初一(上)语文测试卷浙版第一册第一单元B卷

初一（上）语文测试卷（二）

（第一单元 B卷） 班级____________学号_____________姓名___________得分__________

一、听记部分（6分）

听读短文两遍，完成下列题目：

1．这篇小说的主人公是 （ ）

A．大个子军人 B .小鞋匠 C.瘦瘦的军人 D.以上三个人都是

2．给小说加一个恰当的标题是 （ ）

A．高大的身影 B.一只皮鞋 C。鞋摊旁 D、日落西山

2．本文赞颂了军人____________的高贵品质，运用________描写的方法来刻画人物。

二、基础知识及其运用

（4——10题每题2分，11题4分，12题7分，共25分）

4．选出下列加点字注音、字形全正确的一项 （ ）

A．自卑．（bēi） 搔．头(shao) 雾霭．(ǎi) 荡涤．(dí)

B．弄．拧(lòng) 处．女 (chǔ) 澎湃． (pài) 编缉．(jí)

C．骤．然 (zhuò) 飘缈． (miǎo) 干脆．(cuì) 侮辱．(lǔ)

D．轧．死 (yà) 山巅． (diǎn) 倏．然(shū) 嚷嚷． (rang)

5．下列词语或加点词有错误的一项是 （ ）

A．颜如玉（形容美貌女子） 若等．闲（平常） 荡涤．（洗）

B．倏然（很快的样子） 瞥．见（很快地看一下） 丰采（仪表）

C．千钟粟．（泛指粮食） 浑．不怕（全） 扬长．．而去（大模大样地离开的样子）

D．浩浩荡荡（形容水势很大） 纳闷（疑惑不解） 崛 起（兴起）

6．下列句子中没有运用拟人修辞的是 （ ）

A． 春笋好像听到了我的心声，一个劲地冒着尖儿，勃勃向上。

B． 及至阵雨过去，夕阳点燃了天底的云彩。

C． 像一个巨人出现在亚洲平原之上。

D． 你用磅礴的力量，推动新的时代。

7．下面诗句朗读节奏不正确的一项是 （ ）

A．望黄河/滚滚/奔向东南。 B。春潮/是/你的风采。

C．不教/胡马/度阴山。 D。千锤/万凿/出/深山。

8．下列说法正确的一项是 （ ）

A．《为中华崛起而读书》写的是周恩来耳闻目睹的四件事。

B．《说说我自己》是著名记者兼作家穆青介绍自己的一篇说明文。

C．《春笋》“以物喻人”，主要反映了一个农村少年美好的思想感情。

D．韵母“ iou 、uei 、uen ”，当它们前面有声母时，都可以省写。

9．下列句子标点符号使用正确的一句是 （ ）

A．然后把美的东西发掘出来、宣扬出去，让所有的人受到教育、感化。

B．便绕着春笋边跳边唱，“春笋春笋快快长，一长长到蓝天上……”

C．后来才明白了：老师讲的不是“头发”，而是“图画。”

D．接着，他向我讲起了为什么天空像个大海呀，为什么黑色的云朵是雨的故乡呀……

10．下列说法正确的一项是 （ ）

A．“你从雪山走来，春潮是你的风采”两句，所押的韵是“来、采，韵脚是ai。

B．《黄河颂》选自《黄河大合唱》，由光未然作词，王世光作曲。

C．“外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去”中的“扬长而去”，表现了无可奈何的感

情。

D． 《石灰吟》抒发了立志报国、死而后已的思想感情。

11．选择正确的词语填在横线上 （1）一个浑身泥水的孩子正_______着腰，使尽吃奶的劲儿，把一块大石头抱起来。

（弯、弓、俯）

（2）原来山水不知什么时候悄悄_________到土墩上来，把他的裤衩浸了个透湿。

（漫、满、爬）

（3）一位同学的祖父________地向他讲述了战争的经过和中国人民受到的_________。

（悲伤、悲痛、悲愤） (苦难、灾难、灾祸）

12．根据提示默写。

（1）啊！黄河！你一泻万丈，_______________，__________________________！

（2）你用纯洁的清流，_________________；你用________________，推动新的时代。

（3），夜半钟声到客船。

（4）秦时明月汉时关，___________________。但使龙城飞将在，________________。

三、阅读分析（34分）

（一）（12分）

（1）周恩来的这一回答，是灵机一动随便想出来应付校长的吗？不是。

（2）周恩来生于1898年3月5日。那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵

略之下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着这位少年的心。

（3）他12岁的时候，离开南方的家乡，来到了东北的伯父身边。一出沈阳火车站，来接他的伯父就告诉他，沈阳哪些地方是外国人的租界，不要随便到那里去玩，有事也要绕着走，免得惹了麻烦没处说理。

（4）周恩来不明白这是什么道理。便问：“这不是我们中国的地方吗？”

（5）伯父回答说：“中华不振啊！”

（6）“中华不振”，12岁的周恩来当然不能完全懂得这四个字的含义。但是，他听说过，外国列强把中国当作一块肥肉，大家都来抢着吃。

13．“列强”一词，表现了对____________________________。（2分）

14．从上段文章看，国家的贫弱不振，具体表现在_________________________________

_________________________________________________两件事上。（2分）

15．短文的第一段，是一个________句，在全文看，起了_____________的作用。（2分）

16．第二段的作用是_________________________________。（2分）

17．以上文字共6段，层次有以下四种分法，请选出正确的一项（2分） （ ）

A.(1)(2) (3)(4) (5)(6) B.(1) (2) (3) (4)(5)(6)

C.(1)(2) (3) ( 4)(5)(6) D.(1) (2) (3)(4)(5) (6)

18．这段文字通过周恩来耳闻的两件事，交代了_____________________的原因。（2分）

（二）（12分）

（1）那是一个天气晴好的日子。

（2）在车站的广场上，一们满脸皱褶．的老人向我微笑：“回家呀，买本《读者》吧！”

（3）我的心倏地一颤；多么亲切的声音，似乎在哪儿听过……

（4）当我再次沐浴．．那亲人般的微笑时，我的信念坚定了。火车启示时，手捧新书的我遽然回首，那位老人微笑挥手的画面深深地嵌入我的记忆。

（5）在车厢摩肩接踵的人群里，我好不容易才挤到“立足之地”。周围的人群沉默如“面壁的高僧”，我摊开新买的《读者》，立刻牵引来一束束惊羡的目光。

（6）习惯地，每当读完一段精美的文字，我总把目光移向窗外，再闭目“咀嚼．．”文字的味道。

（7）“嗨，能借给我看看吗？”

（8）我从遐思中惊醒，一睁眼，窗旁位置上一位女孩正闪着期待而晶亮的眼睛，接着，目光又移向我手上的《读者》。

（9）哦，她一定以为我看完了。 （10） “对不起，我刚看完一篇……”我抱歉地笑笑，立即将目光盯在书上。但我的眼底却总是浮现最后一瞬间那双晶亮的眼睛里失望的神情。新书上的文字不再那么引人入胜，我的脑海里一片苍白……

（11）

“……善待他人，哪怕委屈自己。”隐隐约约，我的目光清晰了，凝固在一段文字上。

（12） 终于，我决定将书借给她。女孩在我微笑的注视下，激动地读着卷首语—《善待他人》。一遍后，她望了望站在角落里“顶天立地”的我，我煞白的脸上迅速挤出一团无畏的微笑。两遍、三遍……

（13） “哐当”。火车停驻在一个车站。

（14） “你坐吧！”女孩把书拍在我虚脱的手中，留给惊愕之中的我一个耐人寻味的背影。在旁人羡慕目光下，我坐在位置上再次打开那段文字……

（15） 不知不觉列车到站。

（16） 我静静地伫．立在广场上，呼吸着新鲜的空气。当汽笛再产次鸣响时，我猛地发现，前面车厢走下的最后一位旅客，竟是那位“善解人意”的女孩，自信的背影在我的视野里宛如一座远去的黛色的高山……