四年级下册科学教案花、果实和种子教科版

科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。

主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。

2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。

2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。

3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。

3. 教学方法1.听课并讲解。

让学生全面了解课本的知识点。

2.观察与体验。

通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。

3.讨论和交流。

引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。

4. 教学流程1.引入新知识。

利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。

2.引导学生思考。

课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。

3.课堂讲解。

向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。

4.实验和感性体验。

在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。

5.总结课堂知识。

通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。

6.布置作业。

通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。

二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。

在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。

2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。

同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。

3.教育活动中，与学生的互动十分重要。

在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计教科版四年级科学下册《果实和种子》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日第一单元《植物的生长变化》总（8）课时教学单元第（6）课时课题果实和种子1.植物生长过程，花凋谢后会结出果实。

科学概念目标2.果实有果皮和种子两部分组成。

3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。

1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。

教2.能运用解剖的方法观察果实的结构。

学科学探究目标3.能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实目和种子的作用。

标1.能持续保持研究植物生长变化的兴趣。

科学态度目标2.尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。

科学、技术、社意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。

会与环境目标教学重点了解果实的共同特征。

教学难点对植物的果实进行解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

教学准备、1.有果实的凤仙花植株、彩笔、小刀2.课前导学义务单、课前观察记录表。

1.分组尝试材料：西红柿、豆角、山楂、小刀、塑料盘、凤仙花资本图片、学生活动记录表。

2.教学课件。

教学过程活动一：交流分享果实的形成过程1.说话：同学们，你们持续观察凤仙花了吗？凤仙花有甚么变化呢？2.请学生分析课前观察记录，在展示台展示学生的作品：3.教师出示课件：花凋谢，结出果实，果实慢慢长大。

4.教师带领学生共同梳理果实形成的过程。

活动二：探究果实的共同特性一）探究凤仙花果实的特点1.学生观察自己带的凤仙花植株上的果实，说一说它的特性。

预设1：外形是锥形的。

预设2：小的果实是绿色的，大的果实有一点黄。

2.汇总：凤仙花的果实的外形可以称为倒水滴形。

凤仙花果实内部可能会有些甚么呢？3.学生交换猜想。

预设：有果肉，有果汁，有种子……4.教师先出示一颗凤仙花果实，发问：同学们，凤仙花果实表面的皮，我们可以给它起个名字吗？（果皮）接下来，我们需要探究凤仙花果实的内部结构，可以怎么做呢？预设1：用手掰开果实。

科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁衍方式。

教材内容丰富，包括果实的结构、种子的形成、果实和种子的传播等，通过图片、实物和实验等形式，让学生在实践中学习，提高学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于生活中的果实和种子已经有了一定的认识。

但在深度和广度上还需要进一步拓展，学生对于果实和种子的形成过程以及植物的繁衍方式的了解还不够全面。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入探究果实和种子的形成过程，提高学生的科学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。

2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的结构，培养学生的观察能力。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程，提高学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子等。

2.实验器材：显微镜、放大镜、解剖工具等。

3.教学课件：果实和种子的结构图，果实和种子的形成过程动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种果实和种子，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现果实和种子的结构图，让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。

种
4、了解昆虫传粉的知识，意识到动物与植物之间相 互依存的关系。
5、了解植物繁殖新生命的神秘历程，体验到大自然 的神奇。
教学重点和难点
• 重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构 造特点。
• 难点：雌蕊受精的过程。
花
果实
种子
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多 花粉。 雌蕊可以分为 花柱 、 子房 、柱头三部分，用手指轻
触柱头，发现柱头上有 粘液 。 2、植物雄蕊的 花粉 ，传到雌蕊上的 柱头 上，使雌蕊 里的胚珠受精，胚珠受精以后， 果实 和种子 开始成长， 花朵开始凋谢。
辩一辩
( √ ) 1、传粉的媒介主要有昆虫和风等。 ( ×) 2、异花传粉的两性花，一般情况下雌蕊、雄蕊
查阅资料： 植物还有哪些传播花粉的方式？
按油菜果实生长变化的顺序排列
3
1
4
5
2
油菜种子
小心剥开一个快要成熟的油菜 的果实，观察里面的油菜种子。
数一数一个油菜果荚里有多少粒种子？ 想一想一株油菜能长多少粒种子？
油菜果实中的种子有多个，这 是为什么？
填一填
1、观察花的雄蕊和雌蕊 雄蕊可以分为 花丝 和花药两部分，花药里面含有很
教科版四年级下册第二单元
3.花、果实和种子
教学目标
子花
1、能借助工具观察花的雄蕊和雌蕊的各部分，发现 、
他们的特点，体会到对事物进行精确观察的必要性； 果
2、能根据雄蕊和雌蕊的特点，推测它们的作用，意 实
识到推测也是一种科学探究的方法；
3、能初步设计实验，研究花的雄蕊和雌蕊与果实形 和

知识拓展
人类的生活离不开植物的果实和种子。
温馨提示
①有些植物的果实和种子是不能吃的， 比如蓖麻的种子。 ②有些桃和杏的种子也是不能吃的。 ③在野外不能随便吃不认识的果实啊！
课堂练习
下列植物中，我们平时吃的是植物果实 的是（ ）
A 红萝卜
红萝卜是植B物的根甘，蔗甘蔗是植物的茎，四季
豆是植物的果实。
活动一
观察植物果实的结构和种子数量
不同点： （4）果皮厚度不同。西瓜、桃、苹果果皮厚，称为肉果。花生、 豌豆的果皮薄，称为干果。 （5）种子的大小、形状和数量不同。种子数量不同是由于雌蕊 子房中胚珠数量不同造成的。
研讨
果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用呢？
1.果实可以保护种子。果皮将种子包裹在里面，在种子成熟前，能起 到保护作用。有些果实的结构有利于种子的传播。 2.种子是由胚珠经过传粉受精形成。在适宜的条件下，种子会发育成 新的植株，起到繁殖作用。 花、果实、种子称为植物的生殖器官，根、茎、叶是植物的营养器官。
桃
西瓜 豌豆 莲子 花生 苹果
果实的结构
果皮（厚） 果皮（厚）果皮种子 果皮种子 果皮种子
种子
种子
果皮（厚） 种子
种子的数量 1个 非常多 6~10个 1个 1~6个 10~15个 相同点：都是由种子和果皮组成。
活动一
观察植物果实的结构和种子数量
不同点： （1）果实的大小不同。西瓜、苹果果实较大，豌豆、莲子等 果实较小。 （2）果实的形状不同。桃形，圆形、扁圆性。 （3）果皮颜色不同。绿色，红色、黄色。
讲师：小Y老师
1.能基于果实和种子的结构特点以及已 有认知，分析果实和种子的作用。
2.比较和分析不同植物果实和种子的相 同点和不同点。

教科版四年级科学下册《1.6 果实和种子》说课稿含教后反思一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第一单元第六课的内容。

这一课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。

教材以生活中的果实和种子为例，引导学生通过观察、比较、实验等方法，探究果实和种子的特点，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于生活中的果实和种子并不陌生。

但是，他们可能对于果实和种子的内部结构以及形成过程了解不多。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实验，深入了解果实和种子的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够描述果实的结构和种子的形成过程。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：果实的结构和种子的形成过程。

2.教学难点：果实和种子的内部结构以及形成过程的理解。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生深入了解果实和种子的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种果实和种子，引导学生关注果实和种子的外部特征，激发学生的学习兴趣。

2.探究果实和种子的结构：学生分组观察果实和种子，用工具切开果实，观察果实和种子的内部结构，并用画图的方式记录下来。

3.种子形成过程的实验：学生分组进行种子形成过程的实验，观察种子在发芽过程中的变化，并用画图的方式记录下来。

4.讨论果实和种子的形成过程：学生分组讨论果实和种子的形成过程，总结出果实和种子的形成规律。

5.总结：教师引导学生总结果实和种子的特点和形成过程，加深学生对果实和种子的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：外部特征内部结构形成过程八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能运用、过程与方法、情感态度价值观等方面进行。

第1单元第6课《果实和种子》
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。

2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。

3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。

【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。

【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。

学生准备：学生活动手册。

教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.果实和种子的形成过程。

五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。

2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。

3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。

2.准备相应的图片和视频资料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。

同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。

花、果实和种子【教学目标】科学概念：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

过程与方法：1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：1、保持探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。

【教学难点】花与果实和种子的关系。

【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。

分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。

【教学过程】一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。

开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程1、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。

（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。

a用放大镜观察雄蕊的各部分--花丝和花药。

b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。

c再用放大镜观察雌蕊的各部分--子房、花柱和柱头。

d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。

再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？2、观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。

三、重点难点及解决办法
重点：果实和种子的形成与发育过程的理解。
难点：果实和种子的分类方法的应用。
解决办法：通过实物观察、模型展示、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握果实和种子的形成与发育过程。同时，提供丰富的实例和练习，引导学生运用分类方法进行果实和种子的分类，提高学生的实践能力。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《四年级科学下册教科版》中的“1.6果实和种子”这一章节，学生需要提前预习，了解课程的基本内容。
- 《植物的秘密：从种子到果实》
- 《果实与种子的世界》
- 《植物的生命周期》
- 《探索植物的奇妙世界》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 观察并记录不同植物的果实和种子，了解它们的结构和特点。
- 研究不同植物种子的发芽过程，观察并记录种子的生长变化。
- 收集不同植物种子的图片，进行分类和比较，了解不同植物种子的区别。
- 了解植物的繁殖方式，研究不同植物是如何通过果实和种子进行繁殖的。
- 探索植物种子的传播方式，了解植物如何将种子传播到更远的地方。
- 研究不同植物果实和种子的营养价值，了解它们在人类饮食中的作用。
- 了解植物果实和种子的经济价值，研究它们在农业和林业中的作用。
- 探索植物果实和种子的环境保护意义，了解它们在生态系统中的作用。
6. 教学评价表：设计一份教学评价表，让学生对课堂学习进行自我评价，包括学习态度、参与程度、合作能力等。通过评价表，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。
7. 教学反馈表：设计一份教学反馈表，让学生对课堂教学进行反馈，包括教学内容、教学方法、教学效果等。教师可以收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。

教科版科学四年级下1.6《果实和种子》教学设计（播放视频）2、凤仙花经历一个怎样的花开花落的过程？温馨提示：整理凤仙花观察记录，把我们拍下的照片按照花生长的时间顺序进行排列。

明确：凤仙花的花开花落的过程3、授粉后的风仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。

◆凤仙花的果实是什么样的?◆果实对植物来说有什么用呢? 整理观察记录，交流思考交流凤仙花的花开花谢过程聚焦问题，创设问题情境，导入新课讲授新课一、探索（一）果实的生长过程1、解剖花朵用镊子轻轻挑开一朵调谢了的风仙花，观察花里面有什么。

2、我的发现花瓣凋谢后，果实从花里长出来的。

3、观察风仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同描述果实的生长变化过程。

温馨提示：整理凤仙花观察记录，按照我们拍下的果实成长照片进行介绍。

明确：风仙花果实生长变化风仙花的果实椭圆形，绿色(成熟后变成黄色)，外面有白色的茸毛。

（二）观察凤仙花果实结构1、观察过程①摘下一个成熟的凤仙花果实解剖观察整理观察记录，进行交流整理观察记录，理清凤仙花果实生长变化过程。

观察凤仙花和更②轻轻触碰一下果实③观察果实的结构④数数果实中有多少粒种子2、观察结果成熟的凤仙花，轻轻一碰，里面的就会有十几粒种子弹出来。

凤仙花的果实是由种子和果皮组成。

观看视频《观察凤仙花的果实和种子》（三）观察更多植物的果实温馨提示：用刀解剖水果时从中间切开，注意安全。

明确：我的观察不同：果实的形状、大小、颜色相同：一般果实由果皮和种子组成观看视频《观察更多植物的果实和种子》二、研讨1、果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用?明确：果皮——保护种子种子——繁殖作用2、一个风仙花果实中有多少粒种子？一株风仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？【阅读资料】“春种一粒粟，秋收万颗子。

”我们种下了一颗风仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株风仙花又会结出许多种子。

教科版四年级下册科学《花、果实和种子》说课稿《花、果实和种子》说课稿一、说教材内容《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。

第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。

然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。

“花、果实和种子”是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。

这样，一方面通过对花的观察专题活动的开展，自然发展到对植物的花的认识，并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面；另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法，来学习这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。

这一课内容包括：观察花的雄蕊和雌蕊、请小蜜蜂传播花粉和观察油菜的果实和种子三部分。

研究了油菜的花、果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢？教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。

所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。

二、说教学目标1．科学知识：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道植物的受精成长的过程，认识油菜花的果实和种子。

（目的：保证知识内容的科学性和知识体系的系统性）2．科学探究能力：有探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。

（目的：立足于打好学习基础，着眼于培养探究能力，注重于全面发展）3．情感态度：培养学生亲近大自然，热爱大自然的意识，培养他们对周围事物的好奇心。

（目的：在认识植物的繁殖方式的观察研究中，感受生命，热爱生命。

）三、说教学重点和难点1.重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。

（传粉是植物生命延续的第一步，观察花的雄蕊和雌蕊的构造的特殊性，就是为了让学生自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性，从而探究果实的成长过程。

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思一、教学目标1.了解什么是果实、种子，以及它们的关系。

2.掌握果实的分类方法，能够简单描述常见的果实特点。

3.能结合实例理解种子的生长过程，掌握种子的基本组成。

4.发现大自然中的果实种子，激发对大自然的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1.果实的定义；2.果实的分类；3.种子的基本组成；4.种子的生长过程。

三、教学方法1.观察发现法：要求学生观察果实和种子的外部形态特征，发现它们的共性和区别。

2.实验探究法：通过实验，让学生亲手打开水果，了解和分类观察不同种类的果实。

3.课堂讲授法：通过教师讲解和引导，引导学生理解和领会生命科学中的知识点。

四、教学过程1. 导入新课通过问问题来导入新课，让学生快速进入状态。

教师询问：同学们，你们每天都吃到什么食物？大部分食物是由什么构成的？学生回答：蔬菜、水果、肉等食物。

大部分食物都是由水果、蔬菜等构成的。

教师引入：果实和种子是我们日常生活中经常接触的，今天我们就来学习和探究下坪山中这一主题的生命科学知识——“了解果实和种子”。

2. 学生观察和分类果实教师拿出水果，让学生围绕辨别观察，归纳不同的果实类型，并用单词简单描述果实特点。

学生按照教师提供的水果，用眼来观察和辨别，将同类果实归类。

例如：1.桃子、苹果、番茄、草莓、葡萄都是果实。

2.桃子、苹果和番茄肉厚，有籽；草莓和葡萄果肉内部含籽。

3. 学生探究和了解种子教师给学生准备白豆种子和豌豆种子，让学生自己实践碰触、观察和探究的方式，了解种子的结构和生长过程，并将学生的发现分享给全班。

学生按照教师的指导，用放大镜仔细观察和触摸白豆和豌豆种子，讨论种子颜色、大小、形状和其他特征。

并通过分享让全班学生集思广益，探讨种子生长的过程。

4. 教学总结教师再次提醒学生在日常生活中发现并学习环节中的内容，并针对这次教学做出了总结，以更好地明确学生本次探究的主要内容。

五、教学反思通过本节课的教学，学生从浅显的角度了解了生命中的果实和种子，更深入和具体地了解生命科学的知识。

《花、果实和种子》教案【教学目标】科学概念：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。

过程与方法：1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。

2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。

情感、态度、价值观：1、保持探究花的奥秘的欲望。

乐于尝试应用学到的科学知识。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。

探究花的构造和果实、种子间的联系。

【教学难点】花与果实和种子的关系。

【教学准备】教师：葫芦的花、果实和种子的图片、人工传粉的图片、植物受精的课件。

分组：放大镜、白纸、油菜果实、花的雄蕊和雌蕊（百合花、杜鹃花、茶花）和、棉签、观察报告单。

【教学过程】一、导入春天百花齐放，把世界打扮得格外美丽。

那么，这是植物开花的根本目的吗？植物开花的目的是什么呢？那为什么有的植物的开了花却没有结果呢？植物的花、果实和种子之间有着怎样的联系呢？揭示课题：花、果实和种子。

二、探究过程1、出示图片：你认为花的构造中哪些部分和果实、种子的形成有着重要的关系？说说你的理由。

2、观察花的雄蕊和雌蕊。

（1）认识花的雄蕊和雌蕊。

（2）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。

教师在展示台上演示观察过程（3）结合观察报告纸指导学生自主有序地观察雄蕊和雌蕊的特点，并思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。

（4）全班交流汇报。

（5）教师根据学生发言，适时模拟蜜蜂传播花粉实验、人工传粉和花的受精等有关课件和图片。

（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

2、观察油菜的果实和种子（1）发放一株油菜。

观察油菜的果实并按生长变化的顺序选择相应的果实排列。

教科版科学四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计环节二：探索（指向目标1、2）学生活动2实验活动观察方法记录表1.学生看图片，给凤仙花的果实生长变化排序。

2.学生描述凤仙花果实的生长过程。

（凤仙花果实：果皮鲜嫩呈绿色→变黄边干→然后会自己开裂→种子弹出去。

）第一阶段第二阶段第三阶段果皮颜色小结：不同阶段果实果皮的颜色是不同的。

学生活动3观察凤仙花果实外部形态和内部结构。

实验活动观察方法记录表1.学生观察凤仙花果实。

看外部特征；猜一猜果实里面有什么？2.用手捏开（用小刀拨开）凤仙花果实，认识凤仙花种子和果皮。

3.认识果皮。

4.数一数凤仙花种子的个数。

5.学生猜一猜种子的作用；果皮的作用。

（果皮保护种子，种子繁殖后代）6.学生阅读课本P16页内容果实的名称果实的结构种子的数量教师活动21.教师出示：不同时期凤仙花果实的图片，（这里有几张凤仙花果实生长的图片，你能正确排列出果实生长变化的顺序吗？）2.根据排列顺序，谁来说一说凤仙花果实的生长过程教师活动31.让学生摘下一颗凤仙花种子，小组内观察。

2.教师示范：在白纸上拨开凤仙花果实，观察里面的种子。

（板书：补充课题“和种子”）3.给学生讲解“种子”、“果皮”。

4.教师说明：学生摘的果实没有成熟，种子颜色和图片不一样。

5.引导学生认识种子和果皮的作用。

（果皮保护种子，种子繁殖后代）6.教师出示课本P16页阅读内容。

活动意图说明：1.给学生一些不同时期凤仙花果实的图片让他们排排序，要求学生明确自己排序的依据。

2.用数据让学生真实感受“春种一粒粟，秋收万颗种”。

3.体会开花、结果对于植物的意义。

环节三：研讨（指向目标2）学生活动4观察更多植物的果实比较它们的相同和不同。

实验活动观察方法记录表1.学生拨开花生观察果皮和种子；2.用小刀切开苹果观察果皮和种子；3.比较花生和苹果的外部形态和内部结构相同和不同；4.看图片，比较不同植物果实的外部形态和内部结构相同和不同，完成活动手册。

教科版科学四下2.3《花、果实和种子》说课稿一. 教材分析《花、果实和种子》是教科版科学四下第2单元第3课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解植物的花、果实和种子的结构和功能，以及它们之间的关系。

教材以探究式学习为主，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动获取科学知识，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对植物有了一定的了解。

他们在日常生活中接触过各种植物，对植物的果实和种子并不陌生。

但是，对于植物的花结构和果实、种子的形成过程，可能还存在着一些疑惑。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，帮助他们理解和掌握这些知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物的花、果实和种子的主要结构，了解它们之间的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等途径，掌握探究科学的方法。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，使他们认识到植物的美丽和伟大。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的花、果实和种子的结构和功能。

2.教学难点：植物的传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。

五. 说教学方法与手段本节课采用探究式教学法，结合多媒体辅助教学，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动获取科学知识。

同时，利用实物模型和图片，帮助学生更好地理解植物的花、果实和种子的结构。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的花、果实和种子，引导学生关注这些植物器官，激发他们的学习兴趣。

2.探究花的特点：让学生观察一朵植物的花，了解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。

3.探究果实和种子的形成：引导学生观察植物的果实和种子，了解它们的结构和功能。

通过实验，让学生了解植物的传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结植物的花、果实和种子之间的关系。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调植物的花、果实和种子的结构和功能。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。

为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，掌握种子萌发的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。

2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子萌发实验器材等）。

2.学生准备：笔记本、实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的特征，记录在实验记录表中。

实验结束后，学生分享自己的观察结果。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT和小测试，巩固学生对果实和种子的认识，检查学生对种子萌发条件的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“种子萌发需要什么条件？如何促进种子萌发？”学生分组讨论，并提出实验方案。