观看体育优质课视频有感

初中体育优质课听课心得体会
在我参加的初中体育优质课听课中，我深刻体会到了体育课的
魅力和教学方法的重要性。

下面我将分享一些我听课的心得体会。

首先，优质课的教学目标明确，能够激发学生的研究兴趣。

在
一次听课中，老师提前告知我们本节课的教学目标是提高学生的跳
绳技能。

在整个课堂上，老师通过讲解跳绳技巧、演示示范以及让
学生自己练等多种方式，引起了学生的兴趣。

这样的教学目标明确，有助于激发学生的研究动力，提高他们的参与度。

其次，优质课的教学内容丰富多样，能够满足不同学生的需求。

在听课过程中，老师不仅仅注重传授基本的跳绳技巧，还引入了一
些游戏和竞赛活动，增加了课堂的趣味性和互动性。

通过这样的多
样化教学内容，老师能够满足不同学生的需求，并让每个学生都能
找到自己感兴趣的方面。

另外，优质课的教学方法灵活多样，能够激发学生的研究热情。

在听课中，我发现老师运用了不同的教学方法，如示范、编组训练、个别指导等，使课堂氛围活跃，学生们参与度高。

例如，在练跳绳
技巧的过程中，老师分别对每个学生进行指导和矫正，确保每个学生都能正确掌握动作。

这样的灵活教学方法能够激发学生的研究热情，提高他们的研究效果。

总的来说，初中体育优质课听课让我对体育课教学有了新的认识。

明确的教学目标、丰富的教学内容以及灵活多样的教学方法都是一堂优质体育课的重要组成部分。

作为教师，我将学习和借鉴这些优秀的教学方法，不断提高自己的教学水平，给学生们创设更好的学习环境。

体育教育优质课心得体会(优选3篇)第一篇：体育教育优质课心得体会本学期担任四个年级的体育教学工作，对于刚走出大学校门的我感到压力很大，因为我要担负起七个班的体育教学任务，为他们的身体素质能够合理的锻炼与有效的增长而感到压力巨大，同时也感到很荣幸，因为那是学校对一个新老师的信任。

所以我很认真很努力备写每一节课的教案，积极课标努力钻研教材。

全力以赴使每位学生在每一节课都有收获。

每当下课后看到学生快乐的擦拭着脸颊的汗水，争论着胜负时，心中莫名的感动，此时心中更加坚定而充满着动力，相信用心的付出就会有收获。

根据新课标要求与学校教学大纲的规定，本学期教学计划如下：六、七年级主要以田径结合游戏教学，此年龄段学生正处于身体发育期，田径的教学促使其身体健康发展，帮助学生培养与矫正良好的身体形态，发展绝对力量。

八年级学生处于青春期叛逆阶段，自我意识比较强，喜欢自己发表观点，存在独立思考问题的`能力，喜欢挑战有难度和比较刺激的项目，所以安排篮球教学。

主要以培养学生团结协作，吃苦耐劳精神；并使其掌握一项基本的健身技术，为以后的终身体育培养打下基础。

九年级学生面临中考，压力巨大。

所以体育内容的安排非常重要，既要面临中考体育提高成绩又要为平时繁重的学习减轻压力而愉悦身心。

所以安排篮球与身体素质训练相结合，既能愉悦身心又能保证身体素质的合理增长。

体育教学工作，本着以提高学生体质，对学生进行思想品德教育，传授体育基础知识和体育卫生知识为宗旨，朝着“和谐、主动、发展”的方向努力，建立和谐平等的师生关系；减少学生对老师的心理恐惧感，认真钻研教材，建立和谐的学习环境和教学方法，唤起学生学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。

改变过去教学上单纯的给予，而是引导学生自己去掌握知识、技能、学会锻炼身体的方法，教给他们终身体育的能力。

真正从能力上完成由“学会”到“会学”的转变。

我任教的班级课堂气氛活跃，学习积极主动，形成了良好的学风。

作为一名体育教师，我有幸参加了本次体育优质课观摩活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课，受益匪浅。

以下是我在本次观摩活动中的心得体会。

一、教学目标的明确与达成优秀教师在课堂教学中，能够明确教学目标，并根据学生的实际情况制定合理的教学计划。

在教学过程中，教师紧紧围绕教学目标，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中达成学习目标。

例如，在篮球教学中，教师将教学目标设定为提高学生的投篮准确率和团队协作能力，通过设置游戏、比赛等形式，让学生在实践中不断练习、提高。

二、教学内容的科学性与趣味性优秀教师在教学内容的选择上，注重科学性、趣味性和实用性。

他们善于将理论知识与实际运动相结合，使学生在学习过程中既能掌握运动技能，又能了解运动原理。

同时，教师还注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

例如，在足球教学中，教师不仅教授学生基本的踢球技巧，还引导学生思考如何运用技巧进行比赛，提高学生的战术意识。

三、教学方法的灵活与创新优秀教师在教学方法上具有很高的灵活性，善于根据学生的特点和学习需求，采用多样化的教学方法。

他们不仅运用传统的讲授法、示范法，还巧妙地运用游戏法、竞赛法、讨论法等，使课堂氛围活跃，学生积极参与。

例如，在羽毛球教学中，教师将学生分成若干小组，进行小组对抗赛，让学生在竞争中提高技术水平。

四、教学评价的全面与客观优秀教师在教学评价上注重全面性和客观性。

他们不仅关注学生的运动技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

在评价过程中，教师采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，使评价结果更加公正、客观。

例如，在篮球教学中，教师不仅评价学生的投篮准确率，还评价学生的团队协作精神。

五、教师素养的提升优秀教师在教学过程中，不断提升自己的专业素养。

他们关注国内外体育教学动态，积极参加各类培训，拓宽自己的知识面。

同时，教师还注重与同事、家长、学生的沟通交流，形成良好的教学氛围。

例如，在体育教学中，教师会与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

体育教育优质课心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的体育教育优质课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育教育优质课心得体会1新的学年即将开始，很多的小伙伴们都已投身于谋划新学年的环境、课程等等各项准备工作之中，那么今天大王老师和大家一起再来重新认识一下幼儿体育。

首先，我们需要真正明确的最重要的一点就是：幼儿体育并不是孤立的存在，在幼儿园的一日生活之中，它是一种“泛在”式的存在，即无处不在，无时不在的一种存在。

无动作不游戏，无游戏不动作。

幼儿园和其他学段最大的不同之处就在于因施教对象独特的身心发展特点而实施的课程内容与形式的不同。

在以游戏为基本活动、一日活动皆课程的幼儿园之中，不仅是游戏天然带有动作和运动的成份，幼儿园各类生活环节和其他活动也都需要以孩子们的身体运动能力作为基础或手段，同时各类活动亦是对身体运动能力的反复练习和促进。

其次，关于目标与内容指向的再明确。

虞永平老师认为幼儿园课程是以“经验”为体系，而非知识为体系。

我曾反复思考和揣摩：“经验”是目标体系还是内容体系？从“经验是在实践中获取的知识与技能。

”等等这样的解释中，我似乎认为经验即是活动的目标指向又是活动的内容依据。

在对于幼儿体育的核心经验梳理，我们会发现不同的理论研究有着不同的研究观点，但从《纲要》和《指南》来讲，不外乎指向这样两个方面，一是兴趣，二是能力。

两者并存，不可分割，忽略任何一点都会失去幼儿体育的意义和价值。

两者都是即关注孩子们当下的幸福，更直指孩子们的未来。

“兴趣”对于每一位幼儿园老师来说非常容易理解，但现实中往往最容易忽略，因为了解孩子的兴趣非常的不容易，所以我们常会以自己的兴趣或者自己以为的兴趣来替代。

这也是目前各学段学校体育最大的一个“痛点”，因为我们发现孩子们喜欢体育却不喜欢体育课，走出校门有能力却没有了兴趣。

第九届全国体育优质课观看反思近日，我有幸观看了第九届全国体育优质课的比赛。

这是一场别开生面的盛会，让我深受启发和触动。

在观看比赛的过程中，我对优质课的教学方法和理念有了更深刻的认识，同时也发现了自己在教学中的不足之处。

在此，我将对此次观看的体会和反思进行总结。

我深刻感受到了优质课的教学方法的独特之处。

在比赛中，老师们充分运用了多媒体和互动的教学手段，将知识点生动形象地呈现给学生。

他们通过游戏、实验等形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与度。

这让我意识到，教学应注重培养学生的主动学习能力，通过激发学生的兴趣和好奇心，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

我认识到了优质课注重培养学生的综合素质。

在比赛中，老师们不仅注重学生的知识掌握，更加重视学生的体育技能、团队合作和创新思维的培养。

他们通过组织各种体育活动和小组合作，让学生在实践中学习，培养了学生的团队精神和创新能力。

这让我认识到，教育不仅要注重学生的学科知识，更要培养他们的综合素质，使他们成为全面发展的人才。

我发现了自己在教学中的不足之处。

通过观看比赛，我意识到自己在教学设计和教学方法上存在一些问题。

首先，我缺乏创新和多样化的教学方法，常常使用传统的讲授式教学，缺乏互动和趣味性。

其次，我在课堂管理上不够严格，没有有效地组织学生的学习和活动，导致课堂秩序混乱。

最后，我对学生的个体差异了解不够，没有因材施教，无法满足不同学生的学习需求。

通过反思，我决定改进自己的教学方法，提高教学质量。

在今后的教学中，我将借鉴优质课的教学方法和理念，努力改进自己的教学。

首先，我将注重创新和多样化的教学方法，通过运用多媒体、实践等手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，我将加强课堂管理，建立良好的学习氛围和秩序，使学生能够安心学习。

最后，我将关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生充分发展自己的潜力。

观看第九届全国体育优质课对我产生了深远的影响。

通过观看比赛，我对优质课的教学方法和理念有了更深刻的认识，同时也发现了自己在教学中的不足之处。

体育优质课观后感体育优质课是一种特殊的课程形式，注重培养学生的体育素养和综合能力。

近日，我参观了一堂体育优质课，深感其对学生身心发展的积极影响。

以下是我对这节课的观后感。

背景介绍这节体育优质课的主题是篮球。

课程内容涵盖了篮球运动的基本规则，技巧训练以及战术应用。

课堂上，学生们穿着统一的运动服，秩序井然地排成几个小组，每个小组都有自己的教练指导。

这种组织方式让我感到很有纪律，有助于提高学生的学习效果。

课程亮点1. 细致入微的指导课堂上的教练员针对每个学生的不同特点和水平，给予个性化的指导。

他们耐心地纠正学生的动作错误，并示范正确的技术动作。

例如，在教学投篮技术时，教练员观察学生的姿势和手臂力量，有针对性地提出改进意见，并帮助学生进行调整。

这种个性化指导能够更好地满足学生的需求，提高训练效果。

2. 合作与竞争并存这堂体育优质课注重培养学生的合作意识和团队精神。

学生们被分成小组，通过进行团队合作的篮球对抗练习来提高技术水平。

每个小组都需要充分合作，通过传球等配合动作来推进战术和得分。

同时，每个小组的表现也会被评分，激发学生之间的竞争，让他们努力展现自己的潜力。

这种合作和竞争并存的模式，既培养了学生的团队精神，又激发了他们的积极性。

3. 培养兴趣和乐趣在整堂课中，学生们充分感受到了篮球运动的乐趣。

教练员通过生动的教学方法和激情洋溢的语言，引导学生全身心地投入到训练中。

通过游戏化的训练形式，学生们在不知不觉中养成了对篮球运动的兴趣，并享受到运动带来的快乐。

这种培养兴趣和乐趣的方式，有助于激发学生对体育运动的热爱，提高他们长期参与体育锻炼的积极性。

学生收获参与体育优质课的学生们在课程中获得了很多收获。

首先，他们提高了自身的体能水平。

通过不断的训练和反复练习，学生们的协调能力、爆发力和灵活性都得到了提高。

这对于学生的健康成长和身体素质的提升具有重要意义。

其次，学生们在课程中提高了技战术水平。

教练员通过分组对抗练习，让学生们在实战中运用所学技术，锻炼了他们的判断能力和应变能力。

体育优质课观后感
体育优质课观后感
近日，我在学校参加了一堂优质体育课，受益匪浅。

在这里，我想分享我的感受。

一、良好的热身环节
教练在课堂开始前，设计了一系列有趣的热身运动。

这些运动既锻炼了学生的身体素质，又增加了学生的参与度。

因此，在课堂的开始阶段，我觉得是很重要的。

二、独特的课堂设计
在优质体育课中，教练设计了多种不同的运动项目，运动的强度和难度也有所区分，让每一位学生都能找到自己适合的项目，并且在动身中得到很好的锻炼。

这不仅仅培养了学生的体育兴趣，还有助于增强学生的自信心。

三、富有挑战的体育运动
为了提高课堂的难度和吸引学生的注意力，教练在课堂中推出了许多
挑战性的体育运动。

这些体育运动涵盖了多种不同的技能要求，例如耐力、力量、灵敏度等等。

特别是在绕柱比赛中，面对竞争对手的追击，让我感到很有挑战性、很棒的经历。

四、重视团队协作
在体育项目中，团队协作是至关重要的。

因此，教练指出，这也是课堂的一个目标。

教练用简洁的语言、轻松和蔼的态度指导我们如何协作。

同学之间紧密配合，成功完成了课堂任务。

这不仅促进了同学们之间的感情交流，也培养了我们的团队协作精神。

总之，我认为这堂优质的体育课上，我收获了很多动力，学到了许多身体锻炼的技巧，也加强了了对团队合作的认识。

希望校园中可以有更多这样的体育课！。

体育健康优质课听课体会在我参加的体育健康优质课听课中，我深刻感受到了体育健康课程的独特魅力和重要性。

这些优质课所教授的知识和培养的技能，不仅对我个人的身心健康有极大的裨益，同时也对我今后的人生发展起到了积极的推动作用。

以下是我对一些优质课的听课体会和感受。

第一节课是关于体育运动和心理健康的课程。

这节课主要介绍了体育锻炼对心理健康的重要性。

通过对一些心理学理论的解析和实际案例的分析，我深刻认识到运动对于改善情绪、减轻压力、提高自信心和促进社交等方面的积极作用。

同时，我也了解到了一些运动心理学的基本知识，比如如何调整心态、如何通过心理暗示提高自己的运动表现等。

这些知识对我个人的心理健康和运动表现的提高都有着重要的指导意义。

第二节课是关于健康饮食和体重管理的课程。

这节课主要介绍了如何合理搭配饮食、如何控制体重和如何健康减肥等知识。

通过对一些营养学理论的解析和实际案例的分析，我明白了合理饮食对于维持健康和控制体重的重要性。

课上还介绍了一些健康的饮食规划和减肥方法，比如适量控制热量摄入、增加膳食纤维的摄入、均衡搭配各种营养素等。

这些知识对我个人的饮食习惯和体重管理有着重要的指导作用。

第三节课是关于运动损伤预防和康复的课程。

这节课主要介绍了运动损伤的预防措施和康复方法。

通过对一些相关医学知识的学习和实际案例的分析，我明白了预防运动损伤的重要性和有效的康复方法。

课上还介绍了一些常见的运动损伤，比如扭伤、拉伤、肌肉疲劳等，并介绍了如何正确选择运动装备、如何进行正确的运动热身以及如何进行适当的康复训练等方面的知识。

这些知识对我个人的运动训练和健康管理有着重要的指导意义。

第四节课是关于运动能力训练和身体素质提高的课程。

这节课主要介绍了通过合理的训练和方法来提高运动能力和身体素质的知识。

通过对一些运动科学理论的学习和实际案例的分析，我明白了运动能力和身体素质对于提高运动表现和维持身体健康的重要性。

课上还介绍了一些提高运动能力和身体素质的方法，比如合理的力量训练、柔韧性训练、耐力训练、速度训练等。

体育优质课心得体会3篇体育优质课心得体会一：烟台市小学体育优质课听课心得体会月27日至29日我有幸参加了烟台市小学体育优质课的听课活动，感谢领导给我提供学习和锻炼的机会。

这次去海阳共听了5节课，在课堂中，老师们充分展示了自己的教育教学能力，教学内容出奇出新，而且贴近学生的生活实际。

通过观看这些展示课，我感悟很多，让我受益匪浅。

首先，是音乐在课堂中的运用，在体育课堂上音乐的使用已经比较普遍，并成为了体育教学中，调节课堂教学气氛，进行美育教育的一种方法和手段。

在我听到的这几节课中，教师都运用了音乐，有的在准备部分使用，设置情境，让学生愉快地进入课堂，提高学习兴趣；有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种轻松的活动氛围；有的在放松活动中使用，使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。

老师们的构思非常巧妙，在这次的展示课中，巧妙的设计和新颖的创意也使我们感受到教师准备期间确实做到了“备教材、备学生、备场地”，是下了一番苦功，是非常认真的。

听完这些课后，我不禁又陷入思考：记的在教研活动上，于老师说过,何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。

是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的…“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，如果把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”于老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。

”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。

参加县初中体育优质课比赛活动的几点感受与思考罗田县实验中学雷忠于我县“课内比教学，课外访万家”活动如火如荼地开展，由县教研室主办，河铺双凤坳中学承办的全县初中体育优质课比赛在寒风料峭中如期举行。

我有幸作为比赛活动的评委观摩了全部十四堂精彩的优质课，现将参加活动的感受和一点思考与同行们一起分享。

感受一：学校体育工作得到了空前的重视。

均衡教育的发展使得各农村中学办学条件大幅度改善，绝大部分学校都建设有规范的田径场、篮球场，体育设施配备精良。

本次优质课比赛各单位都派领导陪同参赛，参赛选手有五十多岁的有教学经验的老教师，也有二十岁教坛新秀，还有一位女教师参赛，不仅体现了各学校对“课内比教学”活动的重视，也体现了对体育学科的高度关注。

感受二：每节优质课既体现了当前初中体育课的特征，又凸现了新课改精神。

“健康第一”、“终身体育”、“学生为主体”、“面向全体学生”等课改理念在优质课中得到了充分的体现。

运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域目标在不同内容的优质课中得到有效达成。

在课改初期，一些专家和学者发表一些偏执的见解，提出淡化体育运动技能的教学，使得运动技能教学问题成了体育课程改革进程中的讨论焦点，也使得基层体育教师一度有些迷茫，甚至无所适从。

我们知道，运动技能学习领域是实现其它学习领域目标的载体，如果没有运动技能学习领域，其他学习领域将成为无本之木、无源之水，身体健康、心理健康、社会适应等健康目标就无法实现。

令人感到欣喜的是，这次优质课比赛，我们大多数的选手都能把学习运动技能和发展体能有机结合，不同程度地传授给学生一些体育运动技能，说明我们县体育课改正与时俱进，朝着健康正确的方向发展。

感受三：参赛教师教学内容选择符合初中学生身心特点与发展需要。

本次初中优质课比赛，授课教师教学内容的选择与“水平四”阶段学生的身心发展水平相适应，克服了教学内容选择上存在的低龄化或成人化的倾向，能根据学情对学生课外、校外体育锻炼提供帮助，与体育锻炼实际相结合，为学生终身体育学习与发展打下良好基础。