五下《把一个人的特点写具体》教学设计
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五下习作5《把一个人的特点写具体》教学设计
一、典型事件表现人物特点
1.这节课，我给大家介绍一个朋友（出头像），容容。
2.容容超级可爱吧。
她有一个特点，喜欢助人为乐。
你们猜猜，容容平时会做哪些助人为乐的事？
3.任大霖先生是容容的忘年交，他有一篇文章《我的朋友容容》，其中的一段写了容容的助人为乐。
你们读一读，看看写了容容做的什么助人为乐的事？
（1）出示例文：我的朋友容容
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，本来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
不知从什么时候开始，这已经成了习惯，而且她认为这是一项权利，是绝不能让别人侵犯的。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。
我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，突然撅起嘴，挺委屈地走了。
过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。
起初我没有在意，后然突然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事发脾气。
我连忙把报纸送回到大门口去。
容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。
容容就是这么忠于职守。
（2）容容做的什么助人为乐的事？
4.任大霖先生写的容容助人为乐的事例，在写作上被称为典型事例。
之所以叫典型事例，是因为这个事例，有说服力，有代表性，最能表现人物的特点。
同学们，选择一个你喜欢的朋友，说出一个他突出的
特点。
用几句话，举一个能表现他突出特点的典型事例。
学生预习时填写的表格
学生交流，点评要点：是否是人物的特点；这个例子能表现人物的特点吗？例子要有说服力，有代表性，具体到时间、地点、人物。
二、具体写出人物的特点
1.如何把典型事例写具体的最好路径，你们说在哪里？在习作例文里。
我们再回到例文《我的朋友容容》中的这个事例，注意关注标红的字词，你就会发现任大霖先生，如何把容容助人为乐特点写具体的奥秘。
（1）学生默读思考。
（2）谁发现任大霖先生，把容容助人为乐的特点写具体的奥秘了？
对啦，老师模仿容容的动作，奥秘就在主要是通过对容容行为（动作）的描写，具体写出了她助人为乐的特点。
行为（动作）写具体，是在事例中把人物特点写具体的基本方式。
2.严监生，是小说《儒林外史》中非常有名的吝啬鬼。
《两茎灯草》，是《儒林外史》中表现严监生吝啬的典型事例。
严监生吝啬的特点，同样是通过严监生临死前，惦记挑掉一茎灯草，节省灯油的典型事例中，人物一系列行为（动作）描写表现出来。
同学们请看，到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，说明严监生快到那边去了。
病重得一连三天不能说话，看见桌上点着一盏灯，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子、二侄子、
奶妈不解严监生的两个指头意思去问，严监生每次的行为都不一样。
赵氏终于明白他的意思，挑掉一茎，严监生点一点头，把手垂下，登时就没了气，上天堂了。
现在老师是大侄子、二侄子、奶妈、赵氏，读他们的话，一个同学边读标红的字边像严监生一样用手指灯草。
表演朗读。
3.四次不同的行为（动作）（动作），让一个吝啬鬼的形象，跃然纸上。
当然在事例中具体写出人物的特点，除了行为（动作）外，还可以写人物的语言、心理。
但是行为（动作），依然是写具体一个人物的基础。
4.现在给同学们八分钟时间，运用写具体人物特点的方法，选择一个典型事例，把你喜欢朋友的特点写具体。
三、检测评价
1.找三个学生读作文。
评分标准：选择事例典型两颗星，写出人物特点写具体四颗星。
事例中人物的行为（动作）写具体四颗星分，语言、心理写具体都是两颗星分，其他酌情加星，每次加星一颗。
2.互动点评。
