二年级语文下：评《狐狸和乌鸦》

《狐狸和乌鸦》听课评议常熟市杨园中心小学薛建国教研组内开展评课听课，既是一次学习的过程，又是一次能力提升的过程。

相互交流，取长补短。

《狐狸和乌鸦》是苏教版二年级上册一则童话故事，语言质朴，故事浅显而寓意深刻，很适合学生自己去体会和感悟。

顾晓红老师的这节课，教学思路清晰，教学环节紧扣，重点突出，难点突破，使学生在自主学习中有所思考，教学效果比较明显，值得我今后学习借鉴。

下面，我谈谈自己的几点感触：1、抓词语，重训练。

上课伊始，复习检查安排了朗读“直流口水”、“眼珠一转”、“陪着笑脸”等词组，并让学生说说是谁说的，为学生理解课文打基础、做铺垫。

教学“叼”和“赔”两个字时非常细致，让学生说字的结构，偏旁，还指导学生如何书写才会把字写得美观，并示范书写。

低年级是打基础的时候，对于字词的教学的确是要细致到位，这样才能为以后的学习打下扎实的基础。

2、抓对话，谈感悟。

在把握狐狸和乌鸦特点的基础时，顾老师着重围绕狐狸和乌鸦的三次对话，引导学生反复阅读，细细品味，让学生从狐狸说话的称谓、语气、内容等方面相互交流，深入探讨，再分角色朗读，在比较中品读，在品读中有所感悟，形成见解。

这样，既加深了学生对课文内容的理解，又有效地调动了学生情感的参与，使他们的内心感悟更趋多元化。

课文学到结尾，顾老师不失时机地提问：“乌鸦听了狐狸的好话，最后丢了肉，它正伤心，你怎么安慰它？”这是对课文主题的升华，也是学生情感价值观的取向引导，同时也培养了学生的思维想象能力。

3、重学法，促能力。

在教学乌鸦和狐狸的第三次对话时，顾老师采取了“找一找、说一说、演一演”的教学形式，采取小组合作，找出描写狐狸动作、语言、神态的关键词句，说说这是一只怎样的狐狸，再推荐三人（一人旁白、一人演狐狸、一人演乌鸦），以表演形式感悟角色形象。

在热烈的课堂气氛中，在浓浓的欢笑声中，学生的个性化学习能力得到了提升。

4、学知识，明道理。

课文快学完时，教师先帮助学生归纳狐狸的特点和学习的方法，完成板书。

狐狸和乌鸦真实与虚假的较量
在茂密的森林里，一只狡猾的狐狸和一只高傲的乌鸦展开
了一场关于真实与虚假的较量。

狐狸是森林中的狩猎能手，它机智狡诈，总是用各种手段
来获得自己的利益。

乌鸦则是天空的领主，它骄傲自信，常常展示自己的美丽和高贵。

一天，乌鸦在一颗大树上发现了一块美味的奶酪，它高兴
地叼在嘴里，准备享用。

这时，狐狸从树下走过，看到了乌鸦手中的奶酪，便开始打起了主意。

狐狸走到乌鸦身旁，用恭维的语言说：“亲爱的乌鸦，您的
羽毛真是太美丽了，一定是天空中最漂亮的。

您的歌声更是动听，我愿意为您献上最高的赞美。

”
乌鸦听了很是得意，心想狐狸是第一个真正了解自己的动物。

它为了展示自己的美丽和歌声，便张开嘴巴开始歌唱。

在歌声中，乌鸦不知不觉地将奶酪掉落在了地上。

狐狸见状，迅速抢走了奶酪，挑衅地说：“真实的美丽不需
要倚仗虚假的称赞，乌鸦啊。

”然后转身离去，留下了一脸无
奈的乌鸦。

这个故事告诉我们，真实和虚假之间的较量，常常是真实
的力量最终能战胜虚假。

不要被华丽的外表或甜言蜜语所迷惑，真实的自我才是最珍贵的。

愿我们都能像狐狸和乌鸦一样，在真实和虚假的较量中保持清醒的头脑，坚守真实的自我。

《狐狸和乌鸦》评课
《狐狸和乌鸦》这篇童话故事虽然简短，但寓意深刻。

徐老师的教学也给我留下了深刻印象，我觉得以下几方面做得很好：
1、注意双基训练，扎实有效：徐老师在教学赔和差两个字时特别细致，让同学说字的结构，偏旁，还指导同学如何书写才会把字写得美观。

低班级是打基础的时候，对于字词的教学的确是要细致到位，这样才能为以后的学习打下扎实的基础。

2、利用直观图片进行说话训练：让同学直接说说故事的内容有肯定难度。

徐老师奇妙地利用图片化解了这一难点。

她将大树，乌鸦和狐狸的图片贴到了黑板上，同学一下子被吸引住了。

有了生动的图片，同学边看边说就简单多了。

在让同学理解口水直流时她也并非采纳单纯的说教，而是请同学上黑板动手画一画，将口水直流的样子清楚地呈现在大家眼前。

这些举措看似简洁，却是非常有效。

低班级的孩子还是以直观形象思维为主的，所以图片，实物对于他们来说更简单接受。

徐老师的做法完全是从同学的角度动身来进行教学的，备同学这部分做的很到位。

3、抓住关键语句进行品读：狐狸和乌鸦的三次对话是课文的关键所在。

因此，徐老师紧紧抓住关键词来关心同学体会感悟。

徐老师指导同学反复朗读狐狸和乌鸦的语言、神
情、动作，让同学在读中感悟。

4、续编故事，放飞想象的翅膀：徐老师布置了续编故事的作业，我想这是对课堂所学内容的一个延长和升华。

不仅可是考察同学对课堂内容的理解状况，更是可以培育同学的想象力，关心同学深层次地领悟课文。

解读《狐狸和乌鸦》诱惑背后的陷阱在《狐狸和乌鸦》这则寓言故事中，描述了一只乌鸦在树上抓到一块美味的奶酪后，被一只狡猾的狐狸利用了自己的聪明才智夺走了奶酪。

故事道出了“不要被表面的诱惑迷惑”的哲理，深刻地揭示了人们在生活中往往会因贪图眼前的诱惑而忽视背后的陷阱，饱受教训。

本文将从多个角度对这则寓言故事进行解读，分析其中所蕴含的深层含义和启示。

背景故事作为古代著名寓言故事，讲述了一只美丽的乌鸦飞上了一棵树，在那里看到了一块美味的奶酪。

乌鸦飞到了树上，抓住了奶酪，然后坐在树枝上准备享用。

这时，一只狐狸巧言欺骗，用油嘴滑舌的手法说服了乌鸦放下奶酪唱歌，结果奶酪掉到了地上被狐狸夺去。

诱惑与陷阱的对比故事中的乌鸦被奶酪的诱惑所吸引，忘却了周围的一切，轻易地被狐狸的谎言所蒙蔽。

而狐狸的聪明才智则在于善于利用他人的贪念，以此达到自己的目的。

这桩事件告诉我们，远离诱惑是明智之举。

即使眼前的诱惑再诱人，也要坚守初心，保持清醒的头脑，不被表面的幻觉蒙蔽双眼。

对人生的启示《狐狸和乌鸦》这则寓言故事一定程度上反映了我们现实生活中的一些场景。

在金钱、名利等物质诱惑面前，我们往往将自己的判断力弱化，贪婪和自私蒙蔽了双眼。

身处社会的我们，应该时刻警惕这些陷阱，学会持重、怀疑，不要轻易相信别人的花言巧语，保持清醒的头脑，坚守自己的原则和底线，才能避免掉入陷阱而无法自拔。

延伸思考这则寓言故事自古以来就为人所津津乐道，无论是孩子还是成年人都可以从中汲取深刻的教育意义。

借鉴故事中发生的情节和教导，可以引导我们正确认识诱惑，并在面对诱惑时保持冷静，不轻易放弃自己的原则。

学会分辨诱惑背后的陷阱，远离欺诈和谎言，才能走出属于自己的人生道路，不至迷失在漫漫诱惑的路上。

结语通过解读《狐狸和乌鸦》这则寓言故事，我们可以看到背后隐藏的深刻哲理和警示。

这个故事启示我们在现实生活中要懂得分辨是非善恶，清醒认识自己所面临的诱惑和陷阱，以及如何保持自己的独立思考，避免掉入他人设下的圈套。

狐狸和乌鸦是小学语文课本中的一篇寓言小故事。

这个故事讲述了一个聪明的狐狸如何欺骗自负的乌鸦。

这个故事不仅让孩子们能够理解“不要被表面现象所迷惑”和“不要轻易相信别人”的道理，更能够帮助孩子们提高语文阅读的能力和解释故事中的隐喻。

在我教学这个故事时，我首先将故事讲给孩子们听。

我会问他们故事的主题是什么，这让他们反思和总结故事的核心思想。

接着，我会让他们回忆自己跟表面现象被迷惑或者轻信别人的过去经历，这可以帮助他们更好地理解故事中的道理。

这个故事还可以让孩子们理解文字中的隐喻。

我会问他们，狐狸的行为像什么样的人？狐狸这样做有什么意图？这可以帮助孩子们理解故事隐喻的内涵。

正式阅读课文时，我会让孩子们跟读故事，并解释文章中用的生词和难懂的词汇。

我会强调故事中的重要段落，并让孩子们对每个段落进行简洁而准确的概括。

我会鼓励孩子们写下自己的思考和理解，这可以让他们更好地理解故事的深层含义，并帮助他们在语文阅读中获得更高的分数。

除了阅读和理解课文，我也让孩子们进行写作练习。

我会让他们写下自己的想法和总结，或者是写一个类似的寓言故事。

这可以提高孩子们的写作和创造力，更重要的是让他们更好地掌握语文知识。

狐狸和乌鸦是一篇非常有用的故事。

通过阅读和反思这个故事，孩子们能够学到很多重要的价值观和道理，还能够提高语文阅读的能力。

所以，作为一名教育工作者，我们应该把这个故事加入到我们的课堂教学中，并通过各种方法和途径来帮助学生更好地理解它。

从《狐狸和乌鸦》看言行的后果
一、故事背景
《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一则寓言故事，讲述了一只聪明的狐狸和一只
美丽的乌鸦之间发生的故事。

在这个故事中，狐狸通过诱骗乌鸦，成功获得了乌鸦嘴里的奶酪，从而揭示了言行之间的重要性。

二、言行背后的教训
1. 言行如何影响结果
在故事中，狐狸夸奖乌鸦唱歌动听，乌鸦得意忘形，打开了嘴巴唱歌，结果失
去了嘴中的食物。

这表明，我们的言行举止会直接影响我们的结果，过于轻信他人或自满自足，往往会导致不幸的结果。

2. 切勿轻信他人
狐狸对乌鸦的奉承只是为了达到自己的目的，这种虚伪的行为让乌鸦上当受骗。

因此，我们要警惕他人的花言巧语，不要因为别人的奉承而盲目相信对方，否则可能会落入他人的圈套。

3. 谨言慎行
乌鸦的轻率行为给自己带来了损失，这告诉我们要谨言慎行，不要被他人的表
面奉承所蒙蔽，要谨慎思考和行动，不要轻易相信他人，以免陷入不必要的困境。

三、结语
通过《狐狸和乌鸦》这个故事，我们可以看到言行之间的重要性，言行举止直
接影响着我们的生活和结果。

我们要警惕他人的虚伪，谨言慎行，不要被表面的奉承所蒙蔽，要通过自己的努力和实际行动取得成功，才能在人生的道路上走得更稳更远。

愿我们在言行之间保持清醒的头脑，避免不必要的麻烦和损失。

解读《狐狸和乌鸦》贪婪是心灵的毒药
《狐狸和乌鸦》这个寓言故事向我们展示了不同动物之间的交互，反映了人类
社会中的现实问题。

其中，狐狸和乌鸦通过一次意外的相遇展现了贪婪所带来的害处。

故事中的乌鸦在自认为得到了美味食物的时候却最终失去了珍贵的东西，而狐狸则因妄图虚有其表而付出了惨重的代价。

这个故事告诉我们，贪婪是心灵的毒药，可能会导致我们失去更宝贵的东西。

贪婪是人性中普遍存在的弱点。

在故事中，乌鸦被自己认为是狐狸赠予的美味
食物所迷惑，不顾一切地展示自己的声音。

这种贪婪的表现导致了乌鸦失去了原本属于自己的东西。

狐狸则因为贪图虚荣，不顾实际情况就贸然张口。

这种贪婪的表现使得狐狸最终付出了惨重的代价。

如此看来，贪婪往往使人失去理智，做出错误的选择，最终导致损失。

而这种贪婪的心态可能并不仅限于具体事物的欲望满足，更可能延伸到对社会
地位、社会声誉等方面的追求。

人们为了虚荣、利益等不断追求外在的表现，而忽略了内心的本质需求。

这种贪婪的追求往往会让人虚度光阴、陷入焦虑、失去真正的快乐。

因此，我们需要认识到贪婪是心灵的毒药。

只有控制贪婪的情绪，明白本质需求，才能远离心灵的毒害。

要珍惜现有的幸福，不要为了一时的欲望而放弃更宝贵的东西。

通过反思《狐狸和乌鸦》这个故事，我们能更好地认识到贪婪的危害，尝试改变自己的行为，走向更加平和、理智的生活。

毕竟，贪婪只会让我们失去更多，而非得到更多。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------评《狐狸和乌鸦》《狐狸和乌鸦》这篇课文语言质朴，故事浅显而寓意深刻，很适合学生自己去体会和感悟。

俞老师在教学《狐狸和乌鸦》时，教学思路清晰，重点突出，难点突破，使学生在自主学习中有所思考，教学效果比较明显。

一、抓对话，谈感悟。

在把握狐狸和乌鸦特点的基础时，俞老师着重围绕狐狸和乌鸦的三次对话，引导学生反复阅读，细细品味，让学生从狐狸说话的称谓、语气、内容等方面相互交流，深入探讨，再分角色朗读，在比较中品读，在品读中有所感悟，形成见解。

这样，既加深了学生对课文内容的理解，又有效地调动了学生情感的参与，使他们的内心感悟更趋多元化。

二、抓人物，谈感悟。

在学生整体感知课文的基础上，围绕故事中狐狸和乌鸦这两个特定的人物，引导学生学习：(1)狐狸骗肉的过程、骗肉后的表现分别是怎样的？(2)乌鸦是怎样上当受骗的？(3)联系生活实际，谈谈你有什么启发？在交流中，鼓励学生各抒己见。

1 / 3同时，引导中不仅注重学生对知识的掌握，更要尊重学生独特的情感体验，正确处理好教学内容中折射的价值取向，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

当然，没有真正完美的一堂课，我觉得俞老师的课还有以下两点提出来商榷的：一|启发想像主动探究爱因斯坦说过，想像比知识更重要。

知识是有限制，而想象是无限的。

《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。

教学中，建议俞老师可以针对学生的个性差异和独特感受，鼓励学生张扬个性，大胆想象，有理有据地延伸课文。

可以设计了一道口语训练题：《乌鸦被骗之后》，我觉得这样的教学，既拓展了学生个性化学习的时空，学生的想像力会淋漓尽致地发挥了。

狐狸和乌鸦慎言的重要性在人类社会中，言语作为交流和沟通的重要方式，承载着信息传递、思想交流和情感表达的功能。

然而，言辞之间往往存在着微妙的权衡和影响，不恰当的言辞可能会给个人带来麻烦，甚至造成不可挽回的后果。

关于这一点，我们可以借助寓言中的狐狸和乌鸦的故事来深刻体会。

狐狸和乌鸦是一则寓言故事中的两个角色，分别代表着机智和愚蠢。

狐狸以其圈套和诱骗而著称，而乌鸦则因为轻信别人的话而陷入了困境。

这个故事以两者之间的对比，告诉了我们慎言的重要性。

首先，故事中的狐狸展现了机智和深谋远虑的一面。

狐狸善于伪装和钻营，总是能找到合适的方法来迷惑他人，达到自己的目的。

在狐狸的眼里，言语是一种工具，可以被巧妙地运用来蒙混过关。

因此，他总是能够找到合适的时机和场合，将自己的想法巧妙地表达出来，迷惑他人的观念。

与之相反，乌鸦则展现了轻信和易受欺骗的一面。

乌鸦被狐狸的花言巧语所欺骗，最终失去了自己原有的珠宝。

这个故事从乌鸦的经历告诉我们，言语虽然是交流的桥梁，但也可能成为陷阱。

轻信别人的言语，可能会让自己陷入不愉快的局面。

因此，故事中的狐狸和乌鸦不仅仅是两种角色，更代表着不同的态度和思考方式。

通过他们之间的对比，我们能够更加深刻地理解慎言的重要性。

在现实生活中，我们要谨慎运用自己的言辞，避免因为轻信别人的话而造成不必要的麻烦。

我们应该学习狐狸的聪明和机智，善于分辨言辞之间的真实与虚假，不被外界的影响所左右。

总的来说，狐狸和乌鸦这个寓言中的故事，深刻地揭示了慎言的重要性。

在日常生活中，我们应该运用言辞的力量，能够正确地表达自己的观点和想法，同时也要保持警惕，避免被他人的言辞所迷惑。

只有在慎言的基础上，我们才能更好地与人沟通交流，避免不必要的误会和矛盾，使人际关系更加和谐理解。

文章开头：《乌鸦和狐狸》是《伊索寓言》中的一则寓言，是小学二年级语文中经常使用的教材之一，因为故事简单易懂，情节生动有趣，同时还含有深刻的寓意，能够培养孩子的品德教育和语文素养，被广泛用于小学二年级的语文教育中。

从多角度来看，《乌鸦和狐狸》在小学二年级语文中的教学效果是怎样的呢？我们将从几个方面来探讨。

第一部分：培养想象力和表达能力语文教育不仅仅是读、写、识字，更要强调对文本的理解及表达。

《乌鸦和狐狸》寓意深刻，情节生动，可以启发学生的想象力和表达能力。

在教学《乌鸦和狐狸》时，应该鼓励学生根据小说情境和文字信息来形象描述形象、人物、场景，从而达到重点培养学生的想象思维和表达能力的目的。

在这种情况下，老师可以巧妙地引导学生自由联想，并帮助他们更好地理解寓言的含义。

例如，老师可以多次引导学生描述乌鸦口中拿着的干酪是什么颜色、什么形状，并让学生自由想象一下乌鸦被这样的情况所迷惑，从而提醒学生勿以貌取人，不要因为外表决定他人的品质和身份这一道理。

让学生思考其中的细节和寓意，可以引导学生形成独立的思考能力，帮助他们增加对寓言的理解和思维深度。

第二部分：促进品德教育《乌鸦和狐狸》中的寓意是：勿以貌取人。

从寓言故事中我们可以明显地看到，狐狸用不同手段欺骗了乌鸦，让乌鸦落入了陷阱中。

这正是因为乌鸦只看到了狐狸外表表面而没有看清内部，被欺骗了。

这个寓言深刻地说明了一个问题，即：外表并不能代表一切。

只有通过深入的思考和观察才能看清一个人的内心和品质。

在教学中，老师可以通过引导学生思考、讨论，让他们了解勿以貌取人的道理，从而增加他们的品德意识和对生活的警觉性。

第三部分：培养阅读能力阅读能力是语文教育的核心，而《乌鸦和狐狸》寓意深刻，情节生动，学生爱读爱学，能够调动学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

在教学中，老师应当注重学生的阅读能力，例如，可以让学生注重阅读语句的表达方式、深入理解文本，这将提高他们批判性地阅读的能力。