大班律动活动：《哇咔哇咔》-王紫月老师

2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为学习音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》。

通过学习这个游戏，让幼儿感知音乐节奏，培养音乐素养，同时增强幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过模仿小青蛙的动作，感知音乐节奏，提高音乐感受力。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿对音乐游戏的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的感知和动作的协调。

2. 教学重点：小青蛙动作的模仿和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、小青蛙头饰、荷叶道具。

2. 学具：小鼓、铃铛、彩带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，讲述一个关于小青蛙的故事，引导幼儿关注小青蛙的特点，如跳跃、呱呱叫等。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐《小青蛙呱呱呱》，示范小青蛙的动作，并讲解动作要领。

然后邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿在下面跟随学习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组配以小鼓、铃铛等乐器，让幼儿伴随音乐节奏，模仿小青蛙的动作，进行团队协作表演。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，幼儿需按照音乐节奏，完成指定的动作，找到自己的家。

教师邀请各组幼儿进行展示，评选出表现最佳的小组，给予表扬和奖励。

六、板书设计1. 《小青蛙呱呱呱》2. 内容：音乐律动游戏步骤、小青蛙动作要领、团队协作注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《小青蛙呱呱呱》游戏，并让家人一起参与。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创造力，与家人共同完成游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与音乐律动游戏，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。

大班律动活动：《哇咔哇咔》一、活动介绍《哇咔哇咔》是一种有趣的律动活动，适合大班幼儿进行，旨在通过活动中的音乐、动作与互动，让孩子们体验到运动的乐趣，并提高他们的身体协调性和认知能力。

二、活动目标通过《哇咔哇咔》律动活动，我们希望达到以下目标：1.培养孩子的协调性和平衡感，提高运动能力；2.帮助孩子认识和学习不同的音乐节奏，提高音乐鉴赏能力；3.通过律动活动与互动交流，培养孩子的团队意识和友谊;4.让孩子在活动中锻炼，愉快地成长。

三、活动流程1. 热身环节在活动开始前，我们将进行简单的热身活动。

通过伸展、转动身体等运动，让孩子们逐渐热身，以准备接下来的活动。

2. 活动介绍在介绍活动前，我们会先播放《哇咔哇咔》音乐，让孩子们听一听，感受一下这首歌曲的节奏和旋律。

然后，我们会向孩子们讲述《哇咔哇咔》律动活动的玩法和规则。

孩子们需要跟随音乐节奏做出不同的动作，如拍手、踩脚等，而这些动作都是要与歌词相对应的。

3. 律动环节在活动进入正式环节时，我们会再次播放《哇咔哇咔》音乐，让孩子们跟着音乐一起动起来。

根据歌词的提示，孩子们可以做出不同的动作，如拍手、弯腰、伸手等等，让孩子们通过动作演绎出歌词的内容。

在这个环节，孩子们可以按自己的喜好和灵感做出不同的动作，发挥自己的创造力。

4. 结束环节活动接近尾声时，我们会放慢音乐的节奏，让孩子们逐渐缓和身体，以结束活动。

在这个环节，我们也会与孩子们分享一些简单的放松技巧，帮助孩子们恢复身体的平衡和放松。

四、活动效果通过《哇咔哇咔》律动活动的实践，我们发现这个活动具有以下效果：1.提高孩子们的身体协调性和平衡感，让孩子们的身体更加灵活；2.让孩子们认识不同的音乐节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力；3.通过互动、交流和合作，培养孩子们的团队意识和友谊；4.让孩子们在极富乐趣和亲密感的活动中锻炼，使孩子们愉快地成长。

五、总结《哇咔哇咔》律动活动可以培养孩子们的身体素质，同时也可以提高孩子们的认知能力和社交能力。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。

2. 让孩子们能够用动作表现歌曲中的节奏和情感。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准和节奏感。

2. 培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热情。

2. 培养孩子们的自我表达和自信心。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《咔嚓咔嚓》。

2. 让孩子们能够用适当的动作表现歌曲的节奏和情感。

2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地把握歌曲中的节奏变化。

2. 让孩子们能够用动作准确地表现歌曲的情感。

第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的乐谱或音频文件。

2. 录音机或音响设备。

3. 动作道具（如手偶、玩具等）。

3.2 环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地。

2. 适合音乐活动的氛围布置。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的音乐活动。

2. 播放歌曲《咔嚓咔嚓》的音频文件，让孩子们听并提出问题，引导他们关注歌曲的节奏和情感。

4.2 教学歌曲：1. 教唱歌曲《咔嚓咔嚓》，从第一段开始，逐句教唱，并强调歌词中的重复部分。

2. 针对歌曲中的节奏变化，进行分组练习，让孩子们相互合作，共同完成歌曲。

4.3 动作表现：1. 教孩子们用动作表现歌曲的节奏和情感，如用手偶模拟火车行驶的动作。

2. 让孩子们分组进行动作表现，互相观摩和交流。

第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 评价孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。

2. 评价孩子们在动作表现方面的能力，包括动作的准确性、协调性和创意性。

5.2 评价方法：1. 观察孩子们在课堂上的表现，记录他们的进步和问题。

2. 通过小组合作活动，观察孩子们的团队协作能力和沟通能力。

5.3 评价结果：1. 根据评价结果，对孩子们进行针对性的指导和辅导。

大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》一、活动目标：1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。

3、体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：1、PPT（配套音乐、秋游照片）三、活动过程：1、欣赏第一段音乐（1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。

你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。

是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。

（2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。

（6个停顿处分别出示6张照片）。

（3）再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的PoSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么PoSS。

你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。

你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

（3）游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。

（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。

教师拿相机进入游戏拍6次）。

2、欣赏第二段音乐（1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。

看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？（2）师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。

大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿一、说设计意图本次区角观摩活动我将它定位为“游戏教学一体化”这样一个层次上，重点在美工区。

活动的内容出自于我们班级的主题活动“牙齿咔咔咔”，幼儿在集中教育活动的学习中，一直都比较喜欢《牙齿咔咔咔》这一活动主题。

针对幼儿的这一情况，我班设计了牙医诊所、创意空间、小小建筑师等区角，并围绕主题“牙齿咔咔咔”开展了丰富多样的集教活动，让主题活动在区角活动中得到延伸和拓展。

二、说活动目标在这个活动中我一共提出了两个目标第一个目标从艺术领域，美的欣赏角度和技能、方法的学习角度提出，让幼儿通过自己的观察来动物牙齿的特征，并用语言将自己的感知和经验表达出来，通过探索，思考自己来总结出剪、粘、捏的方法和技能，并应用到自己的实践创作之中。

比如：我提供了动物牙齿的图片、一些制作好的半成品纸杯、大嘴纸盒、吸管等，这些都是给幼儿的操作提示，教师只是有针对的起到一个引导的作用，而真正的想做到要幼儿自己在操作中摸索。

第二个社会性目标我提出了合作，这个合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的合作。

为了落实这个目标我在提供材料时就有意的将材料组别减少，这样一方面能够加快活动的进程，另一方面可以促使幼儿协商合作，增加孩子的合作意识。

三、说活动的准备环境对幼儿的学习是有很大帮助，根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对创意空间很感兴趣，所以我根据《牙齿咔咔咔》这一主题活动，对创意空间投放了纸盒大嘴、吸管、粘土等低结构材料，让幼儿自主探索动物牙齿的奥妙，投放的新材料对幼儿来说有一定的熟悉性，但是和之前的材料又有差别，幼儿又能产生一些新的兴趣，引发一定的好奇，对活动的开展有一定的帮助。

四、说活动的环节第一个是活动引入，在这个环节中，主要是通过师生复习儿歌《动物的牙齿》，引出新的材料——“大嘴纸盒” 来完成的，所以教师的引导较为重要，幼儿对动物牙齿的理解是非常直观的，有个性的，所以，我在这个环节中的提问注意多用开放式的提问方式，引导幼儿观察和发现制作动物牙齿的方法。

张开大嘴咔咔咔大班教案反思标题：张开大嘴咔咔咔大班教案反思：探索儿童学习的多元路径引言：在儿童成长的关键阶段，早期教育起着至关重要的作用。

而对于教师来说，教案的设计不仅仅是为了满足教学要求，更是为了提供广阔的学习空间，激发儿童的学习兴趣和能动性。

本文将围绕"张开大嘴咔咔咔大班教案"展开深入的反思和探讨。

通过对教案的评估和分析，我们可以更好地了解教案背后所蕴含的教育原则和思考模式，为儿童的全面发展提供多元路径的引导。

一、引入大班教案的背景和目标1. 引述：“张开大嘴咔咔咔大班教案”在教育界的名声如雷贯耳，很多教师都对其产生了浓厚的兴趣。

2. 具体介绍该教案的背景、目标和实施方式，引发读者对该教案的关注和思考。

二、教案评估和分析从深度和广度两个角度对教案进行全面评估，旨在揭示其价值和潜力。

1. 深度评估1.1 教案的主题衔接和融合- 引用相关理论，解释主题在教案中的重要性。

- 分析教案如何将不同主题有机地融合在一起，提升学习的连贯性和深度。

1.2 教案的活动设计和学习引导- 描述教案中的活动设计，突出其创意和变化性。

- 引用教育理论，解释教案如何通过灵活的学习引导激发儿童的学习兴趣和能动性。

1.3 教案的评估方法和效果反馈- 探讨教案的评估与反馈机制，强调其对儿童学习和发展的促进作用。

- 分析教案在实际应用中可能遇到的问题，并提出改进策略。

2. 广度评估2.1 教案的跨学科性- 分析教案如何整合不同学科的知识，促进综合学习和思维的发展。

2.2 教案的个性化和差异化教学- 探讨教案如何考虑不同儿童的个体差异，提供个性化学习路径。

2.3 教案的社交合作和情感培养- 描述教案中的社交合作活动，解释其在培养儿童情感与合作精神方面的作用。

三、对教案的个人观点和理解1. 引述教育专家对教案的评价和建议，呼应教案的价值。

2. 分享个人对教案的使用体会和思考，以及对教育原则的理解。

四、总结与回顾：多元路径引导儿童全面发展1. 对教案的总结和回顾，突出其在多元路径引导儿童全面发展中的作用。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《咔嚓咔嚓》的内容，了解火车的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现火车的行驶。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的学习，包括歌词的记忆和旋律的掌握。

2. 火车的基本特征介绍，如车头、车厢、轮子等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《咔嚓咔嚓》，能够用动作表现火车的行驶。

2. 教学难点：火车的基本特征的了解和记忆。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》乐谱，火车的图片或模型。

2. 教学设备：音响设备，教学黑板或大屏幕。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（10分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《咔嚓咔嚓》，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。

（2）教唱歌曲，重点教授歌词和旋律，帮助幼儿记忆。

（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。

3. 火车的特征介绍（5分钟）：（1）向幼儿介绍火车的基本特征，如车头、车厢、轮子等。

（2）展示火车的图片或模型，帮助幼儿更好地了解火车的特征。

4. 创意表现（5分钟）：（1）让幼儿自由发挥，用动作表现火车的行驶。

（2）鼓励幼儿相互交流，共同创作火车的行驶场景。

5. 总结与反思（5分钟）：（1）回顾歌曲《咔嚓咔嚓》的学习和火车的特征介绍。

（2）让幼儿分享自己的学习心得和创作体会。

（3）教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同学习歌曲《咔嚓咔嚓》，了解火车的基本特征。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置火车主题的活动区域，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲表演评价：评估幼儿对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，以及动作表现火车的行驶的能力。

2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班音乐律动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小青蛙呱呱呱》。

通过学习这首歌曲，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，培养音乐节奏感和肢体协调能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙呱呱呱》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生音乐节奏感和肢体协调能力，提高音乐表现力。

3. 增进学生对小青蛙的认知，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握《小青蛙呱呱呱》的歌曲旋律和歌词，培养学生的音乐节奏感。

难点：肢体协调能力的培养，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、小青蛙玩偶、卡片、节奏棒等。

学具：小青蛙头饰、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小青蛙玩偶，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学生兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，引导学生学唱《小青蛙呱呱呱》。

（2）学生跟随音乐，用肢体动作表现小青蛙的动作。

3. 节奏练习（5分钟）（1）教师示范，用节奏棒敲击节奏。

（2）学生分组，用节奏棒进行节奏练习。

4. 歌曲演唱与表演（5分钟）（1）学生佩戴小青蛙头饰，分组演唱《小青蛙呱呱呱》。

（2）每组进行表演，其他同学评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小青蛙呱呱呱》2. 歌词：歌词部分用不同颜色标注，突出重点。

3. 节奏：用符号表示节奏，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：绘制小青蛙的生活场景，并标注歌词。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察小青蛙的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。

组织学生参加音乐律动比赛，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和节奏练习5. 板书设计的实用性6. 作业设计的互动性和延伸性7. 课后反思的及时性和有效性一、教学内容的针对性《小青蛙呱呱呱》作为教学内容，应紧密围绕小班学生的认知水平和发展需求。

幼儿园大班角色游戏案例《咔嚓咔嚓》【活动背景】(一)儿童的兴趣和前期经验中班下学期，带孩子们户外活动和午餐散步的时候，小朋友们看到大班的姐姐们、个个穿着相同的服装，梳着好看的发型在拍毕业照，好几个摄影师拿着相机在咔嚓咔嚓回到班级，孩子们就会经常谈论，"以后大班要毕业了，我们也要拍毕业照。

”“可是等我们毕业还要好久呢""我长大也要当摄影师，可以给别人拍照"大班搬到新的班级，角色游戏刚好要开新的主题，谈话的时候，好几个孩子提议开照相馆，这个想法很快得到其他小朋友的认可，于是，我们班的"照相馆"游戏就开始开展了。

(二)教师预期目标1.能够明确自己在游戏中扮演的角色，了解前台、摄影师、化妆师等岗位的基本职责。

2.能礼貌待人，愿意与同伴交往，愉快游戏。

3.能以物代物或者一物多用进行游戏，懂得爱护玩具，会和同伴一起分类整理玩具。

4.体验咔嚓咔嚓照相馆里的前台、摄影师、化妆师以及顾客的角色感受，角色之间能积极交流。

5.能用较为连贯、清晰的语言表达自己对咔嚓咔嚓各个游戏区的感受。

（三）环境创设照相馆场景布置、化妆区、拍照区等。

(四)玩教具材料1.自制的打光灯和照相机、实物手机等。

2.收集照相用品的道具，如各种服装、扇子、梳妆台、项链、美容美发用品、假花、玩偶、眼镜、帽子、皇冠、权棒、假发等等。

3.收集瓶瓶罐罐、纸盒纸箱、纸筒、布等低结构材料。

(五)游戏玩法规则选择自己想要玩的咔嚓咔嚓游戏区和想扮演的角色，在师幼共同创设的游戏区中自主进行游戏。

【活动内容与过程实录】(一)游戏推进一观察：咔嚓咔嚓照相馆开业了，霖紫和祺心、紫萱当咔嚓咔嚓照相馆的工作人员，她们拿出自制照相机，摆好桌椅，等着客人的到来。

刚开始，客人络绎不绝，不一会儿，照相馆里就挤满了人。

"出去啊，你们这么多人怎么拍照啊"霖紫嚷嚷着。

“你踩到我啦?”"排队呀",嘈杂声此起彼伏，这样吵吵嚷嚷了将近十分钟，客人被赶走了一些，紫萱坐在椅子上说"怎么搞得啊，生意也太好了吧，可是这么多人，好乱啊"分析：幼儿很喜欢尝试新的游戏情节，但是角色间的协商能力还比较缺乏，幼儿对照相馆的知识经验不够丰富，角色意识不强，所以出现了照相馆内人挤人的情况。

哇咔哇咔音乐游戏教案中班音乐是一种美妙的艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，同时也有助于他们的身心发展。

而音乐游戏则是一种很好的方式，让孩子们在玩耍中学习音乐，培养他们的音乐感知和表现能力。

本教案旨在为中班幼儿园的教师们提供一些有趣的音乐游戏活动，帮助他们在课堂中引入音乐元素，让孩子们在欢乐中学习。

一、音乐游戏的意义。

音乐游戏是一种融合了音乐和游戏的教学方式，它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐兴趣和表现能力。

通过音乐游戏，孩子们可以在玩耍中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和节奏感，同时也能够促进他们的身体协调和语言表达能力。

因此，音乐游戏在幼儿园教育中具有重要的意义，能够促进孩子们的全面发展。

二、音乐游戏的教学目标。

1. 培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的美妙和魅力。

2. 培养孩子们的节奏感和音乐表现能力，让他们能够用身体和声音表达音乐。

3. 促进孩子们的身体协调和语言表达能力，让他们能够在音乐游戏中得到全面的发展。

三、音乐游戏的教学内容。

1. 音乐律动游戏，通过教师播放不同的音乐节奏，让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作，如摇摆、跳跃、转圈等，让他们感受音乐的律动和节奏感。

2. 音乐表演游戏，让孩子们用自己的声音和身体表演音乐，可以是模仿动物的叫声，也可以是模仿乐器的声音，让他们在表演中感受音乐的魅力。

3. 音乐绘画游戏，在音乐的伴奏下，让孩子们用画笔随着音乐的节奏在纸上画出自己的情感，让他们在绘画中感受音乐的情感和表现力。

4. 音乐故事游戏，通过教师讲述音乐故事，让孩子们在故事中感受音乐的情感和意义，同时也可以让他们用自己的语言表达对音乐故事的理解和感受。

四、音乐游戏的教学方法。

1. 情境教学法，通过创设丰富多彩的情境，让孩子们在情境中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和表现能力。

2. 启发式教学法，通过启发式的提问和引导，让孩子们自主探索和发现音乐的美妙，培养他们的创造力和想象力。

大班律动活动：《哇咔哇咔》
大班律动活动《哇咔哇咔》
活动目标1能观察和模仿非洲舞的体态，律动，大胆表现自己。

2愿意与同伴合作，创编，表演不同的舞蹈队形。

3感受非洲音乐舞蹈的热情奔放，体验集体舞的乐趣。

活动准备1四组磁铁圆点（每组数量与总人数相等），磁铁黑板
2，音乐
3装扮裙子，眼影
活动过程
一．导入，欣赏照片，引出非洲
师小朋友们，我是袁老师，今天啊，你们听过非洲没？那里的人们非常的热情好客，他们喜欢用唱歌跳舞的形式表达自己快乐开心的心情。

有一个漂亮的姐姐唱了一个特别好听的歌，跳了一个好看的舞，她想把这个好看的舞交给全世界人民，让他们到非洲去的时候可以一起唱歌跳舞。

你们愿意一起行动起吗？
二．播放视频，学习舞蹈。

1师这里有一段视频我们一起看一看，学一学。

袁老师也是第一次看，你们要认真看，等一会要教我。

2观看视频，学习舞蹈动作，体验韵律。

双手合十
前前后后，左右左右
3观看分解动作教学部分，师幼共同学习。

4一起舞动起。

三．创编队形，学会合作。

十字形，方阵形，圆圈，斜线形。

一．装扮自己，热情舞蹈。

幼儿用眼影和报纸裙装扮自己和同伴。

一起哇咔哇咔
二．排列队形自然出教室。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.能够通过唱、跳、拍等方式感受咔嚓咔嚓的音乐节奏；2.能够了解乐曲名称、节拍等基本概念；3. 培育孩子对音乐的喜好和本领。

二、教学重难点1.重点：让孩子通过唱、跳、拍等方式感受咔嚓咔嚓的音乐节奏；2.难点：使孩子把握基本概念和乐曲名称。

三、教学准备1.音乐咔嚓咔嚓的录音或乐谱；2.班级CD机或音响设备；3.纸板板书、彩色画笔、课件PPT等。

四、教学过程1.导入（1）师生互动，以歌曲《小星星》的旋律，教唱《咔嚓咔嚓》首歌曲；（2）以小伙伴最谙习的方式，引导他们感知音乐；（3）老师可先唱一段《咔嚓咔嚓》的歌词，引导孩子一起唱，如：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，一只公鸡在走路！2.核心内容（1）听音乐：播放《咔嚓咔嚓》的录音，让孩子好好倾听，感受音乐，同时也使孩子对乐曲产生喜好；（2）唱歌曲：老师可以让小伙伴在听音乐的基础上唱《咔嚓咔嚓》的歌词；（3）拍打小鼓：通过指挥孩子跟随音乐节拍拍打小鼓，这样不仅可以让孩子加添对音乐的感知，还可让孩子与健康的音乐节奏产生互动；3.（1）认得乐谱：教授1—2个基本的乐谱符号，让孩子更好地了解乐谱并加深对音乐的认知；（2）学习曲式：初步学习音乐曲式，如音乐的前奏、主旋律、间奏等。

五、巩固提高（1）小组互动：老师把孩子们分成小组，让他们通过跳舞比赛、拍打乐器等方式，增长对音乐的喜好、表达本领和音乐技能；（2）小游戏：老师可以通过小游戏等形式，让孩子来巩固所学的内容，如拍打乐器的速度、依照音符练习拍手等,（3）评比表彰：评比这些小伙伴们的表现、技能，并给他们开展一些激励型的评比表彰活动，这样可以让孩子们在学习过程中更加充分喜好和积极性。

六、课堂总结老师梳理教学内容的要点，总结课堂心得，充分确定孩子的表现和成果，并激励大家连续学习音乐、增长音乐素养。

七、课后延长（1）家长作业：让家长搭配，激励孩子在家自学乐曲；（2）音乐课后活动：在音乐方面自娱自乐，做音乐游戏，唱歌等。

《咔嚓》大班教案一、教学内容《咔嚓》是幼儿园大班数学活动的内容，选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章“有趣的图形”。

详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿认知三角形、正方形、长方形等基本图形，并在生活中寻找这些图形；利用基本图形进行创意拼贴，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形等基本图形，并能在生活中找到这些图形。

2. 技能目标：培养幼儿运用基本图形进行创意拼贴的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形等基本图形，并能在生活中找到这些图形。

难点：培养幼儿运用基本图形进行创意拼贴的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、剪刀、胶棒、画纸等。

学具：每组一份基本图形卡片、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中常见的三角形、正方形、长方形物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解讲解三角形、正方形、长方形的特征，引导幼儿通过观察、触摸，加深对图形的认识。

3. 随堂练习a. 发给每组幼儿基本图形卡片，让他们找出相应的图形。

b. 让幼儿在教室里寻找三角形、正方形、长方形等图形。

4. 创意拼贴a. 指导幼儿利用基本图形卡片进行创意拼贴。

b. 引导幼儿相互合作，完成一幅有趣的拼贴画。

a. 让幼儿分享自己的作品，说出创作过程中的趣事。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《咔嚓》2. 内容：a. 三角形、正方形、长方形等基本图形b. 创意拼贴画七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的三角形、正方形、长方形2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对他们在认知图形、创意拼贴等方面的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找三角形、正方形、长方形等图形，并将它们记录下来，与同伴分享。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们了解并感受《咔嚓咔嚓》这首歌曲的节奏和旋律。

2. 让孩子们能够用动作和表情表现歌曲的内容。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏能力。

2. 训练孩子们的节奏感和协调能力。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养孩子们的团队合作精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们掌握《咔嚓咔嚓》歌曲的旋律和节奏。

2. 让孩子们能够用动作和表情表现歌曲的内容。

2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地唱出歌曲的节奏和旋律。

2. 让孩子们能够协调地完成动作和表情。

第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 动作道具（如小火车模型等）。

3.2 心理准备：1. 营造轻松愉快的教学氛围。

2. 鼓励孩子们积极参与和表现。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 向孩子们介绍《咔嚓咔嚓》这首歌曲。

2. 播放歌曲，让孩子们初步感受节奏和旋律。

4.2 新课教学：1. 分段教授歌曲的旋律和节奏。

2. 示范动作，引导孩子们跟做。

4.3 实践环节：1. 分组进行歌曲演唱和动作表演。

2. 邀请个别孩子进行表演展示。

1. 回顾所学内容，巩固知识点。

2. 让孩子们分享自己的学习心得和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度。

2. 评价孩子们动作和表情的表现力。

5.2 学习效果评价：1. 课后了解孩子们对歌曲的掌握程度。

2. 评价孩子们在实践环节的表现。

第六章：教学延伸6.1 活动延伸：1. 组织孩子们进行《咔嚓咔嚓》主题的绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己心中的小火车。

2. 开展《咔嚓咔嚓》角色扮演活动，让孩子们选择自己喜欢的小动物角色，进行歌曲表演。

6.2 家园共育：1. 鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。

2. 建议家长为孩子播放《咔嚓咔嚓》等音乐，培养孩子的音乐兴趣。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。

2. 让孩子们能够认识并使用简单的音乐符号。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准感和节奏感。

2. 培养孩子们的合唱能力和音乐协调能力。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养孩子们的团队合作意识和自信心。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍歌曲《咔嚓咔嚓》的旋律、节奏和歌词。

2.2 歌词学习：教孩子们学习《咔嚓咔嚓》的歌词，注意音准和节奏的准确性。

2.3 音乐符号学习：教孩子们认识简单的音乐符号，如音符、休止符等，并学会读谱。

第三章：教学过程3.1 热身活动：1. 身体活动：让孩子们模仿动物的动作，如咔嚓咔嚓的兔子、咕咚咕咚的大象等。

2. 声音活动：让孩子们模仿各种声音，如咔嚓咔嚓的相机、嗡嗡嗡的蜜蜂等。

3.2 歌曲学习：1. 教孩子们学习歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。

2. 分组进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。

3.3 音乐游戏：1. 游戏一：音乐猜谜，播放不同节奏和音调的音乐，让孩子们猜出是哪首歌曲。

2. 游戏二：音乐接龙，让孩子们按照指定的节奏和音调继续唱下去。

第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，检查孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词和音乐符号的掌握程度。

4.2 技能评价：通过合唱和音乐游戏的参与，评估孩子们在音准、节奏和合唱能力方面的进步。

4.3 情感评价：观察孩子们在课堂中的积极参与程度、团队合作意识和自信心的发展。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：1. 让孩子们回家后与家长一起唱歌曲《咔嚓咔嚓》。

2. 家长可以鼓励孩子们在家里尝试创作自己的歌曲。

5.2 课堂延伸：1. 组织一次小型音乐会，让孩子们展示自己学习的歌曲。

2. 邀请家长参加，增进家长对孩子们音乐学习的了解和支持。

第六章：教学资源6.1 教材：使用《咔嚓咔嚓》歌曲的乐谱和歌词打印稿。

大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.让孩子们了解西非民间音乐风格。

2.帮助学生提高音乐听力和演唱能力。

3.引导学生自主学习，培养自信心，积极参与音乐活动。

二、教学内容1. 西非民间音乐风格介绍介绍西非民间音乐的特点，包括：•呼声和回声：演唱者会呼喊出某个词句，而后面的人会重复呼喊，营造出一种回声效果。

•鼓点：使用极具节奏感的鼓点会让音乐更加有力和有节奏感。

•复调：多个声音交织在一起，形成复杂的旋律。

2. 歌曲学习《咔嚓咔嚓》学生用讲述西非音乐特点的方式学习歌曲《咔嚓咔嚓》，包括：•听歌曲：先让学生听歌曲，感受西非音乐的特点，引导他们思考。

•感知歌曲的韵律和旋律：通过身体动作模仿旋律。

•学习歌词：跟着老师一句一句学习歌词，自己反复唱几遍。

•渐进式唱法：逐渐加深歌曲的唱法，最后完成教师指定的完整歌曲演唱。

3. 探究活动让学生分组，自主探究西非民间音乐和其他文化之间的联系，并形成小组报告。

三、教学方法1. 唱歌法唱歌法是本次教学的主要方法，唱歌是熟悉一首歌曲的最快，最简单的方法。

2. 想象法让学生想象到由老师和学生一起演唱一首欢快的歌曲，并形成连续的节奏和和声。

3. 探究法指导学生通过实际探究研究，探究歌曲的来历和文化背景等信息。

四、教学重点•学生能够倾听并理解西非民间音乐的特点和风格。

•学生能够学唱《咔嚓咔嚓》这首歌曲。

•学生能够组成小组并进行探究活动。

五、教学难点1.让学生能够通过听歌来感受西非音乐的特点，领悟音乐的多元性和丰富性。

2.探究活动中，学生需要在探究过程中思考和交流理解，不仅要实现个性化学习，还要在小组内实现有效合作。

六、教学评价1.学生能够清晰地表述西非民间音乐的鲜明特点。

2.学生能够轻松演唱《咔嚓咔嚓》这首歌曲，并理解其所表达的词句和意义。

3.学生能够在小组内进行合作探究活动，并在小组讲台上交流相互学习的成果。

4.学生表现出积极主动的态度，认真聆听其他同学的发言，并提出自己的观点。

小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《小青蛙呱呱呱》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。

2.培养学生的音乐节奏感，提高身体协调能力。

3.培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。

二、教学重点1.掌握歌曲《小青蛙呱呱呱》的旋律和节奏。

2.学会青蛙跳跃的动作，并能准确地跟随音乐节奏进行。

三、教学难点1.歌曲中节奏的变化。

2.学生在集体活动中保持动作的整齐性。

四、教学准备1.教学材料：歌曲《小青蛙呱呱呱》音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3.教学器材：音响、话筒。

五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小青蛙呱呱呱》音频，让学生熟悉歌曲。

2.教师与学生一起讨论歌曲中的角色和场景。

（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让学生学会歌曲旋律和节奏。

2.教师引导学生理解歌词内容，通过动作表现小青蛙的活泼可爱。

3.学生跟随教师一起唱歌曲，并用动作表现小青蛙的跳跃。

（三）动作创编1.教师示范小青蛙跳跃的动作，让学生模仿学习。

2.学生自由发挥，创编小青蛙的其他动作。

3.教师挑选部分学生的创编动作，进行集体展示。

（四）集体活动1.教师将学生分成若干小组，每组为一个“小青蛙家族”。

2.每组按照歌曲节奏进行集体跳跃，注意动作整齐。

3.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（五）游戏环节1.教师设计“小青蛙捉害虫”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。

2.学生分组进行游戏，每组轮流捉害虫。

3.游戏过程中，教师适时播放歌曲，引导学生保持动作的整齐性。

1.教师邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。

六、课后作业1.学生回家后，与家长一起唱《小青蛙呱呱呱》，表演小青蛙的跳跃动作。

2.家长拍摄孩子表演的视频，发送到班级群，与同学们分享。

七、教学反思本次教学活动，学生积极参与，兴趣浓厚。

在歌曲教学和动作创编环节，学生能够主动投入，表现出小青蛙的活泼可爱。

在集体活动和游戏环节，学生能够保持动作的整齐性，合作意识得到了提高。

幼儿园大班《咔嚓》教案一、教学目标1. 了解《咔嚓》这首歌的旋律和歌词内容，能够跟上节奏演唱。

2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发幼儿的音乐兴趣。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《咔嚓》歌曲，能够跟上节奏。

2. 教学难点：歌曲中的旋律和歌词的配合，以及团队协作。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《咔嚓》音频文件、乐器、图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师播放《咔嚓》歌曲，让幼儿听旋律，感受音乐的氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《咔嚓》歌曲的旋律和歌词内容，让幼儿跟着音乐一起唱。

b. 教师针对歌曲中的难点，如旋律和歌词的配合，进行重点辅导。

3. 分组练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行歌曲练习。

b. 各小组轮流进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 团队协作（5分钟）：a. 教师组织全体幼儿进行团队协作演唱，培养幼儿的团队合作意识。

b. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

b. 教师针对幼儿的表现，进行总结和反思，为下一节课做好准备。

五、教学评价1. 评价幼儿对《咔嚓》歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如配合度、积极参与度等。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中提高音乐感知和表现能力。

幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》（精选5篇）第一篇：幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏，参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班下学期音乐《咔嚓咔嚓》教案吧。

【活动目标】1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。

3、体验合作游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、随歌曲旋律唱出来。

【活动准备】PPT课件(配套音乐、秋游照片)【活动过程】1、欣赏第一段音乐(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。

你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。

是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。

(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。

(6个停顿处分别出示6张照片)。

(3)再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。

你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。

你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。

(3)游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。

(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。

教师拿相机进入游戏拍6次)。

小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小青蛙呱呱呱》这一音乐律动游戏。

教学内容源自教材第二章《动物音乐会》中第一节，详细内容主要包括认识小青蛙，学习歌曲《小青蛙呱呱呱》以及进行相应律动游戏。

二、教学目标1. 让学生解小青蛙外貌特征和生活习性，培养他们对大自然热爱。

2. 学会歌曲《小青蛙呱呱呱》，培养学生音乐节奏感和歌唱能力。

3. 通过律动游戏，锻炼学生身体协调性和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙呱呱呱》和相应律动动作。

难点：歌曲中节奏变化和动作协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩具、图片、音响设备、黑板、卡片。

2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示小青蛙玩具和图片，引导学生观察并说出小青蛙特点，激发学生对小青蛙兴趣。

2. 新课内容：a. 教唱歌曲《小青蛙呱呱呱》，注意节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱能力。

c. 进行律动游戏，教授动作，并带领学生练习。

d. 学生自主练习，教师个别辅导。

3. 实践情景引入：邀请学生扮演小青蛙，进行“小青蛙找家”游戏，锻炼学生身体协调性和团队协作能力。

细节：设置障碍物，学生分组进行比赛，完成规定动作。

4. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化和动作要领。

细节：以黑板上卡片为例，分析节奏变化，示范动作要领。

5. 随堂练习：让学生跟随音乐，进行歌曲和律动练习。

细节：教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 小青蛙特点：外形、颜色、生活习性等。

2. 歌曲歌词及节奏变化。

3. 律动动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：跟家长一起练习歌曲《小青蛙呱呱呱》，并在家人面前表演。

b. 课后练习：分组进行律动游戏，录制视频，下节课分享。

2. 答案：a. 家庭作业：家长评价，教师检查。

b. 课后练习：教师观看视频，给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握情况，教学过程中优点和不足。