家人的爱
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家人的爱藏在哪里一、引言家人的爱是人生中最宝贵的财富,它是我们成长的源泉,给予我们力量和支持。
然而,家人的爱是一种无形的存在,很难被触摸和感知。
那么,家人的爱到底藏在哪里呢?本篇文章将从情感、关怀和支持等方面,探讨家人的爱在何处。
二、情感的温暖家人的爱首先体现在情感上。
无论是父母、兄弟姐妹还是其他亲属,他们对我们的情感是深沉而无私的。
无论我们遇到困难还是取得成功,他们总是第一时间向我们表达关心和祝福。
正是这种情感的温暖,让我们感受到家人的爱。
三、关怀的细腻家人的爱还表现在关怀上。
他们时刻关注我们的生活和成长,对我们的需求和困难始终保持敏感。
无论是生病还是遇到困境,家人总是在我们身边,给予我们无微不至的照顾和支持。
这种关怀的细腻,是家人爱的真实写照。
四、支持的坚定家人的爱最重要的体现在支持上。
无论我们面对什么困难和挑战,家人总是坚定地站在我们的身后,给予我们无条件的支持和鼓励。
他们相信我们的能力,为我们提供必要的资源和帮助,让我们勇往直前。
这种支持的坚定,是家人爱的力量源泉。
五、爱的传递家人的爱不仅仅是一种单向的给予,更是一种相互传递的过程。
我们也要学会向家人表达爱,让他们感受到我们的关心和爱意。
通过言语、行动和陪伴,我们可以回报家人的爱,让他们感到幸福和满足。
爱的传递是家人关系的纽带,让我们的家庭更加和谐和温暖。
六、爱的记忆家人的爱会留下深刻的记忆。
我们会记得父母亲刻苦工作的身影,兄弟姐妹之间的互动和支持,亲朋好友的团聚和欢笑。
这些记忆将伴随我们一生,成为我们成长的见证。
爱的记忆是我们心灵的财富,让我们时刻珍惜家人的爱。
七、结语家人的爱是无价之宝,它藏在我们生活的方方面面。
从情感的温暖、关怀的细腻到支持的坚定,家人的爱无处不在。
我们要学会珍惜和回报家人的爱,让家庭充满爱的力量。
同时,我们也要传递爱,让更多的人感受到家人的关怀和温暖。
让我们共同努力,让家人的爱在我们的心中永远闪耀。
教学目标:1.了解家人对我们的爱和关怀。
2.认识自己应该如何回报家人的爱。
3.培养学生关心和尊敬家人的意识。
教学内容:主题:《家人的爱》情感:家人的爱与关怀知识:家人与亲情能力:表达自己对家人的感激之情教学重点:了解家人对我们的爱和关怀。
教学难点:认识自己应该如何回报家人的爱。
教具准备:图片、ppt等教学过程:Step 1:导入(约10分钟)1.通过图片或短视频介绍家人的爱,让学生了解家人对我们的关怀和爱护的重要性。
2.引导学生回忆并分享他们的家人给他们带来的快乐和关心。
Step 2:讲授(约15分钟)1.通过故事、诗歌或漫画等形式,向学生讲述关于家人爱的故事,激发学生对家人爱的思考和感悟。
2.通过图片或者课件,展示不同家庭成员间的亲情关系,帮助学生认识到家人对我们的爱的多样性和重要性。
Step 3:讨论与互动(约15分钟)1.引导学生回忆和表达自己日常生活中家人对自己的爱和关怀,让学生通过互动分享,感受并发现家人爱的温暖。
2.组织小组活动,让学生以小组为单位讨论并展示他们对家人的感激之情。
Step 4:情感体验(约15分钟)1.组织学生参与一个小游戏,学生需互相给对方写一份感谢信,表达对家人的感激之情。
2.学生向全班分享自己写的感谢信,并表达自己对家人的爱和关心。
Step 5:归纳总结(约10分钟)1.引导学生回顾今天的学习内容,让他们能够清楚地认识到家人的爱与关怀的重要性。
2.提醒学生要时刻铭记家人的辛勤付出,并要落实到行动中。
Step 6:作业布置(约5分钟)1.留作业:要求学生在家完成一份关于家人的亲情感受的作文,表达自己对家人的感激和爱。
2.鼓励学生在完成作业后与家人分享自己的思考与感悟。
教学延伸:1.让学生做一个家庭成员心理折纸,写下对家人的感激与祝福,亲手送给家人。
2.组织学生进行一次家庭访谈活动,让学生进一步了解家人对他们的爱和关怀的方式和表达,并将访谈结果反馈给班级。
教学反思:本节课通过情感、知识和能力的培养,让学生认识到家人对我们的爱和关怀的重要性,并引导他们通过情感体验和互动分享来表达对家人的感激。
⼀年级下册道德与法治教案-《家⼈的爱》《家⼈的爱》名师教案教材分析:《家⼈的爱》是“道德与法治”教材⼀年级下册教材第三单元“我爱我家”中的第⼆部分教学内容。
包括“家⼈的爱在哪⾥”、“相亲相爱⼀家⼈”、“让家⼈感受到我的爱”三个教学版块。
课标指出,⼉童应该负责任,有爱⼼的⽣活,爱⽗母长辈体贴家⼈,主动分担⼒所能及的家务劳动。
家⼈之爱是⼉童获得爱的最直接途径,通过这样的途径有助于学⽣家庭意识的形成。
本课教学设计就⼒求将学⽣在家庭教育中对于家庭意识缺失的部分通过课堂教学达到补充提升。
学情分析:1、学⽣认知⽔平我国很长⼀段时间⾥实施独⽣⼦⼥政策,使很多⼀年级的学⽣,特别是男孩⼦们容易得到来⾃家⼈的过多关爱,他们往往以⾃我为中⼼,觉得享受家⼈的爱是理所当然的,⽽对于单亲、留守、再组家庭,⼀些孩⼦容易因为亲情的不完整怀疑家⼈对⾃⼰的爱,因此让学⽣了解家庭类型的不同,就会感受来⾃⽗母家⼈的爱,并表达⾃⼰对家⼈的爱,是孩⼦们⽣活急需的。
2、学⽣年段特征这个阶段的学⽣,很少能注意到家⼈为家庭付出的⾟劳,因此,需要引导学⽣感受和理解家⼈为家庭的付出,是对家⼈爱的表现,让学⽣理解这些,是这堂课的基础。
教学⽬标:1、情感、态度、价值观:发现家⼈的爱⽆处不在。
感激体谅⽗母长辈对⾃⼰的爱。
2、知识、能⼒:学会⽤⾃⼰的⽅式表达对家⼈的爱。
教学重点:1、发现家⼈的爱⽆处不在。
2、感激体谅⽗母长辈对⾃⼰的爱。
3、学会⽤⾃⼰的⽅式表达对家⼈的爱。
教学难点:感激体谅⽗母长辈对⾃⼰的爱。
课前准备:1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系,了解孩⼦们在家和家⼈相处的情况,发现典型事例⽤于课程推进。
教学⽅法:1、激趣导⼊,把握教学先机。
2、活动体会,突破教学重难点。
3、调查问卷,找准教学契机。
4、故事讲述、视频激趣。
教学环节:1、激趣导⼊,回忆“爱”2、回忆“爱”感受“爱”3、感受“爱”,辨析“爱”4、辨析“爱”表达“爱”教学流程:⼀、激趣导⼊,回忆“爱”1、(出⽰运动会上“亲⼦运动”组图)上课前,请⼩朋友们和⽼师⼀起看⼀组图⽚。
家人满满的爱的经典句子家人满满的爱是人生中最珍贵的财富,以下是一些经典的句子表达家人之间的爱:
1. "家是心灵的港湾,家人是永恒的拥抱。
"
2. "家人的爱是我最坚实的后盾,最温暖的港湾。
"
3. "家人的爱是我生命中最美好的礼物,无价而珍贵。
"
4. "家人的爱是无私奉献的力量,让我在人生的旅途中永远不感孤单。
"
5. "家人的爱是安心的庇护,让我在世界的喧嚣中找到宁静。
"
6. "家人的爱是温暖的阳光,照耀着我前行的每一步。
"
7. "家人的爱是沉默的支持,默默地在我身后守护和鼓励。
"
8. "家人的爱是无条件的包容,让我能够展现真实的自我。
"
9. "家人的爱是相互扶持的纽带,让我们共同面对生活中的挑战。
"
10. "家人的爱是永恒的纪念,留在心中,直到永远。
"
这些句子都展示了家人之间的深情厚爱,提醒我们珍惜和感恩家庭中的每一个成员。
1。
1.家人的爱,如同冬日的阳光,温暖了心灵,照亮了前行的路。
2.在喧嚣的世界中,家人的爱是最宁静的港湾,为你守护一片安宁。
3.家人的爱,如同阳光一般,温暖着你的心灵,让你感到无尽的幸
福。
4.家人的爱如春风,温柔了生命中的每一个瞬间。
5.家人之间的爱,就像阳光般温暖,弥漫在整个屋子里,让生活变
得更加光彩夺目。
6.家人,是生命中最初的依靠。
他们的爱伴随着你成长的每一步,
温暖你前行的旅程。
7.家人之爱,深沉而长久,他们的陪伴和照顾让我在生活中感到无
比的安心和幸福。
8.家人的爱是温暖的,它带给我们无尽的安慰和力量。
9.家人,那些陪伴我们走过风雨的人,他们的爱,如同阳光一般温
暖。
10.家人,是生命中最美的风景,他们的爱,让我们勇敢前行。
11.家人之间的爱是不离不弃、相濡以沫,它让我在人生中始终有
依靠。
12.家人的爱如同一座永恒的灯塔,无论风浪多大,总能找到回家
的路。
13.家人的爱,是永恒的港湾,给你温暖和安慰。
14.家人的爱如温暖的阳光,洒满我生命中的每一个角落。
15.家人的爱,是你心中永恒的温暖。
他们用无私的关怀,将你的
世界包围在爱的港湾里。
家人的爱教案(14篇)家人的爱教案篇1教学目标:1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱。
教学重点:体会家人对自己无私的爱教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前预备:1、教师引导学生事先观看家人在一天中为自己所做的事情,并做好观看记录。
2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程:一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)二、提醒课题:1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很快乐又和大家见面了。
今日我给大家带来一个故事,你们想听吗?2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和气可亲的妈妈)。
3、提醒课题,齐读课题。
三、动之以情:1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生叙述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培育兴趣爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴中都能表达出来,比方,早上起来,家人为你……(四人小组沟通一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。
(叙述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?四、明理导行:1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们究竟对你好不好?究竟爱不爱你呢?我们一起来看看。
(播放动画)(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?(2)妈妈为什么不给我买玩具?(3)奶奶会对我怎么说?(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的`话会怎么做呢?2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生叙述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……五、总结延长:1、叙述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,教师祝福爱能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
s教材版本及册别部编版一年级下册单元名称第三单元第10课课时名称《家人的爱》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本:部编版一年级下册道德与法治单元:第三单元我爱我家章节:第10课《家人的爱》作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、了解家人的爱,学生能够说出家人爱的方式和表现形式。
2、增强学生对家人的感恩之情,能够表达感恩之情。
3、引导学生树立正确的家庭观念,理解家庭的重要性。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共(11)小题,其中基础性作业(4)小题,拓展性作业(5)小题,实践类(2)小题。
第一部分基础性作业(必做)题号作业内容设计意图1 家人的爱是()的。
A. 有条件的B. 无私的C. 只针对某一个人的D. 可以随便浪费的设计意图:此题旨在考察学生对于“家人的爱是无私的”这一概念的理解能力。
学科素养:☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度:☑了解☐理解☐应用☐操作2 家人的关心和帮助可以表现为()。
A. 给予物质上的支持B. 给予心理上的关注C. 两者都可以D. 两者都不可以设计意图:此题旨在考察学生对于“家人的关心和帮助”这一概念的理解能力。
学科素养:☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度:☑了解☐理解☐应用☐操作3 我们应该回报家人的爱,可以通过()方式来表达。
A. 做家务设计意图:此题旨在考察学生对于“回报家人的爱”这一B. 给家人写一封感谢信C. 买礼物送给家人D. 全部都是概念的理解能力。
学科素养:☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度:☑了解☐理解☐应用☐操作4 家庭的重要性体现在()。
A. 家庭是我们生活的基础B.家庭是我们学习的场所C. 家庭是我们成长的摇篮D. 以上都是设计意图:此题旨在考察学生对于“家庭的重要性”这一概念的理解能力。
家人的爱作文400字家人的爱。
家人的爱是世界上最伟大的爱,它是无私的,是永恒的,是温暖的。
在我心中,家人的爱就像是一座坚固的城堡,给予我力量和勇气,让我在人生的道路上永远不会感到孤单和迷茫。
首先,家人的爱体现在他们对我的关怀和呵护上。
每当我生病时,妈妈总是第一时间照顾我,给我煮好吃的鸡汤,爸爸则会陪我去看医生,给我打气。
他们总是把我的健康放在第一位,为了我能够健康成长,他们愿意付出一切。
而在我遇到困难的时候,家人总会给我鼓励和支持,让我知道无论遇到什么问题,家人永远是我坚强的后盾。
其次,家人的爱体现在他们对我的教育和引导上。
父母总是耐心地教导我做人做事的道理,告诉我如何与人相处,如何树立正确的人生观和价值观。
他们会在我犯错的时候指出我的错误,并且给予我正确的引导,让我不再犯同样的错误。
他们愿意花时间和精力来教育我,让我成为一个有担当、有责任心的人,这种教育的爱让我受益终身。
最后,家人的爱体现在他们对我的未来的期许和祝福上。
他们总是希望我能够有一个美好的未来,所以他们愿意为我付出一切。
他们会鼓励我去追求自己的梦想,帮助我解决困难,为我创造更好的学习和生活条件。
他们的期许和祝福让我更加努力地前行,因为我知道,只有努力奋斗,才能不辜负他们的期许和祝福。
总之,家人的爱是无私的,是永恒的,是温暖的。
它给予我力量和勇气,让我在人生的道路上永远不会感到孤单和迷茫。
我会永远珍惜家人的爱,用我的行动来回报他们对我的关怀和呵护,对我的教育和引导,对我的期许和祝福。
家人的爱是我人生中最宝贵的财富,我会永远珍藏在心底。
中班语言亲人的爱教案 教学目标: (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 (2)懂得家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 (3)学会感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点: (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,为自己付出的辛劳。 (2)学会感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学难点: (1)懂得家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教学过程: 师询问:上课之前老师想问同学们几个问题,辫子谁给梳的?早饭谁给做的?今天谁送你上的学?家人好不好? 今天我们就来学习《家人的爱》(板书:家人的爱)。 一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历 1、出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。 师:老师这里有一些你们的照片,还有家人送给你们的礼物。下面,我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。 生:自己介绍照片和礼物背后的故事。 (学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱;当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时,引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱) 师:孩子们你们觉得自己幸福快乐吗?(板书:在爱中快乐成长) 二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱 师:对呀,从你们一出生就生活在爱的怀抱里,快乐地生长着,(课件图片)妈妈做家务是对家人的爱,爸爸辛勤工作是对家人的爱,爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。 师:那老师想了解一下,在生活中,你的家人还为你做过哪些事呢?这里有一张调查表,我们来看一下。 请在相对应的事情后面画“☆” 生:自由发言 师小结过渡:家人为你们做的事情远远不止这些,数也数不清,他们对你们的关心和照顾就是对你们的爱,这是一种“疼爱”(板书:疼爱的爱)。那么我们是不只需要这一种爱呢?让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。(课件) 三、“爱的温度计”——辨析生活中爱生:观察图片。 师:明明希望奶奶怎样做?奶奶又是怎样说的? 师小结:明明希望奶奶帮他做一切事情,包括背书包。奶奶虽然很爱明明,但并没有一味地溺爱他,而是鼓励他学着自己的事情自己做。因为只有这样,我们才能学会独立,才能更好地成长。 在生活中你有没有遇到过类似的事情呢? 生举例:如:和奶奶顶嘴,妈妈会严厉地批评;作业写不工事爸爸要求重写;非要买玩具,妈妈不同意。 师小结:家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。(板书:严厉的爱) 师小结:在我们的成长过程中既需要家人疼爱的爱,又需要严厉的爱,只有这样我们才能更加健康地成长。 四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱 师:家人如此爱你们,那你们爱不爱家人呢?那么,如何让家人感受到你对他们的爱呢?先看一组图片。(课件) 生:观察图片并说说自己应该如何做。 师:老师想问一下,有谁记住爸爸、妈妈或其他家人的生日了呢?你每年的生日家人都会为你庆祝,那你们是不是也应该记住家人的生日呢?那有什么方法能记住呢? 生:写在本子上、在日历上圈出来…… 师:老师相信当你为家人送上生日祝福的时候他们一定非常高兴。那我们还可以怎样表达对家人的爱? 生:倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶散步 师:看来同学们已经知道如何表达自己对家人的爱了(板书:我的爱) 五、“感恩进行时”——手写感恩 过度:孩子们,对家人的爱有很多表达方式,你们知道吗,在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事——来自天堂的短信。(课件) 师:这位母亲用自己的生命,用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的母爱是多么伟大啊!孩子们,此时此刻,你们是不是也想起了家人关爱的点点滴滴呢?当你生病的时候家人彻夜未眠守在你的身旁;当时蹒跚学步的时候家人不辞辛苦地为你保驾护航;当你不开心的时候、当你遇到困难的时候家人为你遮风挡雨。千言万语也不能表达我们内心对父母的感激之情。下面请同学们制作一张感恩卡,把最想说的话写下来,好吗?
表达很爱家人的句子
1. 我非常爱我的家人,他们是我生命中最重要的人。
2. 家人是我生命的支撑,我会永远珍惜和爱护他们。
3. 在我最需要的时候,家人总是和我在一起,这让我感到非常温馨和幸福。
4. 我会用我的行动来表达我对家人的爱,让他们感受到我的温暖和关爱。
5. 家人的爱是无私的、无条件的,我也希望能够像家人一样去爱他们。
6. 家就是最温暖的港湾,我感到非常幸运能够有一个充满爱的家庭。
7. 我的家人是我的精神支柱,他们的爱让我拥有了无限的力量和勇气。
8. 我会常常跟家人聊天,分享我的生活,因为我想让他们知道我有多么在乎他们。
9. 家人是我生命中最可爱的人,我会让他们感到我的爱始终如一。
10. 每当我回到家里,看到家人的笑容,我就感到心里充满了幸福和满足。
家人的爱作文(优秀3篇)家人的爱作文篇1家人关心孩子是在正常不过的事情了,可是这份爱要留意有度而适量,不能因为关爱而让孩子往不好的地方发展。
生活中许多时候,我们都是活在家长的庇护之下的。
羽翼未满的我们自当理解父母的这种良苦用心,可是也有些特例,让这份爱成为了对于孩子的桎梏。
在我身边令我难以忘记的,是我第一次晚上不回家在朋友家住的时候。
也正因为这次的机会,让我明白了家人的关心对于我们的影响究竟有多大。
还记得那时初三毕业的时候,我们意识到当成果下来的那一刻就要踏入不同的高中了,我们的见面时间自然也没有曾经的那般充裕,也正因此,我们决定在一起聚一次,也算给我们的初中生涯留下个完善的句号。
当时的我还有其他五个同学约好晚上一起去一家餐馆吃一顿,然后去唱歌,之后因为晚上可能时间已经很晚了,所以我们商定住在一位同学的家中。
毕竟假如不能回家的话,住外面确定对于我们来讲是担心全的,但是同学家就另当别论了。
而当到了晚上,我们一一给父母打过电话汇报完之后,我和其余起名同学都已经谈妥,只有一个同学倒是成为了特例。
他的父母问他在哪儿,然后问他跟谁在一起,再然后就直接说要来找他。
要知道,在我们这样的聚会里,父母直接过来,那确定是会影响到我们的开心聚餐的。
然后他极力的跟自己的父亲解释,可是结果他父亲竟然说你是不是出什么事情了,快告诉我,不然我可就报警了!听到了这句话,可着实把我们其他几个人都吓到了!没想到这位父亲还挺极端。
当然了,这也是出于为了孩子平安的考虑。
也正因此,让我明白了家人的爱应当适度适量,不应当过分约束孩子的自由。
同时,我也很感谢我的父母可以体谅我,给我空余时间放松的机会。
而这位同学的家长显然是对于他孩子的约束过于巨大了,我真的难以想象这位同学到了高中,甚至是以后的大学生活是怎样的,可能会始终活在父母的庇护之下而难以生活自理吧。
独立对于我们来讲也是必不可少的一件事情。
也正因此,我们需要去学习新的'技能,需要去拥有自己的社交,需要学会自己一个人外出,需要自己把自己的生活管理的井井有条。
10、《家人的爱》教学设计教材分析:《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课,本课的内容是第一节课内容的延续,目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”这一话题作为切入点,引导学生在生活中、细节里发现家人的爱,同时试着去理解家人的“严爱”。
“相亲相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱,感受爱是家人间最基本的情感,是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。
教师在教学中应鼓励学生,结合自己的生活实际,以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析:从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看,他们从小在父母及长辈的精心照顾,甚至是宠爱中长大。
享受爱的同时,却很少去思考如何回馈爱。
另一方面,像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱,往往容易被发现到。
但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱,容易被忽视。
此外,除了疼爱,爱还有多种形式,家人对自己的严格要求也是爱,当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解,当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅,都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标:1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在,感激父母长辈付出的辛劳和爱。
知道家人的爱有多种形式,家人对自己的疼爱和严爱都是爱。
2.体谅父母长辈的辛苦,用力所能及的方式表达对家人的爱。
教学重点:从生活的各个方面体会家人为自己的健康成长付出的辛劳和关爱。
教学难点:学会用力所能及的方式表达对家人的爱。
课堂导入:学生生活照导入新课(2分钟)出示一位学生从小到大的一组照片:同学们猜猜他们是谁?想一想,你从一个小小的我长成现在的小学生,是谁在陪伴你成长?预设:父母、家人等。
小结:是家人陪伴着你们成长,那么在你们成长过程中,你知道家人都为你做了什么?活动一:家人的爱藏在哪里?1、课前调查表。
中和路小学教学设计
学科: 道德与法治 年级 一 月 日
课 题 家人的爱 主备人 梁玉兰
教
材
简
析
这是第三单元的第二个主题,本课依据课程标准“负责任、有爱
心地生活”中“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家
务劳动”家人之爱,是儿童爱的源泉,也是儿童获得爱的最直接
途径,有助于学生家庭意识的形成。
学
习
目
标
1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体谅父母长
辈对自己的爱。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教 学
重 点
难 点
1.体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
2.用自己的方式表达对家人的爱
课 前 准 备 课 时
安 排
2
板
书
设
计
家人的爱
家人 我
家人 家人
教
学
流
程
教 师 活 动 学 生 活 动
改进与反思
创设情境:
播放相亲相爱的歌曲。
板书:家人的爱
探究与互动:
1.孩子们,自从我们出生以后,家人
每天为我们做了哪些事情?
2.我们成长中的每一步都离不开家人
的爱,可是,我们究竟需要什么样的
爱呢?我们一起看看故事《肩头上的
爱》。(1)看完后说一说明明需要
什么样的爱?(2)奶奶的爱又怎么
表现的?
奶奶的这种做法我们要懂得理解和
尊重,只有这样,我们才能学会独立,
才能更好的成长。
3.家人为我们付出无私爱。你能为家
人做什么?
(小朋友们,我们在家庭中是最幸福
的,每一个人都在关心爱护着我们,
但是你们有没有想过怎样去关心爱
护自己的家人吗?)
这是我的小心意
我有许多小心意,它一会儿藏在
我的小手里,一会儿藏在我的声声问
候里,一会儿藏在甜甜的葡萄里,一
会儿藏在小小梳子里,一会儿藏在小
故事里……妈妈见了笑眯眯,爸爸听
了甜蜜蜜,姐姐吃了笑嘻嘻,奶奶梳
了真开心,爷爷听了乐呵呵……我的
心意真有魔力。
4.孩子们,我们在一天天长大,长辈
们在慢慢变老。我们要学会关心和体
贴他们,就像他们曾经关心和照顾我
们一样。对他们爱的回报要从一点一
认真听,表达所听到的内容。
生回忆并举手回答
(1)明明希望奶奶帮他做一切
的事情,包括背书包。
(2)奶奶不给他背书包,鼓励
明明自己的事情自己做。
3. 衣服自己穿,手脸自己洗,鞋
带学着系,书包会整理,懂事的
孩子能自理。
(1)爸爸周末加班回到家已经很
晚了,累得腰酸背痛,我……
(2)妈妈不小心扭了脚,我……
(3)姐姐考试没有考好,我……
(4)爷爷的咳嗽又犯了,我……
4. 生打开41页填爸爸妈妈的生
日。
滴的小事做起。 比如在家人的特殊
日子里送上一份珍贵的礼物,最能表
达对他们的情意。
总结与提升
:
同学们,家是我们成长的摇篮,我们
的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我
们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱
了吗?奶奶的爱也许还藏在为你织
的毛衣里,爸爸的爱也许还藏在给你
辅导作业的身影里……用心去感受,
你会发现许多,许多......
播放《感恩的心 》
把自己对家人最想要说的话写
下来
教
学
流
程
教师活动 学生活动 改进与反思
第二课时 创设情境: 上节课我们学了家人想着我,我也想着家人,想着家人,要关心家人,就要做到有眼有心。有眼就是要多多观察,看看家人哪儿不舒服了,需要些什么帮助;有心就是要用心体会,想想家人到底需要什么,我能做点什么家人就会高兴。 探究与互动: 1.家人的生日是哪天?生日哪天你准备给爸爸妈妈什么惊喜? 2.那爸爸妈妈,爷爷奶奶之间有没有爱?把你发现的讲给大家。 拓展与延伸: 这样我们就是相亲相爱的一家人。
学生回忆并讲解
第____单元单元备课
主备人_________
教材分析
学情分析
学习目标
课时安排