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高一语文第一册第五单元《勾践灭吴》（节选）人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一册第五单元《勾践灭吴》（节选）二. 学习目标：1. 了解《国语》的文学常识2. 学习勾践励精图治，发愤图强的精神3. 学习鲜明生动的人物描写方法4. 理解常见实词在文中的含义（通假字、多义词、古今异义词、活用的词）三. 学法指导：了解《越王勾践灭吴》的背景，熟悉课文内容，把握文章思路，在此基础上疏通文义，归纳古汉语知识，最后，分析课文，把握人物形象，汲取经验教训。
四. 相关知识：《国语》是按国别记载的史料集。
它由春秋时代各国史官记叙。
经史家整理而成，这部最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八个部分，记叙了从周穆王十二年至东周贞定王十六年共538年的各国内政、外交等方面的事件。
由于在内容上比较接近《左传》，所以《国语》又有《春秋外传》之称，它的文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
五. 写作背景：越王勾践为什么会有这样卧薪尝胆的痛苦经历呢？让我们先了解一下来龙去脉。
吴、越两国是春秋后期我国东南部（长江下游）的两个大国。
吴在江苏南部、越在浙江北部，两国土地相连，世代结怨，互相攻伐。
勾践是越王允常之子，公元前497年，允常死，勾践即位，吴乘越丧之际又伐越，结果反被勾践所败。
吴王阖闾伤指而死，留下遗命，必报此仇，其子夫差练兵3年，在公元前494年大败越兵，越几乎到了亡国的境地，勾践率五千残兵退守会稽山上，一面派文种向吴求和，一面采取十年生聚，十年教训的策略，富国强兵，终于灭掉了吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡对后人都有深刻的启示。
六. 重点、难点：思考题：1. 文种向勾践献上了一条什么建议？用的什么方法？2. 对越国的求和，伍子胥和太宰各持什么态度？为什么？你如何评价吴国的几位君臣？3. 勾践为了国家对内对外采取了哪些措施？收到了怎样的效果？4. 越国伐吴时，国人为什么皆劝？越国终能灭吴的根本原因是什么？5.《勾践灭吴》给你哪方面的认识最深呢？七. 重点知识系统解析：1. 通假字句，帅，取，免，政（ng zh ē），，歠，摩厉，有（亿有三千），已（不可失也已），其（其有敢不尽力者乎）2. 重要实词知、资、成（达成协议，讲和）、吊、宦、蕃、旅、劝、更、游3. 虚词乃（1）越王勾践栖于会稽之上，乃．号令于三军曰（连词，于是） （2）今君王既栖于会稽让，然后乃．求谋臣（副词，才） 于（1）又有美于此者将进之（介词，比）（2）以暴露百姓之骨于中原（介词，在）（3）乃号令于三军曰（介词，对）（4）东至于鄞（动词，到）4. 词类活用使动（1）昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻，使动用法，使……蒙受耻辱）（2）服之而已（服，使……屈服）（3）洁其居，美其服，饱其食（洁，使……洁净；美，使……美丽；使……吃饱） 名状（1）必庙礼之（庙，名词作状语，在庙堂上）名动（1）非其夫人之所织则不衣（衣，名词动用，穿）5. 古今异义爪牙⎩⎨⎧。
（人教试验版）2005~2006学年上学期高一语文《勾践灭吴》（节选）同步辅导与练习课文鉴赏说明一. 历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
二. 范读课文三. 重点字词句讲解及课文大意《勾践灭吴》重点字词句第一部分：（1节）栖：退守知：管理、主持。
如“知县”、“知州”贾人：gǔ，商人资：积蓄，储备爪牙之士：武士无乃：相当于“只怕”，表推测。
何后之有：宾语前置。
遂：终于。
成：讲和。
第二部分：（2、3节）吊：慰问卑事夫差：卑躬地服侍夫差宦：使……做仆役致：招集誓：告诫帅：同“率”二三子：你们蕃：出息，繁殖免：同“娩”当室者：嫡子，正妻所生的长子。
当：掌管。
政：通“征”，指赋税徭役。
纳宦其子：由公家供养教育他们的子女。
纳宦：交给公家。
洁，美，饱：使……整洁，使……美，使……吃饱。
摩厉之于义：在义理上切磋。
四方之士来者：前来投奔的四方之士，来者，作四方之士的定语。
庙礼之：在庙堂上举行宴享，礼待他们。
国之孺子之游者：国内游浪的孩子。
游者，作孺子的定语。
餔：通“哺”，给食物吃。
歠：通“啜”，给水喝。
十年不收于国，民俱有三年之食：国家十年不收赋税，百姓都存有三年吃的粮食。
第三部分：（4、5节）耻：让……蒙受羞耻，形容词作使动。
安与知耻：哪还感到什么是耻。
无庸：不用。
匹夫之勇：匹夫，普通人。
指毫无智谋，单凭一己之力蛮干的勇气。
旅：共同。
劝：劝勉，鼓励。
孰是君也，而可无死乎：谁有恩惠像这个国君呢，可以不为他效死吗？孰，谁。
18 勾践灭吴（节选）●从容说课《勾践灭吴》一课节选自《国语·越语上》。
春秋末年，地处长江下游的吴、越两国经常发生摩擦，越王勾践被吴打败之后,力图复仇雪耻，任用文种谋有识之士。
文种以杰出的外交才能为议和创造了条件。
议和后越国取得了“十年生聚，十年教训”的喘息机会，为了取信于民，恢复国力，勾践采取了一系列改革措施,促进了人民生活的安定和国家的日渐繁荣。
国人一再请战,越军连战大捷，最后灭掉吴国。
《勾践灭吴》一文，以朴实无华的文字,记录了这一真实的历史史实，不仅具有深刻的思想意义，而且具有感人的艺术魅力。
学生虽然熟知“卧薪尝胆”的故事，本课文字也较浅显，但鉴于篇幅长、实词多等特点，本教案仍把反复诵读课文，培养学生对文言文的感悟、理解能力及理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法作为教学重点。
并将掌握古汉语中省略句式的类型和特点，体会文中外交辞令的巧妙传神,锤炼语言方面的字约义丰作为难点来突破。
教学过程中将采用朗读法、问答法、探究拓展法进行教学。
众所周知,中学语文课本中的文言文都是百里挑一，是中华文学宝库中的瑰宝。
所以仅仅采用诵读、感悟、整理、归纳的方法远远不足以引起学生的学习兴趣，因此在掌握文言知识的同时,在引导学生学习勾践于困境中不气馁、不沉沦,卧薪尝胆，励精图治精神的前提下，本教案将在“活动与探究”这一板块中启发引导学生用现代人的眼光去解读作品,挖掘作品的人文内涵.具体的教学步骤如下:一、预习课文.内容包括：1。
利用工具书,排除字词障碍。
2。
反复阅读课文，结合课文下面注释，初步疏通文意。
二、研读课文。
内容包括：1.反复阅读课文，以读带讲，理解文意，把握主旨。
2。
赏析人物形象和写作技巧.3.整理和归纳重点词语的意义和用法,了解省略句式的内容。
三、活动与探究。
这一环节则是对课文的延伸阅读。
具体的内容有：1.阅读和理解与课文相关的选段,以便更全面地了解越王勾践及大夫文种。
2。
给学生推荐相关的典籍进行研究性阅读,以历史唯物主义的观点看待春秋时勾践的德政思想。
勾践灭吴人教版高一上册语文教案公元前496年，吴王阖闾攻越兵败而亡，死前嘱其子夫差复仇。
夫差练兵三年，于公元前494大败越兵，越几亡。
勾践卧薪尝胆，西施委曲求全，以身报国，终于灭掉了吴国。
以下是作者整理的勾践灭吴人教版高一上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《勾践灭吴》教案教学目标1.反复诵读课文，培养学生对文言文的感受能力。
2.积存文言词语的用法，掌控特别的语法现象。
3.结合时期背景，知道课文的思想内容和人物的性情特点。
一、导入新课清朝蒲松龄有副对联——有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
其中“三千越甲可吞吴”的“苦心人”，指的就是卧薪尝胆，雪恨复仇的越王勾践(可以让学生答)。
那么他究竟是如何委曲求全、严阵以待，终究打败吴王夫差，灭掉吴国的呢?今天我们一起来学习《勾践灭吴》。
二、作品简介《国语》作者没有定论，相传与《左传》都是左丘明作。
是我国最早的国别体史书，共二十一卷，全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国分国编次，记载了从周穆王到周贞定王(前990年--前453年)前后五百余年的史事。
反应了这一漫长历史时期诸侯各国的交往、争战等情形。
全书以记言为主，与《左传》重记事不同。
语言艺术虽不及《左传》，但说理周密，刻画人物也比较形象生动，对后代散文有很大影响，在我国文学史上有重要地位。
三、历史背景年龄末年，地处长江下游的吴越两国常常产生摩擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前嘱咐儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是年龄末年越国国君，越王允常之子，公元前497到前465年在位。
越王退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经太长期准备，终于报仇雪恨，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践委曲求全，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深入的启示。
高一语文《勾践灭吴》历史背景与课文大意导读：高一语文《勾践灭吴》历史背景与课文大意《勾践灭吴》(节选)一、历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
二、课文大意这篇课文按内容可分为三部分。
第一部分(从开始到“遂使之行成于吴”)，写文种定计，向吴求和。
勾践退守会稽山后，第一件事就是准备广招贤良，共治国事，以图复兴越国大业。
他听从了文种的劝谏，并派文种去吴求和。
第二部分(从“勾践说于国人曰”到“民俱有三年之食”)，写勾践卧薪尝胆，准备复仇。
为了复仇，勾践对内采取了一系列的措施，鼓励生育，减免徭役，广招贤才，休养生息。
经过十年的养精蓄锐，复仇的条件完全具备。
第三部分(从“国之父兄请曰”到结束)，写越国同仇敌忾，一举灭吴。
由于勾践深得民心，父老兄弟摩拳擦掌，同仇敌忾，勾践一声令下，“进则赏，退则罚”，于是越国大举进攻吴国，而且屡战屡胜，一直打到吴国都城，灭掉吴国。
文章叙事平实清晰，有选择地叙写了勾践为灭吴所做的主要准备工作，在叙事中揭示了勾践灭吴的道理，同时刻画了勾践败而不馁、能屈能伸的坚忍性格，塑造了一个善于团结国人富国强兵的政治家形象。
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高一语文文言文翻译：《勾践灭吴》原文：越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
遂使之行成于吴。
夫差将欲听与之成。
子胥谏曰：“不可!夫吴之与越也，仇雠敌战之国也;三江环之，民无所移。
有吴则无越，有越则无吴。
将不可改于是矣!员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车;夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。
此其利也，不可失也已。
君必灭之!失此利也，虽悔之，必无及已。
”越人饰美女八人，纳之太宰嚭，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。
”太宰嚭谏曰：“嚭闻古之伐国者，服之而已;今已服矣，又何求焉?”夫差与之成而去之。
勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。
寡人请更!”于是葬死者，问伤者，养生者;吊有忧，贺有喜;送行者，迎来者;去民之所恶，补民之不足。
然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里，乃致其父兄、昆弟而誓之：寡人闻古之贤君，四方之民归之，若水归下也。
今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。
令壮者无取老妇，令老者无取壮妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。
将免者以告，公令医守之。
生丈夫，二壶酒，一犬;生女子，二壶酒，一豚;生三人，公与之母;生二子，公与之饩。
当室者死，三年释其政;支子死，三月释其政;必哭泣葬埋之如其子。
令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳官其子;其达士，絜其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。
四方之士来者，必庙礼之。
