小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)
龙泉街道中心小学李勇
学情分析：
四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：
通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
一: 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三:学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1,课堂常规:培养良好的教学常规。
2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在
音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活
动身体各关节。
3,前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。
4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
5,学生大胆展示动作,学生评价。
6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。
8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作
掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练
习。
9,游戏,障碍接力赛:教师创设情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行
比赛。
10,放松运动:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》教案(水平二)
龙泉街道中心小学李勇
基本部分游戏：障碍接力
赛。
想象创造方法，
学生运用所学
知识参与实践
活动，敢于表现
自己。
游戏规则：每组
第一名同学先
出发，穿过呼啦
圈，做一次前滚
翻，跑到终点线
返回，与同组下
一名同学进行
击掌接力，以此
类推，看哪一组
最先完成游戏。
1.创造情
景，调动学
生参与体
育游戏的
积极性。
2.鼓励学
生要勇敢，
充分发挥
想象。
3.讲解游
戏规则，指
导学生注
意安全。
1.分2组进行
迎面前滚翻
接力比赛，看
哪一组最先
完成。
2.以高涨的
情绪进行比
赛.
1.安静，
遵守课堂
纪律，认
真听老师
讲解游戏
规则。
2.遵守游
戏规则，
注意安
全。
10
分
钟
强
хххх
↙↙↙↙
∩∩∩∩
↑↑↑↑
хххх
хххх
хххх
结束部分1.放松活动。
2，学生自评，
老师评价。
3，小结，表彰
鼓励，布置作
业。
1,教师引
导学生在
音乐的伴
奏下，进行
愉快的放
松。
2,教师评
价.
所有学生能
在教师引导
下随着音乐
的节奏充分
放松,踊跃回
答问题,学生
自评。
尽量的放
松身体各
关节，轻
松，自然，
愉快地消
除运动疲
劳。
放松活动:：
×××××
×××××
×××××
×××××
△
5
分
钟
小
