2020年九年级语文中考课内文言文知识点梳理(十三)：《生于忧患 死于安乐》(通用)

16《生于忧患死于安乐》知识总结六、理解性背默1、本文的中心论点是什么?2、讲客观条件对造就人才的作用中，阐述对其进行思想上磨炼的句子是__________________；在生活上磨炼的句子是_________________,___________________,___________________；在行动上磨炼的句子是___________________；这样才能达到___________________,_____________________的目的。

3、写人心理状态变化的句子是_________________,_______________,____________________；写人面部表情的句子是__________________,___________________,_____________________.4、《生于忧患，死于安乐》一文的中心句是______________________________。

作者认为国家长盛不衰，就需要有和。

(用课文词语回答)5、本文中，揭示忧乐与国家兴亡关系的文句是：6、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志(个人) 。

从反面提示国家灭亡的原因：。

7、反面论证中心论点的句子______________________________________8、论述治理国家的句子__________________________ ___________七、文章分析1、文章结构：第一部分（l段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。

第一层：举历史上有名的人物事迹有力论证人才要在困境中造就的道理。

第二层：从上述事实归纳出作者的观点。

第二部分（2段）：从正反两面论证经受磨炼的益处, 说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡并归纳全文中心论点。

2、中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

中考文言文《生于忧患，死于安乐》全文详细翻译
舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人经常犯错误，然后才能改正;内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为;这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。

在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【中考文言文《生于忧患，死于安乐》全文详细翻译】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

生于忧患死于安乐文言现象归纳一、生与安乐—祸福相依《生于忧患死于安乐》一文开篇即指出，人生在忧患中诞生和成长，但在安乐中却容易走向衰落和消亡。

这揭示了忧患与安乐这对矛盾体的辩证关系，二者相生相克，相互依存。

忧患孕育生命，安乐催生祸患。

二、忧患之利—砥砺意志忧患如磨刀石，可以磨砺个人的意志。

面对逆境，人们需要坚忍不拔、迎难而上，这正是磨练意志、增强韧性的良机。

只有经历过风雨的洗礼，才能真正体会到生命的坚强和不屈。

三、安乐之弊—消磨斗志安逸舒适的环境往往让人沉湎其中，失去进取心和奋斗精神。

安乐容易消磨人的意志，使人变得懒散懈怠，失去拼搏的勇气和动力。

故而，安乐不可贪图，只有在忧患中磨砺，才能保持旺盛的斗志。

四、忧患之需—防微杜渐忧患可以让人保持警惕，未雨绸缪。

当身处顺境时，容易掉以轻心，忽视潜在的危机。

忧患则能促使人们居安思危，防患于未然，从而避免陷入困境。

五、安乐之害—麻痹大意安乐会导致麻痹大意，让人失去危机意识。

当一切顺风顺水时，容易滋生懈怠和轻敌的情绪。

一旦遭遇变故，往往猝不及防，难以应对。

因此，居安思危十分重要，不能被安乐蒙蔽双眼。

六、安乐之戒—不可沉迷安乐犹如温水煮青蛙，不知不觉中消磨人的斗志。

过于沉迷安逸，会让人逐渐丧失进取心，失去生命的活力。

因此，切勿陷入安逸的陷阱，应时刻保持进取和拼搏的精神。

七、以忧御安—平衡之道《生于忧患死于安乐》一文强调了忧患与安乐的平衡之道。

不能沉溺于安逸，也不能过分忧虑。

唯有以忧御安，保持清醒的头脑，才能在顺境中居安思危，在逆境中不屈不挠，从而经受住人生的各种考验。

八、忧患意识—人生态度忧患意识是一种积极的人生态度。

它要求人们时刻保持警惕，未雨绸缪，时刻准备应对各种挑战。

忧患意识使人居安思危，防患于未然，避免陷入被动和困境。

九、忧患教育—立身之本文章指出，自古以来，许多有作为的人物都经历过忧患的磨砺。

忧患教育是立身之本，可以培养人的意志和品格，使其在逆境中不فصاوعلادئادشلاو.屈不挠，يفةهجاوم十、安乐警示—前车之鉴历史上，因安乐而衰敗的例子不胜枚举。

《生于忧患死于安乐》知识点《生于忧患死于安乐》知识点一、文学常识⒈《生于忧患，死于安乐》的出处是《孟子》，《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。

⒉孟子，名轲，字子舆，战国时代的思想家、教育家、是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常把他和孔子并称为“孔孟”，并称其为“亚圣”。

⒊孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，主张以“仁政”统一天下，提出“民为贵，君为轻”，劝导统治者重视人民。

⒋《孟子》是儒家经典之一，南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。

二、根据要求填空或按要求默写原文⒈出自本文的一个成语：生于忧患，死于安乐。

意思是：忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡，必将导致灭亡。

⒉本文的标题《生于忧患，死于安乐》，请写出两个与题目两个分句意思相关的成语，并解释。

（1）多难兴邦：国家多灾难，可激发人民发奋图强，战胜困难，使国家兴盛。

（2）玩物丧志：只顾欣赏所喜好的东西因而消磨志气。

⒊第二自然段主要阐述要成就大业，必先在思想上、生活上、行为上等经受一番艰苦磨练的道理，其中阐述在思想上受磨练的句子是“苦其心志”，在生活上受磨练的句子是“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，在行为上受磨练的句子是“行拂乱其所为”。

⒋孟子认为，人才是艰苦环境造成的，文中能表现磨练益处的'句子是“所以动心忍性，曾益其所不能”。

⒌全文写法上，层层深入，结构严谨，论证有力：“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；“困于心，衡于虑，而后作”是承上文“苦其心志”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“动心忍性”说的。

⒍《生于忧患，死于安乐》一文的中心句（中心论点）是“然后知生于忧患，而死于安乐”，作者认为国家长盛不衰，就需要有“法家拂士”和“敌国外患”。

⒎本文中的“生于忧患，死于安乐”被人们广为传诵，成为名言。

请你搜集鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句：⑴宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》知识点梳理《生于忧患，死于安乐》1.文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

2.重点字词舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾益（zēng）拂士（bì）【通假字】（1）所以动心忍性忍，通“韧”，坚韧（2）入则无法家拂士拂，通“弼”，辅佐（3）曾益其所不能曾，通“增”，增加（4）困于心衡于虑而后作衡，通“横”，梗塞，不顺【古今异义词】（1）故天将降大任于是人也古义：这；今义：判断动词（2）富贵不能淫古义；使……惑乱、迷惑；今义：淫乱（3）傅说举于版筑之间古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建（4）管夷吾举于士古义：狱官；今义：军人（5）征于色，发于声，而后喻古义：征验，表现；今义：走远路（多指军队）；讨伐（6）征于色，发于声，面后喻古义：了解，明白；今义：比方【词类活用】（1）使动用法：必先苦其心志（苦：使……痛苦）劳其筋骨（劳:使……劳累）饿其体肤（饿:使……饥饿）空乏其身（空乏:使……经受贫困之苦）动心忍性（忍：使……坚韧）行拂乱其所为（乱：使……受到阻扰）（2）动作状：入则无法家拂士（入：在国内）出则无敌国外患者（出：在国外）（3）名作动：人恒过（过：犯错误）【一词多义】（1）发舜发于畎亩之中（发，被起用）征于色发于声而后喻（发，显露）（2）于舜发于畎亩之中（于：介词，从）故天将降大任于是人也（于：介词，给）然后知生于忧患，而死于安乐也（于：介词，在）（3）拂行拂乱其所为（fú，违背）入则无法家拂士（bì，同“弼”，辅佐）（4）士管夷吾举于士（名词，狱官）入则无法家拂士（名词，贤士）【其他重点词语解释】1.故天将降大任于是人也任：责任，担子2.行拂乱其所为拂：违背，逆，不顺3.而后作作，奋起，指有所作为4.征于色征：征验5.而后喻喻：明白，了解6.入则无法家拂士入：在里面，指国内法家：守法度的大臣拂士：辅佐君主的贤士7.国恒亡恒：常3.重点语句翻译：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点有哪些一、重点词语解释舜发于畎亩之中：起，指被任用；//田地。

畎，田间小沟。

举于版筑之间：被举用，被选拔。

//筑墙用的夹板和木杵。

管夷吾举于士：从狱官手里被释放并举用。

士：狱官。

百里奚举于市：市场，做买卖的地方。

故天将降大任于是人也：责任，担子。

行拂乱其所为：违背（意愿）。

所以动心忍性：用这些方法。

曾益其所不能：增加。

曾，同"增"。

人恒过：常。

//犯过失。

衡于虑：思虑堵塞。

而后作：奋起，指有所作为。

征于色：征验于颜色。

意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。

征：征验。

而后喻：明白，了解。

入则无法家拂士：在里面，指国内//有法度的世臣。

//辅佐君主的贤士。

出则无敌国外患者：在外面，指国外。

国恒亡：常。

生于忧患：生存发展。

二、通假字1、衡于虑衡：同"横"，梗塞，指不顺2、入则无法家拂士拂：通"弼"读bi，辅佐3、曾益其所不能曾通增，增加三、古今异义词1、故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词。

）2、饿其体肤（古义；严重饥饿，能威胁人的生命。

今义：与"饱"相对，指一般的肚子饿，词义与古义相比变弱）四、词类活用1、必先苦其心志，苦：形容词使动用法，使……痛苦2、劳其筋骨，劳：形容词使动用法，使……劳累3、饿其体肤，饿：形容词使动用法，使……受饥饿4、空乏其身，空乏：形容词使动用法，使……受到贫困之苦5、行拂乱其所为乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱五、中心意思：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

六、课文内容理解：（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

《生于忧患，死于安乐》知识点整理及中考真题一、通假字1.衡于虑“衡”同“横”，梗塞，不顺。

2.曾益其所不能“曾”同“增”，增加。

3.入则无法家拂（bì）士“拂”同“弼”，辅佐。

二、词类活用1.必先苦其心志（苦：使……痛苦。

使动用法）2.劳其筋骨（劳：使……劳累。

使动用法）3.饿其体肤（饿：使……受饥饿。

使动用法）4.空乏其身（空乏:使……身处贫困之中。

使动用法）5.行拂乱其所为（乱：使……扰乱。

使动用法）6.动心忍性（动：使……震撼；忍：使……坚忍。

使动用法）7.人恒过（过：犯错误。

名词用作动词）8.入则无法家拂士（入：指在国内。

动词用作状语）9.出则无敌国外患者（出：指在国外。

动词用作状语）10.然后知生于忧患（生：使……生存发展。

使动用法）11.而死于安乐也（死：使……萎靡死亡。

使动用法）12.出则无敌国外患者（敌：敌对的。

名词作形容词）三、一词多义1.于：（1）舜发于畎亩之中（介词，从）（2）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）征于色（介词，在）（4）生于忧患（介词，在）2.发：（1）发于畎亩（动词，兴起，指被任用）（2）发于声（动词，显露、流露）3.拂：（1）行拂乱其所为（违背）（2）拂士（同“弼”，辅佐）四、古今异义1.舜发于畎亩之中古义：被起用今义：送出，发生2.傅说举于版筑之间古义：被举用今义：往上托，推举3.征于色，发于声古义：征验，表现今义：走远路4.而后喻古义：明白，了解今义：说明，打比方5.然后知生于忧患，而死于安乐也古义：这样以后，这样…才今义：连词，表示接着某种动作或情况之后6.所以动心忍性古义：用这些来……今义：表示因果关系的连词7.入则无法家拂士古义：在里面，指国内（名词）今义：进入（动词）8.出则无敌国外患者古义：在外面，指国外（名词）今义：出去（动词）9.管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵五、重点句子解释1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

生于忧患死于安乐，这句话来源于《孟子·公孙丑下》，意思是一个人从忧患中产生并成长，最终在安乐中死去。

这句话在我国传统文化中被广泛引用，反映了人生道理和价值观念。

1. "生于忧患"：这句话中的"忧患"指的是人生中的困难、挑战和困苦。

人生的道路往往是充满坎坷和挫折的，每个人都会经历各种忧患。

然而，正是在忧患的磨砺中，人们才能不断成长和进步。

面对忧患，人们需要坚持不懈，不气馁不退缩，而是要勇敢地面对，积极地解决问题，从中学到经验和智慧。

2. "死于安乐"：与"生于忧患"相对应的是"死于安乐"。

这里的"安乐"指的是人们在成功和舒适中的安逸与满足。

当一个人沉浸在安乐中的时候，往往容易骄傲自满，失去进取之心，停止了对生活的追求和探索。

这样的状态下，人们容易失去前行的动力和勇气，最终走向停滞和退步。

"死于安乐"的含义是指一个人在安逸中失去追求和创新精神，最终止步不前，甚至走向衰亡。

个人观点和理解：在我的看来，"生于忧患死于安乐"传达了积极向上的人生态度和价值观。

面对生活中的困难和挑战，我们不能够退缩和畏缩，而是要勇敢地迎接、积极地解决。

只有在克服忧患的过程中，我们才能获得成长和进步。

但我们也不能因为成功和舒适而放松警惕，要时刻保持困难与挑战，保持前行的动力。

只有在忧患与安乐之间保持平衡，我们才能走得更远，取得更大的成就。

总结回顾：生于忧患死于安乐，是一句富有哲理的箴言，它提醒人们要勇敢面对生活中的挑战，不忘初心，不畏将来。

只有不断前行，才能越过重重障碍，走向更加辉煌的人生。

这句话既是对人生的警示，也是对人生的启迪，值得我们在人生道路上时刻牢记。

生于忧患死于安乐，这句话深刻地揭示了人生的真谛和道理。

在现实生活中，我们常常会面临各种各样的困难和挑战，这些困难或许会让我们感到疲惫、无助甚至绝望，但是，正是在这些忧患中，我们才能够变得更加坚强和成熟。

《生于忧患，死于安乐》一、重要字词1.傅悦【举】于版筑之间选拔、任用2.【所以】动心忍性用来（通过……途径来）3.【然后】能改这样之后4.而后【作】奋起。

这里指有所作为5.【征】于色征验、表现6.而后【喻】了解、明白7.出则无【敌】国外患者匹敌、相当8.发（1）舜【发】于畎亩之中兴起，指被任用（2）【发】于声显露、流露9.拂（1）行【拂】乱其所为违背（2）入则无法家【拂】士同“弼”，辅佐二、通假字1.【曾】益其所不能。

同“增”，增加2.困于心【衡】于虑。

同“横”，梗塞，不顺3.入则无法家【拂】士同“弼”，辅佐三、词类活用1.形容词的使动用法（1）必先【苦】其心志苦：痛苦。

这里是“使……痛苦”的意思（2）【劳】其筋骨劳：劳累。

这里是“使……劳累”的意思（3）【饿】其体肤饿：饥饿。

这里是“使……饥饿”的意思（4）【空乏】其身空乏：财资缺乏。

这里是“使……贫困缺乏”的意思1.动词的使动用法（1）行拂【乱】其所为乱：扰乱。

这里是“使……颠倒错乱”的意思（2）所以【动】心【忍】性动：惊动。

这里是“使……惊动震撼”的意思忍：坚忍。

这里是“使……坚忍”的意思3.名词用作动词人恒【过】过：过错。

这里是“犯错”的意思四、翻译1.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【译】所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

2.人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

【译】一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。

3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

【译】（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。