幼儿园小班教学汇报PPT

角色扮演
组织家长和幼儿进行《想妈妈》故事 中的角色扮演游戏，加深幼儿对故事 的理解和记忆。
05
情感体验与拓展
引导孩子体会母爱伟大之处
母爱是无私的
妈妈总是把孩子放在第一位，无 私地付出自己的时间、精力和爱
。
母爱是温暖的
妈妈的怀抱是最温暖的地方，她 们的爱像阳光一样照耀着孩子。
母爱是坚强的
无论遇到什么困难和挫折，妈妈 总是能够坚强地面对，为了孩子
孩子学习成果展示
词汇运用
01
孩子们能够在课程中准确运用所学词汇，描述与妈妈相关的场
景和感受。
句型运用
02
孩子们能够自如运用所学句型，表达自己的情感和感激之情。
情感表达
03
孩子们能够通过绘画、手工等形式，将自己的情感和感受表达
出来，形成了一幅幅充满爱和温暖的作品。
下一步教学计划安排
01
复习巩固
在下一节课中，将对本节课所学内容进行复习巩固，确保孩子们能够熟
03
图画观察与描述
图画中角色形象特点分析
主角形象
可爱的小男孩或小女孩，表情忧 郁或思念，形象符合主题“想妈 妈”。
配角形象
妈妈或其他亲人形象，可能出现 在回忆或想象的场景中，与主角 形成情感呼应。
场景描绘及细节观察
场景设置
家庭、幼儿园或其他与主题相关的场 所，营造出温馨、亲切的氛围。
细节描绘
通过色彩、光影、构图等细节展现主 角的情感变化，如暗淡的色调表现忧 郁，明亮的色彩表现回忆中的快乐时 光。
作品展示
将幼儿的绘画、手工作品 进行展示，鼓励幼儿互相 欣赏、交流创作心得。
家长参与：亲子共读、角色扮演等互动环节
亲子共读

木耳的区别。
说 3、动手操作 活 幼儿自己动手泡发木耳。引导幼儿在动手的过
程中感知、交流、记录木耳从“小（硬）——
动 大（软）”的渐变过程。 过 4、律动游戏 程 请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教
师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿 随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最 大。科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想 象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动 静结合，并能产生愉悦的情感体验。
品。
2．提高观察能力、语言表达能力
和动手操作能力。
3．体验探究科学的兴趣。
说 教 活动准备
活动准备是为具体活动目标服务
材 的，同时幼儿是通过与环境、材料
的相互作用来获得发展的。为使活 动呈现出趣味性、综合性和实用性， 寓教育于实际操作和游戏中，我做 了以下准备：
1)木耳、菊花和茶叶若干(多于幼 儿人数);
说
1、多种感官参与法
学 在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想
(想象)、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，
法 重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法 采用游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们
始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、尝试法 鼓励幼儿想一想，说一说，引导幼儿大胆表现;在操
2)人手一个一次性杯子，温水 3)人手一份操作表、笔
1、直观法
说
教 这里使用的是演示法，通过演示
法 “变魔术”，激发幼儿的学习兴趣。未
泡发木耳有它独特的外型特征，小小的，
硬硬的，通过教师的演示以及幼儿的亲
身体验，动静结合，使教学成为有趣的
活动
2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼

提高幼儿的交往能力
培养幼儿积极与 同伴交往的习惯
提高幼儿对周围 人和事物的关注 和兴趣
增强幼儿与同伴 合作完成任务的 能力
促进幼儿社会交 往技能的提高
培养幼儿的规则意识
帮助幼儿了解规则的意义和作用 培养幼儿的规则意识和习惯养成 引导幼儿在游戏中学习遵守规则 增强幼儿的自我保护意识和能力
04
活动过程
对于不足之处的改进措施
针对幼儿参与度不高的现象，可以增加互动环节，提高孩子们的参与度。
对于一些技能不够熟练的幼儿，可以加强课前的技能培训，以便他们更好地参与到活动中。
在活动过程中，要注重孩子们的个体差异，针对不同孩子的情况进行个性化引导。
在活动设计方面，需要更加注重趣味性和互动性，让孩子们在玩耍中学习，增强他们的学 习兴趣和动力。
享。
通过游戏、故 事等形式，引 导幼儿学会与 他人合作，共 同完成任务。
培养幼儿的合 作意识和协作 能力，提高幼 儿的社交能力 和自我认知能
力。
鼓励幼儿积极 参与集体活动， 体验与同伴一 起玩的快乐和
成就感。
体验一起游戏的快乐
培养孩子合作能力 培养孩子参与活动的兴趣 让孩子在游戏中体验快乐 增强孩子的自信心和成就感
添加标题
添加标题
考虑不同风格的音乐，如儿歌、 流行歌曲等
其他准备
场地准备：宽敞、明亮、安全的 活动室
知识准备：了解幼儿身心发展特 点及兴趣爱好
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
材料准备：各种玩具、道具、音 乐、图片等
安全准备：确保活动过程中幼儿 安全
03
活动目标
幼儿学会分享和合作
培养幼儿与同 伴一起玩玩具、 图书等物品， 学会与他人分

家长可以不断学习和尝试新的亲子活动，从 而不断更新自己的教育方法和技巧，更好地 陪伴孩子成长。
感谢您的观看
THANKS
两个手指敲敲敲 (伸 出两只手指在宝宝身 上轻敲)
宝宝互动游戏手指操
01
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03
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四个手指挠挠闹 (伸出四只手 指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下 身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上 从上往下挠)
小手拍拍游戏介绍
手指伸出来，眼睛在哪里 （用一种夸张的语气问）
锻炼孩子的手部动作
歌曲中的动作可以帮助孩子锻炼手部精细动 作，提高手眼协调能力。
培养孩子的社交能力
在亲子互动或同伴游戏中，这首歌曲可以促 进孩子之间的情感交流，提高社交能力。
亲子互动的乐趣
爸爸妈妈可以和孩子一起扮演不同的角色， 例如爸爸扮演黄老先生，妈妈和孩子扮演不 同的小动物。
在演唱过程中，爸爸妈妈可以引导孩子做不 同的动作，例如小鸡啄米、小鸭扇翅膀、小 羊咩咩叫、小狗汪汪汪等。
3
孩子
孩子可以扮演自己最喜欢的超级英雄、 公主、怪兽等角色。在扮演角色时，孩 子可以模仿所扮演人物的动作和声音， 增加趣味性。
创意与想象力的培养
创意手指故事
家庭成员可以用手指来扮演不同的角色，创造自己的手指故事。例如，爸爸可以扮演一个 大灰狼，妈妈可以扮演小红帽，孩子可以扮演勇敢的猎人，用手指的动作和声音来讲述这 个有趣的故事。
亲子关系的加深
手指接龙游戏
这个游戏能增进家庭成员间的合 作与交流。玩法是成员们轮流伸 出手，后一人将前一人的手握住
，共同合作。
手指拼图游戏
家长绘制图案，孩子用手指完成拼 图。此游戏不仅增进亲情，还锻炼 孩子的协作能力。

反馈意见
家长可以向教师提供自己对幼儿语言发展的看法和建议，帮助教师更 好地了解幼儿的需求和进步情况。
教师自我反思与改进方向
教学内容与方法
教师可以根据幼儿的表现和反馈，对 教学内容和方法进行反思和调整，以 更好地满足幼儿的需求。
课堂氛围营造
教师可以思考如何营造更加轻松、愉 快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣 和积极性。
制作小书
鼓励孩子将自己喜欢的 故事或经历画下来，制 作成小书，并与家人分 享。
社区资源整合利用
图书馆资源
利用社区图书馆的绘本资源，定期借阅相关主题的绘本， 丰富孩子的阅读体验。
儿童活动中心
参加儿童活动中心的语言活动或课程，如讲故事、朗诵等 ，提高孩子的语言表达和自信心。
邻里互动
与邻居或社区内的其他家庭组织亲子活动，如亲子游园、 亲子运动会等，增进亲子关系的同时，也能让孩子结交更 多的朋友。
墙面装饰
张贴与主题相关的图片 、海报等，便于幼儿观
察和讨论。
桌椅摆放
采用小组式或圆形摆放 ，方便幼儿互动交流。
教具准备
准备与课程相关的实物 、模型等教具，以增强
幼儿直观感受。
辅助教学资源推荐
01
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03
04
儿童绘本
选择与《什么叫》主题相关的 优质绘本，丰富幼儿阅读体验
。
教育游戏
推荐寓教于乐的游戏，如角色 扮演、拼图等，帮助幼儿在游
。
教学方法与手段
多媒体教学
利用PPT课件，结合图片、声音、动 画等多种媒体形式，激发幼儿的学习 兴趣。
游戏化教学
将知识点融入游戏中，让幼儿在游戏 中学习，提高他们的学习积极性和主 动性。
互动教学
通过问答、角色扮演、小组讨论等方 式，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培 养他们的语言表达和交流能力。

增强孩子的自信心
在家园共育的过程中，孩子们感受到了来自家庭和幼儿园的关爱 和支持，从而增强了他们的自信心和自尊心。
06
本学期工作反思与改进
工作中存在的问题和不足
教育教学方式不够多样化
在教学过程中，有时采用的教学方法相对单一，缺乏足够的多样性和趣味性，未能充分 激发幼儿的学习兴趣。
对幼儿个体差异关注不足
下一步的改进措施和计划
积极探索多样化的教育教学方式
在未来的工作中，将更加注重教学方法的创新和多样性，结合幼儿的兴趣和特点，采用游戏化教学、多媒体教学等多 种手段，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
加强幼儿个体差异的关注和照顾
将加强对每个幼儿的观察和了解，根据他们的个性和需求制定个性化的教学计划和措施。同时，注重培养幼儿的自主 性和创造性，让他们在轻松愉快的氛围中自由发展。
语言领域成果
01
02
03
词汇积累
通过日常教学和活动，幼 儿们掌握了大量常用词汇 ，能够准确表达自己的想 法和需求。
口语表达能力
幼儿们能够清晰、连贯地 叙述事件，讲述故事，表 达自己的观点和感受。
阅读理解能力
通过阅读图画书、故事书 等，幼儿们能够理解简单 文本的内容，培养了初步 的阅读兴趣。
数学领域成果
总结幼儿园小班工作，可以更好 地了解幼儿的发展需求和特点， 为幼儿提供更加适宜的教育和生 活环境，促进幼儿全面发展。
汇报范围
教育教学活动
包括课程设置、教学计 划、教学方法、评估方
式等方面的总结。
幼儿发展情况
对幼儿的身体发育、智 力发展、情感发展、社 会性发展等方面进行总
结。
家园合作情况
总结家长参与幼儿园教 育的情况，以及幼儿园 与家庭之间的沟通和合

•
凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂 ，他给 了儿子 一个《 爱的挑 战40天 》的手 抄本， 恳请儿 子按照 上面写 的做法 ，花40天的时 间修复 一下夫 妻感情 ，为挽 救自己 的婚姻 做最后 的努力 。他告 诉儿子 ，他并 不是不 爱妻子 了，只 是忘记 了怎样 去爱。 凯勒答 应了， 在工作 之余， 他照本 宣科地 做起了 笔记上 的事， 在妻子 发火的 时候不 抱怨、 为妻子 准备一 顿早餐 ，在妻 子生病 时，贴 心倒水 喂药， 泡咖啡 、洗碗 、打扫 卫生、 买鲜花 、烛光 晚餐… …
•
那年高考后，老石没能考上大学，他回 到家乡 河口， 从底层 的小商 小贩做 起，每 天骑着 单车， 冒着酷 暑严寒 ，穿行 于田间 地头收 购苎麻 、棉花 ，那些 年，他 吃够了 前二十 年没有 吃过的 苦，看 遍了过 去二十 年没有 看过的 脸色。 二00一 年，老 石终于 实现了 人生的 第一个 “小目 标”， 创办了 南县恒 顺祥纺 织有限 公司， 凭着一 股冲劲 、闯劲 ，逐步 建立起 属于他 自己的 棉花加 工“帝 国”。
教师注意在午睡时间或起床时间卫生间有没有配班 教师，不要让幼儿单独入厕，以免发生安全事故。
幼儿在户外游戏时，教师做细心、耐心、有爱心 地观察与指导，以避免发生安全事故。
教师在早晚接园和送园时，教师之间相互配合接送幼 儿，较少安全隐患，避免有安全事故发生。
教师不能将有情绪幼儿单独留在外面，防止安全事 故发生。
•
今年六月，老石听说我回湖南，半夜三 更还打 电话给 我，说 要开车 到长沙 接我， 而且破 天荒地 说了许 多温情 的话， 害得我 眼泪流 了一大 把。
•
从学生时代开始，我与老石就相处的不 错。所 以，我 离开故 乡到广 东工作 三十多 年了， 处理老 家的很 多事情 ，我还 会找老 石咨询 。生活 中遇有 愤懑或 不如意 ，随时 抓起电 话向老 石宣泄 ，他绝 不厌烦 ，还送 来热气 腾腾的 关心和 鼓励， 间或将 一些激 动、前 瞻或奋 斗的故 事与我 分享， 让我感 觉他身 上的阳 刚之气 产生的 能量正 源源不 断地流 过我的 身体， 并渗透 到我的 生命中 来，让 我浑身 上下充 满了战 胜困难 的信心 和力量 ，所有 的烦恼 和忧愁 也随着 声波的 传递抛 到九霄 云外。

通过参加培训和实践锻炼，我们的教 学技能得到了提高，能够更好地设计 和组织教学活动。
03
家长工作及互动交流
家长会议组织情况
会议次数
本学期共组织家长会议2次，参 与人数众多，家长参与度较高。
会议内容
会议主要涉及幼儿园教育理念、 课程设置、安全措施等方面的介 绍，以及家长关心的热点问题解
答。
会议效果
下一步改进计划
持续优化规则
01
根据孩子们的实际情况，持续优化班级规则，使其更加符合孩
子们的成长需求。
加强安全教育
02

通过多种形式加强安全教育，提高孩子们的安全意识和自我保
护能力。
家园共育
03
加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们创造一个更加安全、
健康的成长环境。
05
卫生保健及疫情防控措施执行情况
日常消毒和清洁工作回顾
01
学生适应问题
新入园幼儿面临适应新环境、新 伙伴的挑战，部分幼儿表现出分 离焦虑、抵触情绪等行为。
02
03
家园沟通不畅
部分家长对幼儿园教育理念、课 程设置等方面存在疑虑，导致家 园沟通不畅，影响幼儿成长。
04
改进措施建议提
加强幼儿入园适应教育
通过开展亲子活动、心理疏导等方式，帮助 幼儿尽快适应幼儿园生活，减轻分离焦虑。
02
教育教学工作
课程设置与实施
主题活动
本学期我们根据季节、节日等线索，开展了 “秋天来了”、“小小动物园”等主题活动 ，通过活动让孩子们了解自然、动物和社会 。
五大领域课程
我们按照健康、语言、社会、科学、艺术五 大领域的要求，结合主题活动，设计了丰富 多样的教学活动，培养了孩子们的综合能力 。

舞蹈欣赏
让幼儿观看优秀的舞蹈 作品，感受舞蹈的艺术 魅力，激发其学习舞蹈 的兴趣和热情。
舞蹈创编
鼓励幼儿根据所学舞蹈 动作和音乐节奏，自由 创编简单的舞蹈组合， 培养其创新意识和表演 能力。
06
社会交往与情感发展支持
自我认知及情绪管理引导
01
自我认知
引导幼儿认识自己的身体特征、性别角色和兴趣爱好，培养自我意识和
绘画创意表现
1 2
创意绘画
鼓励幼儿自由发挥想象力，创作个性化的绘画作 品，表达内心情感和想法。
色彩运用
教授幼儿认识和使用各种颜色，了解色彩的基本 概念和搭配原则，提高色彩表现能力。
3
手工制作
引导幼儿利用废旧材料制作手工艺品，培养其动 手能力和创造力。
舞蹈动作模仿
动作模仿
教授幼儿基本的舞蹈动 作和步伐，引导幼儿模 仿并练习，培养其舞蹈 表现力和身体协调性。
07
总结回顾与展望未来
本学期成果展示
01
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04
学习能力提升
通过丰富多彩的教学活动，孩 子们的观察力、思维力、想象 力和创造力得到了显著提高。
社交技能增强
在集体活动中，孩子们学会了 倾听、表达、合作与分享，建
立了良好的同伴关系。
生活习惯养成
孩子们养成了良好的生活习惯 ，如按时作息、整理个人物品
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共 同关注和支持幼儿的发展，形
成教育合力。
02
健康与安全教育
生活习惯培养
01
02
03
规律作息
教育幼儿养成早睡早起、 定时进餐和午休的良好生 活习惯。
个人卫生
培养幼儿饭前便后洗手、 不随地吐痰、不乱扔垃圾 等卫生习惯。

以引起幼儿的共鸣。
德育方法简单
03
德育方法以说教为主，缺乏实践性和体验性，难以培养幼儿的
道德情感和行为习惯。
家长工作方面
家校沟通不畅
家长和学校之间缺乏有效的沟通渠道，难以及时了解幼儿在园表 现和进步情况。
家长参与度低
家长对幼儿园教育的重视程度不够，缺乏参与幼儿教育的积极性 和主动性。
家校合作不紧密
教学方法
采用游戏化教学、情景模拟、实践操作等多样化的教学方 法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
下学期德育工作计划
德育目标
培养幼儿的道德品质和社会责任感，促进幼儿全面发 展。
德育内容
以爱国主义、文明礼仪、团结协作等为主题，开展丰 富多彩的德育活动。
德育方法
通过故事讲解、角色扮演、实践操作等方式，引导幼 儿树立正确的价值观和道德观。
03
取得的主要成绩和亮点
教育教学成果
课程实施顺利
按照教育教学计划，成功实施了各类 课程，包括语言、数学、科学、艺术 等领域，为幼儿全面发展提供了有力 保障。
教学方法创新
评估体系完善
建立了科学的评估体系，对幼儿的学 习情况进行全面、客观的评估，为教 学改进提供了依据。
采用游戏化、情境化等教学方法，激 发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
教学方法传统
教学方法以讲授式为主，缺乏互动性和创新性，难以激发幼儿的学 习兴趣和主动性。
教学评估不足
缺乏对幼儿学习成果的全面评估，无法及时了解幼儿的学习进度和 个体差异。
德育方面
德育目标模糊
01
缺乏对德育目标的明确设定和贯彻，难以引导幼儿树立正确的
价值观和道德观。
德育内容空洞
02
德育内容过于抽象和理论化，缺乏与幼儿生活实际的联系，难

安全设施检查
定期对消防器材、应急 照明、安全出口等设施 进行检查，确保其完好 有效。
安全隐患排查
定期开展校园安全隐患 排查，对发现的问题及 时整改，消除安全隐患 。
学生健康档案管理及疾病预防控制情况回顾
01
健康档案建立
为每位学生建立健康档案，记录学生的基本信息、健康状况、疫苗接种
等情况。
02
疾病预防控制
学水平。
观摩与交流
02
鼓励教师参加观摩课、教学研讨会等活动，借鉴优秀教学经验
，拓宽教学思路。
实践与反思
03
引导教师在实践中不断尝试新的教学方法，通过反思和总结提
升教学能力。
团队协作与氛围营造
定期团队活动
组织定期的团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任。
分享与合作
鼓励教师分享教学心得，促进彼此间的交流与合作，共同解决问题 。
定期开展疾病预防控制知识宣传，加强学生常见病的预防和治疗，降低
疾病发病率。
03
疫情防控工作
根据疫情防控要求，做好学生晨午检、因病缺勤追踪等工作，保障师生
身体健康。
下学期安全卫生保健工作计划和重点任务部署
加强安全教育
通过课堂教育、主题活动等形式，加强学生 的安全意识和自我保护能力。
完善卫生制度
建立健全卫生保洁制度，明确卫生责任区， 保持校园环境整洁卫生。
按照学期计划，合理安排 教学进度，确保课程内容 的完整实施。
教学方法与手段
教学方法
采用情境教学、游戏教学、探究 教学等多样化教学方法媒体 、实物展示等，增强教学直观性
和实效性。
教学互动
鼓励幼儿积极参与课堂互动，培 养幼儿主动学习和合作学习能力

其他教学辅助工具
根据实际需要，可以选择其他适当的教学辅助工具，例如录音机、图片等。这 些工具可以帮助幼儿更好地理解和感知故事情节。
PART 04
教学过程
REPORTING
WENKU DESIGN
导入活动
出示狐狸和乌龟的头饰，介绍完后再让小朋友猜猜狐狸和乌龟谁最聪明。 教师有表情的完整的将故事讲述一遍。
面发展。
PART 03
教学准备
REPORTING
WENKU DESIGN
狐狸和乌龟头饰
狐狸头饰
选择适当的狐狸头饰，以符合故事中狐狸的形象。头饰应 该具有适当的重量和稳定性，以便幼儿可以舒适地佩戴它 。
乌龟头饰
选择适当的乌龟头饰，以符合故事中乌龟的形象。头饰应 该具有适当的重量和稳定性，以便幼儿可以舒适地佩戴它 。
续努力。
03
希望孩子们能够喜欢这个故事
我希望孩子们能够喜欢这个故事，并从中获得一些启示和灵感。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
https://
小班语言《聪明的乌龟》
汇报人：某某
REPORTING
某某
• 引言 • 教学目的 • 教学准备 • 教学过程 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU
课程背景
年龄和特征
小班幼儿的自我保护意识不强，需要 教师的正确引导。
教学目标
通过讲述聪明的乌龟的故事，提高幼 儿的自我保护意识，在遇到困难时要 学会动脑筋想办法，不被困难所压倒 ，培养孩子的独立性。
课程目标
培养幼儿解决问题的能力
教育幼儿在遇到困难时，要动脑筋想 办法解决，鼓励他们独立思考和创新 能力。

1, 3, _, 5, _, 7 中，幼儿需判断出缺失 的数字为2和6。
游戏规则
展示一个数字序列，其中部分数字被 隐藏，幼儿需根据已显示的数字判断 隐藏的数字是单数还是双数，并填写 正确的数字。
游戏二：你问我答，快速判断单双数
01
02
03
游戏目的
通过问答形式，快速判断 给定数字是单数还是双数 。
游戏规则
目的
通过本次PPT课件的学习，使幼 儿能够初步认识和理解单数和双 数的概念，并能够在实际生活中 进行简单的应用。
教学目标与要求
知识目标
掌握单数和双数的定义及基本性质，能够 区分单数和双数。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，锻炼 他们的逻辑思维和数学表达能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他 们的自信心和合作精神。
适用对象及年级
01
适用对象：小班幼儿，年龄3-4岁。
02
年级：幼儿园小班。
03
在后续的PPT内容中，可以设计各种 丰富多彩的教学活动，如游戏、动画 、互动练习等，以吸引幼儿的注意力 ，提高他们的学习兴趣和参与度。同 时，要注意结合幼儿的生活经验和认 知水平，采用直观、形象的教学方式 ，帮助他们更好地理解和掌握单数和 双数的概念。
02
单数和双数概念解析
单数定义及示例
定义
单数是普通数目不能被2整除的整数，或者说该数除以2余1的数。
示例
1、3、5、7、9等。
双数定义及示例
定义
双数是普通数目能被2整除的整数，或者说该数除以2余0的数。
示例
2、4、6、8、10等。
单双数关系探讨
对立关系
单数和双数是两个对立的 数学概念，一个数要么是

初步学会演唱歌曲
能力目标
能够用轻柔的声音演唱，表达 对小虫子的喜爱之情
初步体验合作演唱的快乐
能用动作表现歌曲的内容和情 感，体验音乐活动的乐趣
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好
情感目标
培养幼儿勇敢、自信的品质和良好 的合作意识
添加标题
添加标题
培养幼儿的音乐感受力和表现力
添加标题
添加标题
培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的 情感
教学内容与步骤
导入
播放背景音乐，激发幼儿兴趣 教师出示小虫图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？” 教师介绍歌曲名称《虫儿飞》，带领幼儿朗读歌词 教师播放歌曲，带领幼儿一起学唱
基本部分
初步了解歌曲内容， 学唱新歌
感受歌曲的优美旋 律和意境，体验歌 唱的快乐
培养幼儿的音乐感 受能力和表现能力
通过示范、讲解、 练习等方式帮助幼 儿掌握歌曲的演唱 技巧和表演形式
幼儿园小班音乐教 案《虫儿飞》ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
教学目标
01.
教学内容与步骤
02.Leabharlann 教学方法与手段03.
教学重点与难点
04.
教学过程设计
05.
评价与反馈
06.
教学目标
知识目标
初步了解歌曲的名称及内容 学会唱这首歌曲 能有感情地演唱这首歌曲 能和同伴合作进行表演
拓展部分
欣赏拓展：推荐相关音乐，如《小星星》等 表演拓展：鼓励幼儿表演歌曲《虫儿飞》 乐器拓展：介绍简单的乐器演奏方法，如敲击乐器等 音乐游戏拓展：介绍与音乐相关的游戏，如节奏游戏等
教学方法与手段

教学反思
教学目标是否达成
教学方法是否有效
幼儿参与度是否高
课堂氛围是否积极
教学总结
幼儿参与度：幼儿是否积极参与活 动，是否对活动感兴趣
教学策略：是否能够根据幼儿的不 同水平和需求进行差异化教学，是 否能够有效地引导幼儿进行探索和 学习
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标：活动是否达到预期的教 学目标，幼儿是否掌握了相关知识 和技能
教学手段
图片展示：展示变色龙不同颜色的 图片，帮助幼儿理解变色龙的特点。
故事讲解：通过讲解变色龙的故事， 让幼儿了解变色龙的习性和特点。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动游戏：设计变色龙游戏，让幼 儿在游戏中学习变色龙的变化特点。
实验演示：通过实验演示变色龙的 变色过程，让幼儿更加深入了解变 色龙的特性。
了解变色龙的外形特征和特殊本领 掌握变色龙的皮肤变色原理 认识变色龙的生活习性和栖息环境 了解变色龙的分类和分布地区
能力目标
能够观察和描 述变色龙的颜
色变化
能够理解变色 龙的变色原理
能够运用所学 知识解释变色
现象
能够根据观察 结果总结规律， 提高观察力和
思考能力
情感目标
培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，建立初步的感性认识。 引导幼儿能够积极参与活动，并表达自己的想法和感受。 帮助幼儿了解变色龙的特点和生活习性，并能够进行简单的描述和表达。 激发幼儿对自然环境的兴趣和探究欲望，培养其观察力和探究精神。
06
教学评价
学生表现评价
观察学生在课堂上的参与情况
评价学生在活动中的表现
重视学生的反馈和意见
针对不同学生的特点进行个性 化评价

进幼儿的发展。
06
幼儿园小班亲子活动与互动教学
亲子活动设计思路与实施方案
目标人群
幼儿园小班学生及其家长
活动设计原则
安全性、趣味性、互动性、教育性
活动目的
促进亲子关系，增强幼儿社交能力，提高幼 儿认知和语言能力
实施步骤
制定活动计划、准备活动材料、组织亲子活 动、活动总结与反馈
亲子互动教学实例分享与点评
语言理解能力的提升
通过日常交流、课堂活动等方式，提高孩子对语言的理解和运用能 力。
数学基础
数与量的认识
让孩子认识数字、理解数的概念 ，并学会用数字表示数量。
简单的加减法
通过实物操作、游戏等方式，让孩 子学习简单的加减法运算。
形状与空间的认识
引导孩子认识常见的几何形状，并 理解空间概念。
艺术与手工
音乐游戏
结合音乐和动作，让幼儿在游戏中感受音乐的节 奏和韵律。
智力游戏
通过拼图、搭积木等游戏，锻炼幼儿的思维能力 和空间认知能力。
室外游戏活动
体育游戏
01
通过跳绳、跑步、球类等运动，锻炼幼儿的身体素质和协调能
力。
角色扮演游戏
02
通过扮演过家家、医生、警察等角色，让幼儿在游戏中学习社
交技能和角色认知。
自然探索游戏
03
引导幼儿观察大自然，了解植物、动物等生命体，培养幼儿的
观察力和好奇心。
游戏活动注意事项
安全第一
确保游戏活动的安全， 避免幼儿受伤或发生意
外事故。
适宜性
根据幼儿的年龄和兴趣 选择适宜的游戏活动， 确保游戏活动的针对性
和有效性。
引导与陪伴
在游戏活动中，教师需 要引导和陪伴幼儿，确 保游戏的顺利进行和幼