教案设计(杨伶)

中班音乐活动活动：歌唱《郊游》南站幼儿园执教教师：杨伶设计意图：中班的幼儿已经会用自然的声音演唱歌曲，并且也接触过附点音符的唱法，对轻快的节奏比较容易把握，在感受歌曲旋律方面已经会用简单的词语表达自己的感受，但是在歌唱时不能唱准附点音符，对比较柔和的旋律接触较少，不易掌握。

《郊游》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，源于幼儿的生活经验，歌曲中有欢快和柔和两种旋律。

因此我设计了本次活动，让幼儿在郊游的情景中歌唱，进一步巩固附点音符的唱法，并且学会感受和演唱柔和的旋律，提升幼儿对歌曲的感受力，喜欢参加歌唱活动。

活动目标：1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学会演唱歌曲。

2.区别感知歌曲欢快的和柔和的两种旋律，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：图谱、音乐活动过程：师：小朋友们唱的真好听呀，我们再来听一听。

1.请幼儿闭上眼睛仔细听，初步感受歌曲。

提问：你有什么感受？你听到了什么？根据幼儿回答逐一出示图谱。

）2.再次范唱，完整展示图谱。

（要求幼儿听清楚中间部分的歌词。

师：白云是怎样的？阳光是怎样的？青山绿水是怎样的？（引导幼儿练习这部分的节奏）3.引导幼儿边听歌曲边观察图谱，理解图谱师：这张图谱上有一个秘密，请你们听老师唱一遍，想想这个图示代表了什么？5.教师再次演唱，幼儿跟唱。

三、完整欣赏，学唱歌曲。

1.教师大声唱，幼儿小声唱。

（幼儿大声唱，教师小声唱）2.师幼互动：教师拿走部分图谱，幼儿进行完整演唱。

（2——3遍）3.教师演唱第一段和第二段，请幼儿感受欢快的和柔和的两种旋律。

提问：第一段和第二段有什么不一样？是怎样唱的？四、难点句练习，完整演唱结束活动。

1.请幼儿指出自己觉得难唱的部分，教师引导幼儿一起练习。

2.请幼儿转身面对客人老师不看图谱完整演唱。

3.请小朋友们将这首歌起一个好听的名字。

4.活动结束，教师带领幼儿一边唱歌一边踏步走出活动室。

（今天郊游真开心啊，太阳落山了，我们一起回家吧！）反思：活动创设情境，让孩子在去郊游的情境中学唱歌曲，对孩子来说比较有游戏性。

一起去郊游教案-----复习序数1-7以及前后排序活动目标：1.学习7以内的序数，会用序数表达小动物所处的前后位置。

2.感知在生活情境下的序数，尝试按序数要求玩乘车的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：学习7以内的序数，正确口头表达动物所在的第几的序数位置。

活动难点：感知在生活情境下的序数的排列与先后顺序。

活动准备：1.动物头饰，郊游指挥小红旗，。

2.序数1-7数字卡片若干；3.7把贴有数字1-7的小椅子，事先排好成纵列。

活动过程：一、热身游戏--去郊游1、老师戴上大象头饰，创设情境2、师：森林里有许多小动物，大象老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？二、开火车排排队——巩固对序数的认识1.师：大象老师举起小旗，1.2.3，排排队，一起去郊游咯，围绕转一圈，其他小朋友一起拍手律动。

2.师：数一数，一共有几个？谁在最后。

看看谁排在第一？你是怎么知道的？3.说话练习：谁排在第二？说话训练：小猴排在第二，或者说：排在第二的是小猴。

接着呢？谁能像老师一样用完整的话说一说？3.小结：看谁排第几，从头数起，数到几就是第几。

三、乘火车排排坐——认识序数的前后排列1、师强调：认准自己的车票上的数字，上车后要坐到车票对应的座位。

2、师：123，排排队，上车咯！小动物们来到了车站，上车咯。

首先找到第一个座位在哪里，从驾驶员的后面的座位开始，往后面数。

看，小狗拿着第1号的车票来了，看看它应该坐在哪个位置上？谁来帮帮他？其余的自己找到对应座位坐下。

3.个别练习：如果个别找不到座位的，请小朋友来帮忙。

4.师：看看小猴排在第几个呀？小猴的前面是谁？小猴的后面是谁？5、练习说话：小兔的前面是，小兔的后面是。

四、乘火车找座位——拓展迁移体验师：1、小动物们郊游玩得真开心，我们也乘车一起去玩一玩吧。

排排队分组开火车。

2、看看，这里有几列火车呀？你是怎么知道的？给车头牌的序号。

《伶官传》序》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 能够理解并背诵《伶官传》序的内容。

2. 能够分析并欣赏文中使用的修辞手法和精彩的词句。

3. 能够理解文中表达的作者对伶官生涯的看法和情感。

1.2 过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文中的主题和观点。

2. 学会欣赏古典文学作品的语言美和情感表达。

1.3 情感态度与价值观：1. 通过学习《伶官传》序，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

2. 引导学生正确对待历史与现实，树立正确的人生观和价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 《伶官传》序的内容理解和背诵。

2. 文中修辞手法的分析和欣赏。

2.2 教学难点：1. 文言文的准确理解和文化背景的把握。

2. 文中某些生僻词汇和特殊句式的理解。

第三章：教学过程3.1 导入新课：1. 简介《伶官传》及作者李清照。

2. 提问：人们对伶官的看法是什么？作者在文中表达了自己的什么观点？3.2 自主学习：1. 让学生自主阅读《伶官传》序，理解文意。

2. 让学生找出文中的修辞手法并加以分析。

3.3 合作探讨：1. 分组讨论，分析作者对伶官生涯的看法和情感。

2. 分享讨论成果，进行全班交流。

3.4 情感体验：1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对伶官的理解和看法。

2. 教师引导总结，树立正确的人生观和价值观。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

2. 评价学生在合作探讨中的表现，如团结协作、思考分析等。

4.2 作业评价：1. 检查学生作业中的理解程度和背诵情况。

2. 对学生的作业进行点评，鼓励优秀，指导改进。

第五章：教学反思5.1 教学效果：1. 总结本节课的教学成果，如学生对文言文的理解、修辞手法的掌握等。

2. 分析存在的问题，如学生对文化背景的了解不足、部分学生的学习兴趣不高等。