再见了亲人

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《再见,了亲人》作业设计
陈建华
在新课标的指导下,作业设计以学生为本,从学生角度出发,对学生进行扎扎实实的听、说、读、写训练,让他们更快乐,更有个性地学习。

作业设计应有针对性,要得法,要适度,要从基础出发,从文本出发,引领学生潜心体会文本,领悟文本的精神实质,使练习具有多样性、创造性、选择性、开放性和综合性。

此练习宗旨是学会本课12个生字,认识4个生字。

能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

能理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。

课前练习:
1.读拼音写词语。

zhàn yì fēnɡsuǒ xiāo yān qínɡ yì()()()()â hào ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi ()()()()2.辨字组词。

硝()谣()挎()消()摇()垮()稍()遥()跨()3.多音字组词。

zhāo() kōnɡ() bēi()朝空背
cháo() kînɡ() bâi()4.辨别近义词,反义词。

近义词:担心()阻击()焦急()供应()故意()支持()侦察()崎岖()
反义词:唯一()温暖()困难()支持()慌张()伤心()清楚()暂时()
课堂练习:
1.火眼金睛,找别字。

(1)山路这样奇岖,您架着双拐,以经送了几十里。

()
(2)难到您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮亡怀?不,永远不会。

()
2.把反问句改成陈述句。

(1)难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
(2)这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀?
(3)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
3.根据课文内容填空。

本文前三个自然段的写法都非常相似,都是先写()再写()最后写(),赞扬了中朝两国人民()
的伟大友谊。

4.在你认为说法正确的括号里打“√”。

再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。

(1)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话,表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。

()
(2)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话,表达了他们那种难以分舍的感情。

()
(3)这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊,同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。

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5.课内阅读理解,我没问题!
记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊!
(1)“雪中送炭”比喻
(2)用“”标出“雪中”的句子,用“~~~”标出“送炭”的句子。

(3)用“雪中送炭”造句。

课后练习:
写话:如果你是文中的小金花,看着疾驰的列车载着亲人志愿军即将离开这片土地,你想说些。