集美大学925小学数学教育学2020年考研专业课初试大纲

考试内容： 第八次基础教育课程改革的背景及主要内容；《义务教育数学 课程标准(2011 年版)》简介；小学数学新教材的编写与实验；小学 数学课程改革与素质教育。 考试要求： （一）了解第八次课程改革的背景和主要内容。 （二）掌握《义务教育数学课程标准(2011 年版)》的主要内容。
（三）理解小学数学课程改革与素质教育的关系。 [6]小学数学学习 考试内容： 小学生的数学认知；小学数学概念的学习；小学数学命题的学 习； 小学数学学习方式；小学数学学习中几个需要注意的问题。 考试要求： （一）掌握小学数学学习的概念；理解小学数学学习对学生发 展的影响。 （二）掌握数学认知结构的概念，理解小学生数学认识的基本 方式。 （三）掌握数学概念及其中学习的含义，理解小学数学概念学 习的基本方式；理解影响学生数学概念学习的主要因素。 （四）掌握小学数学命题及其要求；理解小学数学命题学习的 基本方式；理解小学生学习运算法则的心理。
[9]小学数学学习评价 考试内容： 常规的小学数学测验；新课程理念下的小学数学测验；新型小 学数学学习评价方法简介。 考试要求： （一）了解小学数学学习评价的常规方法。 （二）理解新课程理论下的小学数学测验设计的原则及步骤。 （三）掌握新型小学学习评价的方法。 [10]小学数学教师 考试内容： 小学数学教师的角色分析；小学数学教师的专业素质；小学数 学教师的专业发展。 考试要求： （一）掌握小学数学教师的角色内涵。 （二）掌握小学数学教师专业素质的构成。 （三）理解实现小学数学教师专业发展的主要途径。 [11]小学数学教育科学研究 考试内容： 小学数学教育科学研究的定位与课题类型；小学数学教育科学 研究课题的选择与实施；小学数学教育科学研究论文的写作。 考试要求： （一）了解当前小学数学教育科学研究的现状。
学习小学数学教育理论的意义；小学数学教育概论的基本内容 及学习方法。
考试要求： （一）了解学习小学数学教育学的意义。 （二）理解学习小学数学教育理论的方法。 [2]我国小学数学教育的沿革与发展 考试内容： 我国小学数学教育发展概述；20 世纪以来我国小学数学教育的 代表著述和实验； 新中国成立以来我国的小学数学课程改革；我国 小学数学双基教学的实践与发展。 考试要求： （一）了解我国小学数学教育古代、近代、现代发展概况。 （二）了解 20 世纪以来我国小学数学教育代表性的著述和实 验。 （三）了解新中国成立以来我国的小学数学课程教材改革的发 展变化。 （四）掌握双基的主要内容和双基教学的主要特点。 （五）理解小学数学双基教学需要注意的问题。 [3]小学数学教育的国际视野 考试内容：
（五）掌握新一轮课程改革倡导的学习方式及其含义，理解这 些学习方式在小学数学学习的运用。
（六）了解小： 儿童数学知识发展的特点；小学数学课堂教学设计的基本要求； 小学数学课堂教学设计的内容；小学数学课堂教学设计与实施应注 意的问题。 考试要求： （一）了解儿童数学知识发展的特点。 （二）掌握小学数学课堂教学设计的基本要求。 （三）掌握小学数学课堂教学设计的基本内容。 （四）理解小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题。 [8]小学数学解题教学 考试内容： 数学问题和数学解题；小学数学问题解决教学的过程；小学数 学应用题教学及改革；小学数学开放题及其教学。 考试要求： （一）掌握数学问题的含义以及小学数学问题常见的类型。 （二）理解情境创设在小学数学问题解决教学中的重要意义。 （三）掌握数学解题活动的一般过程。 （四）掌握数学开放题的类型及其教育价值。
考试科目代码：[925] 考试科目名称：小学数学教育学 一、考核目标 （一）考核考生对小这数学教学理论知识的掌握与理解情况。 （二）考核考生分析与解决小学数学教育中实际问题的能力。 （三）考核考生运用于小学数学教学理念与技能于实际的能力。
二、试卷结构 （一）考试时间：180 分钟，满分：150 分 （二）题型结构 1、填空题：5 小题，每小题 4 分，共 20 分 2、名词解释：4 小题，每小题 5 分，共 20 分 3、简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分 4、论述题：1 小题，共 20 分 5、案例分析题：1 小题，共 10 分 6、教学设计题：1 小题，共 40 分 三、 答题方式 答题方式为闭卷笔试 四、考试内容 [1]小学数学教育学的意义 考试内容：
（二）了解小学数学教育科学研究课程的主要类型。 （三）理解小学数学教育科学研究课题选择的原则。 （四）了解选择和申报小学数学教育科学研究课题的方法。 [12]小学数学教育中值得关注的问题 考试内容： 数学学科德育；数学文化；小学数学教育技术 考试要求： （一）了解小学数学学科德育的基本框架。 （二）掌握数学文化的含义，理解小学数学教学中渗透数学文 化的途径。 （三）了解小计算机辅助教学的含义，理解计算机辅助小学数 学教学的主要方面，了解计算机辅助小学数学教学的误区与对策。 五、主要参考书目 （一）宋乃庆、张奠宙主编，《小学数学教育概论》，高等教 育出版社，2008 年版。 （二）教育部，义务教育数学课程标准(2011 年)，北京师范大 学出版社，2011 年版。
小学数学教育的国际比较情况；中美两国小学生解题能力的比 较；美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教育； 国际小 学数学教育改革的特点分析。
考试要求： （一）了解美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教 育的特点。 （二）了解中美两国小学生解题能力的比较。 （三）掌握国际小学数学教育改革的特点。 [4]国外数学教育的主要理论 考试内容： 弗赖登塔尔的数学教育理论；波利亚的解题理沦；斯根普、斯 托利亚尔和克鲁切茨基的有关著述；皮亚杰和布鲁纳的有关教育理 论 考试要求： （一）掌握弗赖登塔尔的数学教育理论的主要内容 （二）掌握波利亚解题表的内容，运用“怎样解题”来指导学 生解题。 （三）了解斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基关于数学教育方 法的有关著述。 （四）掌握皮亚杰和布鲁纳对数学教育有影响的教育学与心理 学理论。 [5]21 世纪初我国的小学数学课程改革