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语音练习题语音练习是学习一门语言中非常重要的一部分，它可以帮助我们提高口语表达能力，准确地发音和听力理解能力。
在本文中，我们将介绍一些语音练习题，帮助你锻炼和巩固你的语音技巧。
练习一：单音节单词发音首先我们来练习单音节单词的发音。
请尝试发音并尽量准确地模仿语音示例。
1. cat（猫）2. dog（狗）3. sun（太阳）4. hat（帽子）5. pig（猪）练习二：双音节单词的重音接下来，我们来练习双音节单词的重音。
请注意每个单词的重音所在，并尝试跟读。
1. mother（母亲）2. table（桌子）3. window（窗户）4. student（学生）5. picture（图片）练习三：单词连读连读是英语中常见的语音现象之一。
当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，辅音会连读到元音上。
请尝试这些连读练习：1. I am（我是）2. can you（你能）3. let's go（让我们去）4. what are（什么是）5. do it（做它）练习四：口语语调正确的语言语调可以使我们的口语更加流利自然。
请尝试下面的句子，注意使用正确的语调。
1. How are you today?2. What did you eat for breakfast?3. Can you help me with this?练习五：听力理解最后，我们来做一些听力理解练习。
请听音频并根据听到的内容回答问题。
1. What time is the meeting?2. Where is the library?3. How many people are there in the classroom?语音练习对于培养自信的口语表达能力和提高听力理解能力非常重要。
通过日常的练习和不断的听力训练，你将能够逐渐提升自己的语音技巧和口语能力。
希望以上的练习对你有所帮助。
熟能生巧，持之以恒地进行语音练习，将会为你的语言学习之路带来巨大的提升。
一气呵成学语音一目标：见标能读对象：三四五年集的学生重点：四十八个国际音标会读，会写；见标能拼读单词难点：单词的拼读达到目标需要做的工作1）音标手势操/开火车2）励志故事（每部分之前都有一个故事）3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽量总结出读音4）自拼自读、见表能读（操练环节）5）寓教于乐7） hip-hop6）进行新课之前把旧课复习一遍（四十八个音标每天复习一遍一气呵成学语音二1t1T栩再:SE_ g / •杂ST・抚们垠俩d 非湛死不可！！,£却&8士通过这个故事我们知道做任何事情都需要方法，中国有个成语叫磨刀不误砍柴工，一个伟大的物理学家阿基.米德说的：给我一个支点，我能把地球撬起。
让学生如何打破陌生的局面1•写名字2春风吹•队名: •队呼: •队歌:分组三）学习单词读音规则的意义学习英语需要记住大量的单词不学规则，死记硕背太难，记得慢，忘得快，时间浪费心烦躁学规则，理解记忆效率高，不易忘记省时间四十八个国际音标单元音：/i:/ hl /a/ /9/ /□:/ /D///Q://A/ /u:/ /u/ /e/ /ae/ 双元音/ei/ /ai/ /eu/ /oi/ /au/ /ia/ /ue//ee/清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /0/ /s//ts//h/ /tJ7 /J7 /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /d/ /z//dz//r//d3/ /3/ /dr//j/ /w/ /m/ /n/ /r)//l/（二）字母的两类发音1 •字母功能音：字母在单词中的发音bad/baed/ thin/Bin/ pig/pig/2•字母名称音：字母本身的读音dog parrotlessonl2.什么叫变辅，什么叫不变辅变辅：字母的功能音不止一个的•例如字母c 的功能音为/k/或/s/。
city /siti/ cake/keik/不变辅：字母的功能音不变，写法也不变be/bi:/ bed/bed/月（C）如钩求（q）你别(g)，(x)睡在上(s)面。
一气呵成学语音（二）测试卷（二）姓名：总得分：听力部分（共25分）一、听录音，选出下列单词中划线字母发音与其他不同的一个。
（5分）1. ( ) A. huge B. page C. wage D. gate2. ( ) A. egg B. age C. dog D. big3. ( ) A. exam B. box C. fox D. fax4. ( ) A. safe B. sun C. use D. sad5. ( ) A. rise B. sand C. glass D. same二、听录音，将单词填写完整。
(15分)bl- br- fl- fr- cl- cr- pl- pr- gl- gr-1.____ane2. ____og3.____ame4.____ize5.____y6.____ass7.____ass 8.____ass 9.____y10.____avesk- sp- st- -sk -st1. di____2. re____3. ____ace4. ____y5. ____amp三、听录音，用所给字母组成正确的单词。
(5分)1. sikp ________2. tspo ________3. atest________4. epst ________5. ukds________笔试部分（40分）一、根据音标写出单词。
（20分）1. [ ]2. [ ]______________ ______________ 3. [ ] 4. [ ]______________ ______________ 5. [ ] 6. [ ]______________ ______________ 7. [ ] 8. [ ]_______________ ___ a _ ______ 9. [ ] 10. [ ]_______________ _____________ 11. [ ] 12. [ ]_______________ _____________ 13. [ ] 14. [ ]_______________ ______________ 15. [ ] 16. [ ]_______________ __________ l l_______________ ______________ 19. [ ] 20. [ ]_______________ ______________二、写出下列单词的音标。
语音基础考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语音学中，元音和辅音的主要区别在于：A. 发音时声带是否振动B. 发音时气流是否受阻C. 发音时声道是否开放D. 发音时舌位的高低答案：C2. 下列哪个音素是浊辅音？A. /p/B. /t/C. /k/D. /b/答案：D3. 汉语拼音中的“ü”在国际音标中通常表示为：A. /y/B. /u/C. /i/D. /ə/答案：A4. 英语中的“th”音，如在“think”中的发音，属于：A. 齿龈摩擦音B. 齿龈塞音C. 唇齿摩擦音D. 双唇塞音答案：A5. 汉语普通话中的“四声”是指：A. 四个不同的音节B. 四个不同的声母C. 四个不同的韵母D. 四个不同的声调答案：D6. 英语中的“h”音，如在“hat”中的发音，属于：A. 唇音B. 齿音C. 喉音D. 齿龈音答案：C7. 汉语拼音中的“zh”、“ch”、“sh”分别对应国际音标的哪些音素？A. /ʒ/, /ʧ/, /ʃ/B. /ʃ/, /ʧ/, /ʒ/C. /ʧ/, /ʃ/, /ʒ/D. /ʒ/, /ʃ/, /ʧ/答案：C8. 英语中的“r”音，如在“red”中的发音，属于：A. 齿龈颤音B. 齿龈近音C. 齿龈塞音D. 齿龈擦音答案：A9. 汉语拼音中的“i”在不同的音节中可以表示不同的音素，例如在“机”和“西”中分别表示：A. /i/ 和 /ɪ/B. /ɪ/ 和 /i/C. /i/ 和 /ɪ/D. /ɪ/ 和 /ɪ/答案：C10. 英语中的“ng”音，如在“sing”中的发音，属于：A. 齿龈塞音B. 齿龈擦音C. 软腭塞音D. 软腭擦音答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 汉语普通话中的“啊”字在不同的语境下可以有四种不同的声调，分别是：________、________、________、________。
答案：阴平、阳平、上声、去声2. 英语中的“l”音，如在“love”中的发音，属于齿龈音，具体是齿龈________音。
语音测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项是正确的语音表达？A. 我昨天去了图书馆。
B. 我昨天去图书馆了。
C. 我昨天去了图书馆了。
D. 我昨天图书馆去了。
答案：A2. “明天”的正确发音是：A. míng tiānB. míng tiánC. míng tiāD. míng tán答案：A3. 以下句子中，哪个使用了正确的语音语调？A. 他很高。
B. 他很高？C. 他很高！D. 他很高，不是吗？答案：C4. “苹果”的正确发音是：A. píng guǒC. píng guāD. píng guǎ答案：A5. 下列哪个选项是正确的声调组合？A. 一、二、三、四声B. 一、三、二、四声C. 二、四、一、三声D. 三、二、四、一声答案：A6. “老师”的正确发音是：A. lǎo shīB. lǎo shíC. lǎo shǐD. lǎo shì答案：A7. 以下哪个句子使用了正确的轻声？A. 他轻轻地走了。
B. 他轻轻地走了。
C. 他轻轻地走了。
D. 他轻轻地走了。
答案：B8. “朋友”的正确发音是：B. pēng yǒuC. pēng yōuD. péng yōu答案：A9. 下列哪个选项是正确的语音停顿？A. 我/昨天/去了/图书馆。
B. 我昨天/去了/图书馆。
C. 我昨天去了/图书馆。
D. 我昨天去了图书馆。
答案：B10. “音乐”的正确发音是：A. yīn yuèB. yīn yuēC. yīng yuèD. yīng yuē答案：A二、填空题（每空1分，共10分）11. 请将下列句子中的拼音填写完整： - 我喜欢吃____（pín guǒ）。
- 他是一名____（lǎo shī）。
- 我们去____（kè tīng）上课。
普通话语音考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，声母为“zh”的是：A. 知识B. 支持C. 制造D. 展示答案：B2. “长江”一词的声调分别是：A. 第一声、第二声B. 第二声、第三声C. 第三声、第一声D. 第四声、第一声答案：B3. “老师”的正确读音是：A. lǎo shīB. lǎo shíC. lǎo sīD. lǎo sì答案：A4. 下列词语中，韵母为“ang”的是：A. 阳光B. 月亮C. 广场D. 灯光答案：C5. “天安门”的正确读音是：A. tiān ān ménB. tiān ān méngC. tiān ān ménD. tiān ān mèng答案：A6. 下列词语中，声母为“j”的是：A. 经济B. 积极C. 积极D. 积极答案：B7. “北京”一词的声调分别是：A. 第一声、第二声B. 第二声、第三声C. 第三声、第一声D. 第四声、第一声答案：D8. 下列词语中，韵母为“ing”的是：A. 进行B. 精心C. 清新D. 心情答案：A9. “长城”的正确读音是：A. cháng chéngB. cháng chéngC. cháng chéngD. cháng chéng答案：A10. 下列词语中，声母为“q”的是：A. 情况B. 奇怪C. 奇怪D. 奇怪答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. “春天”的声调分别是第______声和第______声。
答案：二、三2. “高兴”一词的正确读音是______。
答案：gāo xìng3. “飞机”的声母分别是______和______。
答案：f、f4. “旅游”一词的韵母是______。
答案：ou5. “发展”的声调分别是第______声和第______声。
《一气呵成学语音I》教学常见问题一、Lesson的导入1.封面介绍时语言啰嗦，不够简洁。
方案：生动简洁地介绍完两位主人翁，引出a pig can fly，介绍这本书的教授内容即可。
2.图案描述时平平淡淡，没有美感。
方案：带着感情去描述场景，具体见教案。
二、漫画学音标1.问题提得不够到位，如：“小朋友们，你们在第一幅图中看到了什么呀？”方案：要针对舌位特征和发音要点提出问题，让学生从对白中找出发音要点回答所提出的问题，具体提问方式可参考《语音一漫画教学用问题集》。
2. 对LICC掌握得不够深：1）L：listen时老师发音次数过少或发音时把手势加进去了。
（这个是音的输入，建议别在同一时间过多输入其他信息）方案：让学生仔细听老师发音4-5遍，不要模仿，老师也不要加手势，否则会分散学生注意力。
2）I：imitation时学生模仿次数过少。
方案：让学生集体跟着老师模仿发音4-5遍，充分熟悉这个发音。
3）C：correction时经常有老师玩这样一个游戏：看老师手势高低，学生一个接一个地发音，根据老师手势高低决定声音大小。
方案：根据元辅音的不同发音经常有轻重，这时不适合玩这个游戏，而且很难判断声音小的那位同学发音是否准确，应让每一位学生把音发清楚，容易辨认。
4）C：conclusion，老师们经常会把这个环节忘记。
方案：纠正完了一定要让学生们集体发音3-4遍并复习舌位特征，此时老师不领读。
3. 音标手势讲解时规则解释得太麻烦。
方案：动作讲解时应简洁，简单告诉学生手怎么放后就直接示范一遍，让学生模仿。
4. 老师自己对手势不熟悉，动作不标准。
方案：老师课前要练会手势，做到很熟悉。
5. 复习时太繁琐，对舌位特征和动作要领又讲解一遍。
方案：在黑板上写上本课学的音标，指着音标让学生读出来并做出动作，此时老师不领读。
三、看音标，练拼读1. 拼读引导时经常会把清辅音带出尾音，如[p]发成[pE]。
方案：时刻注意提醒自己不能发错，否则学生也会跟着发错，清辅音发音是很轻的，声带不振动。
