初二政治质量分析

四坝镇九年制学校2011－2012学年第一学期期末检测八年级政治学科质量分析报告一、学科成绩统计（一）成绩统计表（保留一位小数）（二）分数段统计表（单位：人）八年级政治试卷分析一、对本次质量检测成绩的分析说明本次考试满分100分，考试时间为90分钟，采用全开卷形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利地完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下的试卷分析：二.当前学生试卷上存在的问题（一）、学生基本理论不够扎实（二）、学生分析和解决问题的能力有待加强。

1.审题不清，对设问的领悟和剖析能力偏低。

相当数量的学生对27题第一问“认识论”提示视而不见，而从其他哲学角度分析，造成本题得分率很低；很多学生不理解25题第2问“理论依据”和“现实意义”的学科指向和问题内涵，出现用哲学理论回答和“两问一答”的错误。

2.对材料提供的信息分析与处理的能力较差。

突出表现在对名人名言、古诗文、漫画、图表的分析和认识上，如第7题；对28题图表的分析仅停留在数字信息的文字转化上，忽略了对表中信息的本质评价。

3.理论联系实际能力尚待提高。

如27题，不少学生只列出了哲学原理，没有结合材料分析其体现。

4.缺乏辩证思维能力。

不少学生答28题第一问时，只看到城乡居民收入差距大，忽略了居民收入水平都有提高，不会全面看问题，只答一点不及其余。

（三）、学生回答主观题不够规范，随意性强。

有的学生答题时想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重。

（四）、学生时政热点知识缺乏，回答热点背景式题目较困难。

时事题第3题得分不高；不少学生不了解政务信息公开化，对三农问题的现实情况、解决措施缺乏认识。

（五）、学生在考试中普遍存在时间安排不当的问题。

引言概述:政治期末考试质量分析是对学生政治学习成果和知识技能的评估和考察，对于政治教育的质量评估具有重要意义。

本文将从理论学习、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养五个方面，对政治期末考试的质量进行深入分析和探讨，旨在提高政治教育的效果以及教学质量。

正文内容:一、理论学习1.学生对政治理论基础知识的掌握程度2.学生对各种政治思想和学说的理解及运用能力3.学生对政治法律制度的熟悉程度4.学生对历史事件及政治家政治思想的理解二、实践掌握1.学生对政治制度与实践的认知能力2.学生对政治实践中各种社会问题的关注和分析能力3.学生对现实政治问题的解决和应对能力4.学生对政治实践中的组织活动的参与和组织能力三、思维能力1.学生的逻辑思维能力和辨析问题的能力2.学生的政治思维和创新能力3.学生的批判性思维和问题解决能力4.学生的分析和推理能力四、分析解决问题1.学生的政治问题分析能力2.学生的调查研究和资料分析能力3.学生的问题解决和决策能力4.学生对复杂政治问题的综合分析和处理能力五、综合素养1.学生的政治素质和思想品德2.学生的社会责任感和公民素质3.学生的学习能力和终身学习的意识4.学生的人际交往和团队合作能力总结:通过对政治期末考试质量的分析，我们可以看出，政治教育在培养学生的政治理论基础知识、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养等方面发挥着至关重要的作用。

教育者应注意教学方法的优化与创新，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的思维潜力和创造力，培养学生的综合素质和社会责任感，从而不断提升政治教育的质量和效果。

政治期末考试质量的提高，意味着学生在政治学科中的知识和能力的全面提升，为其未来的发展和社会的发展打下坚实的基础。

冷泉中学2012—2013学年（上）八年级政治期中考试质量分析一、试卷评价试题类型：试题分为选择题、简答题、分析说明题三部分。

试题情况：就整篇试题来说，这是一份出的比较好的试题，首先，难易程度适中，能很好的考察学生对八年级全册思想品德的掌握情况，并且能拉开差距。

特别是选择题扣本学年知识要点，考察了学生基础知识的掌握能力；简答题、分析说明题难易适中。

二、考试情况分析在整份试卷中，试题分为选择题、简答题、分析说明题四部分。

选择题失分的题主要是：第、1、5、8、14、15、19题原因主要是：课本的基础知识掌握不牢，对有的题缺乏做题技巧，还有就是没有加强记忆。

简答题失分的原因主要是：课本上要求的知识点没有背诵，知识不够全面、扎实。

其中28（1）题,没有认真抠字眼,大部分同学太粗心。

析说明题失分的题主要是：30题看漫画不认真，有的同学还没有看清题目要求就开始做题，导致答非所问；31题（1）这一题大部分同学都做错了，原因是没有抓住题目中的关键，理解题目不准。

其余小两题题目一题没有记住知识点，一题做的时候太草率。

此次考试人数为244人，其中90分以上6人；其中80分以上13人； 70分以上40人； 60分以上52人； 50分以上47人； 40分以上40人；30分以上16人；20分以上；10以上19人。

三、学情分析1、初二这个时期学生的生理和心理是最多变的时期，多变不稳定，容易产生逆反心理。

2、八年级学生新增加了科目，学习的压力加大。

3、学生随着年级的升高，学习的态度不端正，学习的目的不明确。

4、以往是开卷考现在变为闭卷考，学生一下还没有完全适应，对学过的知识点懒得去背诵，基础知识掌握不牢固，有的学生面对闭卷考一下子没有了兴趣。

三、教学分析1、从学生答卷情况看也反应出很多问题，尤其是题选择题、判断题部分，显得更为薄弱，平时对学生要求不够严格，学生审题、书写不细心。

平时学生对所学的基础知识掌握得不够全面、扎实。

对学困生的辅导和照顾还不够，所以学困生的成绩不理想。

2016-2017 学年度下学期初二政治期末测试质量分析茂兴中学：刘东伟一、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。

题目主要有选择题和非选择题两种形式，选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。

二、对今后教学的几点思考。

1、要教学生应试能力。

如审题要“看材料 - 提信息 - 忆课本 - 找联系”，答案要素膁“原理 +方法论 +结合材料” ( 视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理 ) ，答案布局要分层断意标醒目序号①②③ ,, 等等。

还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。

2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。

新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。

让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。

3、树立正确的评价观。

初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。

四、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。

3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

初二政治教学质量分析报告本次期中考试仍然采用选择题、判断题、材料分析题三种题型，对学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题能力进展考察。

本次政治试卷检测的范围比较全面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第六题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。

从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。

材料分析题中21题第二问和24题第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，答复以下问题时想当然，结果导致自己答非所问。

对根底知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对根底知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。

比方选择题1、2、7、11、12、14、15题，材料分析题的23题。

学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试说明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。

这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进展迁移，从而主动学习新知识。

4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。

很多的学生只注重题目的结果，而无视了最重要的部分：审题与分析。

让学生在分析题目时充分运用手中的笔进展圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。

政治质量分析
一、命题分析及建议
1、八年级上教材设计一个主题，两大块内容，一是不同环境中的人际交往；二是交往艺术。

此次八年级上思品考试命题由区命题，第一块内容出题55分，第二块内容出题45分，考核的侧重点是家庭交往、学校交往、与世界不同国家民族人民交往，合作与竞争、诚信五块内容，难易度适当，没有偏题怪题。

2、建议：一是期中考试前部分内容已考查，侧重点能否后移；二是网络上的人际交往是青少年面临的普遍问题出题时应有考虑（命题只考2分）；三能否统一批卷。

二、成绩与分析
从卷面来看选择题答的比较好，判断题答的也较好，此外材料分析题的第1、2、3题答得比较好。

选择题除12、17、18、23题之外，其它题正确率都比较高，判断题答地最好，期末复习对这类题不是死记硬背，而是教给学生技巧重点训练，材料题1、2、3中除“诚信的基础是什么”一题外其它反复训练学生掌握的比较扎实，再加上学校在最后一个月给政治加了课时，复习时间比较充分。

三、问题分析
学生卷面出现的问题最多的是，选择题12、17、18、23三道题共同特点是对题干充分理解基础上选择才能答对，理解能力不强知识掌握的不扎实，稍活一点的题就不知如何入手。

第四个材料分析答的不好，是因为复习没有充分重视这一块内容，没有列入复习重点。

学校学科质量分析报告乡镇：荆姚镇学校：原任初中班级：八年级学科：政治评析人：苏粉娟时间： 2014、1、10一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）3、试题特点:从试卷整体来看难易适中，整个试卷出的不是太难，但出题范围广，挖掘细，相对中考来看是比较容易的。

大部分是一般性题目。

有部分学生得分低，是因为不认真的原因，出的题恰如其分的考察了多层次学生，水平很高。

4、对试题的改进意见：本套试题比较符合我县市中考要求。

难易适中，考察全面，适合八年级学生进行年终总结。

建议出题时适当多和现实生活、当前国内外局势相结合，时事题不仅局限于选择题，多与时政分析、国家大事挂钩。

二、试卷数据分析三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（一）今后教学建议：1、立足教材，夯实基础。

在教学中，我们要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。

特别要注意教材中典型例题和习题地研究，要讲清、讲深、讲透基础知识，锤练学生的基本功。

2、加强训练，注重巩固，教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好导学案的使用，反复落实基本知识点，注重巩固。

要及时的进行单元总结，小专题总结，把所学的知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

3、对学生要严格要求，在书写、在答题技巧上多下功夫。

努力提高学生对材料分析的分析能力、空间想象能力，将政治知识与实际生活紧密联系起来，现场说法，激发学生学习的兴趣。

固本强基，狠抓基础知识落实，多次强调、反复记忆是最重要的方法。

（二）学校加强数学学科教学管理设想：1、要提高政治教师的素质，政治课关系着学生树立正确的人生观和价值观，如果老师的素质不高，交给学生的会是什么东西呢？我们都知道“亲其师，才能言其道”，老师的一言一行，都会感染学生，老师交给他们好的，他们会学，交给他们消极的，他们也会学。

八年级上册《道德与法治》期末试卷质量分析一、试卷整体评价此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题、分析说明题。

试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度大，有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷理论联系加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。

选择题很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

一些知识点很容易被同学所不解，但学习过程中如若对基础知识掌握清楚就不会答错。

还有材料分析第2题中有关对“孝敬父母”概念的理解，对“养老”的理解这两个问题都是教材中的重点、难点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

例如31题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“青少年的特殊保护”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

最典型的就是30题第2问和32题第2问，还有28题观点辨析，这几道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

初二政治第一次月考质量分析现将本期八年级思想品德期考试卷质量分析如下：一、试卷的结构及比例分析试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%（其中时事政治占10%）；第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。

非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、法律以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。

试题难易程度分布：了解占10%，理解约占45%，运用约占45%；基础题约占60%，稍难题约占25%，较难题约占15%。

二、试题的主要特点分析通过阅卷，老师们普遍反映今年的试卷非常明显的特点：即“活”。

所谓“活”，是指命题者所设计的试题较好地体现了义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合性的全面考察，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。

考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

如第五题“探究与思考”中的29题之（2）问：“当我们遇到险情和危险时，积极进行自我保护十分重要。

当你遇到以下情形时，你会采取怎样的措施来保护自己？A、当你身处火灾现场时。

B、当你受到不法侵害时。

”在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。

如第四题“材料分析题”中的27小题之（1）问：“请对画面一谈谈你的感悟。

”主要考查学生对待生命的态度，教育学生要珍惜生命、尊重生命，培养学生不怕挫折、顽强拼搏的精神；（2）问中的“作为中学生，我们应该为灾区人民做点什么？”意在考查学生是否具有“一方有难，八方支援”的社会责任意识。

八年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告一、考卷分析：这次考试试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、简答题。

试卷以人教版八年级道德与法治上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。

二、学生情况分析：整体来说，成绩不够理想。

主要体现在以下几方面：1、学生学习态度的转变上学期考试成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。

导致他们学习态度发生很大的转变。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。

5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。

如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。

三、改进措施和今后努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、端正学习态度，强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本。

要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。

初中政治质量分析报告标题：初中政治课程质量分析报告一、引言政治课程是培养学生的政治觉悟和政治素养的重要环节，对于学生的人生发展和社会发展具有重要意义。

本报告旨在通过对初中政治课程的质量进行综合分析，发现存在的问题并提出改进的建议。

二、课程设置初中政治课程主要涵盖了宪法和基本法、民族地区自治制度、中国特色社会主义制度、中共党史、国际关系等内容。

课程设置相对齐全，对于学生的综合素质提升起到了积极作用。

三、教材使用目前初中政治课程普遍使用的是统编教材，教材内容基本包括了知识点和案例分析。

教材内容生动有趣，但对于学生的实际理解和应用较为欠缺。

建议在教材中增加一些实例，以更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学方法目前，初中政治课程以讲述为主导，学生的参与度较低。

建议在教学过程中引入讨论、小组合作等活动，提升学生的学习主动性，并培养学生的批判性思维和创新能力。

五、教师质量教师是政治课程的关键环节，他们的素质水平直接关系到教学效果。

目前，一些教师对于政治课程的教学理念和方法掌握不够，导致教学严肃性和针对性不够，需要进行相应的专业培训和提升。

六、学生参与度初中政治课程对于学生的参与度较低，主要原因是课堂气氛不活跃、学生教学压力大等。

教师应通过开展多样性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

七、考核方式目前，初中政治课程的考核方式主要以考试为主，对学生的理解能力和应用能力缺乏考查。

建议将考核方式从单一的笔试形式开拓为包括实践、论文、口头报告等多种形式，更全面地评价学生的综合能力。

八、课外拓展政治课程拓展至课外活动的开展，可以通过学生社团、实践活动等形式培养学生的学科兴趣和创新思维能力。

建议学校开设政治社团，引导学生参与政治实践和探索。

九、社会关注政治课程应当与时俱进，引导学生关注社会热点和国际事务。

建议通过案例分析、讨论等方式，让学生了解社会现实，培养学生的社会责任感和国际视野。

十、总结与展望初中政治课程在课程设置和教材使用方面已经取得了一定的成绩，但仍面临教学方法、教师质量、学生参与度等方面的挑战。

初二政治期末质量分析一、对试卷的总体评价初二试卷强调试题情境的生活化，试题将力求体现以学生的生活为载体，注重与学生生活相结合，充分关注学生成长过程中的有利的或不利的因素，挖掘家庭、社会、学校生活中与学生相关的学习资源，加强对学生进行法律意识和法制观念的培养。

尤其是主观性试题部分，题目的开放性较强，针对社会生活中的一些现实问题，让学生运用所学法律知识去总结反思，充分体现了思想品德课的德育功能。

二、考试数据分析1．全校成绩统计：均分及格率优分率差分率32.6 71.7 17.8 5.02．各题得分率统计：题号得分率题号得分率题号得分率题号得分率1 96.7 7 81.7 13 46.9 19 89.62 85.3 8 62.4 14 85.7 20 87.03 64.1 9 81.0 15 92.2 21 66.54 83.7 10 85.2 16 79.1 22 54.65 29.1 11 82.5 17 68.8 23 66.06 74.5 12 45.5 18 84.1 24从成绩统计看，考试情况比较正常，基本反映了各校学生学习的真实情况。

三、考试中反映出的主要问题初二考试中反映的问题主要是因为在初一，一些教师不重视政治课教学，学生也不重视政治课学习，说的严重一些，政治课教学处于不正常的状况，学生学科能力的培养受到极大的影响。

考试中反映出的主要问题有：1、学生学习习惯较差，对政治课学习不重视。

主要表现在：一是平时不看书，对教材不熟悉，没有认真理解消化教材中的基础知识。

二是平时不动笔，书面表达较差。

2、学生解题能力比较薄弱。

一是读不懂问题，审题不清，出现答非所问的现象。

二是分析材料不到位，思路狭窄，只看点，不看面，不能多角度、多层面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整三是答案缺乏个性，不能将材料和观点有机地结合起来。

3、一些教师在教学过程中研究学生不够，不能针对学生在学习中的实际问题，加强对学生的学法指导，加强对学生思维方法的培养，导致许多学生的政治学科能力非常薄弱。

八年级思想品德上期末考试质量分析报告一、试卷总体评价八年级思想品德试卷满分100分，充分体现了思想品德教育教学的改革方向。

试题注重基础，突出能力，渗透德育，坚持以课程标准为准绳，以学科为重点，以能力培养为导向，降低难度，淡化难度，与时俱进，巧设题型，突出实践，稳中求进。

从开放试题的内容来看，试题侧重于热点、实践和学习参与。

分析解释题一般以学生的思想行为背景为基础，体现理论联系实际的原则，侧重考查学生的理解分析能力和综合概括能力；从开卷考试考查的题型来看，以主观题为主，一般是解释题、分析题、讨论题。

主要目的是考察学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1.试卷内容体现了开卷的要求，对各个层次的考查(如背记、理解、综合运用等)非常明显。

).2.难度适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖知识点多，知识面广。

4.题型多样，包括客观选择、主观感知、理解和练习。

二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。

开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。

比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。

如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。

同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；(4)违法犯罪行为要承担相应的法律责任。

第二学期期末质量检测八年级政治质量分析报告一、试卷分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分50分。

试题类型：选择题20题20分，非选择题3大题300分。

八年级下册。

2、试卷特点：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了政治课程标准精神。

有利于考察政治基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

二、成绩统计：八年级参考人数169人，及格117人，及格率69.23%，优秀43人，优秀率25.44%，平均分33.13.三、存在主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好的做题习惯主要包括认真审、工整答、细心做、仔细查。

几方面都不够。

2、优秀人数太少，合格率太低。

四、解决问题的措施1、进一步钻研教材，合理使用教材。

教师要深入钻研教材，认真学习课标，根据课标准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。

，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的问题加强训练。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。

相当一部分学生是因为审题不认真、看错题目要求、粗心马虎、缺乏思考，书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起高度重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决问题的能力培养）。

节节清指每小节学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

4、加强对后进生的辅导。

不仅要给后进生更多的关怀，更要给他们更多的帮助，后进生也有一颗希望学好的心，只是由于基础不好，或者习惯不好而又不能自制，要给他们希望，也要给他们方法。

初二政治期中考试质量分析
学科：政治年级：任课教师：
内容：（一）试题命题分析；纵观整个试卷，此试卷覆盖面广，题型新颖，知识点面面俱到，符合新课标要求。

而且实用性强，作到了理论联系实际，是一套很好的试卷。

（二）学生方面：1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人数，优生率，及格人
数，及格率，差生人数，差生率）
2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。

从答题情况看，学生基础知识掌握比较牢固，能够运用所学知识解决相关问题，能够掌握基本的答题方法。

但从卷面上看灵活运用能力比较差，分析问题，解决问题能力也较弱，需加强训练。

（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。

针对卷面反映出问题，下一步在教学方面要夯实基础，培养优生，转化差生，以优带差，
培养差生的学习兴趣。

同时教师要针对性辅导，争取全面提高。

（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。

针对上述问题，建议下次试卷设置答题卡，一可以训练学生不同的答题方式，二便于
教师阅卷。

每一次检测都会暴露出许多问题，下一步应该重点查缺补漏，强化基础及知识的灵活
应用，加强答题方法及材料题的分析解答训练，争取全方位的提高，下一次取得满意的成绩。

月考检测八年级思想品德质量分析12中学本次考试满分50分，考试时间为30分钟，采用全封闭形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础，凸显能力，渗透德育，坚持以课标为准绳以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度，淡化难点，紧跟时化，巧妙设问，突出实践，稳中求进。

通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下试卷分析：一、试题特点1.以人为本，贴近学生生活。

如问答题涉及到学生承受挫折的能力等内容，与学生生活联系非常紧密。

答题时学生都能够结合知识点。

2.形式多样，在变化中求创新。

试题背景材料充分体现了试卷的开放性，探究性，活动性。

3.注重学生的道德和情感体验，通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形式健全人格。

4.以能力立意为主，引导学生发现问题，探究培养学生以创新精神，促进学生可持续发展，适应闭卷考试的特点和素质教育的要求。

二、全年级参考人数、得分情况及各分数段全年级参考人数：122人。

全年级总分：4846分。

全年级平均：40.4分。

全年级优秀人数：61人。

全年级及格人数：103人。

全年级及格率：85.8%。

三、试卷失误原因分析及得分第一大题：单项选择题：4个小题8分，85%的学生得8分。

多选4个题12分。

第二大题：简答题：30分，分2个小题，主要考查学生对基础知识的掌握程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换和运用的能力，属于考查学生基础知识掌握情况部分。

第29题评析题，。

第三大题：能力题：总分10分，是考查学生的分析能力及创新解决问题能力方面。

它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。

四、今后的改进措施反思这次命题及卷面反映的情况看，试题方向正确，对今后教学有积极的导向作用。

对于本人应加强业务学，加强课改理论学习，深入教学一线听课，研究教材和一线教师共同学习，研究提高。

对于一线教师在平时教学中首先要注重基础知识传授与积累的同时应注重学生学习方法指导。

八年级政治科上学期期中考试卷质量分析一、试卷基本情况1、试题内容结构试题内容是由《思想品德》八年级上册第1－5课。

2、试卷题型、题量、分值试卷分为客观题和主观题。

客观题有单项选择题。

单项选择题共14道题，占总分值46%。

第1课2道题，第2课4道题，第3课2道题，第4课5道题，第5课1道题。

主观题部分共4道题，占总分值的54%。

其中15题、16题为简答题，占总分值20%；第17题为材料分析题占总分值的16%；第18题为体验探究题，占总分值的16%。

3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1。

二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了八年级上册1－5课的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"。

如，单项选择题共14题，其中11道小题所考查的都是基础知识；非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。

如：了解亲情，体验亲情；了解青春期，正确对待青春期的心理问题。

较好地贯彻了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕"以学生为本"的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率约64%，作答较好的试题有第3、5、8、11题；失分较多的试题有第2、4题。

2、主观题答题概况：简答题题部分的得分率由高到低依次为16、15。

（15题）：本题主要考查学生对世界文化的认知情况，本题得分最低。

第1小问学生一般都不会作答；但第2小问考查世界文化差异的知识，满分为4分。