4我的长生果

人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻，我觉得特别亲切。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。

那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。

遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。

这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画。

一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。

后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。

几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力。

在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

课文《我的长生果》精讲一、段落划分第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。

第二段（第2\~6自然段）：写作者童年快乐的读书生活。

第三段（第7\~14自然段）：写课外书籍给了作者许多营养，特别是对作者的作文有很大的帮助。

二、文章赏析《我的长生果》乃是一位著名作家叶文玲所创作的一篇散文，其描述了作者童年时期的读书情景和感受，以及从中得到的深刻启示，充分展现了其对读书的热爱和感激之情。

同时，它也揭示了读书对一个人成长的重要意义。

这篇文章的主题思想深刻且明确，作者以书是人类的长生果为主线，回忆了自己少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

在她看来，书籍不仅是知识的载体，更是精神的食粮，它能够滋养人的心灵，帮助人成长。

这种对书的深厚感情和对阅读的热爱之情，犹如一股清泉，贯穿全文，令读者深受感染。

文章的语言生动且优美。

作者运用丰富的比喻和拟人等修辞手法，将读书的过程描绘得如诗如画。

例如，她将书籍比作长生果，形象地诠释了书籍对人生的滋养作用；同时，她通过描绘自己读书时的情景和感受，让读者仿佛身临其境，感受到了阅读的乐趣。

文章的结构清晰且紧凑。

作者按照时间顺序，从童年时期的读书经历开始，逐渐深入到对读书的深刻思考和感悟。

每个段落都有明确的主题，段落之间衔接自然，使得整篇文章浑然一体。

此外，文章的思想性和深度也是其一大亮点。

作者不仅表达了对读书的热爱和感激之情，还通过讲述自己的读书经历和感悟，引发了读者对人生意义的深入思考。

这种思考和探索使得文章更加具有启发性，让读者在阅读过程中得到了更多的启示和感悟。

《我的长生果》无疑是一篇优秀的散文作品。

它凭借深刻的思想、优美的语言、紧凑的结构和丰富的思想性，吸引了广大读者的关注和喜爱。

通过阅读这篇文章，我们不仅可以深刻认识到读书对于个人成长和社会进步的重要作用，更能感受到作者对文学的热爱和执着追求。

此外，文章中还增添了一些新细节，使得改写后的内容更加丰富、生动。

我的长生果作文我的长生果作文(15篇)我的长生果作文1我们今天学习了《我的长生果》这篇文章。

我感觉书就像一把钥匙，带着我们走进一个充满智慧的王国。

这篇文章主要讲了一个小女孩读书的故事和经历。

首先她是看一种被人叫做“香烟人”的小画片，那上面是印着水浒和三国的画片，一般都是正面印画，背面印字的，这是作者最早见到连环画，但是，时间久了，作者又感觉不到满足了。

之后，作者又见到了真正的连环画，其中有《七色花》引得“我”浮想联翩，《血泪仇》又叫“我”血泪落如珠，这些连环画引的作者废寝忘食。

这些还是不能使用者得到满足。

过后，作者又发现了一块“绿洲”——就是小镇的文化站，那里的文艺书又让作者不求甚解。

后来，作者又觉得那些书看得不过瘾了，而作者学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着作者。

而这些大部分小说又使作者看得如醉如痴。

这篇文章，我认为第二自然段写得比较好。

因为像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我觉得这句话中的`比喻写得非常地优美。

还有，最让我受启发的是作者在看课外书而悟出的两条关于写作文的真理：一是作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。

二是作文要写真情实感；作文练习，刚开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。

这两条让我们懂得了写作文的真谛。

我明白了要想写好作文，必须得从每天看课外书开始做起。

我的长生果作文2本文作者主要是回忆少年时代的读书生活，阐明了作者特有的读书感受，悟出了读写间的关系和写作方法。

用实例说明了书对自己生活的影响。

读了本文我在想：是啊！写作首先要别出心裁，落笔才能有“鲜味”。

写作刚开始是离不开借鉴和模仿的，但最好选择满带着真情实感，质朴浅显的题材，尽量不去追求那些堆砌了许多华丽辞藻，无病而呻的.文字。

要有感而发，以情感人。

其实，真正能打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。

看了作者小时候描写的秋天，我发现作者是一个敢于思考，不被惯性和逻辑思维所牵制的人。

我的长生果书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻，我觉得特别亲切。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。

我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。

那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。

遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。

这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画。

一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。

后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。

几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的'味道。

吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力。

在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。

以下是对这篇课文的解析。

一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。

这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。

文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。

作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。

同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。

在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。

老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。

因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。

二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。

这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。

2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。

例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。

这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。

3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。

同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。

这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。

三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。

这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。

五上语文我的长生果课堂笔记一、导入今天我们将学习一篇非常特别的文章——《我的"长生果"》。

长生果，顾名思义，是一种能让人长生不老的果实。

然而，在这篇文章中，"长生果"并不是真正的果实，而是指作者少年时代的阅读经历。

那么，作者为什么会把阅读称为"长生果"呢？请同学们带着这个问题，跟随老师一起走进这篇课文。

二、整体感知首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

在朗读的过程中，思考以下问题：本文主要写了什么内容？作者把阅读比作什么？为什么这样比喻？三、深入研读理解题目含义（1）请同学们再次阅读课文，找出作者对"长生果"的描述。

（2）结合课文内容，说说作者为什么把阅读比作"长生果"。

（3）请同学们联系自己的实际，谈谈对"长生果"的体会。

重点句段赏析（1）课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？请同学们勾画出来，并简单说说你的理由。

（2）通过这些句子，我们可以看出作者少年时代的阅读是一种怎样的阅读？请用一个词语来概括。

写作手法探究（1）本文在写作手法上有什么特点？请同学们仔细阅读课文，并举例说明。

（2）请同学们运用这种写作手法，仿写一段话，表达自己的感受。

四、课堂小结通过学习这篇课文，我们不仅了解了作者少年时代的阅读经历和感受，还领悟到了阅读的重要性和意义。

阅读可以让我们增长知识、开阔视野、陶冶情操，还可以提高我们的写作水平和语言表达能力。

因此，我们应该珍惜阅读的机会，多读书、读好书，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

五、作业布置有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

请同学们结合自己的阅读经历，写一篇读后感，谈谈自己对阅读的体会和认识。

字数不少于300字。

课后复习本课所学内容，整理笔记。

六、板书设计我的"长生果"题目含义：阅读是精神成长的过程重点句段赏析：深刻印象的句子及其理由写作手法探究：举例说明写作手法特点并仿写一段话表达感受。

人教版五年级上册《我的“长生果”》课文原文书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻，我觉得特别亲切。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。

那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。

遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。

这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画。

一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。

后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”――小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。

几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力。

在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

五年级上册第四课的生字组词
五年级上册第四课是《我的长生果》，其生字组词如下：
1.流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。

2.津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。

3.雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。

4.毫不介意：一点也不在意。

对于别人采取的行动、给予的东西毫不在意。

5.天长日久：时间长久。

6.如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

7.浮想联翩：头脑里的想象和感想不断涌现出来。

8.囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

9.悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚。

泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

10.牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。

11.千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

12.郝懿行（yí xíng）：人名。

以上就是《我的长生果》中的生字组词，希望对解决您的问题有所帮助。

我的长生果作文我的长生果作文（精选30篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺帮大家整理的我的“长生果”作文，希望能够帮助到大家。

我的长生果作文篇1有人把书比作人类文明的“长生果”，而我想把文明教育比作“长生果”。

我觉得这个比喻特别贴切。

要做到真正的文明，必须从礼仪开始。

礼仪是人们在社会交往中常用的称呼和行为。

一个国家、民族、地区和礼仪是经济文化发展的重要标志；一个群体、个人和礼仪修养的好坏，是道德水平和综合素质的反映。

我曾经在一本叫《难忘的鞠躬》的书上看过一篇关于文明的文章。

主要内容如下：有一位孙老师，无私奉献，每次上课或下课都鞠躬还礼。

有一天，孙老师因为家庭事故缺课了。

第二天，孙老师来上课，连续鞠了四个躬。

啊！孙老师用那些抱歉的鞠躬行为来衡量他对待学生和做人的原则，这确实感动了我们的学生，也为我们每个人树立了学习的榜样。

中国是礼仪之邦，被称为“礼仪之邦”。

强调“礼”和“礼”，是我们民族世世代代的传统。

生活中应该说“你好，谢谢，晚安，再见”，但是生活中有很多不文明的现象，比如乱扔垃圾，在街上抽烟，唱国歌的时候东张西望，把手插在口袋里，讲笑话等等。

因此，我们应该采取行动防止文明的东西“污染”世界环境。

一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都是文明的媒介。

让文明的“长生果”时不时的传承下去！我的长生果作文篇2书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这是我们课本中的第四课的开头。

这篇作者回忆了少年时代的读书生活，从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，有囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，表达了读书的感受以及读书对自己生活等影响，悟出的道理。

我也爱读书，像作者一样，经常为了看书而废寝忘食，就好像世界上没有了时间、空间。

以及一切除了我和书以外的东西。

课文中我印象最深的是:“这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语，记描写的精彩段落。

《我的长生果》课文书,被人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻,我觉得特别亲切。

我的长生果课文专题：为大家提供我的长生果课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。

我的长生果课文1前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。

文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。

字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。

有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。

我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。

爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见。

我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！我的长生果课文2尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。

下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。

一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。

这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。

二、说学情通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能结合文本谈自身的阅读体验。

我的长⽣果作⽂(15篇) 在学习、⼯作、⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂是⼀种⾔语活动，具有⾼度的综合性和创造性。

那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？下⾯是店铺收集整理的我的长⽣果作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

我的长⽣果作⽂1 我的“长⽣果”是旅游。

旅游时期恰似⼀⾸欢快的歌谣，也似⼀本有趣的图书，让我流连忘返。

我每次出门旅游都开开⼼⼼的，因为旅游既可以学到新知识，⼜可以看看美景，休息休息，不愧是个休闲活动。

我1岁时去了普陀⼭，这是我第⼀次出去玩。

虽然过去已久，但我还记得妈妈拉着我的⼿，在⼭上玩的情景。

这么多景点我觉得最美的地⽅要数九寨沟，进了景区，我才知道九寨沟以有九条寨⼦⽽得名，其中三条寨⼦已开发，另外六条未开发。

我和爸爸妈妈来到了珍珠滩瀑布，远远地便听见瀑布飞轰隆隆的⽔声。

我⾛近⼀看，哇！瀑布像⼀颗颗珍珠溅落，落在⽔池⾥；⼜像⼀位仙⼥的丝带飘落在⼈间，正好落在瀑布上，还像⼀条条银蛇在跳舞……后来，我们去了镜海，在这⾥，我更加深刻地理解了把湖⽔⽐作镜⼦的含义。

这个暑假，我们⼀家去了海南。

住在鸟巢的晚上，我望着⼤海，不禁想起了诗句： 海上⽣明⽉， 天涯共此时。

我⼜想起了远⽅的家乡，想起了哥哥姐姐，想起了学校。

在海⼝的⽕⼭⼝，我得知了乐清雁荡⼭也是⽕⼭，还观看了⽕⼭爆发的电视。

旅游是⾮常好的休闲活动，它可以让你看到你没见过的景致，开阔视野，增长知识。

我的长⽣果作⽂2 书籍是⼈类进步的阶梯，是⼀⽣的伴侣，是智慧的启蒙，是宁静的知⾳，是⿊暗中的黎明。

⼀本好书是⼀次奇妙的⼼灵之旅。

读《我的长⽣果》让我对书的理解“通过上⼀段楼梯”。

本⽂以优美的⽂字和短语开始，作者回忆起童年时代有趣的阅读故事：看烟⼈的⼩图、连环画和书，讲述作者与书交朋友的经历，表达作者对书的热爱和对知识的渴求。

最让我印象深刻的是这样⼀个⽚段：在⼀篇作⽂中，作⽂题⽬是《秋天来了》，所有的学⽣都写着同样的话：“秋天来了，树叶黄了，⼀⽚⽚落叶飘到地上。

我的长生果五年级上册课堂笔记
《我的“长生果”》是五年级上册的一篇课文，以下是关于这篇课文的课堂笔记：
1. 作者简介：
- 叶文玲，女，当代作家。

代表作品有《无梦谷》、《秋瑾》、《无花果》等。

2. 多音字：
- 差：chā（差错）；chà（差不多）；chāi（出差）
3. 词语解释：
- 流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

- 如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔。

- 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。

- 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

- 不求甚解：指学习或研究不认真、不深入。

- 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

- 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

- 不言而喻：不用说就可以明白。

- 千篇一律：指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。

- 别出心裁：独创一格，与众不同。

- 大显身手：充分显示出本领和才能。

- 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

- 呕心沥血：形容费尽心血。

4. 中心思想：
这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的深厚感情和对阅读的热爱，强调了书是自己的“长生果”。

5. 段落划分：
第一部分（1-2 段）：写书是人类文明的“长生果”。

第二部分（3-6 段）：回忆自己少年时代的读书经历。

第三部分（7-14 段）：回忆自己在读书中悟出的道理。

这是⼀篇关于读书的⽂章，看看它能给我们怎样的启⽰。

⼩编整理了⼩学五年级上册语⽂《我的“长⽣果”》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我的“长⽣果”》教案1 [教学⽬标] 1．指导学⽣认识12个⽣字。

2．指导学⽣有感情地朗读课⽂。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．让学⽣学习⼀些读书和习作的⽅法。

[重点难点] 引导学⽣读懂课⽂内容，结合⾃⼰的课外阅读和习作实际体会“长⽣果”的寓意，并学习作者的读写⽅法。

[课时安排]1课时 [教学过程] ⼀、释题理解 1．齐读课题。

2．“长⽣果”是什么？为什么给它加上引号？ 3．莎⼠⽐亚曾说：“书是全世界的营养品。

”作者把书⽐做“长⽣果”，与莎⼠⽐亚的话有异曲同⼯之妙。

⼆、了解“阅读提⽰”的内容 1．默读“阅读提⽰”。

2．交流：想想作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事？从中悟出了什么道理？ 把你感受较深的部分多读⼏遍，并和同学交流体会。

3．“阅读提⽰”对我们学习课⽂有什么帮助？ 下⾯我们就结合提⽰中的问题来⾃学课⽂，理解感悟。

三、围绕提⽰问题，⾃读⾃悟 1．出⽰⾃学要求。

（1）读⼀读，看看作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事。

（2）想⼀想，作者悟出了什么道理？ （3）写⼀写，在⾃⼰感受较深的部分旁边写出体会。

2．学⽣根据要求⾃主学习。

（教学建议：给⾜学⽣学习的时间，让学⽣在默读、浏览的过程中迅速把握⽂章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个⼈理解的基础上写出个性化的感悟和体会。

） 3．在⼩组内交流学习收获。

四、全班交流感悟，体会作者的感情 1．作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事？（根据学⽣的回答板书。

） 看：“⾹烟⼈”画⽚——连环画——⽂艺书籍——中外名著 写：《秋天来了》——《⼀件不愉快的往事》 2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学⽣回答引导朗读句⼦。

） （1）作⽂，⾸先构思要别出⼼裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

（2）作⽂，要写真情实感；作⽂练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动⼈⼼的东西，应该是⾃⼰呕⼼沥⾎的创造。

我的长生果这篇课文的课堂笔记
1.长生果原指神话传说中吃了可以长生不老的果子，这里比喻书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

2.课堂笔记：
*笔记方法：摘录、批注、提要、索引、剪贴。

*笔记技巧：选准笔记的内容；运用自己的语言；简明扼要，详略得当，标点、图表规范；分类条理清晰。

3.我的“长生果”指书，作者领悟到：作文，要构思新颖，别出心裁，内容要表现真情实感。

4.作者读小学和初中时，饱览了中外名著，既提高了文化修养，又陶冶了情操，丰富了写作内容。

5.作者总结了一条创作经验：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

6.本文主要回忆了作者童年时代读书的一些往事，并总结了作者多年读书的经验，表现了作者对书籍的无限热爱之情。

人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点【导语】《我的“长生果”》是作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。

WTT准备了以下内容，供大家参考。

课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻，我觉得特别亲切。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。

那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。

遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。

这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画。

一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。

后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。

几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心阅读使我得到了报偿。

从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力。