课题小露珠教学目的1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
认识一个多音字，用“越来越…越来越…”造句。
3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重难点使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教具及多媒体课件搜集与香港有关的文字、图片。
教学过程师生活动二次备课一、导入新课：小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习15、《小露珠》板书、齐读课题二、自读文章1、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。
并在读准的地方打上记号。
2、学生自读课文三、范读课文1、交流在读书中碰到的问题2、读课文3、谈谈你觉得老师哪儿读得好四、指名读课文1、请大家模仿老师再来读读课文2、指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。
3、四人小组交流，尽量自己解决露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4、对不理解的地方全班讨论五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。
喇”：中间是束。
“衰”：中间是“口”字加一横。
六、作业：抄写词语板书设计教学反思1、让学生先自由朗读，找找那些小动物和小露珠热情的打招呼了，抓住“蹦到”“爬到”“落到”来体会不同小动物的不同特性，并与怎么打招呼、为什么这么打招呼，学学小动物打招呼的方式。
抓住关键词语，让学生在边演边读、边读边悟中培养语感。
三上第五单元《小露珠》教学案《小露珠》课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级第五册《跟踪台风的卫星》教学过程：《小露珠》课堂教学实录第一课时师：老师给大家带来了几个谜语，大家想不想猜猜呀。
生：（齐）想。
师：那请大家听好了师：千条线，万条线，落在河里看不见。
生：（抢答）是雨。
师：真聪明。
请大家听好。
师：天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
生：谜底是雷。
师：真棒。
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
（小露珠）生1：露珠。
生2：小露珠。
师：小朋友真聪明，一下就猜到了。
今天，我们一起学习15课《小露珠》。
（板书课题：小露珠）师：（出示小露珠的图片）说说你看到的小露珠给你留下的印象生1：小露珠非常美丽。
生2：小露珠很可爱。
生3：小露珠就像珍珠一样晶莹透亮。
生4：小露珠具有无私奉献的精神。
师：大家说得真好。
从大家的发言中，我们可以看出小露珠是美丽、可爱的，那么这么可爱的小露珠是什么时候形成的？又是怎样形成的呢？通过学习课文以后就自然可以得到答案。
师：请小朋友轻轻地打开课本，自读课文，读时注意三点。
投影片出示：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。
师：请一位同学把自读要求读一下。
生读。
师：（指第二点）。
今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
生自读课文师：刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
师：我知道我们班小朋友特别爱学习。
文章中生字、新词不少，你们能正确读出下列生字朋友吗？出示：降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏一股吹奏喇叭花钻石乐曲蟋蟀袭来生1：读词生2：读词师：看来大家课前预习得很不错，大家一起来读一下。
生齐读。
师：你们觉得这些加点的生字中哪些需要特别提醒小伙伴注意的。
《小露珠》第一课时教学设计之二《小露珠》第一课时教学设计之二苏锦第一小学顾丽川教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备：生字卡片教学时间：两课时第一课时教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
教学重难点：学会本课生字，能正确朗读课文。
课前准备：生字卡片教学过程一、导入：今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？二、一读课文1、提出要求：下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。
2、学生自读3、检查：出示小黑板（1）降临精神（2）蒸发笑盈盈水晶（3）钻石乐曲（4）衰老蟋蟀珍珠招手请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？指名读，说规律，齐读三、二读课文：过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。
1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。
2 学生自读3 检查：同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读相机出示小黑板：（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
4、分自然段朗读课文下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。
指名分自然段读，读完评议。
四、三读课文：1、提出要求：同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。
2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。
降临：来到。
即夜晚来到黎明：天快亮的时候。
