2016对外经贸大学行政管理考研彭向刚《领导科学概论》重点总结

领导科学概论(第3版) 彭向刚教案《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》序随着社会的不断发展和变化，领导科学作为一门重要的学科，对于组织管理和人员培养具有至关重要的意义。

在这里，我们将深入探讨《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》，并从多个角度对其进行评价和总结。

一、对《领导科学概论》的综合评价1. 专业性和权威性《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》作为一本领导科学的教材，在专业性和权威性方面表现突出。

通过对组织管理、领导心理学等领域的深入研究和彭向刚教授的丰富经验，该教案为读者提供了权威的学术资讯和案例分析。

2. 深度和广度兼具教案在涵盖领导科学理论的基础上，还融合了实际案例和行业发展趋势的分析，使得文章在深度和广度上都能满足读者的需求。

不仅可以让读者全面理解领导科学的基本理论，还能够引导他们将理论应用到实际工作中去。

3. 逻辑清晰和条理性强教案的结构和内容安排上走出了一种由浅入深、由简入繁的思路，使得读者在阅读过程中能够逐步深入理解领导科学的核心概念和实践要点。

在篇章之间的连接和承接也是非常清晰，对于读者的理解有着积极的引导作用。

二、《领导科学概论》中的核心理念和观点1. 领导者的内在修养彭向刚教授在教案中强调了领导者的内在修养对于组织管理和员工激励的重要性。

他认为，一个优秀的领导者首先需要具备良好的情商、沟通能力和团队合作精神，这些品质将直接影响到整个团队的凝聚力和执行力。

2. 变革和创新的重要性教案还强调了对于变革和创新的重要性。

在当今不断变化的市场环境下，组织需要不断进行变革和创新，才能保持竞争力和持续发展。

领导者应该具备敏锐的市场洞察力和领导团队进行创新思维的能力。

3. 领导者的责任和担当另外，教案还强调了领导者的责任和担当。

在团队发展和问题解决的过程中，领导者需要勇于承担责任和决策，带领团队从容应对各种挑战和困难。

三、个人观点和理解对于《领导科学概论(第3版) 彭向刚教案》这本教材，我个人认为它具有很强的实践性和指导性，不仅可以帮助读者全面了解领导科学的理论体系，还能够指导他们将理论转化为实际的管理行为和领导实践。

领导科学概论笔记领导科学概论：第一章：绪论第一节：领导属性和领导本质领导活动是由特定要素构成的统一体，是领导者率领和引导被领导者在一定的客观环境下为实现一定的目标而进行的社会活动。

一、领导活动的构成要素领导活动由四个要素构成，即：领导者、被领导者、领导目标、客观环境。

（一）领导者领导者是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。

领导者是职务、权力、责任和利益的统一体。

领导者是矛盾的焦点。

（二）被领导者被领导者是相对于领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。

被领导者并不是单纯意义上的被支配者，同时对领导者具有监督作用。

（三）领导环境领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况。

领导环境可分为微观环境和宏观环境两种。

微观环境是指领导者所处的具体工作环境，如群体组织、人际关系、物质条件、人员素质等。

宏观环境是指领导者所处的自然状况、时代特征和社会环境，如地理、天气、政治、经济、文化、教育、科技、思想、道德、制度、传统、习俗等。

四）领导目标（领导愿景）领导目标是指领导活动所要达到的预期结果。

二、领导活动的二重属性领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性，领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或一致关系的属性。

从自然属性看，任何领导都是社会组织中的一种特殊劳动，是社会管理中的一种高层次劳动，是领导者进行统率和引导的活动过程。

统率和引导是领导的最一般本质。

从社会属性看，不同历史条件下领导者与被领导者的关系、领导者的产生方式、领导观念、领导方式和方法等又无不受到当时生产力和生产关系的影响，因而又是各不相同的，从而表现出鲜明的社会历史性。

1、自然属性是所有领导活动所共有的。

2、领导活动的社会属性是阶级社会所特有的。

3、社会属性比自然属性更为重要。

三、领导活动的本质所谓领导活动的本质，就是领导活动区别于其他社会活动的内在规定性。

《领导科学》重点及复习要点考试题型：一、单项选择题（25题，每题1分，共25分）二、多项选择题（5题，每题2分，共10分）三、简答题（5题，每题6分，共30分）四、论述题（2题，每题10分，共20分）五、案例分析题（2题，共15分）第一章绪论1. 领导活动的产生和发展的历史★领导活动产生于人类的共同劳动和社会分工。

最初的领导活动在原始社会，并随分工的发展而发展的：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

2. 现代领导发展的基本趋势。

★（一）决策工作专门化（决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是“事业部制”的产生，其实质是决策权与执行权的分离，决策内部又有咨询与决策，即“谋”与“断”的分离。

斯隆因此被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”。

）（二）领导主体集团化（领导主体是由“硬专家”或“软专家”组成的集团，不再是一个人。

）（三）领导方式民主化（“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。

民主化趋势的另一表现是监督的独立化。

领导方式的民主化必然要求法治化。

）（四）领导方法科学化。

表现在两方面：一是遵循严格的程序；二是运用科学的理论、技术和方法。

3.把领导工作作为一门科学来研究的原因？（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学——对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真总结和探索，并加以系统化、理论化，就是领导科学。

4.领导科学产生的历史条件。

★领导活动的实践，是领导科学产生的土壤和源泉。

在西方，领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。

第三章领导理论概要第一节中国古代领导思想特点：经验性、伦理性、人治性、封闭性、保守性。

一、提倡以民为本①民为邦本，顺乎民意②富民教民，民安邦固二、重视领导权术（缺乏对领导制度和本质的思考）①儒法相济，德刑相辅。

②注重谋划三、重视领导者的道德修养①修身正己，为政以德。

②廉政清明四、重视对领导者的监督管理①治国先治吏②重视选贤任能③赏罚并行，奖惩分明④依法治吏，严格管理。

第二节马克思主义领导理论一、马克思、恩格斯领导理论①领导权威的必然性：在研究人类社会历史发展进程尤其是资本主义社会化大生产进程的基础上，揭示了领导的起源和领导权威产生和存在的历史必然性。

②领导的职能：领导活动二重性→两大基本职能：一般职能，特殊职能（不同社会形态）③领导的本质：具有二重性。

（自然属性：指挥、组织和协调活动）（社会属性：资本主义：资本关系的人格化，社会主义：公仆）二、列宁的领导理论①领导的本质：领导是人民公仆，政府是廉价政府。

②领导的职能：党是总方针总政策的领导，党和政府的职能要分开。

③领导者与被领导者的关系：除了表现为无产阶级专政之外，体现服务与被服务关系。

④领导的原则：民主集中制⑤领导者的素质：不断提高素质修养。

⑥领导方法：1.从实际出发，注重调查研究2.尊重群众首创精神，密切联系群众。

3.坚持批评和自我批评。

4.坚持说服教育方法，反对强迫命令5.善于抓住主要矛盾，抓工作重点。

6.坚持原则性与灵活性，统一性与多样性相结合。

三、毛泽东的领导理论①领导的本质：全心全意为人民服务，公仆与主人的关系。

②领导的基本原则：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验标准。

③领导的基本职能：1.科学决策是领导的首要问题2.选才用人育人是领导者的重要职责3.思想政治工作是一切工作的生命线。

④领导的基本手段：政策是实现党的各项目标和任务的主要工具和途径，是领导和领导权的具体体现，是政党一切实际行动的出发点，并且表现于行动的过程和归宿。

第六章领导素质第一节领导角色概述（一）领导角色的涵义A.社会角色：在一定的社会系统中个人或组织按照社会的期望所表现出来的行为模式。

角色是社会属性与个体选择的统一，是权利和义务的统一。

B.社会角色的扮演是个动态过程，经历三阶段：①对角色的期望和认知②对角色的学习领悟③对角色的实践。

C.按照社会角色不同标准，可以分为以下不同类型：①根据社会地位是否经过主观努力，分为先赋性角色和自致性角色。

领导角色先赋性→自致性：社会发展重要标志，体现开放民主进步性。

②根据心理状态不同，可分为自觉性角色和自发性角色。

领导角色是自觉性角色；自发性→自觉性：通过认知，学习和实践过程实现。

③从社会角色规范性程度，分为规定性角色与开放性角色规定性角色：社会角色具有严格的行为规范，对这种角色的权利义务和行为方式具有明确具体规定。

（领导角色）开放性角色：角色行为模式没有明确严格规定的社会角色（同学朋友）④从追求目标上划分，分为功利性角色和象征性角色功利性角色：直接追求各种明显的利益特别是物质利益（商农）象征性角色：表现型角色，指不以直接获得经济上利益为目的，以表现社会制度与秩序，表现社会行为规范、思想道德、价值取向等为目的的社会角色（领导者）⑤根据角色表现的隐显程度，分为活跃性角色和潜隐性角色。

领导活动中，领导者随时空转换角色（关乎领导形象和绩效）（一）领导角色的含义领导角色：领导者在社会系统的互动中所表现出来的与社会期望和自身地位相适应的权利、义务的规范和行为模式的总和。

如何理解：①领导角色是领导权利义务等一系列规范体系和行为模式。

②领导角色与领导地位和领导身份密切相关③领导角色是社会对领导者及其行为的期待。

二、领导角色的基本特征①主导性②公共性③导向性④复合性三、领导者的基本角色领导者角色是领导主题的基本职能的具体展现，领导者的基本职能直接决定了领导主体的不同角色。

领导者是多种角色的复合体：①领航者②决策者③服务者④责任人⑤设计师⑥组织文化培育者⑦激励者⑧创新者9.沟通者四、转型时期我国领导者角色转换①运动员→裁判员②实干家→战略家③控制者→激励者④官员→公仆⑤命令者→指导者第二节领导者个体素质概述一、领导者素质含义含义：担当领导者角色的主体为履行领导职能、发挥自身影响和作用所需具备的主观条件，是基于人的一般素质、又符合领导者角色特点而形成和具备的胜任领导工作的各种条件和特质。

自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。

本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。

二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。

这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。

1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。

有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。

2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。

领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。

3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。

4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。

5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。

领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。

三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。

不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。

以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。

2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。

但这种风格可能导致成员积极性受挫。

3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。

这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。

4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。

这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。

自考00320本科行政管理学之《领导科学》复习资料第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。

每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。

4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学中最基本的范畴是领导。

7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。

9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。

10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。

对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。

第一章1.领导活动的历史演变p412.领导科学的定义？p41第二章1.领导的含义？p56答：领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。

2．领导的特征？p58答：1领导认识的特征a原则性b超前性c综合性d创造性e系统性2领导实践的特征a权威性b依附性c目标性d组织性e协调性f超脱性g服务性3．领导的基础定义？p60答：是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。

4．社会主义领导的本质属性？p615．领导者的特征？p63答：1拥有职权2负有责任3提供服务4富于创新5多重角色6．领导者的含义？p62答：领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。

7.被领导者的特征？p65答：1服从性2受动性3对象性4源泉性5不担任领导职务或担任较低领导职务8.被领导者的含义？p64答：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。

9领导者与被领导者的关系？p68（简答）答：1相互信任的关系2相互促进的关系3相互支持的关系4相互转化的关系5相互监督的关系第三章1领导的一般职能？p72答：1引导2指挥3组织4协调5监督6教育2领导的总原则？p77答：1党的基本路线原则2实事求是原则3民主集中制原则4群众路线原则3领导的基本原则？p78答：1统一领导原则2分层领导原则3系统整体原则4权责一致原则5民主公开原则6集体领导和分工负责相结合的原则第四章1领导观念的定义？p83答：指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。

2领导观念的重要作用？p84答：1领导观念指领导者的思维活动，制约领导思维活动的过程和结果。

2领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。

3现代领导的基本观念？p84答：1政治观念2人本观念3权利观念4法治观念5市场经济观念6改革创新观念7政绩观念第五章1决策的概念？p100答：作出决定，是选择对策的决定。

领导科学笔记整理第一章领导与领导科学第一节领导与管理一、领导的含义P1二、领导的性质与分类：领导属性、自然属性、社会属性三、领导与管理的区别和联系P3第二节领导活动及其特征一、领导活动的含义P5二、领导活动的要素：领导者、被领导者、领导组织、领导目标、领导环境三、领导活动的特性：权威性、全局性、战略性、综合性、超前性、超脱性、服务性第三节领导科学的历史演变一、领导科学的产生及其标志P7：产生的标志，决策从日常的生产、管理中独立出来；咨询工作专业化。

二、领导科学的研究对象及特征P8三、革命领袖的领导思想：马克思、恩格斯；列宁；毛泽东；邓小平；江泽民第四节西方现代领导学的发展与创新第一、二、三、四阶段（1）领导要素理论：领导者、被领导者、领导环境（2）领导模式理论：个人性格，重视人的心理和行为（3）权变领导理论：因地制宜、因势利导第五节学习领导科学的意义与方法一、学习领导科学的意义（1）提升理论水平，更新领导理念（2）总结实践经验，增强领导能力（3）掌握领导方法，改善领导工作（4）熟悉领导艺术，提升领导意境二、学习领导学的方法P14第二章领导理论第一节领导理论概述一、领导的本质P18（1）权力（2）责任（3）服务：自然属性、社会属性二、领导的类型（1）政治领导：特点、职责和范围具体（2）业务领导：特点、中高低层（3）行政领导：特点、职责三、领导作用P21（1）领导是组织系统的驾驭者（2）领导是组织形象的体现者（3）领导是组织目标的设计者（4）领导是组织运行的加速器（5）领导是群体行为责任的承担者第二节领导的基本理论一、马克思主义的领导理论（1）马克思、恩格斯的领导理论：关于无产阶级领导的性质与任务；关于阶级领导与党的领导的关系；关于领导权威性的问题；关于无产阶级领导行为的本质（2）列宁的领导理论：民主集中制的原则；引导群众前进的原则；集体领导与个人负责相结合的原则；领导者要做人民公仆的原则（3）毛泽东领导理论的主要内容：关于领导活动的根本原则；关于领导活动的思想路线；关于领导活动的工作路线；关于领导路线；关于领导职责理论；关于领导方法和领导艺术的理论（4）邓小平领导理论的主要内容：领导就是服务的观点；重视领导工作科学化的观点；改革领导制度的观点；接受群众监督，不搞特殊化；依法从事领导活动的思想二、中国传统社会的领导理论P28（1）民惟邦本思想（2）富民强国思想（3）教民化俗思想（4）隆礼重法思想（5）变法革新思想（6）重典治吏思想（7）运筹庙算思想（8）尚贤任能思想（9）修身正己思想三、西方国家领导理论简介（1）特质理论：认为成功的领导者在个人特质方面是与众不同的（2）行为理论：领导者的成功靠领导行为和领导风格，后天培养出来的。