2012年秋小学部教学过程考核方案(试行)

关于12—13学年上学期小学期中教学质量检测方案各完全小学（教学点）：根据教体局学期教学工作安排，12-13学年上学期期中教学质量检测将于2012年11月8、9日进行，现将有关事宜通知如下，望遵照执行：一、组织领导组长：王振文副组长：王天杰杨帆成员：中心校其他人员二、考试时间及日程安三、考务要求１、考场编排及布置中心校设10个完小考点（见表），实行单人、单桌、单行，以年级为单位统一编排考场与座号，每个考场40人，尾场不超过45人。

（月台和谭村湾不超过24人），桌斗朝前。

考场为2位数，考号为4位数（第一位年级，第二位班级，第三、四位是考生座号）。

注：考场教室后面东西要清净。

2、考点布置各考点布置要有郑重气氛，给人严肃、振奋和谐的感觉，考务办公室要有标志，在校园醒目处张贴《考试科目时间表》、《考生守则》。

《监考教师职责》3、考试程序⒈开考前20分钟（第一科前移10分钟）：监考员到达考点办公室，参加点名和主考临场指示，核对钟表时间，领取试卷。

⒉开考前15分钟（第一科前移10分钟）：组织考生进场，5分钟入场完毕。

⒊开考前10分钟：当众启封试卷。

启封后要认真核对考试科目、份数、同时在黑板上书写：本场考试科目××，共××张，××页，××大题。

⒋开考前5分钟：分发试卷。

⒌开考信号发出后宣布开始答题，要求考生试题不能答在试卷密封线内，中途不能交卷，考试结束方能离开考场。

⒍开考15分钟，提醒考生，迟到考生不能进场。

⒎考试最后15分钟，提醒考生。

⒏考试结束信号响起，要求考生停止答卷。

4、监考要求监考人员要认真履行职责，听从领队安排，于考试当天早上7：50前到达监考地点，考点领队和考点负责人负责对监考教师前进行监考前的培训，凡迟到者上报中心校，将给与通报批评，监考教师（原则上回避本年级监考）在开考前5分钟后并负责指导考生填写考号、姓名等卷头内容，中间不允许填写任何座号及有关标志，否则试卷作废，当天所抽的监考教师不得中途换人，认真填好考场记录，参试人数必须弄准，考场记录由考点自备。

2012年秋龙河镇崇实完小一年级品德与生活考核方案一、考核内容1、学习过程2、做贺年卡3、拿剪刀、剪纸、递剪刀二、考核方式由任课教师根据平时表现记载给分两天内完成，老师根据作品分，分组进行三、分值（100分）四、评分标准平常学习态度20分，日常生活习惯20分，以及其他表现情况10分。

1、设计新颖，内容完整,字迹工整17-20分；2、页面较完整,内容欠完整,字迹欠工整12-16分；3、页面不完整,内容差,字迹不工整11分以下。

拿剪刀正确10分、剪纸熟练10分、递剪刀方法正确10分。

2012年秋龙河镇崇实完小一年级音乐考核方案一、考核内容用正确的姿势、自然的声音背唱一首歌曲二、考核方式演唱三、分值（100分）四、评分标准正确的姿势10分；能准确地对前奏作出反应20分；声音自然20分；节奏、曲调正确20分；背唱完整20分。

2012年秋龙河镇崇实完小一年级美术考核方案一、考核内容以第5课《我的太阳》为载体，拓展为《四季的太阳》（画出春、夏、秋、冬太阳给你的不同感受）还可以拓展为《十个太阳兄弟》、《太阳们的演唱会》。

二、考核方式学生独立完成，表现形式不限三、分值（100分）四、评分标准1、主题鲜明，立意好（30分）；2、能联系生活实际表达自己的感受（15分）；3、能运用美术形式、手法大胆创新，创意好（15分）；4、构图饱满、色彩明快（线条流畅），或能够用多种材料大胆地进行造型表现，表现力强（30分）；5、画面整洁（或造型材料环保、安全）（10分）。

2012年秋龙河镇崇实完小二年级品德与生活考核方案一、考核内容1、学习过程2、做贺卡3、介绍自己喜欢的人二、考核方式由任课教师根据平时表现记载给分，两天内完成，教师根据作品打分，一对一测试。

三、分值（100分）四、评分标准平常学习态度20分，日常生活习惯20分，以及其他表现情况10分。

1、设计新颖，内容完整,字迹工整17-20分；2、页面较完整,内容欠完整,字迹欠工整12-16分；3、页面不完整,内容差,字迹不工整11分以下。

小学教学工作考核实施办法模版第一章总则第一条为了规范小学教学工作的考核工作，提高教师教育教学质量，制定本办法。

第二条教育部门按照国家教育政策和教学大纲的要求，对小学教师的教学工作进行定期考核。

第三条考核工作应该公开、公正、公平、客观，确保教育教学质量的提高。

第四条考核内容包括教师的教学能力、教学效果、教育教学活动组织能力等方面。

第二章考核标准第五条教师的教学能力考核要以教师授课水平、教学方法、教学资源利用等方面为主要依据。

第六条教师的教学效果考核要以学生的学习成绩、学习进步、学习兴趣等方面为主要依据。

第七条教师的教育教学活动组织能力考核要以教师的课件设计、教学计划制定、教学活动组织等方面为主要依据。

第三章考核程序第八条考核工作由教育部门负责组织，具体实施由各学校和教师共同完成。

第九条考核工作一般每学年进行一次，可以根据需要进行补充考核。

第十条考核工作要制定具体的考核方案，明确考核的具体内容和标准。

第十一条考核工作要进行全面的调查，包括对教师的课堂教学进行观察、对学生的学习情况进行评估等。

第十二条考核结果要及时反馈给教师，帮助教师发现自身存在的问题，并提供针对性的培训和辅导。

第四章考核结果处理第十三条考核结果采取分类管理，根据教师的考核成绩分为优秀、良好、一般、不合格等等。

第十四条优秀的教师可获得相应的奖励，并享有一定的调整学校工资待遇的优惠。

第十五条不合格的教师要接受必要的培训和辅导，并对其进行跟踪管理，确保问题得到解决。

第十六条对于多次未达到合格标准的教师，学校有权进行处分，包括调整工作岗位或解除劳动合同等。

第十七条对于考核结果存在分歧的教师，可以进行申诉，学校要组织专门的人员进行复查，并及时处理。

第五章奖励与处分第十八条对于表现优秀的教师，学校应该给予相应的奖励，包括表扬信、奖金、荣誉称号等。

第十九条对于考核结果不合格的教师，学校应该进行必要的处分，包括通报批评、减少奖金、调整工作岗位等。

第二十条学校要建立奖惩档案，将教师的考核情况及时记录，并作为对后续奖惩的依据。

利川清外教师月业绩考核（月绩效发放）考评方案（小学）第一部分量化细则一、教学过程量化评价细则二、工作量量化评价细则（一）课时记载依据。

课时分为上课课时和非上课课时，具体的界定和核定办法如下：2、活动课时（是每天12节课以外的活动课）（二）课时系数一、常规课时计算1、几个重要概念：1）正课（Z）指每天上午和下午的课节；2）自习（X）晚上除双语书写外的没有重复的自习课；3）双语诵读（D）: 每一个诵读课，算0.5个课时4）双语书写（S）：每一个书写课，算0.5个课时5）早操（C）：每一个早操，算0.5个课时6）额外工作量（请假顶课：顶一节正课，算一个课时（不算系数，顶一节双语诵读、双语书写、早操算0.5个课时，排练节目：按记录课时算，一个记录的课时按1个课时算。

出一份试卷，算2个课时）4）跨头课（K）指一个老师跨不同年级上课时低年级的正课；2、课时系数：1）正课课时系数（见附表）2）自习课时系数x X=1；3）跨头课课时系数x K=0.2；（跨头所有正课按相应学科课时计算，另一个年级（即跨头课课时增加相应年段学科课时系数的0.1）个人课时计算公式= 正课*系数+自习*系数+早操*系数+双语诵读*系数+双语书写*系数+额外工作量）教学过程考核：在教导处的组织下，由年级组依据《利川市清江外国语学校教学常规检查细则》定期或不定期地对本年级教师的教学过程（备、教、辅、改、考）进行检查，评定分数，结果交教科处核计质量奖。

教育科研考核：由教科处依据《清江外国语学校教师教育科研考核细则》及《清江外国语学校教师科研成果奖励方案》进行统计并核计质量奖。

第二部分月业绩考核和月绩效发放办法1、按照《教学过程量化评价细则》的量化标准，考评出个人月教学过程量化分；2、按照《工作量量化评价细则》的量化标准，考评出个人月工作量系数；3、计算出个人月考核分，其公式为：人月考核分= 教学过程量化分×工作量系数4、计算出个人月绩效金额，其公式为：学部月绩效总额÷学部月总考核分×个人月考核分。

小学学校教学工作考核方案一、考核目的小学学校教学工作是学校教育事业的核心工作，对教师的教学质量进行科学评估，是保障学校教育质量的重要手段，也是提高教师教学水平的重要途径。

本考核方案旨在建立科学、公正、有效的小学学校教学工作考核体系，促进教师教学能力的全面提升。

二、考核内容1.教师教育理论知识掌握程度：检查教师对小学教育理论知识的掌握程度，包括学科教育理论、学生心理学、教育评价等方面的知识。

2.教师教学设计能力：评估教师的教学设计能力，包括教学目标的设定、教学内容的组织和课堂教学活动的设计等。

3.教师教学技巧运用：观察教师课堂教学过程中的教学技巧运用情况，如板书设计、教学媒体的使用和教学方法的灵活运用等。

4.教师课堂管理水平：评估教师在课堂管理方面的能力，包括学生纪律管理、学习氛围营造等。

5.教师学生关系建立情况：考察教师与学生的关系，包括对学生的关心、尊重和关心学生发展等方面。

6.教师教学效果评估：通过学生的考试成绩、测评表现、课堂参与度和学习态度等综合评估教师的教学效果。

三、考核方式1.学校内部评估：学校内部由专业教育机构的教育专家、学校领导和教师共同组成考核小组，采用观察课堂教学、听取学生评价、教师自评等方式进行评估。

2.外部专家评估：学校可以邀请专业教育机构的专家进行定期或不定期的评估，通过互评方式促进教师教学能力的提升。

3.学生家长评价：学校可以通过调查问卷或面谈等方式，征求学生家长对教师教学质量和教师与学生关系的评价。

四、考核标准1.教师教育理论知识掌握程度：教师应具备与所教学科相符的教育理论知识掌握水平，在理论与实践结合上取得一定成果。

2.教师教学设计能力：教师的教学设计应符合小学教育大纲和学校的教学目标，能够科学合理地组织教学过程。

3.教师教学技巧运用：教师应具备较高的教学技巧，能够灵活运用各种教学手段和教学方法，提高学生的学习效果。

4.教师课堂管理水平：教师能够有效管理课堂，维护良好的学习秩序，保证学生的学习质量。

中小学2012年秋常规教学检查细则项目具体内容评分标准一、导学案20分课题、学习目标、重难点、教具学具、课时安排、学习过程、板书设计、教后感等。

使用电子备课的单位教师要有使用痕迹。

导学案书写字迹工整、规范。

内容与教学进度相符。

环节不全扣1分，缺一课时扣2分，学案缺一样扣5分。

（中学：语、数、外、理、化、政、史、地、生、体、音、美、信息课共13门；小学；语、数、外、科、品与社、体、音、美共8门。

）二、作业布置与批改、辅导20分文科：语文大作文5次；理科：一节一次；其它学科一课一次。

对学生作业全批全改，批改及时注明日期并有激励性语言。

不全批全改扣2分，无激励性语言扣2分，大作文缺一次扣3分，其它缺一次扣1分。

学生要有纠错本，教师要有批阅，缺一样扣1分。

三、教研教改10分教研记录（每月2次）、听课笔记（每周1节），教学点只查听课笔记。

1、教研组活动记录与计划一致1分。

2、教研活动记录与听课笔记次数达到规定要求6分。

3、教研活动和听课笔记记录规范3分。

四、集体备课10分各支部或学校集体备课组活动记录每月一次。

1、与计划相符1分。

2、达到规定次数1分.3、有简案、研讨、详案、效果评价8分。

五、课题研究5分课题研究相关资料。

1、有区级以上立项课题2分。

2、有研究过程资料4分，每缺一次扣1分。

3、有阶段性研究成果包括阶段性小结、教师经验交流论文、研究案例、记录等（每学期整理一次）六、教学质量监控5分常规教学质量监控检查记录1、有方案、有制度、有细则1分。

2、有学校检查通报与分数（小学、完小一月2次，教学点、中学每月1次，内容具体到人和事，禁止说空话、套话）2分。

3、有不定时检查制度与记录1分。

4、对检查结果有反馈情况说明1分。

七、期中考试5分加强期中考试的过程管理。

1、学校有考试成绩统计表。

2、教师有质量分析。

3、支部有抽考年级或年级统一交叉编排考试奖10分。

八、教学资源应用10分按课表安排上课，资源及档案资料齐全。

2012年秋季学期教师考核细则为了进一步规范教师学期考核的各项标准，使考核中的各项内容在操作中具体化，真正体现每位教师德、能、勤、绩与平时实际工作挂钩，加强教师竞争意识、合作意识、扎扎实实搞好本职工作，发扬教师敬为了进一步规范教师学期考核的各项标准，使考核中的各项内容在操作中具体化，真正体现每位教师德、能、勤、绩与平时实际工作挂钩，加强教师竞争意识、合作意识、扎扎实实搞好本职工作，发扬教师敬业精神，以促进学校教育教学的全面开展，提高学生全面素养，特制定本考核细则。

一、教师教学能力（30分）（一）、制订教学打算（10分）教学打算：包括学期教学打算、复习打算和课时打算。

1、学期教学打算、复习打算（3分）（1）学期打算必须包括：a、教材简析；b、全册教学要求；c、全册教学重难点；d、实施措施；e、教学进度表（年级段统一）。

（2）复习打算必须包括：a、复习内容。

语文分基础知识、语言积存、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；b、各部分重难点及相应的复习措施；c、各部分的典型教案及相关练习。

复习打算要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。

2、课时打算（7分）课时打算即教案。

教案应当能反映出每一堂课的要紧教学活动，普通包括：a、教学内容；b、教学目标；c、教学重难点；d、教学媒体；e、教学过程；f、作业（练习）设计；g、板书设计；h、教后小记。

说明：1、提倡教研组集体备课。

同年级同学科的教师集体备课，先集体讨论确定每个单元教学内容的重难点及解决方法，再分组备课。

撰写的教案既体现共性（同年级段可相对统一）又体现个性（针对班级学生实际）。

如彻底一致要扣一半。

2、欢迎电子教案，从站下载的各类资料只能作为参考，必须依照自己的教学实际进行相应的修正，并在其末用上交教案刻录光盘。

假如教案不过下载，未作消化，或不过消去络记号作象征性的修改则此教案为0分。

并且要求刚毕业的少年教师集资撰写详细的教案，每周一次送师傅批阅，师傅则做好简要的点评。

固堤街道中小学管理考核评价细则（试用稿）为加强对中小学的管理和指导，促进教育教学工作再上新台阶，管理再上新水平，进一步转变作风，提高工作效率，促进街道教育事业的快速健康发展，根据区教育局《关于对镇街中心学校和区直学校考核的实施意见》，结合我街道实际制定本评价细则：一、教学管理（100分）以《固堤街道中小学教学管理评估细则》作为评价标准。

计算办法：每学期教育管理办公室组织相关人员对各校的常规管理情况进行全面检查，由检查组成员对各校打分，汇总后取学校本项排名最高分作为分母，然后乘以各校得分再乘以100作为各校的最终得分。

二、教学质量（300分）本学期所有抽检的科目去除300，得出每科目的相应分值，取该科目的最高平均分作为分母，乘以各校该科目的平均分（两个及以上班级取该科目的平均分），再乘以该科目的相应分值，所有抽检科目的分数之和作为学校的最终得分。

三、学校安全与稳定（100分）1、学校领导重视安全工作，经常对师生进行安全教育（应急演练），有计划、记录、总结。

做到制度健全，措施到位，责任明确，报表及时，无新的安全隐患。

（10分）2、安全工作常抓不懈，无重大安全事故和重大责任事故发生（30分），一般性安全事故每发生一起扣10分，扣完为止。

发生重特大安全事故，安全工作一票否决，并追究有关人员相关责任。

本项分数扣完为止3、实行校务公开和财务公开。

收费严格按上级有关文件，严格收费项目和收费标准，严禁乱收费。

代收费项目严格按标准规范收取，做到及时多退少补，且专户管理，专款专用（10分）。

4、稳定与信访工作（50分）。

领导重视，制度健全，信访事件做到一次性处结；因本单位工作原因，思想不重视，措施不得力，造成以电话或信件等形式到区、市、省、国家信访的分别扣3分、10分、15分、20分。

造成个人到区上访的，每次扣10分，到市以上部门上访的每次扣30分；因排查不力，工作不到位，导致发生集体上访的，一票否决。

本项分数扣完为止四、幼儿、少先队管理（80分）1、入园率（30分）。

小学教学工作考核实施办法范文一、考核目的和原则小学教学工作考核的目的在于评估教师的教学水平和专业能力，促进教师个体和教学团队的成长与发展。

考核工作要坚持公正、公平、客观、科学的原则，充分体现教学工作的实效性和专业性。

二、考核内容小学教学工作的考核内容应包括以下几个方面：1. 教学水平：考核教学过程中的设计、组织与实施，教学方法的灵活运用，教学设计的合理性和创新性。

2. 教研能力：考核教师参与教研活动的积极性和质量，研究成果的丰富度和实用性。

3. 教学资源的管理：考核教师对教学资源的合理利用和管理，教学材料的质量和使用效果。

4. 学生评价：考核教师对学生学习情况的观察和评估，对学生个性差异的关注和处理。

5. 教师自我评价：考核教师对自身教学工作的评估和反思，对自身专业能力的认知和改进。

三、考核方式和方法小学教学工作的考核应采取多元化的方式和方法，具体包括以下几个方面：1. 观察评估：通过对教学过程的观察和评价，对教师的教学水平和能力进行评估。

观察评估应充分考虑教师的个体差异和教学环境的特点。

2. 教学素材分析：通过分析教学材料的设计和使用情况，评估教师的教学设计和教学资源的利用能力。

3. 教研成果评价：对教师参与教研活动的积极性和质量进行评价，对研究成果的丰富度和实用性进行评估。

4. 学生评价：通过对学生学习情况的观察和评估，评价教师对学生个性化需求的关注和处理能力。

5. 教师自评：教师应进行自我评价，对自身教学工作进行客观分析和反思。

同时，教师还应制定自身的发展计划和提升目标。

四、考核结果的运用考核结果应用于评价教师的教学水平和专业能力，对教师的奖惩和培训提供依据。

考核结果还可以用于教师个人的发展和学校教学团队的建设。

考核结果应及时反馈给教师本人，并加以解读和分析，让教师了解自身的优势和不足之处，为进一步提高教学水平提供指导。

同时，考核结果还应用于学校教学团队的建设与优化，为教育教学改革提供数据支持。

2012—2013学年度中小学教学质量与管理评估细则（征求意见稿）一、小学教学质量与管理评估M（600分）小学教学质量与管理评估，农村以乡（镇）为评估单位（宽田乡不含高龙片所属小学），县城以校为评估单位，从教学质量（X）与教学管理（Y）两个方面进行评定。

小学教学质量与管理评估得分计算公式为：M=X+Y。

（一）教学质量评估X（500分）教学质量依上学期抽考成绩（X1）、下学期抽考成绩（X2）以及单位类别调剂（X3）三个方面进行评定。

教学质量评估得分计算公式为：X＝（X1+X2+X3）×（500／评估单位中的最高分）。

公式中“评估单位中的最高分”，分县城最高分与农村最高分，计算得分时县城与农村分开。

抽考科目为语文、数学、综合科（含英语和科学），抽考年级为三至六年级。

每学期期末考试时进行抽考，每次抽考从每个乡（镇）中心小学所有抽考年级中抽一个班，从非中心小学所有抽考年级中抽一个班（当非中心小学无该抽考年级时，从中心小学抽两个班）；从每所县城小学所有抽考年级中抽两个班。

当抽考年级为六年级时，综合科分农村卷和县城卷（英语部分不同）；当抽考年级为三、四、五年级时，农村与县城试卷相同。

所抽班级全体学生参加考试，成绩统计时以班为单位按三科总分从高到低取在籍学生数的95％进行计算。

1．上学期教学质量评估X1（240分）上学期教学质量评估得分计算公式为：X1=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×180+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×60。

2．下学期教学质量评估X2（260分）下学期教学质量评估得分计算公式为：X2=（单位语数双科及格率／全县语数双科及格率×90%+单位语数总分优秀率／全县语数总分优秀率×10%）×195+（单位综合科及格率／全县综合科及格率×90%+单位综合科优秀率／全县综合科优秀率×10%）×65。

菱角小学教育教学过程考核方案为加强教师教育教学过程管理，提升教育教学质量，根据教育主管部门的要求，结合学校实际情况制定以下方案。

一、加强领导，成立领导小组。

组 长：xxx（负责全面，考核部门）副组长：xxx（安全管理），xxx（常规管理），xxx（教学过程、教学辅助活动）xxx（班级管理）xxx、xxx（特色创建）成 员：xxx、xxx，xxx，xxx，xxx二、加强教育教学过程督查、记载和考核。

（一）常规管理考核。

责任人：xxx。

1、教师出勤考核（5分）。

（1）请假要求及审批程序：事假、病假、产假等假的条件、要求、期限及审批程序严格按照巫溪县教委、人事局颁发的巫溪教发【2007】18号文执行，事假5天及以下、病假（凭相关印证手续）7天及以下由学校审批，以上则由教委及相关单位审批。

（2）出勤考核：①事假一天扣0.3分，病假一天扣0.1分。

②事假5天及以下的每天扣津贴50元，迟到早退一次扣5元，旷课一节按一天事假进行考核。

③事假超过5 天病假超过2个月以及旷工、婚假等按巫溪教发【2007】18号文规定计发工资及进行年度考核；④升旗、两操、周前会，临时集会或活动开展实行现场清点制，按迟到早退或事病假考核。

⑤村校和中心校一同考核，每周抽查一至二次，如发现有迟到早退事假等而管理者又没有记载的，考核当事人和管理者。

（3）实行公示制。

每天做好记载，每周一公示。

2、组织值周教师加强对学生及班级的卫生、学生出勤、领巾配戴、两操、文明礼仪、行为习惯等进行常规督查和考评（此考核是班级考核的重要内容之一，考核办法见“班级管理考核”）。

（二）安全管理考核（5分），责任人：xxx。

1、安全教育及安全资料（2分），差一次扣0.5分，扣完为止。

2、安全责任事故（3分），视其情节1 次扣 0.5-3分，严重者交司法机关处理。

（三）教育教学过程管理。

（20分），责任人：xxx、xxx。

1、教学过程管理考核。

教育教学过程包含：教学“六认真”过程、教育教学活动（各部门工作、素质教育活动、课程辅助活动、“1+5”科技实践活动、特色创建活动、“四城一奖”活动等）、班级管理1）教学“六认真”过程考核，根据月考，实行扣分制，期终考核时，用总分扣出每次月考扣分总和即为所得考核分，教导处需制定具体的“六认真”过程考评细则。

小学秋学期绩效考核分配方案一、背景简介秋学期是小学教学工作的一个重要阶段，也是对教师绩效进行考核的时期。

绩效考核的目的是激励教师积极工作，提高教学质量，并对教师的表现进行评价和奖惩，进而促进整个学校的发展。

因此，科学合理地进行小学秋学期绩效考核分配方案十分重要。

二、绩效考核的指标体系1. 教学质量：包括学生成绩、教学效果、教学态度等方面。

2. 教学管理：包括课堂管理、组织能力、教育实践等方面。

3. 课题研究：包括课件编写、教学法研究、教学改革等方面。

4. 业务培训：包括参加相关学习培训、教研活动等方面。

5. 学生评价：包括家长满意度、学生满意度等方面。

三、绩效考核分配原则1. 公平公正：根据教师所在年级、班级、任教科目，以及实际教学情况，对教师进行综合评价、综合考核，确保分配方案的公平公正性。

2. 激励干劲：将绩效考核分配和教师的薪资挂钩，以激励教师积极工作，提高教学质量。

3. 突出重点：根据学校的发展目标和教学重点，合理分配绩效考核的权重，重点突出教学质量、教学管理等方面。

4. 绩效考核结果公示：对所有教师的绩效考核结果进行公示，接受学生、家长和其他教师的评价和监督。

四、绩效考核分配方案1. 绩效考核分配方案应根据绩效考核的指标体系，进行权重分配，以确保考核结果的准确性。

2. 教学质量方面的考核权重为30%，主要考核学生成绩和教学效果，包括使用的教材、教学方法、教学内容等，成绩表现突出的教师可以得到较高的分配。

3. 教学管理方面的考核权重为25%，主要考核课堂管理、组织能力、教育实践等方面，表现出色的教师在分配时会得到相应的奖励。

4. 课题研究方面的考核权重为20%，主要考核教师的课件编写、教学法研究、教学改革等方面，具备较高研究能力和实践创新能力的教师可以得到较高的分配。

5. 业务培训方面的考核权重为15%，主要考核教师参加相关学习培训和教研活动的情况，表现积极主动参与学习和交流的教师可以得到较高的分配。

小学教学常规考核方案一、背景介绍在小学教育中，教学质量的提升是每个学校和教师都非常关注的问题。

为了评估教师的教学水平和学生的学习成果，学校需要建立一套科学合理的小学教学常规考核方案。

二、考核目的1. 评估教师的教学能力和水平。

通过考核，判断教师是否能够达到教学要求，是否能够有效地实施教学活动，是否能够促进学生的学习进步。

2. 评估学生的学习成果和发展状况。

通过考核，了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、课堂参与等方面的表现，从而为学校和教师提供有关学生发展的参考信息。

三、考核内容1. 教师教学能力考核（1）教学准备能力。

评估教师对教学内容的准备情况，包括教案设计、教学资源选择等方面的能力。

（2）教学组织能力。

评估教师在教学过程中的组织能力，包括课堂管理、学生活动安排等方面的能力。

（3）教学方法能力。

评估教师采用的教学方法是否多样化，并且能够提供有效的学习体验。

（4）教学效果能力。

评估教师在教学过程中对学生的学习表现进行评估的能力，包括对学习成绩的评价和反馈等。

2. 学生学习考核（1）学习能力考核。

通过作业和测试等形式，评估学生的学习能力，包括记忆、理解、应用、分析、评价等方面的表现。

（2）学习态度考核。

评估学生在学习中的积极性、主动性和合作性等方面的表现。

（3）学习成绩考核。

评估学生在各科目中的成绩和进步情况，包括平时表现、期中考试、期末考试等。

四、考核方法1. 教师教学能力考核（1）教学观察。

通过对教师的课堂教学进行观察和评价，了解教师的教学方法和教学效果。

（2）教学文件审查。

对教师的教案、教学设计等进行审查，评估教学准备的充分程度。

（3）学生评价。

借助学生的评价和意见，了解教师在学生心目中的教学形象和影响力。

2. 学生学习考核（1）考试和测试。

通过定期的考试和测试，评估学生的学习成绩和学习能力。

（2）作业评价。

对学生的作业进行评价和反馈，了解学生在学习中的表现和进步情况。

（3）课堂参与评价。

小学教学工作考核实施办法范本第一章总则第一条为了规范小学教学工作的考核工作，提高教学质量，确保教师队伍的专业水平和发展，在小学教育中始终保持良好的教学质量，制定《小学教学工作考核实施办法》。

第二条小学教学工作考核主要包括对教学质量、教学态度和教学效果的考核。

第三条小学教学工作考核实施办法适用于全体小学教师。

第四条小学教学工作考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第五条考核结果将作为教师晋级、评优、评奖、薪酬的重要依据。

第六条教育局将定期组织考核委员会，负责组织和实施小学教学工作的考核，并根据考核结果进行相应的奖惩和激励。

第七条各小学应建立健全教学质量监控和反馈机制，及时反馈教师的教学表现，促进教师的持续发展。

第二章定期考核第八条定期考核的时间为每学年末。

第九条定期考核主要包括教学实施情况的笔试和面试。

第十条教学实施情况的笔试内容主要包括教学设计、教学方法、教学资源的运用等方面的考核。

第十一条面试主要考察教师的教学能力、教学观念和教学态度。

第十二条考核委员会根据教师的笔试和面试成绩进行综合评定，给出相应的等级评定。

第十三条定期考核的等级评定为优秀、良好、合格、不合格。

第十四条定期考核不合格的教师将被视为教学工作不达标，需要进行进一步的培训和教育。

第十五条定期考核的优秀教师将享受相应的奖励和激励措施，如晋级、评优、评奖、薪酬调整等。

第三章不定期考核第十六条不定期考核是教育局根据需要随机组织的考核活动。

第十七条不定期考核的形式和内容由教育局确定。

第十八条不定期考核的结果将作为教师晋级、评优、评奖、薪酬等方面的参考。

第十九条不定期考核的重点如下：（一）教学实际操作能力的考核：教育局将派出考核组对教师的实际教学操作进行考核，包括教学设计、教学方法、教学资源的运用等方面的评估。

（二）学生综合素质考核：教育局将对学生进行综合素质评估，包括学业能力、学习态度、道德品质等方面的考核。

（三）教育改革实践考核：教育局将考察教师在教育改革实践中的表现和贡献。