初一作文《难忘的情》范文一：难忘的情上初一以来，我认识了很多好朋友，而在他们当中，有一个人一直是我难以忘怀的，那就是我的好友小云。
我还记得，第一天来到新学校的时候，我还很害羞，不知道该怎么融入集体。
这时小云主动向我打招呼，她的热情让我倍感亲切。
后来我才知道，小云也是刚转学来的新生，她跟我一样的迷茫，却比我更果断。
我们一起上课、放学，打球、自习，感情日渐亲密。
有一次，我生病了，上学不便，她为了我特地跑到我家来看我，拿来热饮、水果还有药。
我感动得要命，更坚定了和小云做好朋友的决心。
现在，小云不在我班了，但我们依然保持联系，经常通过微信视频聊天，谈论我们的生活、兴趣和志向。
我真心希望，我们能一直做好朋友，走过青春的路程，直到永远。
【重点分析】这篇作文的重点是叙述初中时期结交好朋友的经历，特别是介绍了一个与作者情感升华的好友小云。
全文结构连贯，语言流畅自然，表达了作者对小云的感激之情，并表明了继续与她保持联系的愿望。
用词方面，开头利用"第一天来到新学校"和"倍感亲切"的描述，既凸显了作者的陌生和木讷，又暗示着小云是温暖和热忱的化身，对比强烈；中间通过具体事例，如"生病时的关爱"，构建了好友间互助、扶持的主题；结尾则使用"永远"这样高度表态的词语，为文章定了调。
总体来看，这篇作文起承转合，情感真挚，语言清新自然，可见作者有着扎实的写作基础和一定的叙述技巧。
范文二：我的初一难忘情初中生活，丰富多彩。
但在我的记忆里，有一段特别难忘的经历，那就是我和妈妈之间的相互理解和信任。
妈妈是个特别忙碌的人，每天上班都要到很晚才回家。
但在我的学习、生活等各方面，她总是能关注到我的点点滴滴，给我及时鼓励和支持。
不久前，班里的数学老师讲了一个比较难的题目。
我紧张不已，一开始就做错了，后来注定没法完成。
放学回家后，我记得妈妈说过一句话：学的东西多了，前面就跟大海一样浩瀚，看不见边，别太着急，把该学的都好好学，大家一块进步。
语文多媒体教学的应用语文教学需要创新，只有这样，才会有生命力，多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。
《难忘寄园情》这篇文章的课型设计，就是多媒体教学手段和多元智力理论相结合的产物，可以说是我在语文教学中的一次探索。
标签：多媒体教学多元智力理论难忘寄园情《难忘寄园情》是浙教版初中语文教材第一册第四单元中的一篇课文，此单元的教学重点是通过教学使学生掌握观察生活的方法和养成观察生活的习惯，并通过观察来记叙事、反映人。
而这篇课文是一篇回忆性文章，通过记述当年在寄园读书时与自己有关的几件小事，抒发对老师钱名山先生的深切怀念之情。
由此重点及本文的中心出发，设计的教学过程是：在导入并简单介绍作者之后，请同学们仔细阅读课文的第一自然段和最后一个自然段，思考：在此，作者想要表达的是怎样的一种感情？经过学生的踊跃讨论，教师小结：要准确把握作者的思想感情，就得抓住最后一段中的“白雾”和“心香”二词。
“白雾”既是实写当时的环境，又是虚写作者泪眼朦胧，从中表达了作者对老师的悼念之情；“心香”带有虔诚的意思，寄托了作者对老师的怀念之情。
这一切都集中体现在师生情上，这是一种难忘的师生情。
在此幻灯片中，主要采用的是视觉和听觉效果。
因为它是一串按钮组合，按钮的名称依次是“书房谈话”、“围坐聊天”、“欣赏书画”、“评点画稿”和“告诫劝勉”，也就是用四字短语概括出来的事情。
任意点击其中的一个按钮，或出现一个场景，或出现一段对白，或出现一段影片，紧接着出现的就是一行文字，依次是“严格要求中充满爱抚之情”、“学识渊博，师生亲密无间”、“重视发展学生的兴趣爱好”、“以深厚的艺术修养循循善诱”、“重视学生的品德修养”，这些都是钱名山老师的品质，与按钮（事情）一一对应。
大致了解了所写的事和所反映出的人物品质之后，请同学们集中阅读“书房谈话”这一事例，共同体会作者是如何对事例进行叙述和描写的，同时又是如何通过事例来反映人物品质的？此时点击上幅幻灯片中的“书房谈话”按钮，播放一段影片。
