学。

比较医学：比较医学是对不同种动物（包括实验动物和人）的基本生命现象以及健康和疾病状态进行类比研究的科学。

3R原则：即动物实验的三大原则：替代原则、减少原则、优化原则。

2.实验动物的特点。

答：实验动物具有以下几大特点：①遗传限定：遗传动物必须是人工培育的，遗传背景明确或来源清楚的动物，即是人为遗传限定的动物。

②携带的微生物和寄生虫得到控制③适宜环境和均衡营养保证其健康生长繁育。

④应用于科学研究。

3.实验动物与实验用动物的区别。

答：实验动物是指经人工培育，对其携带微生物和寄生虫实行控制，遗传背景明确或者来源，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

而广义的实验用动物是指一切用于实验的动物，包括野生动物、经济动物、警卫动物、观赏动物，也包括实验动物等。

现在实验用动物则特指不符合实验动物的定义，即非标准化的实验动物。

4.国际上对动物实验伦理的5项要求。

答：国际上对动物实验伦理有如下5项要求：①动物居住空间应符合标准，注意日常的饲养管理，不使动物陷入饥饿、缺水和患病状态；②尽可能的采用代替法最少地使用和牺牲动物；③在必须使用犬、猫和猴时，在实验前应进行训练，尽可能的减少动物的恐惧和不安；④实验结束和动物不可能恢复时，应采取安乐死；⑤要爱护动物，对因实验死亡的动物应持有怜悯和感谢之情。

第二章实验动物的遗传学控制1.概念近交系：近交系是经至少连续20代的全同胞兄妹交配培育而成。

封闭群：5年以上不从外部引种，只在一定的群体中进行繁殖，为经常提供实验动物而进行生产的群体叫做封闭群。

暑期实践活动心得——记天堂寨夏令营活动生科院1103班乐花花作为一名已经在大学校园生活了一年的大学生，对缤纷多彩的大学生活充满了好奇。

在大学的第一个暑假里，我希望能与以往有所不同。

在这个时候，学校提供了参加实践活动的建议这是一种磨练，对于学生来讲，实践的机会真的是很难得。

在中国的教育里，我们学的都是理论知识，真正用到的却不多。

理论加实践才是最科学的学习方法。

今年暑假，我们11级生物科学专业三个班的学生在老师的带领下进行了为期一周的动物学课程野外实习活动，还有黄石七中的学生也来参加了我们的夏令营。

活动内容及收获1．动员准备阶段通过夏令营动员、天堂寨实习情况介绍，我们了解活动的目的、内容、安排及要求达到的目标，从思想上和物质上做好准备。

准备工作包括：(1)每班按8—9人编一组，指定每组的实习组长；(2)检查野外用品（捕捞器械、标本桶、标本瓶）及其它劳保装备；（3）购买室内标本制作的药品、器具等;(4)了解野外生物记录簿的记录格式。

2．教学阶段在教师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一周。

基本训练内容有：(1)各种动物标本野外采集；（2）室内标本制作；(3)标本的鉴定、描述和保存。

要求有： (1)每天及时整理当天收集的资料及采集的标本；(2)每天要作实习小结；（3）每天预习与第二天实习有关的内容。

3、活动+学习阶段在天堂寨的那些日子里，每天要上山采集标本，但是那些中学生也跟我们一起学习，通过老师的讲解，我们一起学习了一些动物的生活习性，还有特征。

我们学习了昆虫纲等的很多动物的生活习性。

昆虫纲鳞翅目：体表及翅上都被有鳞片及毛，虹吸式口器，复眼发达，完全变态，幼虫为毛虫型。

代表有：蛱蝶科（豹纹蛱蝶，电蛱蝶），粉蝶科（菜粉蝶），凤蝶科（麝凤蝶）。

蜻蜓目：咀嚼式口器，触角短小刚毛状，复眼大；翅两对，膜质多脉，前翅前缘有一翅痣；腹部细长；半变态。

代表有：蜻科（白粉蜻，黄蜻），科蜓（大粉白蜓），蟌科（河蟌）。

1. 定购实验动物时需要了解:品种，品系，近交系、封闭群,级别，包装，年龄、体重，性别2. 生命科学研究必备的四大支撑条件AEIR：动物animal,设备equipment,信息information, 试剂reagent3.实验动物是指经人工培育的、遗传背景清楚、对其携带微生物和寄生虫实行控制、用于科学实验、教学、检定及药品、生物制品生产的动物。

4．实验用动物（experimental animals）包括：实验动物 (Laboratory animals)，家畜 (Farm animals)，野生动物 (Wild life animals)，伴侣动物 (Pets)5. 实验动物学是研究实验动物及其应用的科学，以生物学、动物科学、动物医学、医学、药理学、毒理学等学科为基础，综合发展形成的一门覆盖面极广的边缘学科。

6.实验动物科学内容：实验动物、实验动物医学、比较医学、动物实验7.1988年，国家科委发布《实验动物管理条例》；1996年10月，《北京市实验动物管理条例》出台8.实验动物科学发展趋势：基因修饰技术运用，实验动物福利，“3R”原则，实验动物商品化、社会化，SPF动物广泛应用9.实验动物福利：实验动物的一种康乐状态。

在此状态下，其基本需求得到满足，而痛苦被减至最小。

10.实验动物五项基本福利一，提供适当的清洁饮水和保持健康和精力所需要的食物，使动物不受饥渴之苦二，提供适当的栖息场所，能够舒适地休息和睡眠，使动物不受困顿不适之苦三，做好防疫，预防疾病和给患病动物及时诊治，使动物不受疼痛、伤病之苦四，保证拥有良好的条件和处置（包括安乐死），使动物不受恐惧和精神上的痛苦五，提供足够的空间、适当的设施以及与同类动物伙伴在一起，使动物能够自由表达正常的习性11.动物实验需要考虑实验动物伦理的几个环节：实验目的确定和必要性评估实验设计遵循3Rs原则实验操作过程避免或减轻动物疼痛及恐惧日常饲养及护理安乐死12.《关于善待实验动物的指导性意见》CRO: Contract Research Organization：Clinical trial & Preclinical research AAALAC认证（国际实验动物管理评估和认证协会）软硬件要求实验动物微生物与寄生虫控制•按微生物控制程度分类1.普通级动物(Conventional Animal, C.V)2.清洁级动物(Clean Animal,C.L)3.无特定病原体动物(Specific Pathogen Free, SPF)4.无菌动物(Germfree Animal, G.F)普通级动物：饲养在普通环境中，不携带人畜共患病和动物烈性传染病病原体的动物。

动物实验心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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进行实验研究的基本要素AEIR：动物、设备、信息、试剂。

1．实验动物：是指经过人工定向培养、对其携带的微生物和寄生虫实行控制，其遗传背景明确，来源清楚，并在相应的环境设施内饲养，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

2实验用动物：所有用于科学实验的动物统称为实验用动物。

包括实验动物、野生动物、经济动物和观赏动物。

3实验动物和实验用动物的区别：实验动物具有一下特点：1实验动物是遗传限定的动物；2对其携带的微生物、寄生虫实行人工控制；3实验动物的目的用于科学研究。

4实验动物学：是研究实验动物和动物实验的科学。

前者是以实验动物为对象研究其驯养、育种、繁殖、饲养、管理、解剖、生理及动物各种疾病的表现和防治，以及对野生动物的开发和应用；而动物实验则是应用实验动物进行生命科学的研究，包括各种实验方法、技术操作及人类疾病的动物模型复制等。

5实验动物的研究方向：1推广“3R”实验（替代replacement、减少reduction、优化refinement）2转基因动物研究；3动物疾病模型的开发和利用；4动物组织器官的克隆研究；5实验动物福利。

1动物福利：就是让动物在康乐的状态下生存，其标准包括动物无任何疾病、无行为异常、无心理紧张压抑和痛苦等。

基本原则包括：让动物享有不受饥渴的自由、生活舒适的自由、不受痛苦伤害的自由、生活无恐惧感和悲伤感的自由以及表达天性的自由。

动物福利包括物质（身体）和精神2个方面。

物质方面很简单，一般指食物和饮水，只要供给及时、量足、营养丰富、清洁卫生就可以了。

精神方面包括：适宜的生活环境，免受疼痛之苦，免受惊吓、不安和恐惧等精神上的刺激。

当必须处死时，采用安乐死的措施等。

2动物福利的“五项基本福利”，“五大自由”，“五项标准”：1为动物提供适当的清洁饮水和保持健康和精力所需要的食物，使动物不受饥渴之苦（免受饥饿的自由）。

2为动物提供适当的房舍或栖息场所，能够舒适地休息和睡眠，使动物不受困顿不适之苦（生活舒适的自由）。

第1篇 一、引言 作为一名热爱大自然的学生，我对动物植物课程充满了期待。在动物植物课程中，我不仅学到了许多关于动物和植物的知识，还领略了它们的奇妙之处。通过这门课程，我对生命科学有了更深入的了解，对自然界有了更全面的认知。以下是我对动物植物课程的一些心得体会。

二、动物植物课程的主要内容 1. 动物学 动物学是研究动物形态、结构、生理、分类、进化、生态等方面的一门科学。在动物学课程中，我们学习了动物的分类、形态结构、生理功能、生殖发育、生态习性等知识。通过学习，我对动物有了更加全面的认识，了解了它们的生存状态和演化历程。

2. 植物学 植物学是研究植物形态、结构、生理、分类、进化、生态等方面的一门科学。在植物学课程中，我们学习了植物的分类、形态结构、生理功能、生殖发育、生态习性等知识。通过学习，我对植物有了更加深入的了解，了解了它们的生长环境、繁殖方式和与人类的关系。

三、动物植物课程的心得体会 1. 丰富了知识储备 动物植物课程让我对生命科学有了更深入的了解，拓宽了我的知识视野。在课程中，我学到了许多关于动物和植物的知识，如动物的分类、植物的生长环境、植物的繁殖方式等。这些知识让我对自然界有了更全面的认知。

2. 增强了环保意识 动物植物课程让我意识到，人类与自然界息息相关。在课程中，我了解到许多动植物正面临着生存危机，这使我更加关注环保问题。我认识到，保护生态环境、维护生物多样性是每个公民的责任。

3. 培养了观察能力 在动物植物课程中，老师经常带领我们观察动植物的生活习性和形态特征。通过观察，我学会了如何细致观察事物，提高了自己的观察能力。这种能力对我今后的学习和生活都大有裨益。

4. 激发了探索精神 动物植物课程让我对自然界充满了好奇心。在课程中，我了解到许多未解之谜，如动物的迁徙规律、植物的适应性等。这激发了我对科学研究的兴趣，让我渴望去探索大自然的奥秘。

5. 增进了团队协作能力 在动物植物课程中，我们经常进行小组讨论和实践操作。这使我学会了与同学合作，共同完成任务。在团队协作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了自己的沟通能力。

名词：1、实验动物:Laboratory Animal 经人工培育，对其携带的微生物和寄生虫实行控制，遗传背景明确或来源清楚，用于科学研究、教学、生产、检定及其他科学实验的动物。

2、实验用动物:Animal for research用于实验研究的各种动物。

包括实验动物Laboratory Animals、家畜/禽Domestic Animals/Fowls和野生动物Animals Obtained From Nature。

3、实验动物学：实验动物学是一门研究实验动物及其培育和应用的科学。

实验动物学包括了实验动物培育和实验动物应用两部分内容。

4、ICLAS:国际实验动物科学委员会（International Council for Laboratory Animal Science, ICLAS）1956年，由联合国教科文组织（UNESCO）、国际医学组织联合会（CIOMS）、国际生物学协会（IUBS）共同发起成立了实验动物国际委员会（ICLA）。

这是一个以促进实验动物质量、健康和应用达到高标准的非官方组织。

1961年，ICLA的活动得到WHO的合作，并于1979年改名为国际实验动物科学委员会（International Council for Laboratory Animal Science, ICLAS）。

5、AAALAC:AAALAC International 是一个总部位于美国的私营的、非政府组织，它通过自愿评估和认证计划促进在科学领域人道对待动物。

AAALAC International 代表“国际实验动物评估和认可管理委员会(Association for Assessment and Accreditation of Laboratory Animal Care International)。

”(下面4个知道立法)1.实验动物许可证；2，实验动物国家标准；,3.猕猴实验应用的管理；《中华人民共和国野生动物保护法》禁止出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品。

实验动物学知识点总结实验动物学知识点总结第一章实验动物学：是研究有关实验动物和动物实验的一门新兴学科。

3R代表的意思:减少（Reduction）选用恰当的高质量的实验动物进行动物实验,提高实验动物的利用率，从而减少实验动物的使用数量。

替代（Replacement）以低等生物，微生物或细胞，组织，器官甚至电子计算机模拟替代活动物实验。

优化（Refinement）主要指技术路线和手段的精细设计和选择，使动物实验有更好的结果，保证动物实验的可重复性。

第一1909年美国Jackson实验室第一任所长Little教授在研究小鼠毛色基因时首次采用近交方法，培育出DBA纯系小鼠，成为实验动物学发展史上第一个近交系动物。

1943年美国圣母大学Lobund实验室J.A.Reynier博士研制成功第一台金属隔离器，并培育出无菌大鼠。

1982年Palmiter等报道，将大鼠生长激素基因导入小鼠受精卵中，成功创造出的“超级小鼠”，即第一例转基因小鼠的问世，开辟了实验动物新篇章。

1955年天津医学院李漪教授培育出津白1低癌系白化小鼠，这是国内第一例近交系小鼠。

随后，津白2高癌系小鼠、615小鼠相继问世。

1980年，国家农业部邀请美国马里兰州立大学比较医学系主任徐兆光教授到我国讲学，他在北京举办了第一个全国高级实验动物人才培训班，启动了我国实验动物科学现代化的进程。

1982年，国家科委在云南西双版纳主持召开了全国第一届实验动物工作会；1988年10月31日，经国务院批准，并由国家科技部以2号令颁布了我国第一部由国家立法管理实验动物的法规《实验动物管理条例》。

第二章实验动物：广义实验动物是泛指用于科学实验的各种动物，包括经过人们长期家养驯化，按科学要求定向培育的动物。

狭义的实验动物是指经人工培育和人工改造，对其携带的微生物和遗传，营养，环境实行控制，来源清楚，遗传背景明确，用于科学研究，教学，生产，检定以及其他科学实验的动物。

笫一章原生动物门一. 原生动物门的主要特征1.整个身体由一个细胞组成。

原生动物即单细胞动物。

具有一般细胞所有的基本结构:细胞膜细胞核细胞质细胞器这种单细胞又是一个具有一切动物特性和生理机能的、独立完整的有机体具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等机能1.4有特殊的适应性不良环境下能形成包囊，在失去大部分结构后缩成一团，并分泌胶质在体外形成包囊膜，使自身与外界环境隔开，新陈代谢水平降低，处于休眠状态。

待环境条件良好时又长出相应结构，脱囊而出，恢复正常生活。

1.5 群体单细胞动物特点：由多个单细胞个体聚集而成的群体，但绝大多数群体内的单细胞个体具有相对独立性二. 代表动物：草履虫––结构和功能结构和功能●表膜:包被草履虫体表的膜，即细胞膜、质膜，分三层。

最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上, 中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统纤毛：为细胞质的丝状突起，是草履虫的运动器官。

纤毛的基部有复杂的微管纤维网，控制和协调纤毛的运动。

口沟：从草履虫身体后半端开始，在表膜上一条伸向身体中部的斜沟，沟的未端为口（胞口细胞质:分成外质和内质二部分外质:为表膜下面的一薄层细胞质，较透明。

剌丝泡分布在外质中刺丝孢：为纺缍形小杆状结构，有小孔开口于表膜。

当受到外来刺激时，能释放出内含物，吸水后聚合成丝，能麻庳敌害，有防御功能。

内质:内含颗粒状结构，有流动性。

有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。

食物泡的形成。

食物泡的消化功能伸缩泡和收集管:位于内、外质的交界处，2组，身体前后半部的中部各一对。

功能:排除体内多余水分。

草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。

B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。

C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水●细胞核:位于细胞中央，有二种。

大核:一个，肾形，位于胞咽附近。

功能:主管营养代谢、有丝分裂、细胞分化，通过蛋白质合成来控制表型基因，称为营养核。

小核：一个或多个，位于大核凹陷处。

1绪论1生物学的观点和研究方法描述法比较法实验法2生物学三个统一的基本原理3五界分类法原核植物界原生生物界真菌界植物界动物界4生物的基本特征5物种的定义是具有一定形态特征和生理特征及一定的自然分布区的生物类群，是生物分类的基本单位，一个物种中个体一般不与其他物种的个体交配或交配之后，一般不能产生有生殖能力的后代。

6分类阶元7双名法及书写方法第二章动物体的基本结构与机能上皮组织密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，是人体最大的组织。

保护、分泌结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，结缔组织的细胞间质包括基质、细丝状的纤维和不断循环更新的组织液，具有重要功能意义。

支持、连接、营养、保护等肌肉组织由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织。

能收缩和舒张，引起运动神经组织（即神经细胞）和神经胶质所组成接受刺激产生兴奋传导兴奋第三章原生动物门门的特征：1整个身体由单个细胞组成细胞器运动细胞器：纤毛鞭毛摄食细胞器：胞口、胞咽、食物泡感觉细胞器：眼点调节体内水分的细胞器：收集管、收缩泡2身体微小3原始性动物界最早的祖先4对不良环境有特殊的适应性（包囊包囊膜）5一些种类为群体单细胞动物（多细胞动物细胞分化为组织，再进一步形成器官、系统群体单细胞动物细胞一般没有分化，最多只有体细胞和生殖细胞的分化。

体细胞没有分化。

群体内的各个个体具有相对独立性）代表动物草履虫分类鞭毛纲植鞭亚纲有色素体具表膜动鞭亚纲无色素体不具坚硬的表膜无性（纵二分裂）有性（配子或真各个个体结合结合）肉足纲有薄质膜明显的外质内质（凝胶质溶胶质）外形不断改变根足亚纲（大变形虫）、伪足：（叶状、丝状、根）辐足亚纲轴伪足孢子纲全部寄生，无运动器，生活史复杂，很多种类具顶复合器（类锥体、极环、棒状体、微线体）疟原虫红细胞前期在人的肝脏中进行临床意义决定潜伏期的长短红细胞内期在人体的红细胞内进行~~~觉得疟疾症状反复发作的间隔时间红细胞外期在人体肝脏中进行~~~疟疾复发的根本原因有性在无脊椎体内无性在有脊椎体内纤毛纲其他名词解释细胞内消化低等动物的消化方式指食物在细胞内部进行消化的一种方式过程为：食物在细胞内行程食物泡之后与溶酶体溶合成消化泡，分解后的营养物质为细胞所用。

实验动物学的心得实验动物学心得1实验动物学就这样匆匆结束了，总觉得时间过得很快，心里有种说不出的不舍。

记得最初选修这门课的时候，心里很是没低，因为以前从来没有接触过动物实验，(由于专业的原因吧)虽然很想学，可又担心会跟不上其他同学，甚至会考试不过影响学位。

不过最后还是选了，如果不学也许就永远不知道它其中所蕴含的乐趣和那种追求医学研究时所必须的严谨，现在想想当时的选择是多么的正确，，正是因为这次犹豫中的选择，让我爱上了这门课。

记得第一次实验课是让学捕捉实验鼠，并做常用的给药方式，第一次抓到老鼠时的兴奋至今还难忘，这个实验还算简单，所以很顺利就做完了老师所要求的，同时也给了我很大的信心去学好这门课。

以后每次试验课我都会早早的去，很用心的去记录老师讲的每个实验细节，直至最后一节课。

有时候看到那些可爱的实验动物总不忍心去实施残忍，每当看到因为自己操作失误而致动物大出血，最后挣扎到死亡时，心中都有种莫名的难受。

也有同学对我说既然选择去做实验就不能有怜悯，手要狠，我知道她说的是对的，可是我需要去慢慢的适应。

后来我就笑着对同学说，如果不能避免残忍，那就让我们认真的去做好每个实验，合理的去利用每一个实验动物，在不影响实验结果的前提下最好一鼠多用，虽然最终都是要处死的，但至少死有所值吧。

随着对医学研究的不断深入，动物实验在医学、药学中的应用也会越来越广，它的重要性将会被更加重视。

医学的发展历史告诉我们：有些问题单凭临床经验积累需要花费很长时间才能得到解决，或者虽花费很长时间，问题仍得不到解决，而通过动物实验有些问题就可以得到迅速解决。

在我们追逐科研成果的同时，也一定不要忘记去适时的保护这些为我们做出了巨大贡献的动物，如果说，实验是为了更长远的社会利益，那几乎所有的医学科研成果是以无数动物的生命作为代价的，所以请让我们用仁慈的心去善待那些有生命的动物们吧。

通过学习这门课，最大的收获我觉得并不是学会了多少种实验的操作(当然这是最基本的要求)，而是通过实验更让我们受益的是它需要的这种执着，细心和认真严谨的态度，还有那种团队合作的精神。

大一哺乳动物的知识点总结哺乳动物是地球上最为广泛分布的一类动物，它们具有产乳和体温恒定等独特的特征。

在大一学期的动物学课程中，我们学习了许多有关哺乳动物的知识点。

下面将对这些知识进行总结，并讨论其重要性和应用。

一、哺乳动物的分类哺乳动物按照不同的分类标准可以分为几个大类，包括有袋类、食肉类、飞行类和鲸类等。

每一类都有其独特的特点和适应环境的能力。

1. 有袋类有袋类是一类特殊的哺乳动物，其特点是在雌性个体的体内有一个袋状的子宫，用于哺育幼崽。

袋鼠和树袋熊是有袋类中比较有代表性的物种。

2. 食肉类食肉类哺乳动物以其他动物为食，它们的牙齿和爪子都非常锐利，适合于捕猎和撕咬。

狮子、豹子和狐狸是食肉类中常见的动物。

3. 飞行类飞行类哺乳动物主要指蝙蝠，它们具有独特的翅膀结构，可以在空中飞行。

蝙蝠是目前唯一一类能够主动飞行的哺乳动物。

4. 鲸类鲸类是生活在水中的哺乳动物，它们的进化过程中逐渐失去了四肢，以适应水生环境。

蓝鲸和虎鲸是鲸类中最大和最具代表性的物种。

二、哺乳动物的结构和器官哺乳动物的身体结构和器官对其生存和繁衍至关重要。

下面将重点介绍哺乳动物的四大特征：产乳腺、恒温机制、毛发和复杂的牙齿。

1. 产乳腺产乳腺是哺乳动物特有的结构，雌性哺乳动物通过产乳腺分泌乳汁哺育幼崽。

乳汁中含有丰富的营养物质，能够满足幼崽的生长发育需求。

2. 恒温机制哺乳动物具有恒定的体温，这意味着它们的体温可以在一定范围内保持相对稳定。

这使得哺乳动物可以适应各种环境，无论是极寒的北极还是炎热的沙漠。

3. 毛发哺乳动物通常身体覆盖有毛发，这有助于保持体温、隔离外界环境和提供保护。

此外，哺乳动物还可以通过改变毛发的颜色和形态来进行伪装或示威。

4. 复杂的牙齿哺乳动物的牙齿种类繁多，适应于不同的食物类型。

例如，食肉动物具有锐利的犬齿和锋利的臼齿，适合于撕咬和咀嚼肉类。

三、哺乳动物的生活习性与行为哺乳动物的生活习性和行为对其生存和繁衍起着至关重要的作用。

浮游动物学重点——静影藤绒绪论1.浮游生物的一般特征①生物体缺乏发达的游泳器官，活动受水流或风浪支配，营随波逐流式漂浮生活，但在一定范围内具有垂直移动的能力②除部分水母类外，身体体型小，对它们形态结构的研究，需要借助于解剖镜和显微镜③除生活于气水交界和深海的部分种类具色彩外，一般身体趋向于透明无色④浮游生物能以各种不同方式适应漂浮生活2.真光层（euphotic layer）：水层中能照到光的部分，通常为水深0米到100-200米范围。

3.浮游生物按个体大小的分类group Body-size representatives Femtoplankton超超微型0.02-0.2µm 病毒，细菌Picoplankton超微型0.2-2µm 细菌，金藻Nanoplankton微型2-20µm 硅藻.甲藻.chrysophyta，绿藻，黄藻Microplankton小型20µm-1mm 硅藻，蓝藻，原生动物，甲壳动物，轮虫，幼虫Mesoplankton中型1-5mm 水母，桡足类，cladocera,介形亚纲,毛颚动物，翼足目，异足亚目，被囊动物Macroplankton大型5-10mm 水母，桡足类，磷虾，hyperiidae,sergestinae,毛颚动物，翼足目，异足亚目，被囊动物Megaplankton巨型>1cm 水母，甲壳动物，被囊动物4.按生活史中浮游时期的长短Holoplankton 永久性浮游生物Meroplankton 阶段性浮游生物Tychoplankton 暂时性浮游生物5.生物海洋学Biological Oceanography研究海洋生物发生发展、运动变化和海洋水体、基底结构及各种动态过程间相互关系的学科。

生物海洋学是一门研究海洋生物种群在时间和空间分布状态，以及各生物群落之间和环境间相互作用的学科。

不难看出，生物海洋学主要涉及的领域是生物分类学和生态学。

无脊椎动物1. 形态体制：即动物体的基本形式；无对称一球形对称一辐射对称一两辐对称一两侧对称原生动物：变形虫：体不能分成两个或若干个对称部分，称之为无对称形，属无轴形态；放射虫、太阳虫、团藻：通过一个中心点，有无数对称轴，可将球体切成对称面，称为球形对称；多孔动物、腔肠动物：基本上为辐射对称，通过身体的中央轴有许多个切面可以把身体分成两个相等的部分；海葵：两辐对称，由于有口、口道沟的存在，身体只能通过体轴作平行与垂直口道沟的两个对称面；扁形动物：生活方式从固着、漂浮演化成爬行方式或游泳，身体开始呈两侧对称；分节：体制对称的另一种特殊形式，身体分节是高等无脊椎动物的重要特征之一;无脊椎动物的躯体由不分节（腔肠动物、多孔动物）分节，分节又分为：原始分节（扁形动物、假体腔动物）、同律分节（环节动物）、异律分节（节肢动物）；2. 体壁和骨骼体壁：直接与外界环境相接触，有着不同的结构和担负一定的功能。

单细胞动物的体表即是细胞膜：保护、吸收、分泌、物质交换等功能；多孔动物：由皮层和胃层细胞组成，之间为中胶层；腔肠动物：由内、外胚层和其间的中胶层组成；扁形动物、假体腔动物和环节动物：由外胚层形成的表皮与中胚层形成的肌肉层紧贴在一起，称为皮肌囊；软体动物：内外表皮层及结缔组织和少量肌纤维组成的外套膜，多数种类有由外套膜分泌的贝壳，用于保护；节肢动物：是由上皮层和其向外分泌的表皮层所组成。

骨骼：维持体形的支架；无脊椎动物：一般由外胚层分化而成，故称外骨骼；棘皮动物、软体头足类：起源于中胚层；3. 肌肉和运动原生动物的变形虫：借细胞质的流动而作变形运动；鞭毛虫、纤毛虫：鞭毛或纤毛作为运动器官，其化学成分和肌肉内的肌动蛋白与肌球蛋白相似；腔肠动物：外胚层中有纵肌纤维，使身体、触手变短；内胚层中有环肌纤维，使身体、触手变细长；扁形动物：开始出现了由中胚层形成的肌肉组织；节肢动物：具发达的横纹肌，附着在外骨骼或外骨骼形成的内突上；4. 体腔腔肠动物：开始出现由内外胚层组成的体壁，其中空的腔叫消化循环腔；扁形动物：无体腔；线形动物：具原体腔；环节动物：始见真体腔；节肢动物：属混合体腔；5. 营养与消化原生动物：无专门摄食器官。

第1篇实验名称：动物学实验实验时间：2023年3月15日实验地点：动物学实验室实验人员：张三、李四、王五一、实验目的1. 了解动物学实验的基本方法和操作技巧。

2. 掌握动物形态学、生理学、生态学等方面的基本知识。

3. 培养观察、分析、实验操作等科学思维能力。

二、实验内容1. 动物形态学实验（1）观察和描述实验动物的形态结构，包括外部形态、内部器官等。

（2）了解不同动物的分类地位和特点。

2. 动物生理学实验（1）观察动物的运动器官，了解其运动方式。

（2）观察动物的消化系统，了解其消化过程。

（3）观察动物的呼吸系统，了解其呼吸过程。

3. 动物生态学实验（1）观察动物的生活环境，了解其生态习性。

（2）分析动物的食性、繁殖方式等生态特征。

三、实验步骤1. 动物形态学实验（1）观察实验动物的外部形态，如体色、体型、肢体等。

（2）解剖实验动物，观察内部器官，如心脏、肝脏、肺等。

（3）制作实验动物的玻片标本，观察其细微结构。

2. 动物生理学实验（1）观察实验动物的运动器官，记录其运动方式。

（2）观察实验动物的消化系统，记录其消化过程。

（3）观察实验动物的呼吸系统，记录其呼吸过程。

3. 动物生态学实验（1）观察实验动物的生活环境，记录其生态习性。

（2）分析实验动物的食性、繁殖方式等生态特征。

四、实验结果与分析1. 动物形态学实验实验结果表明，实验动物具有以下特征：（1）外部形态：体色、体型、肢体等。

（2）内部器官：心脏、肝脏、肺等。

（3）玻片标本：细微结构。

2. 动物生理学实验实验结果表明，实验动物具有以下生理特征：（1）运动器官：运动方式。

（2）消化系统：消化过程。

（3）呼吸系统：呼吸过程。

3. 动物生态学实验实验结果表明，实验动物具有以下生态特征：（1）生活环境：生态习性。

（2）食性：食物来源。

（3）繁殖方式：繁殖习性。

五、实验结论通过本次动物学实验，我们掌握了以下知识和技能：1. 动物形态学、生理学、生态学等方面的基本知识。