人教版高中政治必修3坚持先进文化的前进方向优质教案(1)

坚持先进文化的前进方向教案第一章：理解先进文化的内涵1.1 教学目标：让学生理解先进文化的概念和内涵。

让学生认识到先进文化对于社会发展的重要性。

1.2 教学内容：先进文化的定义和特征。

先进文化与社会发展的关系。

我国先进文化的发展历程和现状。

1.3 教学活动：讲解先进文化的概念和内涵。

分析先进文化对社会发展的作用。

讨论我国先进文化的发展历程和现状。

第二章：探索先进文化的发展路径2.1 教学目标：让学生了解先进文化的发展路径。

让学生学会如何推动先进文化的发展。

2.2 教学内容：先进文化的发展路径。

推动先进文化发展的方法和手段。

我国先进文化发展的战略目标。

2.3 教学活动：讲解先进文化的发展路径。

学习推动先进文化发展的方法和手段。

探讨我国先进文化发展的战略目标。

第三章：建设社会主义精神文明3.1 教学目标：让学生理解社会主义精神文明的概念和内涵。

让学生认识到社会主义精神文明建设的重要性。

3.2 教学内容：社会主义精神文明的概念和特征。

社会主义精神文明建设的内容和目标。

我国社会主义精神文明建设的现状和挑战。

3.3 教学活动：讲解社会主义精神文明的概念和内涵。

分析社会主义精神文明建设的重要性。

讨论我国社会主义精神文明建设的现状和挑战。

第四章：推动中华优秀传统文化的传承与发展4.1 教学目标：让学生了解中华优秀传统文化的传承与发展。

让学生学会如何传承和发展中华优秀传统文化。

4.2 教学内容：中华优秀传统文化的传承与发展。

传承和发展中华优秀传统文化的方法和手段。

我国中华优秀传统文化传承和发展的现状和挑战。

4.3 教学活动：讲解中华优秀传统文化的传承与发展。

学习传承和发展中华优秀传统文化的方法和手段。

探讨我国中华优秀传统文化传承和发展的现状和挑战。

第五章：培养和践行社会主义核心价值观5.1 教学目标：让学生理解社会主义核心价值观的概念和内涵。

让学生学会如何培养和践行社会主义核心价值观。

5.2 教学内容：社会主义核心价值观的概念和内涵。

坚持先进文化的前进方向教案第一章：先进文化的内涵与特征1.1 先进文化的内涵讲解先进文化的定义和内涵，让学生了解先进文化的重要性。

通过案例分析，让学生理解先进文化在现实生活中的体现。

1.2 先进文化的特征介绍先进文化的特征，如科学性、时代性、人民性、创新性等。

通过对比分析，让学生认识到先进文化与其他文化的区别。

第二章：坚持先进文化的前进方向2.1 坚持先进文化的重要性讲解坚持先进文化对个人、社会和国家的重要性。

通过案例分析，让学生看到坚持先进文化带来的积极影响。

2.2 坚持先进文化的途径和方法介绍坚持先进文化的途径和方法，如学习先进理论、参与文化活动、传承优秀文化等。

通过实践案例，让学生学会坚持先进文化的具体方法。

第三章：先进文化与传统文化的关系3.1 先进文化与传统文化的联系讲解先进文化与传统文化的联系，让学生理解先进文化是对传统文化的继承与发展。

通过案例分析，让学生看到先进文化与传统文化的相互促进。

3.2 先进文化与传统文化的区别介绍先进文化与传统文化的区别，让学生认识到先进文化是在传统文化基础上的创新与发展。

通过对比分析，让学生理解先进文化不是完全排斥传统文化，而是在传统文化的基础上进行创新。

第四章：先进文化与现代科技的关系4.1 先进文化与现代科技的联系讲解先进文化与现代科技的联系，让学生了解先进文化是现代科技发展的产物。

通过案例分析，让学生看到先进文化与现代科技的相互促进。

4.2 先进文化与现代科技的区别介绍先进文化与现代科技的区别，让学生认识到先进文化不仅仅是科技的进步，还包括其他方面的创新与发展。

通过对比分析，让学生理解先进文化是在现代科技发展的基础上进行的全面创新。

第五章：如何在实际生活中践行坚持先进文化的前进方向5.1 个人层面的实践讲解个人如何在日常生活中践行坚持先进文化的前进方向，让学生明白每个人都有责任传承和发展先进文化。

通过案例分析，让学生看到个人践行先进文化的具体做法。

《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修3）文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。

◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。

◇分析：运用相关知识，说明必须用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

第二部分教学建议联系初中《思想政治》教材中建设中国特色社会主义部分；历史教材中新文化运动的有关知识，加强对本框题知识的理解与认识。

结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。

举行以"坚持指导思想的一元化还是多元化"为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性。

第三部分教学过程一、中国先进文化的求索◇课堂探究：你能用"取其精华、去其糟粕"和"推陈出新、革故鼎新"的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。

坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1. 让学生理解先进文化的内涵和特点。

2. 使学生认识到坚持先进文化前进方向的重要性。

3. 培养学生积极投身先进文化的建设和发展。

二、教学内容1. 先进文化的内涵和特点文化的定义先进文化的内涵先进文化的特点2. 坚持先进文化前进方向的重要性先进文化与国家、民族的发展先进文化与个人成长的关系坚持先进文化前进方向的意义三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的文化现象，引发学生对文化的思考，进而引入先进文化的主题。

2. 讲解：分别讲解先进文化的内涵、特点以及坚持先进文化前进方向的重要性。

3. 案例分析：选取一些国内外先进文化的典型事例，让学生从中体会到先进文化的魅力和价值。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活和学习中践行先进文化，推动先进文化的发展。

5. 总结：对整个课程进行总结，强调坚持先进文化前进方向的重要性，并提出希望和要求。

四、教学方法1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生感受先进文化的实际作用。

3. 小组讨论法：激发学生思考，培养学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3. 课后作业：布置与课程相关的研究性作业，检验学生对知识的掌握和应用能力。

六、教学内容1. 我国先进文化发展的现状与挑战我国先进文化发展的成就我国先进文化发展的现状我国先进文化发展面临的挑战2. 面对挑战，如何坚持先进文化的前进方向增强文化自信深化文化体制改革推动文化创新七、教学过程1. 导入：通过分析我国先进文化发展的现状，引发学生对坚持先进文化前进方向的思考。

2. 讲解：分别讲解我国先进文化发展的现状与挑战，以及面对挑战如何坚持先进文化的前进方向。

3. 案例分析：选取我国一些在先进文化发展方面取得突出成绩的典型案例，让学生从中感受到先进文化的强大生命力和发展潜力。

坚持先进文化的前进方向教案一、教学目标1. 让学生理解先进文化的内涵和特点2. 让学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 培养学生积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量的意识二、教学重点与难点1. 教学重点：先进文化的内涵、特点及其重要性2. 教学难点：如何引导学生树立正确的文化观念，自觉追求先进文化三、教学方法1. 讲授法：讲解先进文化的内涵、特点和重要性2. 案例分析法：分析先进文化发展的实例，引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性3. 讨论法：组织学生讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关先进文化的案例素材五、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们认为什么是我们国家的先进文化？（2）总结：先进文化是推动国家发展、民族进步的重要力量，我们要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量。

2. 讲解先进文化的内涵、特点和重要性（1）内涵：先进文化是以马克思主义为指导，以科学发展观为统领，体现时代特征、民族特色、人民意愿的文化。

（2）特点：先进文化具有科学性、民族性、时代性、人民性、创新性。

（3）重要性：先进文化是国家和民族的精神支柱，是综合国力的重要组成部分，是人民群众精神文化生活的重要需求。

3. 分析先进文化发展的实例（1）展示我国先进文化发展的图片和视频素材（2）引导学生认识坚持先进文化前进方向的重要性4. 讨论如何追求先进文化，培养正确的文化观念（1）分组讨论：让学生思考如何在日常生活中追求先进文化，培养正确的文化观念（2）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论成果，总结经验教训5. 总结课程内容（1）回顾本节课讲解的先进文化的内涵、特点和重要性（2）强调学生要积极追求先进文化，为社会主义现代化建设贡献力量6. 布置作业（2）推荐学生阅读一本关于先进文化的书籍，加深对先进文化的理解六、教学延伸1. 结合时代背景，分析当前我国先进文化发展的现状和趋势2. 引导学生关注国内外先进文化发展的动态，拓宽视野七、实践环节1. 组织学生参观文化场馆，如图书馆、博物馆、美术馆等，感受先进文化的魅力2. 引导学生参加文化活动，如音乐会、戏剧演出、诗歌朗诵会等，提升文化素养八、课程小结1. 回顾本节课的内容，总结先进文化的内涵、特点和重要性2. 强调学生要积极追求先进文化，提高自身素质，为社会主义现代化建设贡献力量九、作业布置1. 让学生结合自己的兴趣爱好，选择一种先进文化形式进行深入了解和学习2. 鼓励学生参加学校或社区组织的文化活动，将所学先进文化付诸实践十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量十一、课程拓展1. 探讨先进文化在国际交流中的作用，分析如何通过先进文化的传播提升国家软实力。

<<坚持先进文化的前进方向>>教学设计【教材分析】本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》第一框题的内容“坚持先进文化的前进方向”。

本部分内容主要通过分析近代以来我国文化发展的历程，说明中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的作用，明确当代先进文化的前进方向。

共分三个层次：第一层，以历史事实说明中共肩负发展中国先进文化的使命；第二层，说明社会主义核心价值体系的基本内容以及怎么样建设社会主义核心价值体系；第三层，进一步说明在文化建设中要高举中国特色社会主义伟大旗帜，实现科学发展。

逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。

【学情分析】通过历史学科的学习，学生已初步了解了近代中国文化发展的历程，这也激发起了学生了解什么是先进文化以及怎么样建设先进文化的兴趣。

时代发展的需要，全面建设小康社会的历史使命，科技革命的涌天大潮，不断加快的经济全球化进程，日益激烈的国际竞争，以及各种不同文化相互激荡，对高中生的思想政治素质和文化素质提出了新的挑战和更高要求。

高中生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求越来越多。

让学生牢固树立社会主义核心价值体系，坚持中国特色社会主义方向意义重大。

【教学目标】(一)知识目标：1、明确在近代中国，奉行“全盘西化论”或“文化复古主义”都不能产生产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

2、知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

3、明确当代中国先进文化的前进方向4、了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值体系的重要意义5、理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜（二）能力目标：提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向（三）情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

教学设计新人教版高中思想政治必修3第九课第一课时《坚持先进文化的前进方向》精品教案教学目标：1、当代中国先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系2、在文化建设中，坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性3、运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想、科学发展观统领社会主义文化建设，提高理论联系实际的能力4、结合典型事例，说明社会主义核心价值体系建设的重要作用。

提高比较鉴别能力5、通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

教学重难点：当代中国先进文化的科学内涵社会主义核心价值体系教学方法：(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。

(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性。

教学流程：情境引入：透过图片、影视等鲜活生动的工具对比中西方文化的过去和现状，从而产生肩负重振和发展中华文化的使命感，进而进一步了解如何重振和发展中华文化？新课教学：（一）肩负发展中国先进文化的使命1、中国先进文化的求索历程设计思路：通过课堂探究引导学生思考对比教材对发展中华文化的两种观点，要求全面分析这两种观点，教师注重引导，培养学生全面看问题的能力。

并总结得出结论：奉行“全盘西化”论与”文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

同时要求学生回顾前面只知识：在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。

即正确处理古今文化关系和中外文化关系。

设计思路：通过课堂探究联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传入中国的。

回顾新文化运动知识。

明确马克思主义是近代中国历史的必然选择。

引导同学们在考查历史的基础上，充分认识新民主主义文化成为先进文化的必然性。

并结合“相关链接”引用毛泽东的光辉论断说明马克思主义传入中国对中华文化发展的伟大意义。

《坚持先进文化的前进方向》教案（新人教版必修
3）
文化第九课第一框题《坚持先进文化的前进方向》教案
第一部分教材分析
一、【教学目标】：
1、知识目标
◇识记：当代中国先进文化的科学内涵；文化建设的指导思想。

◇理解：结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论；在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性；引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。

◇分析：运用相关知识，说明必须用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
2、能力目标
运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、【课程标准】：
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用”三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

《坚持先进文化的前进方向》教学设计一．教学目标知识目标：识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；理解坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。

能力目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，增强参与意识。

情感态度价值观目标：通过本课的高学习，提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、教学重难点分析教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。

2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义3中国特色社会主义理论体系的内容。

教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。

三、课时安排一课时四、教学过程复习提问：1、面对色彩斑斓的文化市场，我们应该做什么？2、在文化生活中，应该如何做出选择？导入新课：（时政材料导入）多媒体展示一、坚持先进文化的前进方向（板书）（一）肩负发展中国先进文化的使命1、对中国先进文化的求索及结论探究问题一：你能分析以上两种观点吗？P95探究问题二：你认为应如何对待外来文化与传统文化？结论：（1）实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化（2）马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

教师活动：引导学生进行分组讨论。

多媒体展示分组讨论的要求。

学生活动：阅读教材，参与讨论。

第一组探究下列问题(1)怎么判断一种文化是不是先进文化？(2)在当代中国先进文化内涵（是什么）（3）发展先进文化的重要性（为什么）（4）怎样坚持先进文化的前进方向（怎么办）第二组探究下列问题（1）社会主义核心价值体系的基本内容（是什么）（2）建设社会主义核心价值体系的重要性/地位（为什么）（3）建设社会主义核心价值体系的基本要求（怎么办）（4）文化多样化与指导思想一元化的关系第三组探究下列问题（1）在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜（旗帜是什么？）（2）文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求（旗帜怎么举？）（3）新世纪新阶段的要求。

高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案【一】一、【课程标准】：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

二、【新课教学】：(一)、中国先进文化的求索◇课堂探究：你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。

在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。

先进文化应该是开放的。

要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。

凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。

同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。

坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。

文化具有继承性。

任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。

中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。

要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。

同时，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加以发展和创新。

总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新文化。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

二、知识导学1。

肩负发展中国先进文化的使命1》、中华文化走向衰微 （1）内因（2）外因A 、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

B 、______________，是中华文化由衰走向重振的重要转折点。

C. _________始终代表中国先进文化的前进方向 （1）新民主主义革命过程中先进文化的内涵（2） 内涵2、建设社会主义核心价值体系1>、基本内容（是什么）2>、地位：3>、必要性（为什么）2》、先进文化的求索历程 先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵） 地位关键当代中国发展先进文化4>、基本要求（怎么样做）3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（包括等）3、怎样高举？三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

指导思想总体目标中国先进文化基本特征本质属性在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。

“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《坚持先进文化的前进方向》参考教案1【教学目标】知识目标：明确马克思主义传入中国是中华文化由衰微走向重振的重要转折点；明确中国特色社会主义文化的含义；发展中国特色社会主义文化的宏伟目标；明确文化自觉、文化自信的含义。

能力目标：通过学习，自觉运用马克思主义的观点和方法，坚持走中国特色社会主义文化发展道路。

情感、态度、值观目标：了解中国文化的发展历程，增强对中国共产党的热爱之情，树立民族自尊心和自豪感，坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念，树立高度的文化自觉和文化自信。

【教学重点】建设社会主义文化强国的必由之路；文化自觉和文化自信的重要作用【教学难点】建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路【教学过程】复习与导入：回顾第一课有关文化重要作用的内容，第五课文化创新的途径，由学生回答，然后由老师归纳后导入新课，走中国特色的路，建设文化强国的重要性。

（一）中华文化复兴的必然选择1.实现中华文化复兴的艰难求索导读教材p95探究活动一相关材料，学生讨论后归纳。

结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路。

2.实现中华文化复兴的指导思想坚持马克思主义为指导3.实现中华文化复兴的领导力量中国共产党一直肩负实现中华文化伟大复兴的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。

4.中国特色社会主义文化（内容、意义）1）内容：可以概括为“一个指导”，“三个面向”，“三个特征”。

2）意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀传统和吸收人类优秀文化成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。

注意:当代中国的先进文化、社会主义先进文化都是指中国特色社会主义文化。

（二）建设社会主义文化强国的必由之路1.建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标补充资料“文化强国”的提出：2011年10月18日党的十七届六中全会召开。

第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向【教学目标】理解在当代中国发展先进文化的内涵。

理解发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。

【教学重难点】在当代中国发展先进文化的内涵。

发展先进文化必须坚持以马克思主义为指导。

【教学方法】情境分析比较法、讲授法、自主合作探究法。

【教学设计】一、中国先进文化的求索材料：当西方列强凭借坚船利炮打开中国的国门时，中国的有识之士开始反思中国传统文化。

如何再创中华文化的新辉煌，是中国几代人的求索。

有人认为中国文化无论在哪方面都不如西方文化，应该放下盲目自大的架子，死心踏地地学习西方文化，主张“全盘西化”。

有人认为，中国传统文化形成的千年道统，是宝贵的财富，中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化，主张“文化复古主义”。

你如何看待“全盘西化论”？（近代中国遭受外来侵略很大程度上是因为西方工业革命给他们带来的坚船利炮。

西方先进的技术、管理经验是全人类共同的财富，我们可以采取拿来主义的态度。

但是对于西方的议会民主制度、多党制、自由主义和人权观念等不适应中国国情的糟粕性的东西必须坚决摒弃，做到“取其精华、去其糟粕”。

）你如何看待尊孔复古的“文化复古主义”？（对于传统文化中封建礼教纲常的东西应该抛弃，对于中国传统文化中的精华部分应该发扬光大，做到“推陈出新、革故鼎新”。

）近代中国历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

那么怎样才能产生中国的先进文化？（将中国传统文化与外来文化相结合。

）我们需要明确一点，用外国什么样的文化与中国什么样的文化相结合？（将马克思主义与中国革命的实践相结合。

）马克思主义的传入是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，开始了发展先进文化的历程。

二、把握先进文化的前进方向1、在当代中国，发展先进文化的内涵发展先进文化就是→建设中国特色社会主义文化就是→以马克思主义为指导（指导思想），以培育“四有”公民为目标（根本目标），发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化（基本特征）。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

2、能力目标（1）自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学科学、讲科学、用科学。

3、情感态度价值观目标增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

二、知识导学基础梳理问题探究知识点1。

肩负发展中国先进文化的使命1、奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

先进2、__________________，是中华文化由衰微文化走向重振的重要转折点。

的求3. _________始终代表中国先进文化的前进方向索4、先进文化的内涵（不同历史时期有不同内涵）（1）新民主主义革命过程中（2）当代中国发展先进文化的内涵是什么5、________________，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证为什么知识点2、建设社会主义核心价值体系1、基本内容（是什么）2、推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。

它是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的怎共同思想基础。

（为什么）么3、文化多元化与指导思想一元化之间的关系（为什么）样4、基本要求（怎么样）知识点3、高举旗帜，科学发展1、在当代中国，中国共产党引领文化前进的旗帜，就是中国特色社会主义伟大旗帜（包括中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系）2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是________________________（邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等）3、兴起社会主义文化建设新高潮1、在探求近代中华文化的出路过程中，中国文化界存在着这几种不同的声音：如“全盘西化”论、文化复古主义。

9.1坚持先进文化的前进方向（一）教学内容：1、当代先进文化的基本内涵：以……为指导，以培育……为目标，发展……的社会主义文化。

重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

2、建设社会主义核心价值体系（1）地位、重要性：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

（2）基本内容：4点；（3）要求：4点3、当前推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：必须坚持……，用……引领社会思潮，既……，又……，不断增强……4、在当代中国引领文化前进方向的旗帜：是……5、在新世纪新阶段最根本的是要用统领社会主义文化建设。

它包括……（3点）（二）学生分析：学生在学习了第八课以后,对中国目前的文化现状已经有了初步的了解,对发展中国的先进文化的重要性也有了一些认识,对如何发展中国先进文化也有了解,在这样的基础上来学习本课内容就了基本的理论基础,但是我们目前为什么在发展先进文化时必须以马克思主义思想为指导,建设社会主义核心价值观,学习中国特色社会主义理论的必要性没有清楚的认识,所以,本课的学习要让学生明白这些道理作为重点。

（三）设计思想：在本章节的教学中我将把重点放在两个问题的讨论中，第一是对“全盘西化”论和“文化复古主义”两种极端观点批判，为此认识到发展中国先进应该走的道路只能是创新中国的新文化，这正是中国共产党建设先进文化所走过的道路，让学生理解“只有在中国共产党的领导下，才能发展中国的先进文化”的道理；第二是在中国目前这样一个多元化的现存文化背景下，要不要建设社会主义核心价值观，形成的两种观点。

要让学生理解既要坚持马克思主义在文化建设中的指导地位，又要尊重文化的多样性，这两者是统一的。

只有从根本上理解这个观点，也坚信中国共产党始终代表中国先进文化的方向，也能自觉地高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜。

（四）教学目标：1、知识与技能：识记当代先进文化的内涵、文化建设的指导思想，理解坚持马克思主义为指导的必要性；能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

高二政治必修3 坚持先进文化的前进方向教育教学目标：〔一〕知识目标明确：在近代中国，奉行“全盘西化〞论或“文化复古主义〞都不能产生中国先进文化；马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点；知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向;当代中国先进文化的前进方向.识记：当代中国先进文化的科学内涵；社会主义核心价值体系的基本内涵理解：建设社会主义核心价值体系的重要意义；引领我国文化前进方向的旗帜。

〔二〕能力目标提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向〔三〕情感、态度与价值观目标了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感.教学重难点：1、理解“发展先进文化〞2、理解建设社会主义核心价值体系教学方法：情景讨论法、探究法、分析讲授法教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：导入新课：教师导入：中共在十七大报告中提出要推动社会主义文化的大发展大繁荣，要坚持社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值体系，兴起社会主义文化建设新高潮。

这正是第九课所要探究的内容。

在当代中国，什么是先进文化？如何牢牢把握先进文化的前进方向？下面我们就来探究、学习第一框题“坚持先进文化的前进方向〞。

新课讲授:中华文化曾有辉煌的历史。

但是，当近代西方国家冲破封建制度的罗网，取得日新月异的进步时，中国仍然处于日趋没落的封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。

如何赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难的求索。

也是我们的使命——〔一〕肩负发展中国先进文化的使命情境: “东X西望〞〔全盘西化与文化复古主义〕〔展示课件〕教师提问：请同学们谈谈在中国先进文化的求索的过程中，在新文化运动前，出现了哪些观点？学生回答：一是全盘西化论，二是文化复古主义。