浙江省台州温岭市松门镇育英中学八年级语文上册《你一定会听见》教案三 人教新课标版

初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文（优秀5篇）《你一定会听见的》教案篇一教学目标：1．认识16个生字；会写10个生字。

2．了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。

3．学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。

教学重点难点：1．体会本课中语言的特点。

2．体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。

教具准备：1．自制幻灯片。

2．准备课外阅读《雨铃铛》一文。

教学过程课前准备：根据预习提纲，预习课文。

包括：认读生字，练读课文，提出问题。

揭示课题，检查预习。

指导识字。

把你认为容易出错的字讲给大家听。

（略）一、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。

1．听老师读课文，说说你知道了什么？点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。

2．学生自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以继续参看课后的生字表。

3．学生练习读课文，注意把句子读通顺。

4．指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。

点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。

二、美读课文，深入体会，领略文章的韵律之美。

1．默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。

2．把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。

3．读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。

4．老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

5．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。

以下部分可做成幻灯片读一读，填一填，声音的世界会更丰富。

你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风______，当暖风______，当________，你总该听到些什么了吧？你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______，_____，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？ ______，____ ， __________， __________，你总该听到些什么了吧？再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。

20《你一定会听见的》教案教学目标：①学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。

②运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。

③加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。

教学重点：①品味本文生动形象，活泼优美的语言。

②运用自己的生活体验理解课文内容。

课前准备：①学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。

老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。

②查字典，扫除字词障碍。

③就自己感兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言材料。

教学步骤：一、新课导入：同学们，美国女作家海伦•凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。

是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音。

从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。

〔要求〕学生：a 闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。

b 听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。

二、初读课文，熟悉内容。

①学生放开喉咙自由朗读课文。

②勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

③学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。

三、研读课文，整体感知。

①学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。

②小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。

③各小组推进一位代表在全班发言，交流本小组的观点。

④教师以平等对话的方式，总结归纳明确：第一部分：（1－8）展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。

第二部分：（9－13）说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生活，使我们得到更多乐趣。

第三部分：（14－20）建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。

八年级语文上册《你一定会听见的》教案八年级语文上册《你一定会听见的》教案一、新课导入同学们，首先我们来做一个声音游戏。

把听到的声音用“┄┄（情况）下，┄┄（事物）发出┄┄（怎样的）声音”句式说出来。

（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）教师归纳：大家说得都很精彩，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，只有你有心去听，你一定会听见的。

今天，我们就来学习作家桂文亚的这篇随感式的小品文。

二、配乐朗诵课文：教师学生共同朗诵课文，在悠扬的乐声中感受文章的美。

三、整体感知读了这篇诗情画意的文章，我们来说一下“文章用描述了。

”学生从多个角度来描述声音。

四、细部探究：（一）探究丰富多彩的声音世界1、大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，那文章主要描述了哪几种声音？（蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声）你喜欢文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，仔细品味，大声朗读，然后把你的意见说给组里的同学听。

（四人小组讨论，全班进行交流，教师适时点拨。

）2、学生谈完后，教师借机发问：蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你原来听到吗？学习了这篇文章，如果再遇到类似细小的声音，会不会听见呢？你会留意哪些看似无声，其实有声的例子？（花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅的声音、妈妈的脚步声、奶奶摇摇篮的声音、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循善诱、朋友递铅笔、橡皮的'声音、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音。

）学生由感受自然界的声音上升到生活中的声音，深刻体会到人与人之间交流的声音。

请同学描述一下这种声音。

通过描述，学生深刻体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处，就是声音中蕴含着一种亲情，多了一份爱。

（二）探究文章主旨1、生活中原来不经意的声音，通过本文的学习，你却听到了，为什么会听到？（因为用心去听）怎样用心去听？请大家结合书上的相关语句，谈一下自己的看法。

人教版八年级上册语文教案《你一定会听见的》一、教学目标1.知识目标：使学生了解声音的种类、特点、产生和传播的条件，以及如何通过描写声音来表达情感和意境。

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，让他们学会如何通过观察和感受来表达自己对声音的体验。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣和对生活的热爱，使他们能够积极参与到社会生活和自然中去，用心感受和领悟声音所蕴含的美和意义。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察和感受，让学生学会如何描写声音以及声音对生活的影响，同时培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点：使学生能够深入理解声音与情感、意境之间的关系，并能够通过自己的语言将这种理解表达出来。

三、教学过程1.课前导入（5分钟）：（1）教师播放一段音频，让学生听并分辨各种声音，如鸟叫、风声、雨声等。

（2）请学生分享自己喜欢或厌恶的声音，并阐述原因，从而引出声音与情感、意境之间的关系。

2.知识点讲解（15分钟）：（1）教师介绍声音的种类、特点、产生和传播的条件等知识。

（2）讲解如何通过描写声音来表达情感和意境，包括正面描写和侧面描写等手法。

3.课堂互动（15分钟）：（1）教师播放一段音频，让学生通过自己的想象力和创造力来描写这段声音，可以适当给出一些提示和指导。

（2）请学生分享自己的作品，并由教师进行点评和指导，鼓励学生进行修改和完善。

4.作业布置（5分钟）：（1）请学生回家后选择一个自己熟悉的声音进行描写，要求尽可能生动、形象、具体。

（2）下次上课时，请学生分享自己的作品并进行互相评价。

四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、互动、演示、练习等。

2.教学手段：PPT演示、音频播放、实物展示等。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教学过程中，教师可以随时请学生回答问题或进行简单测试，以检查学生的学习效果。

2.作业布置：请学生回家后选择一个自己熟悉的声音进行描写，要求尽可能生动、形象、具体。

3.评价方式：在下次上课时，教师可以请学生分享自己的作品并进行互相评价，同时教师也可以进行点评和指导，鼓励学生进行修改和完善。

你一定会听见的教学目标：通过对课文的学习，唤醒自己麻木的心灵，叫醒自己沉睡的耳朵，去聆听大自然的天籁之音，去感受人世间爱的和弦。

教学重点：1、通过作者优美的语言和生动的事例，找寻你已失去或将要失去的纯真心灵；2、通过寻找“声音”，寻找对生命珍爱的方式。

3、培养学生的创造性思维意识。

教学难点：1、对“听见”二字的理解。

2、对惯性思维意识的突破。

教具使用：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、播放一段dv片镜头一：一个三四岁的孩子趴在地上喊：“妈妈，你快来听，小蚂蚁在唱歌呢！”妈妈走过来，生气的说：“竟胡说，蚂蚁怎么会唱歌呢？看，把衣服都弄脏了，真不听话。

”说完粗暴的拽起孩子，朝孩子的屁股打了几下。

镜头定格在孩子委屈的目光中。

镜头二：一个五六岁的孩子站在鸽子群中对着鸽子说话，妈妈走过来问：“宝宝，你在干什么？”宝宝回答：“妈妈，我在与小鸽子聊天呢！”妈妈笑着说：“傻孩子，人怎么能和动物交谈呢。

动物也永远不可能听懂人说的话。

”“那为什么电影里的小动物就能和人谈话呢。

”“宝宝，电影里演的是骗人的。

”镜头定格在孩子失望的目光中。

同学们，看了刚才的两段片子，你都想了些什么？（同学们的回答五花八门，但总体可归纳成两大类，一类同学认为人类是可以听懂各种声音的；一类同学认为人类是不可能听懂任何声音的。

）那么，人类到底能不能听懂各种声音呢，让我们去从桂文亚的文章《你一定会听见的》中去寻找答案吧。

二、赏析与研读自由放声朗读课文，在朗读中思考提出的问题。

（大屏幕中提示）1.文题：《你一定会听见的》a、“你”指代的对象是谁。

b、“听”的内涵。

c、“会”的内涵。

d、“一定”的内涵。

理解：a、“你”应指文章面对的所有读者，其实更进一步应理解为所有人，包括有耳障的人。

b、“听”的内涵不仅指有听力的健康人用耳朵听，还应指可以凭借视觉、触觉、心灵去感知声音，一切体验生命、享受生命的行为。

c、“会”的内涵是一切皆有可能，只要你能想到，就可以做到。

初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文优秀3篇八年级上册语文《你一定会听见的》教案篇一一、教学目标1、整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。

2、欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。

3、了解我们生活的奇妙无穷的世界，用心感受其丰富多彩。

认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。

二、教学重点通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言，丰富的内蕴。

三、教学难点学习运用本文的语言技巧，激发学生的想象和联想，用“耳朵”细致地体味生活。

四、教学时数：一课时教学步骤：一、导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》。

曲调呜咽抖颤如泣如诉。

世界指挥家小泽征尔听罢，曾被感动得潸然泪下。

为什么会出现如此感人的场面呢？一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力，另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐，才听出凡人无法听出的高一层的境界。

其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音，你是否也像小泽征尔一样用心去听呢？倘若你用心去听了，我想你一定会听见的。

今天，我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》。

二、朗读课文，整体把握文意1、教师播放示范朗读磁带，让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美。

2、学生齐读课文，初步感知文意。

3、学生速读课文，编写结构提纲。

以学习小组为单位，讨论交流。

明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听，全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音。

②探讨声音与生活的关系。

③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界。

三、美点追寻，赏析课文的美1，学生齐读课文2，提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？学生讨论，老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美，意蕴美，结构美。

4、重点赏析本文的语言① 揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。

选朗读水平较好的同学读1、2、3、段，其余同学听读，体味文中诗情画意。

第20课《你一定会听见的》教学设计（人教新课标初二上册）doc初中语文[教学目标]1、朗读课文，联系生活，体会课文内容和作者思路；2、品味本文生动形象、爽朗优美的语言，用心去感受生活的丰富多彩；3、养成敏于感知、勤于探究的思维品质，提高想像能力及对生活的感悟能力。

[教学重点]品味本文生动形象、爽朗优美的语言。

[教学过程]一、导入新课〝假如世界没有了声音〞，那又会如何样呢？〔学生自由发言〕可见，声音是多么重要啊。

只要我们用心倾听，就能感悟到生活的杰出和欢乐；用心倾听，使初冬的校园充满生气；用心倾听，使伤感的心不再失意……。

从今天开始，只要你〝用心〞去倾听，你一定会听见的!«你一定会听见的»是一篇随感式的小品文。

二、整体感知1、学生大声自由朗读；2、划出文中提到的每一种声音以及自己产生共鸣的句子；3、词语教学顷刻脸蛋〔jiá〕喷嚏〔tì〕嘈〔cáo〕杂过滤充耳不闻视而不见4、这篇课文要紧写了什么内容？写了倾听声音的美好感悟。

三、品读课文1、讲一讲作者听到了哪些声音？〝蒲公英梳头的声音〞〝蚂蚁小跑步的声音〞〝雪花飘落的声音〞；〝风吹的声音〞、〝动物的声音〞、〝水声〞；〝人们生活中的各种声音〞。

2、作者什么缘故能听到如此多的声音，有如此美好的感受？关键是什么？用心听，用心看，也用心想——声音充实了生活，使人感到世界的丰富奇异，得到许多乐趣；不用心听——成为〝没有感受的人〞，成为不折不扣的木头人。

四、品味语言课文用第二人称〝你〞表达，看起来感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓而诉。

请同学们把自己最喜爱的语句拿出来，细细体会，讲讲喜爱的缘故。

1、爽朗风趣，优美形象〝蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！〞〝蚂蚁们排列在红红的枫叶上预备做体操，‘噗’一粒小酸果从头顶落下，‘不行，炸弹来啦!’顷刻间，它们全逃散了！〞〝一个宁静的冬夜，一朵小小雪花，从天上轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的脸蛋上……〞2、运用排比，增强了文章的表达成效。

初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文（5篇）《你一定会听见的》这篇课文语言清新，意境优美，结合这一特点及为了贯彻《新课程标准》的精神，我准备创设一堂情境优美，学生自主学习的探究课。

下面是精心为大家整理的5篇《初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文》，希望能够给您提供一些帮助。

你一定会听见的篇一【教学目标】1、朗读课文，了解文章的，品味文章活泼优美的语言2、培养学生朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力3、引导学生用心感受生活，体验生活的丰富多彩【教学重点】品味文章活泼优美的语言。

【教学难点】运用生活体验，感受生活的丰富多彩。

【教学方法】朗读法、点拨引导法、美点寻踪法。

【教学准备】多媒体课件、学生预习课文，积累词语。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、导入新课（播放音乐，用手示意不发任何声响）假如世界上没有了声音，你有何感想？（恐惧、害怕、失落。

）是的，有的人平时粗心大意忽略了各种美妙的声音，从今天起，让我们回到有声的世界。

现在我们来一次听力大比拼，请同学们拿出笔，依次记录下你听的声音，看看大家是否是生活的有心人。

（课件展示）恩，很棒，为你们鼓掌！发现大家都有敏锐的听力。

而这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。

今天，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。

出示课题)二、整体感知1、首先，请同学们听课文朗读，认真听，说说课文告诉了我们什么？课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界；讲了声音对我们生活的意义；告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音，关注声音世界2、既然作者要我们去聆听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？（大屏幕显示题目）请1～2位学生回答，教师补充或引导：明确：并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的。

我们在“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣。

人教版八年级上册语文《你一定会听见的》教案内容预览：《你一定会听见的》教案教学目标：①学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。

②运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。

③加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。

教学重点：①品味本文生动形象，活泼优美的语言。

②运用自己的生活体验理解课文内容。

课前准备：①学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。

老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》。

②查字典，扫除字词障碍。

③就自己感兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言材料。

教学步骤：一、新课导入：同学们，美国女作家海伦?凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要--那就是听觉。

是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音。

从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。

〔要求〕学生：a 闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。

b 听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。

二、初读课文，熟悉内容。

加入初二学习小组更多超值免费资料不容错过！①学生放开喉咙自由朗读课文。

②勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

③学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。

三、研读课文，整体感知。

①学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。

②小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。

③各小组推进一位代表在全班发言，交流本小组的观点。

④教师以平等对话的方式，总结归纳明确：第一部分：（1－8）展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。

第二部分：（9－13）说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生活，使我们得到更多乐趣。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《你必定会听见的》教课方案设计教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

四川省郫县第一中学周继红教课目的：①学会用自己的感官全方向地感知身旁的生活世界，养成敏于感知、勤于研究的心理品质和习惯。

②运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并领会丰富多彩的生活。

③增强朗诵，品尝本文生动形象，开朗优美的语言。

教课要点：①品尝本文生动形象，开朗优美的语言。

②运用自己的生活体验理解课文内容。

课前准备：①学生收集最让自己感人的声音素材，以备使用。

老师准备音乐磁带《苗岭的清晨》。

②查词典，打扫字词阻碍。

③就自己感趣的内容，列出思虑，准、言资料。

教课步：一、新入：同学，美国女作家海 ?勒自幼失明，出了“若是我三天光明⋯⋯”的呼叫，可于人来是多么重要！有一种感人同重要——那就是听。

是如泣如的二胡声，使瞎子阿炳的世界充阳光；是琅琅的声使冬季的校园也充了活力；是的一句关怀的使你感的心不再失落⋯⋯但是，有的同学因为在平的生活中马虎粗心，忽视了大自然的各样美好的声音。

从今日开始，只需你“专心”去听，你必定会听的！教放音磁《苗岭的清晨》。

〔要求〕学生： a 上眼睛，想象，再音中描的画面。

b 听完后，用言描出听到的音中的情景。

二、初文，熟习内容。

①学生松开喉自由朗文。

②勾勒出与自己在生活中有共同感觉的句或段落以言。

③学生自由言后的感觉，教注意点价。

三、研文，整体感知。

①学生齐声朗诵课文，进一步熟习课文内容。

②小组议论沟通，在组内讲话，说一说自己对这篇课文内容和构造的整体感知。