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我的金鱼死了过好难过作文
哎,我的小金鱼儿死了,真是难过啊!
那只可爱的小家伙叫小黄,因为它全身金灿灿的,就像一颗小小的太阳。
它住在客厅里的那个圆圆的玻璃缸里,每次我路过都会驻足观赏它灵巧的身姿。
小黄也好像认得我,只要我一靠近,它就会兴奋地绕着缸子游来游去。
记得有一次,我从学校放学回家,正想着今天要不要给小黄换换新鲜的水呢,结果一进门就看到它孤零零地漂在水面上。
我顿时惊呆了,赶忙把它从缸里捞出来,可怜的小家伙已没了气息。
我难过极了,泪水直直地掉了下来。
妈妈过来安慰我,说小黄已经很长寿了,而且我一直把它照顾得很好。
没过多久,爸爸就给我买了一条新的金鱼,希望能让我开心些。
可我还是老想着小黄,想着它生前在缸里游来游去的模样,想着它是怎么离开这个世界的。
小黄虽然只是一条小小的金鱼,但它的离世让我第一次真切地体会到了生命的脆弱和无常。
从此,我更加懂得珍惜眼前的一切了。
就让我永远怀念那个阳光般灿烂的小生命吧,它给我的童年带来了无限欢乐,也教会了我太多太多。
小学写事作文篇一_小金鱼死了450字
星期天，我和妈妈去鱼市买鱼，妈妈给我买了五条红颜色的小金鱼。
它们有着圆溜溜的大眼睛，像一个个乒乓球（好象有点夸张），身上的鳞片在阳光的照耀下闪闪发光，尾巴摆起来很漂亮，像传说中的美人鱼一样。
但是我把小金鱼活活喂死了，这么漂亮的小金鱼居然撑死了，你说可惜不可惜？
每天早晨起床我都会去看看小金鱼，放学回到家我就奔到鱼缸前欣赏我那漂亮的小金鱼。
有一天，我去看它们，我看走到鱼缸前小金鱼就向我游来，这是怎么回事呢？我去问妈妈，妈妈说：“它们应该是饿了，你去喂它们食吧！”我这才明白，便盛了一大勺鱼食放进了鱼缸里，我看到小金鱼吃得那么高兴就又放了一勺鱼食，它们仍然吃得很高兴。
到了晚上我来看它们的时候有两只小金鱼在水里打漂，我以为它们在玩呢，就敲了一下鱼缸吓吓它们，但怎么敲都没有反应。
我拿来鱼捞上来一只，它的肚子鼓鼓的，怎么回事？我拿着那条小金鱼去找妈妈，妈妈摇了摇头说：“你这个傻孩子，你怎么喂了它们这么多鱼食呢？你看这条金鱼就是撑死的！”
看到我心爱的金鱼撑死了，我真的好难过。
小金鱼的死让我知道养金鱼也是要讲科学的，不讲科学，连小金鱼也样不成，这难道不是教训吗？。
难过的一件事优秀作文500字在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的难过的一件事优秀作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
难过的一件事优秀作文500字篇1有一件事情深深地刻在我的记忆里，使我终生难忘，一提起就让我难过得忍不住潸然泪下——那就是我家养了多年的狗死了。
虽然这件事已经过去两年多了，但我依然记忆犹新。
我家的这条狗叫小白，因为它太可爱了，所以我给它起了这个纯洁可爱的名字。
记得那天，我正在和小白嬉戏，突然，一只强壮、勇猛的大狼狗向我们走来。
我十分害怕，心里不由得想：真是倒了八辈子霉了，狼狗大哥，您就大人有大量，宰相肚子里能撑船，饶了我们，放过我和小白吧!可是事与愿违，大狼狗步步向我们逼近，而我却无可奈何，眼睛闭紧着等待疼痛感的到来。
过了一会儿，我慢慢睁开双眼，感人的一幕进入我的眼帘：原来小白与大狼狗正互相缠在一起撕咬着，拼搏着，吼叫着。
又是一声惨叫，我眼睁睁地看着小白与大狼狗撕咬的画面，心里十分气愤，却无能为力。
我很想冲过去和大狼狗拼死一搏，但却没有勇气，生怕有危险。
猛然间，我发现了一块石头，我迅速把它拾起来，怀着“希望”，用足气力，朝大狼狗的头猛地扔过去，不偏不倚，石头正中大狼狗的头部，大狼狗疼得满地打滚。
小白朝我步履蹒跚地走来，用一种奇怪的眼神看着我，我顿时想起了和它一起经历过的酸甜苦辣，两行热泪便从眼眶中涌了出来。
过去了半分钟，小白躺倒在地上，它舔了舔我的手，好像在和我做最后的告别，然后它闭上了眼睛。
我十分难过。
这时一位叔叔路过，他看见正在哭泣的我，好像明白了什么，于是他从旁边拾了一根棍子，把大狼狗赶跑了。
叔叔安慰了我几句，要我赶紧回家，我抱起小白渐渐失去温度的身体，还是止不住流下了眼泪。
狗是人类的朋友，而我失去了一个忠实可信的朋友。
难过的一件事优秀作文500字篇2今天是发数学考卷的日子。
小金鱼之死
我家有一条红白相间的小金鱼是妈妈给我买的。
它成了我的小可爱，当我每天看见它在鱼缸里自由自在的游来游去就像欢快的小鸟一样在蔚蓝的天空飞翔。
每当我把面粉撒下去的时候它会疯狂的抢着吃。
我天天希望小金鱼快快长大，想方设法的帮助它长大。
一天，天气非常好，太阳高高的挂在天上，我想让小金鱼晒晒太阳吧！就把鱼缸放在阳台上，过了一个多小时，我去看金鱼时，看见小金鱼已翻起白肚皮浮在水面上，我好伤心呀，为什么金鱼会死呢？我带着这个疑问去查看了《十万个为什么》和相关的书籍，终于从中了解到小金鱼的死因了，是水温升高的原故。
也使我知道一切生物都有它们生存的条件，我们不能违背它，就像不能“拔苗助长”一样的道理。
它死了的作文篇一《我的小金鱼之死》我有一条小金鱼，是我从集市上捞回来的。
当时它在那个小小的塑料盆里游得可欢快了，一身红得像火似的鳞片，在阳光下闪啊闪的。
我一眼就相中了它，心想着我一定要把这小家伙带回家，让它过上好日子。
我把小金鱼放在一个我自认为超棒的玻璃鱼缸里，还精心地在里面放了些彩色的小石子和几株塑料水草。
每天我都会给它喂食，那鱼食一颗颗小小的，丢进去的时候，小金鱼就像听到冲锋号一样，“嗖”地一下冲过来，嘴巴一张一合，那鱼食就没了。
看着它吃得欢，我心里也美美的。
有一天，我突然发现小金鱼游得没那么快了，而且老是浮在水面上，嘴巴一张一合的频率也比以前高了。
我当时就有点担心，但是安慰自己说不定这是小金鱼在学仰泳呢。
可是随后我就发现它身上那些火红的鳞片开始有点暗淡了，这可不像小金鱼在开玩笑了。
我心急如焚地跑去问旁边的邻居王大爷。
王大爷过来瞅了一眼说：“哎呀，你这鱼缸虽然好看，但是太小了，鱼在里面憋屈啊，而且你这换水也不勤啊。
”我傻了眼，我以为只要给吃的就行，哪里知道还有这么多讲究。
王大爷走后，我赶紧给小金鱼换了个大一点的盆，还小心翼翼地把它移过去，换了水。
可是小金鱼就像病入膏肓的病人一样，越来越没精神。
就在那天晚上，我眼睁睁地看着小金鱼翻了肚皮。
我那叫一个难过啊，就像失去了一个很好的朋友。
我想我的小金鱼要是在大河里或许就不会这样，都怪我不懂照顾它，小金鱼就这么没了，我心里空落落的。
篇二《那盆兰花的葬礼》我以前养过一盆兰花。
这兰花是我在山里游玩的时候带回来的。
我记得当时在那山里头，我就瞧见它躲在一个小角落里，淡雅的叶子还带着清晨的露珠，那模样就像一个娇羞的小姑娘。
我瞬间就觉得跟它有缘，于是连根带土把它挖了回去，想着让它在我家也能美美的。
我把兰花放在阳台的一个架子上，每天都像伺候大爷似的看着它。
我每天都给它浇水，生怕它渴着了。
有时候还对着它叨咕几句，就像跟朋友聊天一样，我说：“兰花啊兰花，你可得好好长，你是山里来的贵客呢。
我的鱼死了作文“哎呀，我的小鱼怎么不动了呀！”我大声地喊着。
今天早上，我和平常一样开开心心地来到鱼缸前，准备给我的小鱼们喂食。
我家的鱼缸就放在客厅的桌子上，里面有五条可爱的小金鱼，它们可是我的宝贝呢。
我每天都会花时间和它们玩，看着它们在水里自由自在地游来游去，我就特别高兴。
我拿起鱼食，轻轻地撒了一些进去，可是等了一会儿，却不见小鱼们像往常一样游过来抢食。
我心里“咯噔”一下，定睛一看，天哪，其中一条小鱼正静静地飘在水面上。
我连忙伸手把它捞出来，它的身体已经僵硬了。
“这怎么回事呀，昨天还好好的呢！”我着急地问妈妈。
妈妈走过来看了看，叹了口气说：“可能是生病了吧。
”我一下子就难过起来，眼泪在眼眶里打转，“它怎么就死了呢，我还没和它玩够呢！”我捧着小鱼，感觉心都要碎了。
我想起之前每天放学回家，第一件事就是来看小鱼，和它们说说话。
我会给它们讲学校里发生的趣事，它们也好像能听懂似的，在水里欢快地游着。
有时候我心情不好，看着它们无忧无虑的样子，我的心情也会慢慢变好。
“哎呀，它以后再也不能陪我了。
”我自言自语着。
爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别太伤心了，宝贝，这只是一条小鱼呀。
”“才不是呢！”我大声反驳道，“它对我来说很重要！”爸爸无奈地笑了笑。
我找了一个小盒子，把小鱼放了进去，决定把它埋在院子里的树下。
我拿着小铲子，在树下挖了一个小坑，然后把小鱼放进去，再填上土。
我一边做着这些，一边默默地和小鱼说着话：“小鱼呀，你在这里好好睡吧，我会想你的。
”回到房间，我看着空空的鱼缸，心里空落落的。
我的鱼死了，就好像失去了一个好朋友。
我突然觉得，生命是如此的脆弱，我们应该好好珍惜和爱护每一个生命。
就像我的小鱼，它虽然只是一条小小的鱼，但它也给我带来了那么多的快乐和陪伴。
难道我们不应该尊重和保护每一个生命吗？从今天起，我要更加珍惜身边的一切，不管是动物还是人，因为我们不知道什么时候就会失去他们。
这就是我从失去小鱼这件事中得到的深刻教训。
大象版六年级科学下册教学计划一、教材分析：六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
三、教学目标：（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度及价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心及求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参及资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人及自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
第1课小金鱼之死
教学目标
1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。
2、能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的主题。
教学重点
引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。
教学过程
1、问题情境入手。
指导学生阅读课文，调动他们的已有经验，激发他们的探究兴趣。
2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。
3、查阅（阅读）相关资料，引导他们进一步做出猜想。
这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。
要让学生知道，科学探究中，猜想并不是随意的瞎猜，我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。
4、交流汇总各种猜测。
把大家的各种猜测汇集到一起，既可以让学生感受到集体智慧的力量，同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。
同时，也更有利于我们找到问题的答案。
教学中，教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。
5、根据各种猜测，提炼研究主题。
学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。
建议在提炼研究主题时，作为专题研究的各项研究主题，一定要内容明确、描述清撤、表达简短，比如“关于……的研究”。
教学中，教师可以把提炼的研究主题进行罗列，这样可以增强学生科学探究的成功感。
6、课外延伸，布置学生课后继续通过各种途径了解相关信息。
中班随机教育案例1.案例描述与分析：“不好了，小金鱼死了！”随着豆豆的一声尖叫，打破了区域活动的安静，其他小朋友都迅速冲到饲养角，你一句我一句谈论起来。
“我看看，我看看，小金鱼真的死了吗？”“小金鱼是憋死得吧？”“是饿死得吧？”“小金鱼死了，怎么办啊？快把它捞上来埋了吧！”“还是扔了吧？”……多愁善感的大宝看着小金鱼流露出了很难过的样子小嘴嘟囔着：”小金鱼为什么会死？”孩子们一一猜想着。
孩子关于金鱼之死的话题还没有结束，他们对这个话题的浓厚兴趣也给了我很大的启示：“小金鱼为什么会死？死后怎么办？应该怎样激发幼儿的积极情感？能不能将这个内容产生出新的主题来？”2.执行过程：小金鱼之死引发幼儿对生命的认识，挖掘其生命教育的价值之所在。
首先与幼儿交流自己的想法，“小金鱼为什么会死？死后怎么办？”通过发问引起孩子们探讨的热情，他们非常愿意探究与小金鱼相关的话题。
经过讨论可以展开相关的内容：小金鱼为什么会死、怎样正确的饲养小金鱼、金鱼家族趣事等新的生成活动。
在幼儿园里和同伴、老师讨论交流，回家后和爸爸妈妈一起查资料，通过各种方法来获取、搜集资料，同时引发幼儿爱护生命的情感，激发孩子爱护、关心小动物的情感，培养孩子们的爱心。
《纲要》指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握随机教育，积极引导。
为生成新的活动内容提供了重要条件和依据。
“小金鱼之死”活动的开展，受幼儿年龄特点的限制，探索容易停留在表面，他们的兴趣容易转移。
因此要抓住孩子的兴趣点，挖掘有价值的东西，激发孩子的积极性、主动性、参与性，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。
使孩子的潜能得到真正的发挥，获得多方面的学习经验和发展。
通过小金鱼之死系列活动的开展使幼儿认识到生命的意义和价值，使幼儿意识到不仅要好好保护自己的生命，更加知道父母养育的不易，学会感恩。
激发孩子爱护、关心小动物的情感，培养孩子们的爱心。
同时主题活动不仅可以在活动区里得到延伸，活动区里也可以生成相应的主题。
