教育家卢梭的简介
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卢梭的教育学观点一、卢梭简介卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年6月28日-1778年7月2日),法国启蒙思想家、政治哲学家、作家和音乐家。
他是18世纪欧洲启蒙运动的重要人物之一,对于政治、社会和教育领域有着重要的贡献。
卢梭的教育观点对后世产生了深远的影响,特别是在儿童教育和个体发展方面。
二、卢梭的教育观点概述卢梭的教育学观点主要体现在他的著作《论教育》(Emile)中。
他的教育理论具有以下几个核心特点:1. 基于自然状态的教育卢梭认为,人类在自然状态下是自由而纯洁的。
他主张儿童应该在尽量远离社会的环境中成长,亲近大自然,让他们自由地发展身心。
卢梭强调儿童期的教育应注重培养他们的身体、感官和情感,而不是灌输知识。
2. 儿童的主体性和个性发展卢梭强调每个儿童都是独特的个体,应该得到个性化的教育。
他认为教育应该尊重儿童的自主性和独立思考能力,不应过早地对他们进行束缚和规范。
卢梭提倡通过游戏和自由活动来培养儿童的兴趣和才能,并注重培养他们的道德品质。
3. 爱的教育和自由约束卢梭认为,教育应该建立在爱的基础上,而不是严格的纪律和惩罚。
他主张教育者应当成为儿童的朋友和引导者,用爱和关心来引导他们的成长。
卢梭不赞成通过强制和压迫来教育儿童,而是倡导在自由的约束下培养他们的行为习惯和责任意识。
4. 平等教育和社会关怀卢梭主张实现教育的普及和公平,不应因个体差异对教育机会进行排斥。
他认为教育的目标应该是培养优秀公民,为社会的和谐发展做出贡献。
卢梭关注社会不平等现象,提倡改革社会制度以确保所有人都能享有受教育的机会。
三、卢梭的教育观点的影响卢梭的教育观点对后世产生了深远的影响,特别是在以下几个方面:1. 儿童中心的教育理念卢梭的教育理论将儿童置于教育的中心,强调个体差异和个性发展。
这种儿童中心的教育理念对现代教育学产生了重要影响,促进了教育实践的多元化和个性化。
2. 游戏教育和体验式学习卢梭主张通过游戏和自由活动来培养儿童的兴趣和才能。
读卢梭谈我想法国教育家卢梭,自然教育思想的代表人物。
主要著作有:《论人类不平等的起源和基础》(1755)、《社会契约论》(1762)、《爱弥儿》(1762)等。
卢梭热爱自然,崇尚自然。
他将感情寄托于大自然。
在大自然中,凡是映入卢梭眼帘的东西,都令他内心感到一种醉人的享受。
大自然的奇伟、多彩和实际的美,深深地影响了卢梭的人生观。
所以,卢梭曾说过,“他最伟大的教师,并不是任何一种书籍,他的教师是'自然'”。
正是由于对大自然、对自由的推崇向往,卢梭对教育的观点也是“自然教育”。
何为“自然教育”?卢梭认为,自然教育的核心是教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。
他在《爱弥儿》开卷即写道,"出自造物主的东西都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。
""如果你想永远按照正确的方向前进,你就要始终遵循大自然的指引。
"因此,卢梭反对那种不顾儿童的特点,干涉并限制儿童自由发展,违背儿童天性的传统的古典教育,提出了教育要顺应自然的思想。
在卢梭看来,人所受的教育,来源不外3种,或"受之于自然",或"受之于人",或"受之于事物"。
他说,"我们的才能和器官的内在发展,是自然的教育;别人教我们如何利用这种发展,是人的教育;我们对影响我们的事物获得良好的经验,是事物的教育。
"这三方面的教育是相互联系的。
如果在一个人身上这3种不同的教育互相冲突的话,他所受的教育就不好;如果这三方面的教育是一致的,都趋于同一目的,他就能受到良好的教育,达到他自己的目标,而且生活得很有意义。
卢梭还进一步分析:"在这3种不同的教育中,自然的教育完全是不能由我决定的;事物的教育中人在有些方面能够由我们决定;只有人的教育才是我们能够真正地加以控制的。
"因此,应该以自然的教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育,使这三方面教育相配合并趋于自然的目标,才能便儿童享受到良好的教育。
卢梭(1712 一1778 ) ,法国启蒙思想家、教育家。
卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。
他认为儿童不是小大人,儿童有他自己独特的生活,儿童期的存在是自然规律,儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备,它具有独立存在的价值。
这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。
卢梭的另一个贡献就是强调教育应当尊重自然,反对握苗助长,他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性,他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。
18世纪法国伟大的思想家卢梭在他的《爱弥尔》中开宗明义地说,“一切出于自然的创造者皆好,一经人手却边坏了。
”他认为,人性本善,教育应顺应儿童的内在欲望而行动,不必加以干涉。
一旦受了社会认为的干涉,儿童极易产生不自由、不平等,甚至产生罪恶。
卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。
第一阶段,从出生到5 岁,以身体养护为主.第二阶段,从5 岁到12 岁,注意体育、经验、感官的教育,第三阶段,从12 岁到15 岁,注重知识的教育;第四阶段,从15 至20 岁,着重道德、宗教及情感的教育。
在教育的第一阶段,卢梭认为应以父亲为教师,母亲为保姆。
教育的第一要事,就是注意儿童的健康,凡妨害儿童身体发育、限制儿童心灵自由、违反儿童天性的,不管什么事物,都要避免。
他反对在这一阶段对儿童进行识字教育和道德教育。
卢梭主要政治著作是《民约论》,主要的教育思想著作是《爱弥尔》,而《忏悔录》则是其自己的传记体小说。
因此,从《爱弥尔》中,我们可以看到卢梭闪闪发光的教育思想。
其中,也蕴涵着他在学前教育课程方面的真知灼见。
另一方面,虽说卢梭的教育适应自然的思想为后世所推崇,但他的思想过分地依赖自然,排斥社会环境,是消极的。
实际上,我们每一个人,谁也不可能脱离社会环境而独生。
教育本来几是一种社会现象,离开了人类社会,教育的真正价值也就消失了。
教育家卢梭是谁卢梭是法国历史上著名的教育家,是自然教育思想的代表人物。
下面是搜集整理的教育家卢梭的简介,希望对你有帮助。
让-雅克;卢梭(法语:Jean-Jacques Rousseau),1712年6月28日出生于瑞士日内瓦,法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一,1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭的生平简介1712年6月28日卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭,祖上是从法国流亡到瑞士的新教徒。
他出生后第十天,母亲因产后失调,于7月7日逝世。
10岁那年,他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶(此人曾任法国陆军,并和小议会里的人有密切的联系)的先生发生了争执,最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者,在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦,留下了孤苦伶仃的小卢梭。
他有一个兄长,在他很小的时候就离家出走,从此卢梭再没有得到他的任何消息。
由于家境贫寒,他没有受过系统性的教育,书却读了不少,他父亲将他送去当学徒,先跟一个公证人,再跟一个镂刻匠,后来受不了苛待卢梭,十六岁时他就逃离日内瓦去流浪。
当过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等。
后又被通缉流亡国外。
期间得到了华伦夫人的爱护。
1728年3月14日星期天,快年满16岁的卢梭,只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工,他默默无闻,到处谋生,漂泊四方。
他有过几起罗曼趣事,其中包括与旅馆女仆黛莱丝;瓦瑟的风流韵事,他俩有5个孩子,卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂(他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚)。
卢梭曾在《忏悔录》中如是说:我一想到要把孩子交给这样一个乱糟糟的家庭去抚养,我就感到害怕。
关于卢梭的常考知识点简介:让-雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年6月28日-1778年7月2日),法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。
其教育思想在西方教育史上被誉为新旧教育的分水岭。
代表作《爱弥儿》卢梭是18 世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。
他通过教育代表作《爱弥尔》,提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想,奠定了在教育史上显赫地位。
★常考题目如下:1.认为人为的,根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。
这一观点源自于()A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《大教学论》2.《爱弥儿》的作者是()A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.洛克3.“出自选物主之手的东西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”。
这一论点出自的。
( )A. 洛克《教育漫话》B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》自然主义教育自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。
培养目标:卢梭认为,自然教育的目的是培养“自然人”。
方法原则:正确看待儿童;给儿童以充分的自由。
1.自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著()A.捷克的夸美钮斯B.法国的卢梭C.美国的杜威D.法国的赫尔巴特2.被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家(),强调教育要顺其自然,要根据儿童的发展阶段实施教育,在西方教育史乃至世界教育史上具有划时代的意义。
A.杜威B.斯宾塞C.卢梭D.爱伦凯教育目的的个人本位论卢梭认为:理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者,学校教育由国家掌管。
对受教育者,即使不能完全免费,国家也要给予补贴。
教师需由本国公民担任。
体育是教育里最重要的部分。
卢梭属于教育目的个人本位论的代表。
卢梭的生平及著作让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau,1712年~1778年),法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。
今天是他的特别纪念日,让我们看看卢梭人生的12个第一的故事。
1 卢梭1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。
父亲是钟表匠,技术精湛;母亲是牧师的女儿,颇为聪明,端庄贤淑。
2 卢梭母亲因生他难产于7月7日逝世。
去世。
他一出生就失去了母爱,他是由父亲和姑妈抚养大的。
比他大7岁的哥哥离家出走,一去不返,始终没有音讯。
这样,家里只剩下他一个孩子。
3 卢梭10岁那年,他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶(此人曾任法国陆军上尉,并和小议会里的人有密切的联系)的先生发生了争执,最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者,在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦,留下了孤苦伶仃的小卢梭。
4 卢梭12岁的时候,他父亲将他送去当学徒,先跟一个公证人,再跟一个镂刻匠,后来受不了苛待卢梭,他就逃离日内瓦去流浪。
5 1728年3月14日,15岁的卢梭,只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工,他默默无闻,到处谋生,漂泊四方。
其间得到了华伦夫人的关注和爱护。
6 1742年卢梭到巴黎。
在巴黎期间,卢梭与德尼·狄德罗认识,并从1749年起参与《百科全书》的撰写,卢梭专攻音乐方面。
不过最重要的贡献是1755年写的关于政治经济学的文章。
7 1750年38岁的卢梭以《论科学与艺术》("Discours sur les sciences et les arts")一文赢得法国第戎学区论文比赛首奖,从而一举成名。
卢梭的论文论证了科学与艺术进展的最后结果无益于人类,因而获得头等奖,使他顿时成为巴黎名人。
随后他又著述了许多其它著作,其中包括《论不平等的起源》(1755),《埃罗伊兹的故事》(1761),《爱弥儿》(1762),《社会契约论》(1762)和《忏悔录》,所有这些著作都提高了他的声望。
外国教育史论文(单周)东北师范大学卢梭的自然主义教育思想及影响学院:城市与环境科学学院专业:资源环境与城乡规划管理学生姓名:刘伟学号:2011013202指导教师:李娟完成时间:2013年9月23日卢梭的自然主义教育思想及其影响一、卢梭简介:让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年~1778年),法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。
主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。
二、人生经历决定思想认识:卢梭的早年十分悲惨,1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。
他出生后不久母亲便离开了人世。
卢梭10岁时,父亲被逐放,离开日内瓦,留下了孤苦伶仃的儿子。
1728年卢梭16岁时,只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工,他默默无闻,到处谋生,漂泊四方。
曾走遍全瑞士,到过法国许多地方,从事过各种职业,如仆役、私人秘书、家庭教师和乐谱抄写员等。
在流浪生活中,他阅读了洛克、莱布尼茨、笛卡儿等著名哲学家的著作,自学了数学、史地、天文、生理、解剖等科学知识,还掌握了拉丁语。
1742年在巴黎结识了许多著名的启蒙学者,如狄德罗、伏尔泰、霍尔巴赫、达郎贝等人,并参加了为《百科全书》撰稿的工作,成为“百科全书派”的重要成员。
后因在政治、哲学和文化观点上的分歧,终于和百科全书派决裂了。
1749年法国狄戍学院发起有奖征文活动,题为《科学和艺术的进步对于道德的影响》。
卢梭应征撰文,获得奖金,荣登榜首,论文题为《论科学和艺术的复兴是否有助于敦化风俗》。
他对所提出的问题持否定主张,认为科学、文学和艺术是道德的最恶的敌人。
1755年又响应狄戍学院第二次征文,撰写了《论人类不平等的起源和基础》,但没有获得奖金。
文中进一步阐述了第一篇论文的观点。
教育家卢梭是谁卢梭是法国历史上著名的教育家,是自然教育思想的代表人物。
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教育家卢梭的简介让-雅克·卢梭(法语:Jean-Jacques Rousseau),1712年6月28日出生于瑞士日内瓦,法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一,1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭的生平简介1712年6月28日卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭,祖上是从法国流亡到瑞士的新教徒。
他出生后第十天,母亲因产后失调,于7月7日逝世。
10岁那年,他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶(此人曾任法国陆军,并和小议会里的人有密切的联系)的先生发生了争执,最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者,在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦,留下了孤苦伶仃的小卢梭。
他有一个兄长,在他很小的时候就离家出走,从此卢梭再没有得到他的任何消息。
由于家境贫寒,他没有受过系统性的教育,书却读了不少,他父亲将他送去当学徒,先跟一个公证人,再跟一个镂刻匠,后来受不了苛待卢梭,十六岁时他就逃离日内瓦去流浪。
当过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等。
后又被通缉流亡国外。
期间得到了华伦夫人的爱护。
1728年3月14日星期天,快年满16岁的卢梭,只身离开日内瓦。
卢梭长年做临时工,他默默无闻,到处谋生,漂泊四方。
他有过几起罗曼趣事,其中包括与旅馆女仆黛莱丝·瓦瑟的风流韵事,他俩有5个孩子,卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂(他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚)。
法国启蒙教育家卢梭法国启蒙教育家卢梭(Jean-Jacques Rousseau)是18世纪欧洲启蒙运动的重要代表人物之一,他对教育理论的贡献被认为是深远而重要的。
卢梭的教育思想在当时引起了巨大的轰动,对后世的教育理论和实践产生了深远的影响。
本文将从卢梭的生平、教育思想和影响三个方面来介绍法国启蒙教育家卢梭。
卢梭生于1712年的日内瓦,他的父亲是一个小工匠,母亲则是家庭主妇。
由于家境贫困,卢梭的童年并不幸福,他在孤独和贫困中度过了童年时光。
然而,正是这样的成长经历塑造了卢梭对教育的独特看法。
他认为教育应该注重培养人的天性,而不是简单地灌输知识。
卢梭主张“从自然中学习”,强调儿童应该在自由和自然的环境中成长,而不是受到严格的束缚和教条的教育。
他的教育思想对后世教育改革产生了重大影响。
卢梭的教育思想主要体现在他的代表作《论教育》中。
在这部著作中,他提出了“回归自然”的教育理念,主张儿童应该在自然的环境中学习,而不是受到严格的纪律和规则的束缚。
他认为教育应该尊重儿童的天性,培养他们的独立性和创造力。
此外,卢梭还强调了家庭教育的重要性,认为父母应该成为孩子的第一任教师,通过亲密的家庭关系来培养孩子的品德和智慧。
卢梭的教育思想对后世的教育改革产生了深远的影响,激发了人们对教育方式的反思和探索。
卢梭的教育思想对后世产生了深远的影响,尤其是对现代教育理论和实践的影响。
他的教育思想为后世的教育改革提供了重要的理论支持,激发了人们对教育方式的反思和探索。
在当代,卢梭的教育思想仍然具有重要的现实意义,对于培养新一代的人才和提高教育质量具有重要的启示意义。
总之,法国启蒙教育家卢梭是18世纪欧洲启蒙运动的重要代表人物之一,他的教育思想对后世产生了深远的影响。
通过对卢梭的生平、教育思想和影响的介绍,我们可以更好地了解他的教育理念,深刻领会他对教育领域所做出的重要贡献。
卢梭的教育思想不仅在当时引起了巨大的轰动,而且对后世的教育改革产生了深远的影响,对于当代教育理论和实践仍然具有重要的现实意义。
教育学重点人物之卢梭一、简介让·雅克·卢梭(1712年-1778年),法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。
他通过《爱弥儿》提出的以人的自由发展和自然教育为基础培养新人的教育思想,奠定了他在教育史上的地位。
另外,其代表作《爱弥儿》和柏拉图的《理想国》及杜威的《民主主义与教育》,被誉为教育史上的三大里程碑。
在教师招考中,出题形式多样且灵活。
二、自然主义教育理论1、主要观点:自然教育的核心是“归于自然,顺其自然发展”。
即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。
在卢梭看来,自身的教育和成长中须获得主动权,无需成人的灌输、强迫,教师的作用只须创造学习的环境,防范不良的影响。
2、培养目标:卢梭在《爱弥儿》中曾表示自然教育的培养目标是“自然人”。
即能自由成长、能独立自主、能自食其力、道德高尚且适应社会生活的一代新人。
3、培养的方法原则:a:正确认识儿童是前提b:给予儿童充分的自由c:遵循儿童的自然天性是核心。
注:卢梭的“回归自然”的教育主张被称为教育史上哥白尼式的革命,同时也带来了儿童观、教育观翻天覆地的变化。
三、个人本为论卢梭认为:理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者,国家掌管学校教育,并且主张儿童受同样的教育,不能按教育对象的贫富分设学校和课程。
对受教育者,即使不能完全免费,国家也要给予补贴,保证贫困的家庭也能负担。
教师需由本国公民担任。
体育是教育里最重要的部分。
四、卢梭教育思想的发展卢梭教育思想的基本内容是高度尊重儿童的善良天性,倡导了自然教育和儿童本位的教育观。
其思想的著名实践成果是德国巴西多开办的“泛爱学校”。
裴斯泰洛齐也在注重儿童价值观和地位的基础上,进而提出教育心理学化的要求,且把教育的重心更为明显的转移到贫民儿童方面。
此外,当时的康德和后来的福禄贝尔、赫尔巴特、杜威都深受其影响。
让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau,1712年~1778年),法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。
主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。
他是启蒙运动中屈指可数的几位影响最为巨大,思想最具原创性的思想家之一;另一方面,他在若干的思想取向上又与启蒙运动的思想主流迥不相侔。
对于卢梭来说,政治和道德是紧密联系起来的,政治学与伦理学不可分割。
1这一点成为卢梭社会政治思想的一个重要特征。
卢梭的思想是与自然法学派一脉相承的。
他之批判和揭露现实社会和人类文明的种种弊端,并不纯粹是消极性的,其作意并不在于要让人们返回天真纯朴的自然状态,是旨在积极地改造和重建人类文明和社会卢梭认为,人的本质是自由。
卢梭在政治思想史上首次阐明了人民主权理论的基本原则。
“公意”学说是卢梭政治理论中最为核心的部分,卢梭的理论精神和政治理想,尤其是人民主权论的根本原则,为许多国家的宪法所继承和体现。
直到今天,卢梭的社会政治理论仍然在现实政治生活中发挥着极为重要的影响。
和他思想的其它方面一样,从个人与集体、社会和国家的关系而论,卢梭的思想呈现出来的也是一幅相当复杂和含混的图景。
卢梭是强调人的自由和平等的,人们生而自由,政治社会是自由的人民自由协议的产物。
卢梭和启蒙时代的其他思想家一起,为推翻封建专制制度做出了各自独特的贡献。
但卢梭与启蒙阵营存在重大分歧,这种分歧正是卢梭思想的个性魅力所在。
卡西勒认为,卢梭是以分裂的形式属于启蒙阵营的,他移动了启蒙的重心,攻击了启蒙运动的前提--科学、理性和进步。
启蒙时代的思想家大都深信科学文明与资本主义自由经济会带来社会进步,他们把社会进步设想为连续上升的链条。
启蒙思想家的政治思想大都带有鲜明的温和色彩,他们虽然也批判封建专制制度,却不主张消灭君主制,而是执着于改良主义的理想。
教育家卢梭的简介
卢梭作为人类史上最著名的思想先驱,是人类的思想启蒙导师,下面是搜集整理的教育家卢梭的简介,希望对你有帮助。
让-雅克;卢梭(法语:Jean-Jacques Rousseau),1712年6月28日出生于瑞士日内瓦,法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一,1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。
著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。
代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。
卢梭的教育思想在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念---自然主义,深深地影响了现代教育理论。
他降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育先于理性教育。
他尤为强调通过个人经验来学习。
“让我们回归自然”在早期的作品中,他把自然描述为原始人所处的原始的状态。
后来,在伏尔泰(Voltaire)的批评下,他把自然描述为人建立自己个性和个人世界过程的自发性。
所以,自然意味着内心的状态、完整的人格和精神的自由。
与之形成对比的是社会在文明的幌子下进行的关押和奴役。
因此,回归自然就是使人恢复这种自然过程的力量,脱离外界社会的各种压迫,以及文明的偏见。
1782年出版的自传《忏悔录》(Confession)是最早最有影响的自我暴露作品之一,书中毫不掩饰个人丑行,对后世影响深远。
中国的作家郁达夫就深受卢梭自我暴露风格的影响。
卢梭的小故事卢梭故事中最让人津津乐道的是卢梭与妻子的爱情故事,卢梭的一生是风流的,但只有一个女子陪伴他走完了一生,这个人就是卢梭的妻子黛莱斯瓦瑟。
黛莱斯瓦瑟只是一个旅馆的洗衣女仆,在卢梭与华伦夫人的感情破灭后,瓦瑟走进了卢梭的生活,也可以说是卢梭选择了她。
瓦瑟为卢梭生了五个孩子,但自私的卢梭让她将孩子遗弃,最后无奈的瓦瑟只能将孩子送到育婴堂。
卢梭并没有给妻子完整的爱,甚至很少提及妻子,直到与妻子瓦瑟生活的二十三年后才给妻子补办了一个简单的婚礼,算是对妻子的一种弥补。
其实卢梭在心中是不爱妻子妻子瓦瑟的。
在《忏悔录》中卢梭曾说过他与瓦瑟通过数十年的陪伴,那份感情已经直接跃升到亲情的地步。
他与妻子所谓的爱情是通过时间的沉淀,慢慢的积累,由相伴变为最后的依赖,由感情变为最后厮守终生的亲情。
卢梭故事是矛盾的,那样一个伟大思想家教育家,写出了那么多关于整个人类与社会关系的著作,对于当时的人们的是一种振聋发聩的唤醒。
但就是这样一个人,没有当成一个合格的丈夫,没有做成一个优秀的父亲,最后潦倒死去时陪伴他的依旧是那个他最不爱的妻子。
这何尝不是一种莫大的讽刺。
卢梭的历史评价卢梭生前遭人唾弃,死后却受人膜拜。
卢梭被安葬于巴黎先贤祠(Le Panthéon)。
1791年12月21日,国
民公会投票通过决议,给大革命的象征卢梭树立雕像,以金字题词;;“自由的奠基人”。
卢梭的观念渗入社会风气,成为时尚。
年轻人模仿《爱弥儿》,要做“居住在城里的野蛮人”。
路易王太子也深受《爱弥儿》的影响,按照卢梭的观点从小教育他的儿子,学一门手工匠人的手艺。
据说,这就是路易十六那个著名的嗜好;;业余锁匠的由来。
虽然起初法国启蒙运动的自由主义作家有几位是卢梭的朋友,其中包括德尼;狄德罗和达朗贝尔,但是他的思想不久就开始与其他人发生了严重的分歧。
卢梭反对伏尔泰在日内瓦建立一家剧院的计划,指出剧院是所伤风败俗的学校,结果他同伏尔泰反目。
此外卢梭基本上属于情感主义,与伏尔泰及百科全书派成员所崇尚的功利的理性,形成了鲜明的对照。
1762年,卢梭因由其所撰教育论著《爱弥尔》一书出版,遭到法国当局的通缉。
他一生的最后二十年基本上是在悲惨痛苦中度过的,1778年7月2日于法国埃及迈农维尔与世长辞,享年66岁。
教育家卢梭的简介。