数学语言表达能力测试(样题)

一、语言能力测试1. 请用正确的拼音拼读下列词语。

（1）小鸟（）（）（2）太阳（）（）（3）小草（）（）2. 请用正确的笔顺书写下列汉字。

（1）花（）（）（2）鸟（）（）（3）日（）（）3. 请根据图片内容，用完整的句子描述。

（1）图片中有哪些动物？（2）这些动物在做什么？4. 请根据以下词语，编一个故事。

词语：小鸟、花、太阳二、数学能力测试1. 请在下列数字中找出最大和最小的数。

（1）5、8、2、10、32. 请按照顺序排列下列数字。

4、1、3、6、23. 请用算式表示下列图形的个数。

（1）三角形（）（2）正方形（）4. 请找出下列物品中与其他物品不同的一个。

（1）苹果、香蕉、橘子、葡萄（2）苹果、香蕉、橘子、西瓜5. 请根据以下要求，画出相应的图形。

（1）画出两个圆，一个圆的半径是2厘米，另一个圆的半径是3厘米。

（2）画出三个长方形，每个长方形的长是4厘米，宽是3厘米。

三、综合能力测试1. 请根据以下图片，用完整的句子描述。

（1）图片中的人物在做什么？（2）这个场景让你想到了什么？2. 请根据以下要求，编一个故事。

要求：故事中要包含动物、植物和天气。

3. 请根据以下数字，计算出它们的和与差。

（1）3+5= （2）7-2= （3）8+4= （4）6-3=4. 请根据以下要求，画出相应的图形。

要求：画一个长方形，长是5厘米，宽是3厘米，然后画出它的周长。

注意：本试卷满分100分，考试时间为60分钟。

请认真作答，发挥出自己的最佳水平。

祝您考试顺利！。

四年级下册数学口语交际专项练习带答案第一单元看图并回答问题根据下列图形和问题，回答问题。

1. 这是一个什么样的图形？这是一个正方形。

2. 这个正方形有几条边？这个正方形有四条边。

3. 这个正方形的边长是多少？这个正方形的边长是 5 厘米。

4. 这张图画的是一个什么样的图形？这张图画的是长方形。

5. 请用英语描述这张图中长方形的形状和尺寸。

This is a rectangle. Its length is 6 cm and its width is 4 cm.第二单元数字谜语1. 小明手上有 10 元钱，要买 3 支铅笔，每支铅笔 2 元。

请问小明还有多少钱？小明买三支铅笔共花费 2 x 3 = 6 元，他还剩下 10 - 6 = 4 元。

2. 有三个数，第一个数是第二个数的 2 倍，第三个数是第一个数加上第二个数的和，这三个数分别是多少？设第二个数为 x，则第一个数为 2x，第三个数为 2x + x + (2x + x) = 6x。

所以这三个数分别是 2x、x 和 6x。

第三单元测量物品的长度1. 小明测量了书的长度，测量结果是 23 厘米，这本书有多少毫米长？这本书有 230 毫米长。

2. 小刚测量了一段路的长度，测量结果是 3 千米 5 百米，这段路有多少米长？这段路有 3500 米长。

3. 请你用英语描述一下一张 A4 纸的尺寸大小。

The size of an A4 paper is 21 cm x 29.7 cm.第四单元使用分享数字理解十进位1. 把数字 6、0、3 分别填入百位、十位和个位，可以组成几个三位数？可以组成 1 个三位数，即 603。

2. 下面的表格中，哪一行的个位数最多？第二行的个位数最多，为 9。

3. 照下面的排列，填出下一个三位数。

729，364，817，452，975，？这个三位数是 610。

以上是本练习的部分题目和答案，希望同学们可以好好练习，提高自己的口语交际能力和数学水平。

一年级数学表达能力练习题在一年级的数学学习中，培养学生的表达能力尤为重要。

通过练习题的形式，可以帮助学生理解和运用数学知识，并提高他们的口头和书面表达能力。

以下是一些适合一年级学生的数学表达能力练习题。

练习题一：比较大小1. 将下列数字按从小到大的顺序排列：8、5、12、3。

答案：3、5、8、12。

2. 比较下列两个数的大小，并用 "<"、"=" 或 ">" 连接它们：7 ___ 9。

答案：7 < 9。

3. 填入适当的数：6 ____ 6。

答案：6 = 6。

练习题二：简单计算1. 小明有5个苹果，他从中拿走2个，还剩几个？答案：3个。

2. 小明有8个橙子，他给了小红3个，还剩几个？答案：5个。

3. 3 + 4 = ?答案：7。

练习题三：列式运算1. 用列式计算：2 + 3 + 1。

答案：2 + 3 + 1 = 6。

2. 用列式计算：4 + 2 + 1 + 3。

答案：4 + 2 + 1 + 3 = 10。

3. 用列式计算：5 - 2 + 1。

答案：5 - 2 + 1 = 4。

练习题四：图形比较1. 比较下列图形的大小，并用 "<"、"=" 或 ">" 连接它们。

答案：请根据具体图形情况进行比较。

2. 有一个正方形和一个长方形，哪个图形的面积更大？答案：请根据具体图形的边长进行计算。

3. 有一个圆形和一个三角形，哪个图形的周长更长？答案：请根据具体图形的半径（或边长）进行计算。

练习题五：问题解答1. 小明有3个铅笔，小红给了他1个，现在他有几个铅笔？答案：小明现在有4个铅笔。

2. 小明有4个鲜花，他送给了小红2朵，小红还有几朵鲜花？答案：小红还有2朵鲜花。

3. 小明有5个苹果，他想把它们平均分给他的朋友，每个朋友可以得到几个苹果？答案：每个朋友可以得到1个苹果。

二年级数学口语测试题范本题目一：数字认读和数的排序１．（口述）请说出下列数字：5、7、2、9、3２．（口述）请用口语表达下列数字从小到大的排序结果：3、8、1、5、4３．（口述）请按照从小到大的顺序，用口语表达下列数字：6、2、9、3、7题目二：简单加法和减法计算１．（口述）将6和2相加，并用口语表达计算结果。

２．（口述）将5减去2，并用口语表达计算结果。

３．（口述）请用口语计算并回答以下问题：4+3-2=？题目三：数字之间的大小比较１．（口述）请比较下列数字的大小，并用口语表达哪个数字更大：7和3２．（口述）请比较下列数字的大小，并用口语表达哪个数字更小：1和5３．（口述）请比较下列数字的大小，并用口语回答以下问题：8和10哪个数字更大？题目四：简单的数学问题１．（口述）请用口语回答以下问题：3+2等于几？２．（口述）请用口语回答以下问题：8减去4等于几？３．（口述）请用口语计算并回答以下问题：6+3-2等于几？题目五：几何图形辨识１．（口述）请用口语描述下图中的形状，并说出它的名字。

（图示一个正方形）２．（口述）请用口语描述下图中的形状，并说出它的名字。

（图示一个三角形）３．（口述）请用口语描述下图中的形状，并说出它的名字。

（图示一个长方形）题目六：简单的时间概念理解１．（口述）请用口语回答以下问题：一天有几个小时？２．（口述）请用口语回答以下问题：一周有几天？３．（口述）请用口语回答以下问题：一年有几个月？总结：本次口语测试主要涉及数字认读、排序、加减法计算、数字大小比较、几何图形的辨识以及时间概念的理解等内容。

通过这些简单而有趣的口语题目，帮助学生巩固数学知识，并培养他们运用口语表达和思维能力。

希望同学们在接下来的学习中能够更好地掌握数学知识，提高口语水平。

二年级数学口语测试题1. 问题：请问你会数数吗？回答示例：是的，我会数数。

2. 问题：请数一数，从1数到10。

回答示例：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

3. 问题：现在我们来算一道简单的加法题，请问2+3等于多少？回答示例：2+3等于5。

4. 问题：请计算一下6减去3等于多少？回答示例：6减去3等于3。

5. 问题：假如你有2个苹果，朋友给了你3个苹果，你一共有几个苹果？回答示例：我有2个苹果，朋友给了我3个苹果，所以我一共有5个苹果。

6. 问题：请问你知道两个数相加的结果称为什么吗？回答示例：两个数相加的结果称为和。

7. 问题：请算一算4+5等于多少？回答示例：4+5等于9。

8. 问题：请计算一下8减去4等于多少？回答示例：8减去4等于4。

9. 问题：请问你学过乘法吗？回答示例：是的，我学过乘法。

10. 问题：请计算一下2乘以3等于多少？回答示例：2乘以3等于6。

11. 问题：假设每个篮子里有4个苹果，现在有3个篮子，一共有多少个苹果？回答示例：每个篮子里有4个苹果，现在有3个篮子，所以一共有12个苹果。

12. 问题：请问你知道两个数相乘的结果称为什么吗？回答示例：两个数相乘的结果称为积。

13. 问题：请算一算3乘以4等于多少？回答示例：3乘以4等于12。

14. 问题：请问你学过除法吗？回答示例：是的，我学过除法。

15. 问题：请计算一下12除以3等于多少？回答示例：12除以3等于4。

16. 问题：现在我们来算一道复杂一些的加法题，请问10+20+30等于多少？回答示例：10+20+30等于60。

17. 问题：请计算一下100减去50等于多少？回答示例：100减去50等于50。

18. 问题：假设每个篮子里有5个苹果，现在有4个篮子，一共有多少个苹果？回答示例：每个篮子里有5个苹果，现在有4个篮子，所以一共有20个苹果。

19. 问题：请计算一下5乘以6等于多少？回答示例：5乘以6等于30。

2022-2023学年第二学期二年级数学下册口语测试一、背乘法口诀（11分，背错一个扣0.5分）一一得一背到九九八十一二、回答问题1.二（1）班同学统计了班里图书角中各类图书的数量记录结果如下：（8分）（1）一个“正”字表示几本？（2分）（2）文学类是多少本？历史类是多少本？科学类是多少本？（2分）（3）图书角中哪一类图书最多？多少本？（2分）（4）图书角中哪一类图书最少？多少本？（2分）2.文字是我们生活中离不开的“朋友”，观察下面的字母和汉字，哪些是轴对称图形？（6分）3.下列现象中哪些是平移，哪些是旋转？（8分）4.想一想每道题先算什么？最后算什么？（6分）5×6+1345-4×719-48÷645÷9+148÷4×264-40÷85.下面正方体的数量分别是多少？（8分）6.读出下面的数（8分）5486 9854 7685 10267000 2004 2580 33007.下面的数各接近几千？（8分）6830 5021 3900 81044005 2897 7053 90088. 5319里有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。

（4分）9. 8005里有8个（）和5个（）。

（2分）10. 2500里有（）个百，36个百是（）。

（2分）11.口算题（15分）4000-3000= 3500-2000= 3000+7000= 800+200= 1600-700= 1900-900= 3000+5000= 8800-8000= 600+900=8×3= 7×5= 24÷6=9÷1= 21÷3= 42÷7=12.说一说下面物品、动物与合适的质量。

（8分）13.三名同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，说一说他们各拍了多少下？（6分）。

二年级数学口语测试介绍本次数学口语测试旨在评估二年级学生在数学方面的口头表达能力。

测试内容包括基础的算术运算，数字序列和几何概念等。

测试要求每个学生将被要求回答一系列与数学相关的问题，并以口头形式作答。

测试过程中，学生需要清晰地表达自己的思考过程和结果。

测试内容测试题目将涵盖以下几个方面：1. 算术能力- 加法和减法：计算两个整数的和或差。

- 乘法和除法：计算两个整数的积或商。

- 数字的顺序：给出一组数字，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。

2. 数字序列- 给出一组数字序列，要求学生根据规律推断下一个数字。

- 给出一组数字序列中的某几个数字，要求学生根据规律填写缺失的数字。

3. 几何概念- 基本图形：要求学生描述常见的几何图形，如圆、正方形和三角形等。

- 图形属性：要求学生描述图形的属性，如边长、角度和对称性等。

测试评估教师将根据学生的回答准确性、逻辑性和表达清晰度等方面对学生的口语能力进行评估。

测试结果将被用于了解学生在数学口语方面的水平，并据此进行个性化的教学和辅导。

预备措施- 确保测试环境安静有序，以方便学生集中注意力。

- 提前准备好测试所需的问题和相关研究材料。

- 鼓励学生在测试前复相关数学知识，以保持思维活跃和准备充分。

测试时间安排请根据学生人数和时间安排灵活安排测试时间。

建议每个学生测试时间在15分钟左右，以确保测试的高效和准确。

附录附录中提供了一些可能用到的测试题目样例，供教师参考和使用。

---以上是对二年级数学口语测试的介绍和要求。

请根据需要进行适当调整，并在合适的时间安排测试。

测试前请进行充分准备，以确保测试能够顺利进行，并为学生提供有效的学习反馈。

祝测试工作顺利！。

一年级数学口头练习题一、数的认识1. 请说出10以内的数字。

2. 请从10倒数到1。

3. 找出下列数字中的偶数：2、3、5、8、10。

4. 找出下列数字中的奇数：4、7、9、12、15。

5. 说出比5大的数字。

二、数的比较1. 比较3和7，哪个数字大？2. 比较6和9，哪个数字小？3. 说出比4大的数字。

4. 说出比8小的数字。

三、10以内的加法1. 2 + 3 =2. 4 + 5 =3. 7 + 1 =4. 6 + 2 =5. 8 + 0 =四、10以内的减法1. 9 2 =2. 7 4 =3. 5 1 =4. 8 6 =5. 10 3 =五、图形认知1. 说出你认识的平面图形。

2. 说出你认识的立体图形。

3. 请找出下列图形中的正方形：△、○、□、☆。

4. 请找出下列图形中的三角形：○、□、△、◎。

5. 说出生活中常见的长方形物品。

六、分类与排序七、时间与货币1. 说出钟面上有多少个小时标记。

2. 如果现在是8点，一个小时后是几点？3. 5角硬币和2角硬币合起来是多少角？4. 1元可以换成多少个5角？5. 说出3个日常生活中用到钱的地方。

八、简单的加减法应用题1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？2. 小红有5块巧克力，她吃掉了2块，还剩下几块？3. 学校里有8个男生在踢足球，又来了4个男生，现在有多少个男生在踢足球？4. 小华有10个气球，吹破了3个，还剩下几个气球？5. 有一本书，小刚看了4页，小丽看了7页，他们一共看了多少页？九、长度、重量和体积的认识1. 比较铅笔和尺子的长度，哪个更长？2. 说出3个比书本重的物品。

3. 说出3个比书包轻的物品。

4. 1千克有多少克？5. 1升水可以装满几个200毫升的杯子？十、逻辑与推理1. 如果今天是星期二，那么后天是星期几？2. 小猫比小狗高，小狗比小兔高，请问谁是最高的？3. 下列水果中，哪一个水果是红色的？苹果、香蕉、橙子。

人教版六年级数学上册教材中的数学表达能力训练数学是一门需要理性思维和严谨推导的学科，而数学表达能力则是指在解决数学问题的过程中，能够准确、清晰地使用数学语言和符号表达出自己的思维和解题过程。

在人教版六年级数学上册教材中，有许多有针对性的数学表达能力训练题，通过这些训练题，可以帮助学生提高他们的数学表达能力。

下面将对数学表达能力训练题的例子进行分析和讨论。

首先，我们来看一道关于公式运用的题目：已知正方体的棱长为a，求正方体表面积与体积的比值。

解答：正方体的表面积是每个面的面积的总和，而每个面的面积都是a乘以a，所以正方体的表面积是6 × a × a。

正方体的体积是边长的立方，即a × a × a。

因此，所求的比值就是6 × a × a 除以 a × a × a。

经过简化，得到所求的比值为6。

通过这个题目，可以锻炼学生对公式的正确运用和灵活运算的能力，同时也能培养学生用数学语言和符号进行清晰和精确表述的能力。

接下来，让我们看一个涉及图形解题的例子：如图所示，一个长方形ABCD中，AD=10cm，BC=5cm。

在AD的延长线上，取一点E，使得AE=8cm。

求BE的长度。

解答：根据题目所给的条件和要求，可以通过几何图形的性质得到解答。

由于AD和BC是长方形的对边，所以它们相等，即AD=BC。

根据AE和AD的关系，可以得到BE的长度。

由题意可知，AE=8cm，AD=10cm，所以DE=AD-AE=10-8=2cm。

由于DE和BC是平行边，所以BE=BC+DE=5+2=7cm。

通过这个例子，可以培养学生通过图形的性质进行逻辑推理和解题过程的表达能力。

最后，让我们来看一个关于问题解决和推理的例子：有一根长绳子，长度为20米，现在需要剪成3段，使得其中一段的长度是另外两段长度的和。

问可能有多少种剪法？解答：设原绳子的长度为L,剪断绳子后，第一段的长度为x,第二段的长度为y,第三段的长度为z，则根据题意有如下条件：x+y+z=L,其中，x=y+z。

五年级数学口语测试复习题1.长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式（中文表达式）；答案：①长方形的面积=长×宽；②正方形的面积=边长×边长；③平行四边形的面积=底×高；④三角形的面积=底×高÷2；⑤梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

2.长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式（字母表达式）；答案：①长方形：S=ab；②正方形:S=a²；③平行四边形：S=ah；④三角形:S=ah÷2；⑤梯形:S=(a+b)h÷2。

3.乘除法运算定律字母表达式；（选择5个）答案：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】a÷b÷c=a÷(b×c)【a÷(b×c) =a÷b÷c】4.小数乘法计算方法；小数乘整数：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

小数乘小数：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

合理即可。

5.小数除法计算方法。

小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

整数部分不够除，商0，点上小数点。

如果有余数，要添0再除。

（注意：当被除数小于除数时，整数部分不够商1，个位商0，除到商的哪一位不够1，就商0。

）除数是小数的除法的计算方法：（1）先移动除数的小数点，使它变成整数；（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。

民大附中四年级数学口语表达测试题
1、说一说，下面一组算式的商为什么都是一样的？
9÷3=3
90÷30=3
900÷300=3
2、先估一估840÷35的商，再说一说你的计算过程。

3.小东看一本故事书，12天看了84页，照这样计算，小东23天一共能看多少页，说一说你是怎么想的？
4请描述从新华书店到光明小学的行驶路线。

5、如下图，从点A 到BG的6条线段中，线段（）最短，说一说你的理由。

6、村庄有一个长方形花园，长120米，宽50米，还有一个正方形苗圃，边长为90米，花园与苗圃相比，哪个面积大？大多少平方米？说一说你的答题思路。

7.说一说，怎样估计一张报纸上有多少个字？
8.右图中有几个三角形，说一说你是怎么数的？
9．一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。

早晨6：30从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。

说一说你的解题思路。

10. 一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋的价格是一副中国象棋与一副跳棋价钱总和的3倍。

小明带80元，买一副围棋够吗？说一说你的解题思路。

小学第二学段数学语言表达能力调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！占用你一点宝贵的时间，和我们一起完成这一调查数学语言表达能力现状的问卷，以便我们更好地研究数学教学，提高同学们的数学核心素养。

本问卷采取不记名的方式，你的回答仅用于统计分析，不用担心它会侵犯你的隐私，请同学们根据你的实际数学学习情况真实填写，谢谢你的配合与支持！祝你学习进步！你所处的学校是 [单选题] *○乡镇学校○城镇学校你的性别 [单选题] *○男○女你所在年级 [单选题] *○三年级○四年级1.你的数学成绩处在 [单选题] *○A.优秀（90分以上）○B.良好（80-90分）○C.中等（70-80分）○D.及格（60-70分）○E.不及格（60分以下）2.你的语文成绩处在 [单选题] *○A.优秀（90分以上）○B.良好（80-90分）○C.中等（70-80分）○D.及格（60-70分）○E.不及格（60分以下）3.你的性格特点是 [单选题] *○A.内向腼腆型○B.外向活泼型○C.介于两者之间4.在数学学习中，你认为有必要规范口头和书面表达吗?（） [单选题] *○A.规范书面表达才有必要，口述大家明白意思就行○B.规范口头表达才有必要，书面写工整就行○C.都没必要，数学又不考作文和朗读○D.都有必要，都会表达，思路才清晰5.在数学课堂中，面对老师的提问，你会（） [单选题] *○A.非常开心，积极举手，主动回答问题○B.无所谓，既不害怕提问，也不主动举手○C.想回答问题，但怕出错，害怕举手6.在数学课堂上进行表达时，若出现了错误，你会（ ) [单选题] *○A.有点怕，但下次还是愿意回答○B.害怕，不愿意再回答○C.无所谓7.课堂有疑问时，你是否会主动地提出? [单选题] *○A.多数情况主动提问○B.很少主动提问○C.从来不会提问8.回答教师和同学的问题时，你能完整地表达你的想法吗?（ ) [单选题] *○A.总能根据问题，把自己想说的表达清楚○B.基本可以回答○C.有时表达不清○D.经常不能清楚地说出想表达的意思9..你在阐述数学思路时，会用“因为……所以……”这样的连接词吗?（） [单选题] *○A.经常用○B.偶尔用○C.较少用○D.几乎不用10.解答数学题时，你能够清晰、有条理地写出解题过程吗? [单选题] *○A.经常能○B.基本能○C.不太能○D.不能11.解答数学问题时，你会用数学文字，符号，图形三种方式结合写出解题过程吗?（） [单选题] *○A.经常用○B.偶尔用○C.较少用○D.几乎不用12.你能用数学语言规范地表达运算规则、式子或图形含义吗?（） [单选题] *○A.经常能○B.基本能○C.不太能○D.不能13.回答数学问题时，你会有“这个”“那个”等类似的口头语吗? [单选题] *○A.经常有○B.偶尔有○C.较少有○D.几乎没有14.回答或解答数学题时，你能够准确说出或者写出解题依据吗? [单选题] *○A.经常能○B.基本能，偶尔不准确○C.不太准确○D.不能15.回答问题的时候你能够根据图形与表格说出题目表达的意思吗? [单选题] *○A.经常能○B.基本能，偶尔不准确○C.不太准确○D.不能16.解答数学题时，你会因为读不懂题而出错吗?（） [单选题] *○A.经常○B偶尔○C.较少○D.几乎没有17.解题时，你常用的解题方式是? [单选题] *○A.直接用数字写出答案○B.用文字表述回答数学题○C.画图回答数学题○D.用算式回答数学题18.数学老师讲解数学知识时，你认为哪种方式让你更能听明白? [单选题] *○A.用口头讲解表述出概念和题意○B.画出相关图形、图表或图像○C.用符号形式，如列算术式○D.用书面文字进行板书19.你觉得数学老师的口头表达和板书对你的数学表达会产生影响吗?（） [单选题] *○A.非常有影响，我主要是模仿老师的方式进行表达○B.有影响，我会注意老师的表达，也会参照课本或其他学习资料○C.影响不大，我不太注意老师的表达方式和表达内容○D.完全没有影响，我主要按照自己的理解进行表达20.你认为在数学学习中应该怎样加强数学语言表达能力?（如果认为没必要加强，则可以不填。

语言表达能力测试题：（每题均有两个测试结果：“是”、“否”。

答一个“是”得1分。

）宇文皓月1．我在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。

2．他人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。

3．我不善于与和我观念分歧的人交流感情。

4．我对连续不竭的交谈感到困难。

5．我无法自如地用口语表达我的情感。

6．我时常防止表达自己的感受。

7．在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。

8．向他人打听事情对我而言是困难的事。

9．我不习惯和他人聊天。

10．我觉得同陌生人说话有些困难。

11．同老师或是上司谈话时，我感到紧张。

12．我在演说时思维变得混乱和不连贯。

13．我无法很好地识别他人的情感。

14．我不喜欢在大庭广众面前讲话。

15．我的文字表达能力远比口头表达能力强。

16．我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。

17．我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。

18．我不克不及自如地用非口语(眼神、手势、脸色等)表达感情。

19．我不善于赞美他人，感到很难把话说得自然亲切。

20．在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。

语言表达能力测试结果：每题均有两个测试结果：“是”、“否”。

答一个“是”得1分。

得分在14分以上暗示语言表达能力较弱；9-14（含）分暗示一般；5-8（含）分暗示较好；5分以下暗示语言表达能力非常好。

以下是给希望提高语言表达能力者的建议：1．读一本讲授如何提高语言表达能力的书。

2．增强信心。

3．广泛涉猎多种学科的基础知识，这样，无论与何种人交谈，都会有共同话题。

4．与人谈话时，要真诚、饱含热情、自然。

5．试着和陌生人谈话，这是提高语言表达能力的难点，也是提高语言表达能力的捷径。

6．每天坚持都写日记、日志或博客（实在不成就多用Twitter、饭否、甚至多发手机短信），这些行为不但练文笔，而且它们可以是你的无话不谈的朋友。

7．或利用业余的时间做个促销员或是业务员，实践一下，真的很锻炼人！。

数学能力70言语能力1021、7．一条东西走向的道路上，小明向西走米，记作“米”，如果他向东走了米，则可记作（）[单选题] *A-2米B-7米C-3米D+7米(正确答案)2、15．如图所示，下列数轴的画法正确的是（）[单选题] *A．B．C．(正确答案)D．3、11．点P的坐标是(2-a,3a+6)，且点P到两坐标轴的距离相等，则点P坐标是（）[单选题] *A．(3, 3)B．(3，-3)C．(6，-6)D．(3,3)或（6，-6）(正确答案)4、48、如图，△ABC≌△AED，连接BE．若∠ABC＝15°，∠D＝135°，∠EAC＝24°，则∠BEA的度数为（）[单选题] *A．54°B．63°(正确答案)C．64°D．68°5、4. 下列命题中，是假命题的是（）[单选题] *A、两点之间，线段最短B、同旁内角互补(正确答案)C、直角的补角仍然是直角D、垂线段最短6、3．如图，OC为∠AOB内的一条射线，下列条件中不能确定OC平分∠AOB的（）[单选题] *A．∠AOC＝∠BOCB．∠AOC+∠COB＝∠AOB(正确答案)C．∠AOB＝2∠BOCD．7、下列是具有相反意义的量是（）[单选题] *A．身高增加1cm和体重减少1kgB．顺时针旋转90°和逆时针旋转45°(正确答案)C．向右走2米和向西走5米D．购买5本图书和借出4本图书8、下列各式：①(x-2y)(2y+x)；②(x-2y)(-x-2y)；③(-x-2y)(x+2y)；④(x-2y)(-x+2y).其中能用平方差公式计算的是（）[单选题] *A. ①②(正确答案)B. ①③C. ②③D. ②④9、10．如图，点O在直线AE上，OC平分∠AOE，∠DOB是直角．若∠1＝25°，那么∠AOB的度数是（）[单选题] *A．65°B．25°(正确答案)C．90°D．115°10、15．已知命题p:“?x∈R，ex－x－1≤0”，则?p为（）[单选题] *A．?x∈R，ex－x－1≥0B．?x∈R，ex－x－1>0C．?x∈R，ex－x－1>0(正确答案)D．?x∈R，ex－x－1≥011、25.{菱形}∩{矩形}应（）[单选题] *A.{正方形}(正确答案)B.{矩形}C.{平行四边形}D.{菱形}12、3．下列说法：①有理数中，0的意义仅表示没有；②整数包括正整数和负整数；③正数和负数统称有理数；④0是最小的整数；⑤负分数是有理数．其中正确的个数（）[单选题] *A．1个(正确答案)B．2个C．3个D．5个13、若2?＝a2＝4 ?，则a?等于( ) [单选题] *A. 43B. 82C. 83(正确答案)D. 4?14、2.比3大- 1的数是[单选题] *A.2(正确答案)B.4C. - 3D. - 215、10．如图是丁丁画的一张脸的示意图，如果用表示左眼，用表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（）．[单选题] *A．（1，0）B（-1，0）(正确答案)C（-1，1）D（1，-1）16、16．如图示，数轴上点A所表示的数为（）[单选题] *A．﹣2(正确答案)B．2C．±2D．以上均不对17、6．下列说法正确的是（）．[单选题] *A．不属于任何象限的点不在坐标轴上就在原点B．横坐标为负数的点在第二、三象限C．横坐标和纵坐标互换后就表示另一个点D．纵坐标为负数的点一定在x轴下方(正确答案)18、9．下列说法中正确的是（）[单选题] *A．正分数和负分数统称为分数(正确答案)B．正整数、负整数统称为整数C．零既可以是正整数，也可以是负整数D．一个有理数不是正数就是负数19、要使多项式不含的一次项，则与的关系是（）[单选题] *A. 相等(正确答案)B. 互为相反数C. 互为倒数D. 乘积为120、4．﹣3的相反数是（）[单选题] *BC -3D 3(正确答案)21、40．若x+y＝2，xy＝﹣1，则（1﹣2x）（1﹣2y）的值是（）[单选题] *A．﹣7(正确答案)B．﹣3C．1D．922、13．在数轴上，下列四个数中离原点最近的数是（）[单选题] *A．﹣4(正确答案)B．3C．﹣2D．623、10.若一个直角三角形三边的长分别是三个连续的自然数，则这个三角形的周长[单选题] *A. 12(正确答案)B. 13D. 1424、若sinα＜0,则α角是在（）[单选题] *A、第一、二象限B、第三、四象限(正确答案)C、第一、三象限D、第二、四象限25、47．已知（x﹣2021）2+（x﹣2023）2＝50，则（x﹣2022）2的值为（）[单选题]* A．24(正确答案)B．23C．22D．无法确定26、手表倒拨1小时20分，分针旋转了多少度？[单选题] *-480°120°480°(正确答案)-120°27、10．(2020·北京，1,4分)已知集合A={－1,0,1,2}，B={x|0<x<3}，则A∩B=( ) [单选题] * A．{－1,0,1}B．{0,1}C．{－1,1,2}D．{1,2}(正确答案)28、为筹备班级联欢会，班长对全班同学爱吃哪几种水果做了民意调查，然后决定买什么水果，最值得关注的应该是统计调查数据的( ) [单选题] *A．中位数B．平均数C．众数(正确答案)D．方差29、f（x）=-2x+5在x=1处的函数值为（）[单选题] *A、-3B、-4C、5D、3(正确答案)30、函数式?的化简结果是（）[单选题] *A.sinα-cosαB.±（sinα-cosα）(正确答案)C.sinα·cosαD.cosα-sinα。

数学口语交际练习题一、问候与介绍A：你好！我叫杰克，很高兴认识你。

B：你好！我是玛丽。

很高兴认识你。

二、交流常用表达A：你擅长哪个数学领域？B：我擅长代数和几何。

A：你学习数学多久了？B：我学习数学已经有五年了。

A：你觉得数学难吗？B：有时候挺难的，但我喜欢挑战自己。

A：你通常是如何学习数学的？B：我通常先认真听讲，然后做练习题巩固。

A：你参加过数学竞赛吗？B：是的，我去年参加了一次全市的数学竞赛。

三、讨论数学问题A：这道题你是如何解的？B：我用了直接写方程组的方法，然后进行计算。

A：你对这个定理了解吗？B：是的，这个定理是用来证明两条直线平行的。

A：你觉得这个问题该怎么解决？B：我觉得可以试试倒推法，看看能否得出结论。

四、表达观点与建议A：你认为数学在现实生活中有什么应用？B：数学在金融、科学研究等领域都有重要应用。

A：你觉得如何提高数学水平？B：我觉得多做题、上网搜索相关资料是提高数学水平的方法。

A：你有什么学习数学的建议吗？B：我的建议是要保持积极的学习态度，勤于思考和讨论。

五、谈论数学题目和习题A：你听说过费马大定理吗？B：是的，费马大定理是一道著名的数学难题。

A：你觉得这个习题难度如何？B：这个习题相对较简单，主要是运用了概率和排列组合的知识。

六、请求帮助与解答A：你能帮我解释一下这道题的解法吗？B：当然，我可以帮你解释一下。

A：我在这个习题上卡住了，你能帮我找找错误吗？B：当然，我可以帮你检查一下。

七、总结和结束A：我觉得我们的数学交流很有意义，谢谢你的帮助。

B：不客气，我也很享受这次交流。

希望我们以后能继续交流数学。

这些是数学口语交际练习题的范例对话，通过这些交流可以提高数学口语表达能力，加强数学理论知识的应用能力。

希望大家能够善于交流、勇于提问，在数学学习中不断进步。