部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿

部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。

《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。

意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。

二、教学目标1.知道什么是追梦。

2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。

3.知道成功的不易及背后的付出。

三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。

2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。

3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。

步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。

视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。

这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。

步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。

步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。

要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。

问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。

步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。

班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。

经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。

这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。

《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。

2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。

3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。

教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。

三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。

无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。

读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。

环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。

父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。

我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。

同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。

如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。

”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。

家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。

如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。

高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。

那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。

被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。

七年级道法上册《少年有梦》大单元教学备课参考一、大单元教学依据（一）课标依据1.核心素养本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。

政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

健全人格：正确认识自己、悦纳自己是编织少年梦想的重要依据；学习成就梦想，学会学习、善于学习，学会合作，能够让我们主动适应社会环境，发现机遇和挑战，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。

责任意识；从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

2.学段目标少年有梦从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进；认识到成就梦想需要努力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。

3.学业质量能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

通过第一单元的知识学习和任务探究，明确自己三年中学生活和未来发展的目标、路径，这也是未来三年道德与法治学科学习的原点。

（二）学情依据1.期待与忐忑中学是全新人生阶段的开始，七年级新生内心活动极其丰富且复杂多变。

首先，他们对新学校、新同学、新老师和新课程充满好奇，希望发现新生活与以往生活的不同。

其次，他们有新的目标和信念，期待新的开始，希望给老师、同伴和家人展示全新的、更好的自己。

最后，他们需要适应新环境，面对更多的未知，会产生忐忑、紧张甚至恐惧等复杂情绪。

2.经验和不足首先，在梦想规划上，每个学生都有对未来的憧憬，这是梦想规划的基础。

第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2 少年有梦一、教学目标：情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。

知识目标：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法二、教学重难点：重点：梦想与现实难点：梦想与现实三、教学安排 2课时四、教学过程：（一）导入新课：用精美的图片引入------梦想指引着我们不断向前，不同人有不同的梦想。

你的梦想是什么，可以与大家分享吗？标题：放飞梦想1.2少年有梦展示学习目标：1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。

掌握实现梦想的方法。

2.提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。

3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

（二）我的梦想”主题分享会1.我的梦想是将来成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星……）。

2.我梦想将来能考上清华大学，当然这需要我从现在就开始努力。

3.我希望能从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。

4.我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界。

5.我想像奥运健儿一样为国争光。

6.我的梦想有很多… …每个人都会有自己的梦想，有的梦想容易实现，有的梦想不容易实现。

那么，如果我们的梦想实现不了，那是不是我们的梦想就没必要存在了？虽然我们的梦想有时候不能实现，但是只有不断的去努力，才会让我们的人生更加充实，更加有意义标题：一、有梦就有希望想一想：梦想是什么？知识1、梦想的含义是什么？ p9 1段梦想是对未来美好生活的愿望。

----------------充满梦想的世界（三）探究与分享：（1和2）探究1：安徒生小时候父亲去世，母亲改嫁。

有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌，朗诵剧本，表演后，王子问他想要什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。

第一课中学时代第2课时少年有梦[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2．能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。

3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

[教学重点和难点]重点和难点：努力就有改变。

[教学设计思路]1．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。

调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。

探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，[板书设计]。

《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。

力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。

学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。

【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。

难点：努力就有转变。

情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。

2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。

3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。

师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。

其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。

自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。

2.有幻想，就有期望。

3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。

4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

努力，是幻想与现实之间的桥梁。

6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要坚持。

(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。

有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。

探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。

他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。

2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。

何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。

少年有梦学情分析告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。

初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟，半儿童半承认的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

有些学生对新生活充满期待，但又担心自己做不好；有些学生可能还不太适应新的环境，对初中生活有点迷茫不知所措。

如何帮助学生树立新的目标，发展新的自我，确立新的目标，开始新的行动，从生命成长的角度帮助学生理解和面对不断扩展的生活，鼓励学生勇于追梦，将个人理想融入祖国发展，个人梦助推中国梦。

教学工具PPT、梦想车票教学目标情感态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

能力目标怀揣梦想，开启新的人生征程。

知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想，实现梦想的方法。

教学重难点教学重点：努力就有改变教学难点：个人梦与中国梦的关系教学方法讲授法、谈话法、讨论法、探究法教学过程导入新课播放《大梦想家》学生猜歌名师：每个人都有梦想，你们的梦想是什么？生：略（我叫，我的梦想是……）师：什么是梦想？提示：梦想是对未来美好生活的愿望。

【活动一：织梦】PPT呈现照片：大眼睛、小光头、大鼻涕（苏明娟（大眼睛-8岁），每天往返24里山路刻苦求学。

）师：他们的梦想是什么？生：上学师：谁帮助他们实现梦想？生：解海龙老师材料链接上个世纪八十年代，我国文盲近2亿，有3700万适龄儿童由于贫困等原因不能上学。

解老师走了两万多公里，途经中国26个省的128个县，接触了100多个学校上万名农村孩子，用镜头记录下孩子们对学习的渴望，引起社会的广泛关注，帮助孩子们实现了上学梦，如今他们都过上了幸福生活，大眼睛在一家银行上班，已是两个孩子的妈妈；小光头在一家公司上班；大鼻涕是一名军人。

20年，解老师用照片和足迹，不仅积累了海量珍贵影像，改变了中国553万孩子的命运，更引发了一场遍及全中国的重要社会运动——“希望工程”，截止2016年底，“希望工程”总计接受捐款129.5亿元，盖起了近2万所希望小学，而这项事业也直接推动了国家对教育的加大投入，九年义务教育两免一补也在2007年实现全面普及。

1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。

《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。

本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。

学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。

2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。

3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。

教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。

问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。

活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。

部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。

但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。

2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。

3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。

部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》教学设计教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。

少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。

2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。

3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。

能力目标：1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。

2．培养学生分析问题和解决问题的能力。

3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。

情感、态度与价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。

2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。

3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。

重难点：努力就有改变突破方法：首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。

”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。

这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。

教学过程一、导入设置。

启动思维【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。

通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。

激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。

过程：创设情境，播放歌曲《小小少年》。

让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。

教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。